三年级上册微机教案.docx
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三年级上册微机教案
第1课与新朋友见面
教学目标：
1.初步了解电脑在生活中的运用，掌握电脑各外观部件的名称；
2.基本掌握电脑的开机、关机操作；
3.熟悉电脑桌面；
教学重点：
掌握电脑的开关机工作；
教学难点：
电脑的关机操作；
教学过程：
一、了解电脑在生活中的用途：
1．学生自由发言；注：
可行的话教师可在电脑上演示操作；
2．教师补充说明绍电脑的常规用途；
二、了解电脑的各组成部分；
电脑是什么样子的呢？
他有哪些组成部分呢？
1．让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？
2．考一考；你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？
他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？
如：
打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。
三、初试电脑
1．学生依据电视机的开关猜测。
2．教师讲解开机的方法。
A：
打开显示器的开关。
B：
打开主机上的开关。
注：
为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。
3．确定开关：
教师指出显示器及主机上的开关。
4．开机教师开机。
应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。
5．接触桌面：
我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。
你们看到桌面上有放有哪些东西呢？
A：
桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。
B：
任务栏的介绍。
C：
开始按钮的介绍。
6．关机：
那我们用完电脑后，又应该做什么呢？
怎么做呢？
（1）学生指出应关闭电脑。
（2）教师讲解关闭电脑的步骤：
A：
教师演示关机步骤。
B：
教师讲解关机重点：
五、学生熟悉，关机步骤。
六、课堂小结：
第2课可爱的鼠标
教学目标：
1.认识鼠标，知道鼠标的左右两键。
2.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
3.能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
4.激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。
教学重点：
鼠标的指向、单击、双击、拖动
教学难点：
鼠标的双击操作
课前准备：
检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
教学过程：
一、谈话导入、激发兴趣。
今天我们要来了解一位新朋友——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？
有谁知道它为什么叫鼠标吗？
讲述鼠标名称的由来。
二、认识鼠标
1．那么大家对鼠标了解吗？
谁能给大家说说它的身体构造吗？
2．让学生说说他们所见。
三、用鼠标查生日
1．有没有同学知道自己的生日是星期几呀？
（出生那年）
2．其实我们的电脑朋友能够帮助我们解决问题。
3．请做的好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的。
四、小结
我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。
第3课鼠标陪我玩一玩
教学目标：
1.熟练使用鼠标的移动、单击、拖动、双击，学会双击快捷图标进入游戏。
2.感受电脑的无穷魅力，培养对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。
教学重点：
鼠标的双击、单击、拖放。
引导学生正确地看待电脑游戏。
教学难点：
鼠标的双击。
教学过程：
一、知识迁移引入。
小朋友，上节课我们认识了鼠标。
二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。
1.老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。
请你找找看。
然后告诉大家有些什么游戏。
2.你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗？
师：
看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开，让老师来告诉大家吧！
双击小口诀：
鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。
打开的同学可自己先试着玩玩。
学习单击鼠标。
1.下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了。
请你向大家介绍一下好吗？
在学生讲的情况下，教师补充：
到颜料盒中找自己喜欢的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。
画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。
2.交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。
3.学习关闭游戏。
有哪位小朋友能关闭这个小游戏？
学习鼠标的拖动。
三、课堂小结。
经过今天的学习，你喜欢电脑课吗？
为什么？
电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏。
将来长大了，我们要用电脑来发明创造。
所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏。
第4课计算器帮你忙
教学目标：
1.了解计算器的使用方法，稗特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。
2.熟练的运用计算器。
2、“+-*/”的使用过程。
3.各个按钮的作用。
教学重点：
利用计算器进行一些简单的计算，。
教学难点：
对于混合运算时的思考
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣。
出示：
请大家帮忙验算一下这些算式的结果：
2569×6985=17944465125448858÷3=41816286
我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有，示范打开计算器。
二、实践，完成目标
1.教师结合平时的操作习惯讲解计算器的各个按钮的作用及用法。
特别是退格键、回车键删除键等常用键。
2.特别指出计算器中的÷×不是和我们一样的符号，让学生记住/就是÷。
3.理解删除键和清除键，请学生输入各12345
4.比赛：
看谁把试一试中的题先用计算器算完，且正确。
5.向学生要问题：
关于速度方面
6.教师引出下一个内容：
提高速度
7.交换刚才比赛同学的工作，是否速度上有提高
8.教师再加试一题：
569+56*96=
总结计算器的优势和不足
9.再进行练一练，另一个同学找出其中的规律。
10.要求正确关机。
第5课小伙伴的作品
教学目标：
1.知识目标：
认识IE浏览器的图标，学会打开和关闭浏览器。
2.技能目标：
掌握通过输入地址打开网站的方法，能浏览网页。
3.情感目标：
通过观察、比较优秀的绘画作品，激发学生绘画兴趣。
教学重点：
通过输入地址打开网站，浏览其中的网页。
教学难点：
网站地址的输入。
课时安排：
1课时
一、教学过程：
1.谈话引入
“老师这儿有很多高年级的同学画的非常漂亮的画，想不想去参观一下？
”出示课题。
二、参观的工具
1.“今天老师就介绍一个能帮同学方便的参观的工具。
”出示IE图标。
让学生自己尝试打开和关闭。
2.“哪位同学能帮老师介绍一下这个工具”。
介绍IE的界面——地址栏、内容显示区域。
三、参观的地址
教师补充介绍地址栏的作用，向学生出示本课要用的地址。
告诉学生输入完地址后要按回车键。
让学生打开网站，按课本第15页上的提示试一试。
你还有另外的方法吗？
四、小结：
通过这节课的学习，你学到了什么？
第6课小树苗快快长
一、教学过程：
一、新课引入：
上节课我们上网欣赏了其他小伙伴的画，请同学们告诉老师：
如果小伙伴的画有一部分看不到，该怎么办？
（出示演示文稿。
）
学生回答：
使用滚动条。
二、新课：
1、任务一：
打开画板
用鼠标单击“开始”按钮，并依次打开“程序”、“附件”、“画图”，就打开了我们画画的好帮手——“画图”程序。
2、任务二：
找到工具
用鼠标指向想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会同时介绍这种工具作用的文字。
3、任务三：
用好工具
喷枪有大小不同的笔头，还能选不同的颜色：
先看看选择刷子或铅笔后工具箱底部的情况，然后用合适懂得笔头画出太阳、小树，并喷上颜色。
4、任务四：
修改图画
（1）用橡皮：
用大小合适的橡皮，擦除刚才用喷枪时画得不满意的地方。
（2）重新画：
不到实在没有办法的时候，千万不要用它。
因为用了它，你的画就会变成一张白纸。
三、课堂练习：
同学们，你们想不想也动动手，画一幅漂亮的风景画呢？
那就开始吧！
四、总结：
两个同学互相说说自己都学会哪几个工具的使用？
五、作业：
同学们要想设计更多的风景画，可以回家自己试着画一画。
（时间分配）（意图）
新课引入：
老师提问，学生回答（5分钟）
学生自己完成打开画板的任务。
（5分钟）
学生熟悉工具的名称（5分钟）
课堂练习：
学生操作（20分钟）
六、总结、作业 （5分钟）
第7课整齐的教学楼
教学目标:
知识目标：
1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；
2.熟悉配合使用shift键的技巧；
能力目标：
1.学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
2.能用“撤销”来更正错误。
3.学会将绘画的成果保存在默认文件夹。
情感目标：
1.激发并提高学生热爱自己学校的感情；
2.学会善于欣赏别人作品中的优点；
教学重点:
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。
教学难点:
1.保存绘画成果到默认的文件夹。
2.配合使用shift键的技巧；
课前准备:
附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络广播系统的电脑房、投影仪。
教学过程:
一、引 入
1.师生问好，结合双语教学。
2.回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；
3.展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；
二、工具教学
从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？
生：
（线条、圆、长方形、圆角矩形）
生：
（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）
1.直线
什么地方要用到直线工具呢？
对！
画大楼的外形。
我们一起来来试试好不好。
让学生试一试，看谁画得最好。
同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。
然后通过教师或学生的演示将两小技巧：
“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。
再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。
文稿出示：
按住shift键，画线更笔直；
2.画窗子
画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？
学生探索，演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。
讲解分析注意点：
边框的粗细，画的方法技巧。
演示文稿出示：
方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。
在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。
这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。
鼓励学生用这种方法来画出更美的画。
3.整齐的教学楼
在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。
三、保存文件
保存自己的画
教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。
因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。
但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。
而且一定要让学生在课本上记下文件名。
第8课五彩的窗子
教学目标：
1.掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。
2.能打开在默认位置的图画。
3.培养学生认真仔细的计算机操作习惯。
教学重点：
“选定”、“填充”两种工作的使用，打开默认位置的图画。
教学难点：
“选定”工具的使用。
教学过程：
1.引入
“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来欣赏一下”。
教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。
“你觉得怎样才能使这些画更美？
”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时教师及时出示课题。
2.打开图画
“今天我们先来帮助×××（学生名）来美化他原来画的画”出示画的文件名。
学生操作完成后教师要及时演示，强调选择文件时要单击这个文件名。
3.移动“窗子”
“在填色前我们先来将窗子移移正”教师演示用“选定”工具三步操作完成移动的过程。
在操作时要有意识的强化步骤，以便于学生模仿。
并在演示时让学生观察鼠标的变化。
强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。
4.填色
“下面我们就开始为窗子填色吧！
”“想一想，图画上其它的地方填上什么颜色好？
”教师巡视，个别指导。
“你在填色中遇到了什么问题，你是怎么解决的？
”在学生的示范后，教师要小结。
5.保存
“当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。
”
“你有什么问题？
”
6.修改自己的作品
现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。
完成后教师应当展示优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简单的指导。
第9课花香满园
教学目标：
1.熟练掌握选定工具使用方法
2.学会通过菜单或按键操作更改、清除选定的图像
教学重点：
掌握选定工具使用方法，利用多种工具对图像进行更改。
教学难点：
选定工具使用的方法
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
展示上节课完成的校园内整齐教学楼的组图，指出我们还没有种上美丽的花朵，请花仙子送我们一颗花的种子。
课件出示flash动画《让我们的校园更美丽》。
二、感受交流，设计“种子”
1.先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。
谁先来从花仙子那拿第一颗花的种子，用画图设计这朵花的种子呢？
2.美丽的花朵还有许多品种。
出示其他形状的花朵。
3.请学生设计一朵美丽的花当“种子”。
4.简单交流学生设计的“种子”。
三、讨论交流，百花盛开
1.我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢？
2.讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。
3.如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。
四、童心未泯，千变万化
1.请学生观察范画（画中的几朵花发生了变化），说说有什么新的发现。
2.变了形的花是怎么来的呢？
请学生互相讨论探究。
3.交流花朵变形的方法。
4.学生练习，看谁的花变化的最漂亮？
五、与同伴同乐，分享创作的快乐
1.部分优秀作品展示，不断肯定操作成功的学生。
2.注意要保存图画，并记录文件名。
3.继续给操作落后的同学辅导。
第10课我能画得更好
教材分析：
本课是在前面几课的基础上，内容上进一步增多，难度进一步增大，知识点又比较散，教师可以通过“将原来的画改得更好”这样一个主题将其连贯地串接起来。
教材首先安排的是“放大镜”，利用“教你一招”，解决学生在使用“放大镜”时的难点——“退出”。
通过修改前几课的内容，让学生反复地练习“打开文件”这一训练量偏少的技能。
接着，教材针对图画大小问题，安排了“调整画布大小”这一内容，通过对鼠标指针的观察，找到控制点。
当学生独自面对计算机时，“帮助”是他最好的学习工具。
教材之所以在这儿列出这一知识点，是因为相对来说，“画图”的帮助比较简单。
而以后学到的工具中帮助的内容很多，文字量又很大，小学生自学的难度较大。
教材选择了两个比较容易的内容让学生体验“帮助”的作用。
最后，教材让学生自由地探索其他工具的使用情况。
教学目标
1、学会使用“画图”中的“帮助”，掌握更多的画图技巧、知识。
2、能够运用“帮助”中学到的知识去修改、完善自己的作品。
3、培养学生的自主学习意识及探究、解决实际问题的能力。
教学重难点
1、放大镜和调整画布的方法的使用方法。
2、将“帮助”中寻找到的答案运用于实际创作。
课前准备
1、学生上一节完成的画。
2、表格
课时安排1课时
教学过程：
一、复习导入
1．教师活动：
同学们，“画图”软件我们已经用过好几次了，说说看，你都会用了哪些工具啊？
学生活动：
铅笔、橡皮、刷子、直线……
设计意图：
从旧知中引入新课，从而使整个过程显得连贯。
二、初次探索
1．打开“画图”，我们再来看看，哪些工具我们还没有用过？
同桌两个人可以试试，看看它有什么本领，完成老师发下来的表格，然后再介绍给大家。
学生实践操作
（完成表格）
2．谁来向大家介绍介绍看，看你学会了哪些工具？
学生介绍工具，并实践操作所学工具。
（教师针对学生的回答及时地进行引导、补充、概括。
）
3．教师具体介绍放大镜和调整画布的方法（利用电子教室演示）。
学生注意观看、牢记。
4．把你刚才学到的新的工具去修改一下你自己的画（上一节保存的画）。
（交流、反馈）
学生修改自己的画
三、再次探究
1．其实，“画图”里面的知识远远不止这些，你想知道吗？
那我们就一起去问一下“画图”里面的这位百问不厌的“老师”――“帮助”吧。
自己试试看，你发现了什么？
学生尝试操作
2．带着你自己遇到过的疑问去向“老师”请教吧，然后自己照着老师教你的去试一试，再来教教大家。
点“帮助”——“帮助主题”可请出“老师”。
左边是“问题”，右边是“老师的回答”
学生自由学习、尝试。
3．交流、介绍、反馈
四、总结
1．今天你学到了什么？
2．将学到的知识与技巧运用到你自己的画中。
教学反思：
第11课美丽的校园
教学目标：
1、认识学校的环境，了解学校设施的作用。
2、知道学校里要注意安全，能区分错误的行为。
3、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、 情境创设，引入学习
结合画面提示，引导学生观察校园的环境，能区分小学和幼儿园的不同，感受自己是一个小学生了。
二、 小组合作，提高认识
1、看图：
说说是学校的什么地方，初步认识并能正确说出校园的一些设施。
2、讨论：
这些设施有什么作用？
你是怎么知道的？
3、想想：
学校里还有哪些地方给我们带来方便？
三、参观校园，边看边说。
分成几个小组在教师的带领下，参观校园。
发现新的设施，摸一摸、看一看，提高认识。
第12课神奇的魔术棒
一、教学目标
知识目标：
认识“魔术棒”工具。
能力目标：
学会用“魔术棒”工具去除图像的背景。
情感目标：
能在学习探究中大胆发表自己的想法，并愿意将自己的体会与同学分享。
二、教学的重点和难点
重点：
认识“魔术棒”工具。
难点：
学会用“魔术棒”工具去除图像的背景。
三、教学过程
1、情境引入
师生问好。
师：
现在请同学们把注意力集中到我这，看到了什么？
生：
一根棒子。
师：
它可不是根普通的棒子，它是根神奇的魔术棒，为什么称它神奇？
待会大家就会知道。
现在我要请一位同学来配合老师共同完成一个魔术。
师：
你先拿着这根魔术棒，待会我说到“神奇的魔术棒”时，你就用它指着我的手，说一句“一、二、三，变！
”，明白了吗？
师：
魔术棒很神奇，在我们的photoshop中也有这么一根神奇的魔术棒，它又有哪些神奇之处呢？
今天我们就来一同学习。
设计意图：
小魔术引入新课从一开始就牢牢抓住了学生的眼球，极大地激发了学生的求知欲。
2、主动探索
试一试
师：
对，其实在photoshop中还有个神奇的魔术棒工具，我们同样也可以用它来去除图像的背景。
出示“魔术棒”工具。
师：
从刚刚老师的操作中，同学们能不能发现魔术棒的作用是什么？
师：
现在我们知道了，魔术棒的作用是：
可以选择图片中颜色一致的区域。
现在请大家以小组为单位，尝试用“魔术棒”工具去除教师机上“静态图”文件中的任意一张图片背景。
小组为单位“承担”去除一张图片背景的任务。
教师巡回指导，并记下典型问题。
设计意图：
让学生在操作中培养自主探索、合作交流的学习能力，以及发现问题的能力。
2、反馈演示
比一比
师：
大家都学得很认真，下面让我们来看看哪个小组学到的本领多，发现的问题多！
鼓励学生说出不同的操作方法和遇到的困难。
小组派代表或反馈演示学到的本领：
用“魔术棒”工具去除图像背景。
设计意图：
以“比一比”的形式激发学生大胆表现自我的积极性，让更多的学生体验成功的乐趣，同时也对各知识点进行了落实。
学生评选出最有创意的前三位作品，并颁发“魔法王国”授予的“最佳设计奖”。
师：
这节课我们学习了photoshop中用魔术棒工具去除图像背景的方法，同学们都学会了吗？
请同学们在课后的时候再想想，什么样的图片适合用魔术棒工具选定，什么样的图片适合用套索工具选定呢？
下节课上课时把你的答案告诉老师。
下课！
设计意图：
培养学生交流评价的能力、自我展示的能力，在交流中发现别人和自己的闪光点，进一步激发学习的兴趣。
第13课动物联谊会
教学目标：
知识与技能目标：
1、了解并掌握卡通化库中贴图的使用方法，贴图大小、位置的调整、组合。
2、综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题。
3、能结合美术的空间透视等原理创作和谐的、符合主题的作品。
过程与方法目标：
从动画入手,刺激学生的感知器官,激发学生的浓厚兴趣,层层引导,在听中探索,在探索中学习,在学习中提升自己已知的学习水平、
情感态度价值观：
1、通过情境的创设、培养学生利用电脑解决实际问题的意识。
2、通过自主探索学习、培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
3、通过感受动物联谊会的欢乐气氛、激发学生了解动物、关心动物、保护动物的情感，引领学生体验和谐绘画、和谐生活、和谐世界的美。
教学重点：
利用卡通画图的贴图进行组合绘画。
教学难点：
综合应用贴图工具和绘画工具和谐创作。
教学过程：
一、创设情境激趣导入
（课前）播放儿歌（小动物歌），师生谈话。
主题：
说说你喜欢的动物。
激趣导入
师：
“新年到了，动物们可高兴了，它们准备召开一个新年联谊会，想做一张联谊会的宣传海报，可是它们不会操作电脑，所以想请我们小朋友来帮助它们设计一张宣传海报，你们愿意帮助它们吗？
现在，你们想一想，你准备设计联谊会的会场会放在放哪里呢，会邀请哪些动物呢？
学生思考回答。
师：
“谁愿意说说你的设计呢？
”
生组织语言，描绘联友谊会现场。
师：
“老师也准备了一个设计，你们想不想听呢？
”
学生回答。
师：
“不过老师希望大家能够认真听，仔细观察每个动物登场时周边的按钮有哪些作用，看看哪位小朋友能够回答老师所提的问题？
你们有信心完成吗？
”
师：
“现在随老师一起去联谊会现场吧！
”
“动物们要开联谊会了，我给它们选择一个环境优美的会场，那里有一条清澈的小溪贯穿着整个会场，小溪旁边有绿油油的草地和高大的树木。
（选择背景）孔雀早早地来到会场，它今天要表演“孔雀开屏”，所以不停地在溪边练习（左右翻转）。
猫头鹰飞了过来，它倒挂在树枝上，左顾右盼，怎么只有孔雀呢，其他动物怎么还没到呢？
（垂直翻转）这时，远处游来了一只天鹅，美丽的湖水映出它那美丽的身影。
（羽化）瞧，谁来了，原来是调皮的小猪，它从山坡上翻滚下来。
（90度）差点撞着刚到的兔爸爸，原来呀，兔爸爸带着他两个可爱的儿子过来了，调皮的兔哥哥一到会场就跑到溪边，兔弟弟边走边玩，被落在后面了。
（缩小）天空中飞来了小鸟和燕子，它们聊的可开心了，“怎么动物还这么少呢，我去催一下它们。
”（旋转、移动）动物们姗姗尔来，主持人小猴上场了，人还没到，我先吃一根香蕉，可是老师，你怎么把我放在溪水上呢，冷啊，快点帮我放到石头上吧。
（移动）小鸡跑了过来，来到溪边，不小心踩到水里，很快地退到了岸边。
（取消）轰隆隆，来了飞机，会是谁呢？
不过太吵了，动物们一致让它离开。
随后过来会是谁呢？
也许是温驯的小鹿，也许是……
二、探索尝试
师：
“还有很多小动物也想来参加联谊会，等会儿，小朋友设计作品时，可以把你喜欢的动物邀请过来。
首先我们要干什么呢？
”
任务1：
找图库
师：
首先我们要找到金山画笔中的卡通图库，谁能先找出来呢？
请一学生操作。
任务2：
找背景
师生谈话：
要画联谊会要找到场地（找背景），谁来画出来呢？
任务3：
动物上场
下面是动物上场了，小朋友想自己试试吗？
不过在画的过程中，请观察动物贴图周边的按钮，把练习纸上的题目做一
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