小学四年级校本教学设计.docx
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小学四年级校本教学设计
校
本
课
程
教
案
四年级校本课教学计划
一、学生基本情况分析
本班有学生52人，多数学生基础较好，对校本课程学习感兴趣，少数学生的基础差，学习态度不够明确，在语言表达能力、写作能力和学习习惯方面有待于进一步提高。
二、教材分析
校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教学计划。
指导思想：
以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。
三、教学目标
以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。
四、教学措施
（一）切实抓好实验进程
我校校本课程分为二大版块，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。
（二）切实组织好学生展示
定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。
五、教学进度表
序号
内容
周次
课时
1
第一课“走进花木”
1
1
2
第二课 同学间的礼仪
2
1
3
第三课 我们来下五子棋
3
1
4
第四课 纸条图案
4
1
5
第五课 爱护人民币
5
1
6
第六课 认识周围的世界
6
1
7
第七课热爱集体
7
1
8
第八课 劳动创造了人类社会
8
1
9
第九课 兴趣是最好的老师
9
1
10
第十课 “悠悠寸草心”
10
1
11
第十一课 成长教育《来客了》
11
1
12
第十二课 成长教育《节约用水》
12
1
13
第十三课 我会买
13
1
14
第十四课《标志与我们的生活》
14
1
第一课“走进花木”
教学目标：
1、 认识当地常见花草树木，能说出它们的名称
2、 通过上网查找、图书等方式掌握一些花卉的基础知识
3、 了解一些简单的养花经验及部分常用花的繁殖方法
教学过程：
一、 花的认识。
1、 组织学生到景点、基础转一转，看一看，作记录。
2、 汇报：
你最欣赏哪种花？
为什么？
它有什么特点给你留下深刻的印象？
描述一下它的特点。
二、 了解常识。
1、 请老师作介绍。
月季花的养护知识
香樟的特性
月季、鸡冠花、黄杨、桂花等的繁殖
2、汇报自家的花木及平时父母的栽培、管理。
第二课 同学间的礼仪
教学目标：
1．在情境地中感受生活中经常要用到“十”字礼貌用语，并从中渗透尊重他人的道德教育。
2．在实践活动中引导体会讲究礼仪有助于形成同学间相互帮助，团结友爱的快乐氛围。
教学过程：
一．制作书签，
关注教育点
1．今天老师来给大家上课很高兴，还带来了一份小礼物。
出示书签，拿到这张书签你想对老师说句什么话？
（及时表扬有礼貌的同学）
2．这几天我们每天要回家看书复习，这张书签正好可以用。
你想鼓励谁就可以写上祝福语把这张书签送给他。
3．（教师出示一张做好的书签）可以画上简单的图案，写上简单的祝福语，做好之后先把这个小秘密藏在抽屉里，并给老师一个你已经做好的表示，好吗？
4．教师巡视，特别关注一下学生碰到困难解决的情况：
借水彩笔，询问画什么图案，问写不出的字等。
学生向教师致谢等、学生开始动手做书签、个别同学表演、其余同学参与评价、同桌两人练一练、并互相评价 创设一个生活情境，让教育因为真实的生活需要而变得有意义。
二．拓展延伸
1．刚才在做书签与送书签的活动中我们感受到了同学间的美好情谊，而且还学到了向别人求助要用商量的语气来说；得到别人帮助说谢谢；接、送礼物要用双手等礼仪。
请同学想想，同学之间相处还有哪些礼貌要注意呢？
可以说一说，也可以演一演。
2．指名说并让其来演一演。
其余同学看并参与评价。
视情况看是否给出下列情境让学生演
情境一：
早晨两人在校门口相遇……怎样打招呼更能显出你的热情？
（面带微笑，眼睛看着对方）
情境二：
游戏中不小心踩了别人……关于“对不起”的故事：
你更愿意原谅谁？
（态度真诚并尽量用行动弥补自己的过失） 个别学生说或演
请人表演两种情况：
一种是很诚心地说对不起还帮助揉一揉，另一种随便地说声对不起就走开。
习惯地养成必须在生活情境中不断地反复训练中逐渐养成。
采用思辨的形式调动学生的情感体验
第三课 我们来下五子棋
教学目标：
1、学会用中国棋下五子棋。
2、下棋时，能沉着冷静，仔细观察，爱动脑筋，有良好的棋风。
教学设施：
中国象棋若干副
教学过程：
一、学下五子棋
1、教师在黑板上出示五子棋三字经，带领学生诵读。
2、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验。
3、教师总结下棋规则：
①摆成连线的五个子后，收起，并可吃掉对方的一个子；②如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋只走一步；③如果棋盘上只剩五个子，则每次走动时，棋子允许走多步；④棋盘上的子不列五个就算输。
二、找棋友，分成组
可让学生自行找棋友，拼成三人一组或两人一组，三人一组的，其中一人可当裁判。
三、学生下五子棋，小组内可举行比赛，采用三局两胜制，决出优胜者。
四、挑战优胜者，争当小棋手
1、每组的优胜者再次组合，分成几个组，再次开展棋赛。
2、评出本次小棋手。
五、请小棋手介绍取胜经验，并奖励小小纪念品
第四课 纸 条 图 案
一、教学目标
1、利用纸条较长、可卷的优势，动脑子创造出各种各样的图案。
2、学会就地取材，变废为宝，培养学生动手操作能力，提高他们发现美、创造美的能力
二、教学内容
纸条图案是将图案教学中所学到的知识，根据图案构成的原理，运用对齐、均衡的设计方法，以适合纹样或自由纹样的形式，利用纸条设计而成并带有立体感的一种纸工造型练习。
三、教学组织：
两个人合作或四人合作。
四、教学准备：
彩色纸条、双面胶、白纸一张作底板，也可根据各地情况，就地取材，如包装塑料带、麦杆等。
五、教学过程
（一）检查课前准备
（二）范作引入
欣赏一些图片或老师的制作，讨论他们制作材料及方法。
（三）制作方法
1、裁剪宽度0.5厘米左右的纸条若干条，长短不一。
2、根据图案造型设计方法进行构思。
可事先在底板上摆试一下。
3、利用粗细不同的实物，如圆珠笔芯，铅笔杆等进行定型，卷曲造型时可虚可实，有疏有密。
4、可先制成各种局部，然后粘贴组成完整的图案。
（四）注意事项
1、开始制作时，图案造型力求简单
2、纸条不能太薄、太细，要多一些
（五）学生制作
根据自身水平，可两人合作或四人合作
第五课 爱护人民币
活动目的：
通过活动，使学生了解人民币正、背面主景有关知识，增强学生自觉爱护人民币的意识。
活动过程：
以了解第四套人民币正、背面主景为重点，通过小品表演、讲故事、观看、讨论等形式教育学生爱护人民币。
1.收集、了解第四套人民币正、背面主景（实物）并做出1元、2元、5元、10元、50元、100元人民币课件。
2.故事《如此“征友”》。
3.排练小品。
4.以爱护人民币为内容的宣传标语。
4.师对人民币背面、正面主景介绍。
5、欣赏歌曲：
《爱我中华》（放录音）
6、小品表演
7、议一议
我们在使用人民币时应注意什么呢？
（板书：
“爱护”，在“人民币”前板书“爱护”二字）
第六课 认识周围的世界
教学目的：
1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。
2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。
教学过程：
一、激情导入
同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？
（学生自由发言，讲自己对学校的了解）
二、组织课堂活动
1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。
2、了解学校的具体情况。
三、组织课堂活动
四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？
五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。
六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。
第七课热爱集体
教学目的：
1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。
2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。
教学过程：
一、谈话导入
班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。
二、看图讨论
教师出示图片，学生看图讨论。
三、组织课堂活动
你认为热爱集体表现在哪些方面？
（学生讨论后教师可让几名学生发言）
四、想一想
1.你做过那些有意集体的事情？
2.见到有损集体的现象应该怎么做？
五、课堂小结
第八课 劳动创造了人类社会
教学目的：
1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。
2.使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们知道，人要生活，就必须劳动，因为劳动可以创造财富。
二、看图讨论
教师出示图片，学生对图片进行讨论。
三、组织课堂活动一
同学们，农民为什么要种田？
工人生产机器干什么用？
学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。
四、组织课堂活动二
认识其他的劳动方式。
五、课堂小结
六、布置课外活动
了解周围的人，看他们分别从事什么职业。
第九课 兴趣是最好的老师
教学目的：
1.通过本章教学，使学生认识兴趣在人的一生中的作用。
2.培养学生的参与意识和成功意识。
教学过程：
一、激趣导入
教师出示图片，问：
同学们请看，图上的同学正在干什么？
学生认真观察图片后回答。
教师再问：
你喜欢参加哪些活动？
二、组织课堂活动一
同学之间交流各自的兴趣爱好。
交流结束后，请几名学生介绍自己的兴趣爱好。
三、组织课堂活动二
认识兴趣爱好对学习的帮助和在生活中的作用。
四、课堂小结
第十课 “悠悠寸草心”
教学目标：
1、体会父母的工作与生活，知道自己应该学会的责任：
生活自理，帮助家庭做家务
2、关爱父母，主动和父母聊天，创造和谐家庭氛围。
3、行动比什么都重要
教学过程：
（一）我的父母
声音：
我们的父母给了我们无微不至的关怀！
生活的点点滴滴在我们还没有来得及细细体会的时候，他们的头上出现了银丝。
1、大屏幕出示学生事先拍的照片，由学生来介绍、解释自己父母的生活和工作。
（以及相关的小插曲）
2、播放由学生拍摄的一段DV影象（父母忙碌，辛苦）
3、通过影象给你的启迪，谈谈自己对生活中父母的感觉
（二）悠悠古情
声音：
自古百善孝为先，伟人、名人、普通人孝敬父母是做人的一个原则。
我们都像他们一样爱自己的父母。
1、四个小组汇报搜集的孝敬父母的故事（4个），课前教师进行选择好。
2、由教师把每个学生搜集的故事定成册。
课后阅读。
（三）我们的行动在哪里
声音：
父母很辛苦，你能为他们做些什么呢？
洗碗、扫地等是你应该做的家务，今天，为他们做一件你从来没有做过，又能使他们感到舒服的事情。
并且在征得他们同意的条件下，一直都做下去。
1、把自己准备做的事情写在行动卡上。
我想为爸爸（妈妈）做……
2、把自己的行动告诉在坐的父母。
3、“今天你做家务了吗“，为自己选择一样固定的家务劳动，每天做家务。
和父母一起评比：
小小家庭责任星 （ 养成做家务的习惯）
第十一课 成长教育《来客了》
教学目标；
1、知道父母不在家时，来了不熟悉的客人时应该怎么办。
2、学会招待客人的礼仪知识。
教学过程：
（一）、说一说
1、课件播放三幅图，请生仔细观察。
2、学生讨论：
“我”该怎么办？
3、学生汇报。
让学生在充分讨论的基础上，充分发表自己的见解，讨论出各种切实可行的办法。
4、教师小结。
（二）、我知道
1、学生看图，总结教材上展示的礼仪知识。
2、学生说说自己知道的其他礼仪知识。
3、教师引导学生总结礼仪知识。
（三）、实践活动
学生开展一次招待客人的活动表演。
1、小组内表演。
2、推选小组在全班表演。
3、评一评同学们在活动中的表现。
（四）、交流与拓展
以“我与客人”为题，把自己招待客人的感受给同学们说一说
（五）、教师总结，下课。
第十二课 成长教育《节约用水》
活动准备：
多媒体课件、试验所用器材、活动方案表、水资源有关数据
活动过程：
一、 谈话引入：
二、联系生活实际，感受水的重要性
1、 生活中做哪些事需要用到水呢？
2、生活中用到的水是淡水还是海水？
地球大部分都是蓝色的，这全是水。
我们为什么还要节约用水呢？
3、介绍地球上海水和淡水的比例
4、出示世界淡水资源严重缺乏的相关资料
了解世界节水日 中国节水周 中国节水标志
三、小调查——了解家庭生活浪费用水现象
交流讨论
四、谈感受——体会在停水日子里的“煎熬”
五、定措施——制定切合实际的节水措施
1、读节水谣 2、学生分组制定措施然后汇报交流。
六、小活动——设计节水广告语
1、 欣赏一段节水广告2、 说说你的感受3、设计一段广告
七、总结
第十三课 我会买
教学目标：
1、使学生了解消费的基本知识，培养他们在学习过程中参与经济生活的能力。
2、使学生了解生活中的事实真相，知道诚信的意义。
…
2.你有什么感想？
你想对坑害消费者的经营户、商贩说些什么？
过程设计：
（一）激发学生学习的的兴趣。
教学目标：
1、使学生了解消费的基本知识，培养他们在学习过程中参与经济生活的能力。
2、使学生了解生活中的事实真相，知道诚信的意义。
.学生举生活中的实例，现场投诉。
（二）合作学习，了解消费的学问。
学习看生产日期和保质期。
小组合作学习：
拿出准备好的各类食品包装袋、瓶，如果你买到了这包食品，你会买吗？
为什么？
（三）社会实践，培养学生对经济活动的兴趣。
实践活动：
大家都来做“小小督察员”过程设计：
第十四课《标志与我们的生活》
活动目标
1、认识各类标志含义及作用。
2、了解标志分类情况及设置地点。
3、了解人们认识标志与使用标志的情、活动实施的具体过程
（一）准备阶段
1、知识技能准备
（1）进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。
（2）进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。
2、商讨活动的计划
引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。
由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。
3、做好器材准备
（二）实施阶段
1、分组调查访问，采访周围人们认识标志的情况，观察人们自觉使用标志的情况，并作好记录。
了解标志的分类情况及标志的作用。
2、查找资料
3、汇报交流就收集资料、整理资料、撰写综合实践记录卡的过程、方法、内容及思考进行
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