亲亲一家人主题活动.docx
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亲亲一家人主题活动
主题活动：
亲亲一家人
主题说明：
亲亲一家人中的小主题“亲亲热热小伙伴”就是要引导幼儿去爱和自己朝夕相处的小伙伴。
活动设计通过有趣的文学作品，让幼儿懂得“什么是好朋友”“有朋友真好”。
不是吗，小朋友一起玩真高兴；有好吃的大家一起分享真高兴；当别人需要帮助时帮助别人真高兴。
大家在一起有那么多真高兴！
跳一个“找朋友”的邀请舞，做一个“粘粘口香糖”的游戏„„教育活动的设计让幼儿在生动有趣的活动中，去理解和学习分享、助人等友爱的行为，和小朋友亲亲热热在一起。
在妈妈爸爸的照料下，我们长大了。
主题“我自己来”这是幼儿独立性发展的突出表现。
活动的设计提供了幼儿学习、提高和展示自己生活能力的机会：
自己穿衣、穿袜、折叠衣裤；自己打开包装；自己招待客人等。
活动中幼儿提高了自信，也从自己的行动中表达对妈妈的爱。
另一个小主题则是“猜猜我有多爱你”。
这是一个温情感人的表达“爱”的故事，故事中那只栗色的小兔和妈妈之间深情的对话，生动的比喻，有趣的动作让幼儿喜爱并感动。
主题“猜猜我有多爱你”就从故事“猜猜我有多爱你”引出，教育活动的设计在于让幼儿感受兔妈妈和小兔之间的亲情时，自然联想到自己和妈妈。
然后，请妈妈给幼儿讲他们小时候的故事，看自己小时候的照片，让幼儿感受妈妈的爱有多深。
在幼儿感受妈妈爱的同时，组织幼儿说一说自己的妈妈，做一串漂亮的项链送给妈妈，以此来表达对妈妈的爱。
教育活动的展开不仅让幼儿懂得应该听妈妈的话，关心妈妈，爱妈妈，更重要的是促进幼儿逐渐摆脱社会化进程中“自我中心”的思维状态，丛关注自己到关注别人，从爱妈妈到爱喜爱他的其他人。
这是一个“爱”的教育的主题，通过一系列的教育活动，激发了幼儿爱父母、爱同伴的情感。
但是“爱”的教育史一个潜移默化、循序渐进的进程。
它需要渗透在幼儿园一日生活中，渗透在家庭教育中、渗透在教师、父母和同伴的相互作用中。
每一个教育活动就如春风细雨、日积月累，爱的种子必然会萌发，开发、结果。
主题目标：
1.感受自己对家人的爱和家人对自己的爱、体验家人之间的关爱幸福。
2.感受和小朋友一起玩耍的快乐，乐意和小朋友一起友好相处。
环境创设与区域设置：
v环境创设：
（暂缺后补·主题墙与展示区，附有照片2-3张及环境创设说明）
主题墙：
1.以“我的好朋友”活动引出，让幼儿从最熟悉的朋友开始介绍，感受朋友带来的能量，同伴之间的互相帮助。
展示同伴相处间的点滴是第一个小主题，会用大树做底，取名成长树，记录成长进步中同伴的互助。
第二个小主题则是创设一个爱心墙，层次性地展示孩子对妈妈、对家人的爱。
2.布置一个朋友加油站的小点，让孩子学会大胆地向同伴表达自己心中的想法，然后互相帮助，一起解决遇到的难题。
展示区：
1.展示孩子为家人制作的礼物，展示自己为好伙伴制作的画像
2.做一面墙“满满的爱”展现阶段性孩子为家人做的事，感受孩子在主题中的变化。
v区域设置：
例1：
美工区
（1）蛋糕店：
教师提供蛋糕模型，请幼儿用油泥团圆后进行装饰。
（2）打扮妈妈：
提供各种图样（包、裙子、手套等），幼儿根据兴趣在美工区选择材料进行装饰，并将装饰好的礼物送给妈妈。
例2：
益智区
（1）停车场：
准备各种小车辆并做上数字、形状、色彩、车标等标记，教师利用kt板设置停车场，请幼儿根据不同标记，对应。
（2）瓶宝宝找家：
准备各种形状、大小不一的瓶子，并在kt板上复制瓶子底部的形状，请幼儿按形状匹配。
例3：
建构区：
我的家
材料：
拼搭积木、瓶罐等
指导要点：
可以提醒幼儿想想我的家是什么样子的？
引导幼儿有目的、有构思的合作完成作品。
日常活动与游戏：
●日常活动
·新年后的交谈：
请幼儿带一些新年物品，组织幼儿交流春节的家庭趣事。
把一些难忘的经历与伙伴分享。
·快乐一家人：
节奏练习，幼儿可自由选择道具扮演角色，听辨节奏并按角色吻合的节奏走路。
·妈妈的小助手：
请幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事情，如妈妈回家时帮妈妈拿拖鞋，递一杯茶，洗自己的小手帕，帮妈妈挤好刷牙的牙膏，对妈妈说一句甜甜的话。
●游戏
·粘粘口香糖：
学习追逐跑，能够听辨口令，做出反应。
体验与好朋友亲亲密密，共同游戏的快乐。
·好朋友占圈：
根据指令，和好朋友一起占圈。
比如出示数字3时，就要有相应的人数抱在一起。
以此类推。
·送给妈妈一个吻：
幼儿绕过树林，拿嘴型印章在妈妈的脸上印一个吻，跑回来拍一下后面一个小朋友的手，第二个小朋友继续。
v·袋鼠妈妈：
通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作。
●家长工作
1.与家长沟通，了解孩子在假期中的生活情况，帮助孩子尽快稳定情绪，在寒假后能尽快适应集体生活。
2.家中来客人或招待客人时，也请孩子子一旁跟学，让孩子也学习感受交往的基本礼节。
3.家长与孩子一起从杂志上搜集反映家庭生活的照片，翻阅自己家庭的照片，向孩子说明家庭成员之间要彼此相爱、互相关心，以及孩子对于家庭来说有多重要。
鼓励孩子提出问题或说出自己的想法，强化孩子对家庭的归属感。
小班下《亲亲一家人》主题展开思路一览表
主题
展开
思路
活动
名称
活动目标
侧重领域与
涉及领域
相关材料
幼儿
用书
挂图
美工
磁带CD
亲亲热热小伙伴
我的好朋友
乐意大胆介绍自己的朋友，并尝试说出好朋友的基本特征。
感受和好朋友在一起的快乐。
社会
草莓甜蜜蜜
欣赏故事，理解故事内容，感受和小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情
懂得好吃的东西要和好朋友一起分享
语言
√
√
朋友你好
尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”、“添1”的方法使两组物品一样多。
愿意探究，能仔细观察，表达自己的发现。
科学
√
小羊过生日
学唱歌曲，学做音乐游戏《小羊过生日》
体验同伴间的友爱之情
艺术
√
轻轻地告诉你
向朋友倾诉自己的小秘密
继续体验与大家分享秘密的乐趣。
社会
√
最要好的朋友
欣赏故事，理解故事内容，感受小动物助人和接受别人帮助的快乐。
语言
√
√
我的好朋友
学习用构线画出我和好朋友一起玩的情景。
感受和好朋友在一起的快乐心情
艺术
√
朋友加油站
知道朋友间吵架不开心是常有的事，应互相宽容、谅解
感受为友谊“加油”的氛围，理解原谅他人的重要性。
社会
蚂蚁搬豆
演唱歌曲，并用动作表现具体情景。
体验同伴之间齐心协力、友好相处的快乐。
艺术
√
有那么多的高兴
仔细倾听故事，了解故事内容，能用完整的语言表达小狐狸和小兔子的高兴。
懂得和朋友一起分享自己喜欢吃的东西是一件快乐的事情。
语言
√
√
猜猜我有多爱你
猜猜我有多爱你
倾听故事，仔细观察画面，理解故事内容，愿意用语言表达小兔子对妈妈的爱。
感受故事中兔妈妈和兔宝宝之间的爱。
语言
√
√
√
爸爸妈妈和我
理解儿歌的内容，尝试朗诵儿歌，并用儿歌句式简单创编
体验爸爸妈妈的爱和家庭的温暖。
语言
爱我你就抱抱我
熟悉歌曲旋律，初步尝试学唱旁白部分
尝试创编陪、亲、夸、抱的动作，感受歌曲中爸爸妈妈对宝宝浓浓的爱。
艺术
√
爸爸的领带
能选择多种作画工具装饰爸爸的领带
熟悉爸爸的衣饰特点，能主动地关心爸爸。
艺术
我的妈妈
愿意在大家面前介绍自己的妈妈，尝试用完整的语言表达对妈妈的认识。
感受妈妈对自己的关爱，爱自己的妈妈。
语言、社会
妈妈我要亲亲你
学唱歌曲，感受歌曲的韵律美，愿意跟着音乐一起表演
体验妈妈与宝宝这之间的亲情。
艺术
√
创生活动
生气的爸爸妈妈
理解故事内容：
一家人即使吵架了，也不会（并且不应该）分开
相处更好的方法让爸爸妈妈不生气、不吵架。
语言
√
帮妈妈做事
能在周围环境中找到4以内数量的实物
能按制定的数目取放相应数量的物体。
科学
√
送给妈妈的项链
学习、设计做客活动的方案，积极参与实践活动。
实践积累做小客人的经验，体验同伴间交往的快乐。
社会
v
v主题展开思路一览表（网络图）：
《亲亲一家人》（平行式）
我的好朋友猜猜我有多爱你
草莓甜蜜蜜爸爸妈妈和我
朋友你好爱我你就抱抱我
小羊过生日爸爸的领带
轻轻地告诉你我的妈妈
最要好的朋友妈妈我要亲亲你
我的好朋友创生活动
朋友加油站生气的爸爸妈妈
蚂蚁搬豆帮妈妈做事
有那么多的高兴送给妈妈的项链
v主题活动设计：
活动一：
我的好朋友
设计意图：
小班下学期幼儿对周围的环境逐渐适应，进入了与老师和同伴建立情感的时期。
小班幼儿在交流中往往以自我为中心，而他们的交往技能又十分缺乏，因此我们尝试让幼儿欣赏游戏中的照片，在交流探讨中感受与同伴分享的快乐，在开心的游戏中熟悉并了解周围的伙伴。
愿每位幼儿都能找到自己的好朋友，建立起与同伴亲密融洽的情感。
活动目标：
1．乐意大胆介绍自己的好朋友，并尝试说出好朋友的基本特征。
2．感受和好朋友在一起的快乐。
活动准备：
1.好朋友在一起的照片若干张
2.套圈。
（两人一个）
活动过程：
一、趣味导入
1．欣赏好朋友在一起游戏的照片。
2．教师：
看看这是谁，他们在干什么？
他们玩的开心吗，你从哪里看出来他们很开心？
如果没有好朋友在一起玩会有这么开心吗，那会是什么感觉？
二、说说我的好朋友
1．教师提问：
你有好朋友吗，你的好朋友是谁，他长什么样？
你和好朋友在一起是怎么玩的呢？
2．游戏“猜猜我的好朋友”。
请一位幼儿说出同伴的特征，让其他幼儿来猜他的好朋友是谁。
如：
我的好朋友有长头发；大眼睛；笑起来有酒窝；穿着红色的衣服等。
请其他小朋友猜出自己好朋友的名字。
（反复进行游戏）
三、游戏“汽车嘀嘀叫”。
1．幼儿找到自己的好朋友，两人一组，教师给每组一个套圈，两人站在中间，手扶着圈做小汽车。
2．教师的指令：
绿灯行，红灯停。
根据指令，进行游戏。
活动二：
草莓甜蜜蜜
设计意图：
幼儿之间的相处，通常是在外显的活动以及玩耍之间进行交流的。
在进行活动时，有时也会因为一些玩具发生冲突，对于“分享”这个词，潜意识当中还是不理解的。
在故事《草莓甜蜜蜜》中四只小刺猬，在找到美食草莓后还不忘跟同伴分享，在分享中体味快乐。
通过这样的活动，平时幼儿跟玩伴间能够想到对方，不管是好吃的还是好玩的，就像“草莓”一样，好朋友间胡相处也是甜蜜蜜的。
活动目标：
1．理解故事内容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。
2．懂得好吃的东西要和好朋友一起分享。
活动准备：
1．刺猬头饰,草莓若干；
2．挂图6号,《小朋友的书•猜猜我有多爱你》,磁带及录音机。
活动过程：
一、故事导入谜语
1．“小小刺儿身上长，背上果子满山跑”这是什么动物呢？
2．教师：
今天老师给小朋友们带来了一个四只小刺猬的故事，这四只小刺猬分别叫：
小一、小二、小三、小四。
二、教师出示挂图讲述故事
1．出示挂图1，教师讲述故事“开头--就快乐的往回走了”提问：
小一出去了，发现了什么？
有几颗？
这些草莓是什么样的？
2．小一吃了一颗草莓，是什么味道的？
它正想吃第二颗时，想到了什么？
它是怎么做的？
3．出示挂图2，教师讲述故事“再说小二吧--朋友们尝尝”小二也出去了，它发现了几颗草莓？
它又是怎么做的？
4．出示挂图3"太阳--一颗红草莓"太阳出来了提问：
四个小刺猬身上都背了什么？
有几颗？
小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的？
5．出示挂图4“多么可爱--结束”问题前置：
猜一猜，小刺猬吃了好朋友们送的草莓会感觉如何？
为什么它们觉得这颗草莓特别甜、特别美味呢？
三、教师播放故事录音
1．教师：
你们喜欢这四只小刺猬吗？
为什么？
2．教师小结：
我也喜欢这四只小刺猬，这四只小刺猬真是太友好了，他们不仅一起玩，还能一起分享好吃的。
四、分享活动请小朋友表演小刺猬分享草莓
1．扮演刺猬的小朋友带上头饰，然后分享。
2．可准备一些真的草莓进行分享。
附故事：
故事《草莓甜蜜蜜》
森林里有四只小刺猬，我不知道他们该叫什么名字。
就叫他们小一、小二、小三、小四吧。
清早，森林的草地上，升起一层白白的薄雾，小一出去了。
他走啊，走啊，来到一个小山坡上，在一簇野荠菜花的旁边，他看见了一丛草莓，有四颗鲜红的草莓，在绿叶间晃动，草莓上还闪着亮晶晶的露珠呢。
小一采下一颗吃了，真甜，还有点酸溜溜的，好吃极了。
他正想吃第二颗的时候，想起了他的朋友们。
“我怎么能把好东西一个人吃了呢？
该大家分享才对！
”于是他把三颗草莓刺在背上，就快乐的往回走了。
再说小二吧，他来到一个小池塘边，在一些小灌木旁，同样也发现了四颗草莓，他馋极了，连口水也掉下来了，但他给自己下命令，只能吃一颗，把其余的三颗留给朋友们尝尝。
太阳渐渐升起来了，草地上的雾气也消失了。
只见四只小刺猬，从森林的四个方向跑来了，真有趣！
他们的背上都刺着三颗鲜红的草莓，在绿绿的草丛间，像是有许多红色的宝石在闪光呢。
许多颗红宝石渐渐靠拢了、每只刺猬都送给他们的盟友一人一颗红草莓，没人也从他的朋友那里得到了一颗红草莓。
多么可爱的草莓。
又大、又红、又香，闻一闻都叫人心醉。
当他们乐滋滋地吃着这三颗草莓时，红色的汁液从他们嘴角留下来。
啊！
多甜，多美啊！
他们从来没吃过这么好吃的草莓，这比刚才自己吃下的那颗草莓不知好吃多少倍！
活动三：
朋友你好
设计意图：
“找个朋友，找个朋友，我们拉拉手”通过游戏来切入主题，可以激发小朋友对活动的兴趣。
在整个活动中，围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班小朋友的年龄特点，思路清晰，层层展开。
活动中准备了小兔、胡萝卜的图片以及故事，能充分利用教具进行活动。
在了解故事的前提下进行操作，尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”“添一”的方法使两组物品一样多。
活动目标：
1．尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”“添1”的方法使两组物品一样多。
2．愿意探究，能仔细观察，表达自己的发现。
活动准备：
1．材料包：
小兔、胡萝卜的图片各5张。
2．幼儿活动材料《数学》第13页的《朋友对对碰》。
活动过程：
一、找朋友
1．你有朋友吗？
找到喜欢的朋友多么快乐！
让我们一起来做个“好朋友”的游戏吧！
幼儿与教师边唱“找个朋友，找个朋友，我们拉拉手”，边拍手找朋友。
2．你找到朋友了吗？
找到朋友就拉好小手，教师与幼儿检查是不是人人都找到朋友了。
3．请4个男孩和5个女孩一起做“找朋友”的游戏，要求是一个男孩和一个女孩手拉手。
4．提问：
男孩、女孩都找到自己的朋友了吗？
你发现了什么？
5．提问：
怎样使男孩和女孩一样多？
如果男孩多了，该怎么办？
引导幼儿用减去一个男孩或添上一个女孩的方法解决。
二、请朋友吃点心
1．小熊邀请小兔一家来做客，它准备了小兔爱吃的胡萝卜。
出示图片5只小兔、4根胡萝卜上下一一对应排列，引导幼儿比较。
2．提问：
小熊准备的胡萝卜正好是每只兔子一根吗？
引导幼儿观察胡萝卜和小兔是否一一对应，然后引导幼儿用添上一根胡萝卜的办法使小兔和胡萝卜一样多。
三、朋友对对碰
1．翻开幼儿活动材料《数学》第13页，请幼儿说说小猪和小猫买了什么东西，哪些东西经常一起使用（如铅笔盒和书包都是学校用品，总是在一起）。
2．小猪和小猫去商场买了5次东西，请你比一比每次谁买得多，谁买得少。
3．观察左右两边的物品数量是否一致，再选择相应粘纸粘上，使两边物品的数量一样多。
4．请幼儿讲述自己用什么办法使小猪和小猫买的东西一样多。
活动四：
小羊过生日
设计意图：
幼儿园要创设一个能使幼儿感受到接纳，关爱和支持的良好环境。
在日常生活中，过生日是一个小朋友感兴趣的话题，经常有小朋友骄傲地告诉伙伴：
“今天我过生日了。
”......这些也是小班孩子对生日的理解。
给幼儿提供了一个积极健康的人际环境，以发展幼儿积极的自我意识，同时体验了父母的爱，他人对自己的关心，还知道如何让幼儿去爱他人，体验爱的情感。
活动目标：
1．学唱歌曲，学做音乐游戏《小羊过生日》。
2．体验同伴间的友爱之情。
活动准备：
1．磁带机录音机。
2．小羊头饰一只，小猫、小鸡、小鸭、青蛙的头饰若干。
玩具蛋糕一个。
活动过程：
一、趣味导入。
1．教师出示小羊的头饰。
2．教师：
小羊要过生日，他会请哪些小动物来和他一起过生日呢？
我们来听听歌曲《小羊过生日》。
3．教师范唱歌曲。
教师边出示小猫、小鸡、小鸭、青蛙的头饰，边演唱歌曲。
二、小羊的生日晚会
1．提问：
谁来参加了小羊的生日晚会？
（小猫小鸡、小鸭、青蛙）
2．提问：
他们是怎么祝贺的？
3．教师再次完整演唱歌曲。
4．幼儿也融入角色中感受音乐
三、给小羊过生日
听音乐幼儿分别戴上自己喜欢的动物头饰，开着小汽车来到小羊家（教师带领幼儿开着汽车绕一圈，到小羊家。
教室一角放着桌子，桌上有蛋糕。
一个幼儿扮演小羊在屋子里）大家一起唱第一段歌曲。
唱到最后一句，扮演小猫的幼儿叫“喵喵喵，喵喵喵，小羊哥哥好！
”屋里扮演小羊的幼儿说：
“请进、请进！
”小猫进屋，坐下。
（歌曲前奏起）幼儿表演唱第二段歌曲，变换角色，游戏继续进行。
歌曲结束，小羊请大家吃蛋糕，小动物们吃完蛋糕，游戏结束。
附歌曲：
活动五：
轻轻地告诉你
设计意图：
好朋友之间分享的不仅是好吃的、好玩的，也可以是开心的事或者是不开心的事。
“秘密”是神秘的，并不是所有的人都能知道你的秘密的。
通过“传声筒”向自己的好朋友倾诉自己的小秘密，可以体验分享秘密的快乐，同时可以拉近朋友间的距离。
活动目标：
1．向朋友倾诉自己的小秘密。
2．继续体验与大家分享秘密的乐趣。
活动准备：
报纸卷成筒状，做成话筒，两人一个。
活动过程：
一、教师的秘密
1．教师坐在围坐的幼儿中间，出示话筒。
这是神奇的传话筒，说的话只能传到好朋友的耳朵里，别人一点都听不见。
2．你知道老师有个什么秘密吗？
教师凑近身旁几个幼儿，用传话筒轻轻地在他们耳朵说上几句。
3．请其他幼儿根据教师的动作和神情猜一猜说的是什么。
4．请听到的幼儿揭开教师的秘密。
二、我的秘密
1．你有秘密吗？
你的秘密是什么？
谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？
2．个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。
3．你的小秘密愿意告诉朋友吗？
请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
三、爸爸妈妈的秘密
1．小孩和小孩有秘密。
如果我们经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈也会把秘密告诉我们。
2．爸爸妈妈的秘密又是什么呢？
活动六：
最要好的朋友
设计意图：
有相同兴趣和爱好的小伙伴很容易成为朋友，而孩子们有时也会本能地拒绝一些自己不喜欢或不擅长的区域。
而这个故事则是讲述了两个截然不同的动物之间的相处模式，希望在理解故事和交流中能让孩子感受到要学会去欣赏别人的优点，也要尝试去用自己的优点帮助别人，这会让你感受到不一样的一面，尝试去了解别人，也是同伴交往中非常重要的基本，可以激发孩子为别人考虑和互相帮助的情感。
活动目标：
1．欣赏故事，理解故事内容，感受小动物助人和接受别人帮助的快乐。
2．知道好朋友之间要互相帮助。
活动准备：
1．挂图7号；《小朋友的书•猜猜我有多爱你》；磁带及录音机。
2．长颈鹿和小刺猬头饰。
活动过程：
一、趣味导入
1．教师出示长颈鹿和小刺猬的头饰，设置问题引发幼儿思考。
2．教师提问：
长颈鹿长什么样？
它有什么特点？
跟长颈鹿比，小刺猬的个子怎么样？
3．如果它们要互相讲故事会遇到什么困难？
二、欣赏故事。
1．教师讲诉故事。
（1）长颈鹿听到草丛里的故事了吗？
它是怎么听到的？
（2）小刺猬听到天空中的故事了吗？
它是怎么听到的？
2．教师演示挂图，讲诉故事。
（1）出示挂图1
教师提问：
为什么长颈鹿和小刺猬没法一起讲故事？
（2）出示挂图2
教师提问：
小松鼠知道了这事，它是怎么说的？
它又是怎样帮助它们的？
听了小松鼠传来的小刺猬讲的故事，小刺猬又怎么说？
（3）出示挂图3
三、最要好的朋友
1．教师再次完整地讲诉故事。
2．教师提问：
他们为什么可以成为最好的朋友？
3．幼儿边听故事录音边阅读《小朋友的书•猜猜我有多爱你》第11-14页“最要好的朋友”。
附：
故事
故事《最要好的朋友》
有一天，小刺猬遇见长颈鹿，他很想听长颈鹿讲天空中的故事，长颈鹿也想听小刺猬讲草丛里的故事。
长颈鹿太高太高，都快碰到大树顶了；小刺猬又太矮太矮，只能生活在矮矮的草丛里。
他们设法在一起讲故事。
小松鼠知道了这事，他说：
“这不难，我可以帮助你们。
”
小松鼠每天在草丛里和树顶上来回跑，他帮小刺猬和长颈鹿把故事传来传去。
高高的长颈鹿，听完小松鼠传来的小刺猬讲的故事，说：
“草丛里的故事真好听！
”
矮矮的小刺猬，听完小松鼠传来的长颈鹿讲的故事，说：
“天空中的故事真棒！
”
就这样，长颈鹿、小刺猬和小松鼠，成了森林里最最要好的朋友。
活动七：
我的好朋友
设计意图：
孩子们在游戏中、故事中对于自己的好伙伴已经有了很多情感的积淀了，所以本次活动也是一个呈现伙伴之间情谊的一个特别的方式。
小班幼儿的构图能力还不是很强，所以本次活动中主要是想让孩子找到自己好朋友的标志或者是比较独特的方面进行构图，也能结合自己的作品在大家的面前大胆介绍自己的好伙伴，这也是一次伙伴之间情谊提升的机会。
活动目标：
1．学习用构线画出我和好朋友一起玩的情景。
2．感受和好朋友在一起的快乐心情。
活动准备：
1．《小朋友的书•数学》；《小朋友的书•美工》。
2．好朋友在一起玩的照片；油画棒、水彩笔。
活动过程：
一、谈话导入
1．出示照片，提问：
摘片中的好朋友在一起干什么？
2．师幼共同讨论，然后小组同伴交流。
二、好朋友一起玩
1．提问：
你的好朋友是男孩还是女孩？
2．根据幼儿的回答教师分别示范画男孩和女孩。
（彩色水笔构线画法）画一个圆一画上五官一画衣服（女孩画裙子）一画手和脚一画一个好朋友一画两个好朋友手拉手。
3．请个别幼儿上前尝试，一起简单分析。
三、幼儿尝试。
1．请幼儿观察《小朋友的书•美工》第5页“我的好朋友”上的范例及作画步骤，学画自己与好朋友在一起玩的情景。
2．教师巡回观察，给予一些帮助引导。
3．请幼儿结合自己的画介绍自己的好朋友。
提问：
你的好朋友是谁？
她有什么特别的？
活动八：
朋友加油站
设计意图：
小班的幼儿基本是以自我为中心的平行游戏，所以在同伴交往中最缺少的就是为别人考虑和相互鼓励。
而本次活动则是通过了一个趣味的故事来将这一点较好地呈现出来。
而通过故事的切入，后半部分则是通过交流孩子自己周围发生的一些矛盾和问题开展开交流讨论，这也是本次活动中的重点内容，让孩子在交流中慢慢感受到为别人考虑的快乐。
活动目标：
1．知道朋友间吵架不开心是常有的，应互相宽容、谅解。
2．感受为友谊“加油”的氛围，理解原谅别人的重要性。
活动准备：
1．故事磁带《不肯原谅的蹦蹦兔》。
2．挂图9号。
活动过程：
一、长耳朵兔生气了
1．长耳朵兔和小老虎是好朋友，小老虎和它开了个玩笑，长耳朵兔生气了。
2．倾听录音故事的第一、二段。
提问：
小老虎开了什么玩笑？
长耳朵兔为什么会生气？
3．提问：
你的朋友和你开玩笑吗？
你生气了吗？
（请幼儿结合生活经验讲一讲）
4．倾听录音故事第四、五段，长
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