湘版三年级美术上册教案.docx

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湘版三年级美术上册教案

湘版三年级美术

第五册教案

执教者：

2010——2011学年上期

准备课（一课时）

课型：

讲述

教学目标：

向学生介绍本学期教学计划和教学内容，让学生了解常规学习用具，平时注意收集和积累。

教学重点：

让学生了解常规绘画学习用具

教学难点：

平时积累生活中的废旧物品

教材分析

让学生了解学习内容和教学计划，提前准备平常不起眼的废旧物品，为以后上课做好准备。

学情分析：

学生有很高的学习积极性，只是由于底子不够厚，缺乏自信心。

教学准备：

绘画、涂色用具

教学过程：

一、师生互相介绍，激发学生学习美术的兴趣。

二、对照课本了解本学期的教学内容。

三、介绍本学期所需要的学习用具：

油画棒、记号笔、素描纸、水粉颜料、剪刀、固体胶等。

四、介绍本学期教学活动。

五、提出课堂教学要求。

1、做好课前准备。

2、认真配合老师上好每一节课。

3、积极参加各项有关美术的兴趣活动和各类比赛。

第1课老师您好

教学目标：

以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重点：

学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

教学难点：

能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教学过程：

第一课时

一、激趣：

1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？

2、中国有一句古话：

“一日为师，终身为父。

”你明白这句话的意思吗？

如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。

老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。

你有没有自己喜欢的老师呢？

4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？

（1）学生自由回答。

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？

课件出示：

学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？

7、板书课题。

 二、体验、探索：

1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？

最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述，老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？

（1）学生尝试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

（3）为什么他们画得不那么好呢？

3、让我们一起来解决这个难题。

课件出示：

不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？

学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？

5、课件出示：

欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

 三、学生创作。

 四、老师巡视指导。

五、作业点评，总结下课。

第二课时

教学要求：

1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。

2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。

3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。

教学重点：

表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。

教学难点：

把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。

教学准备：

彩笔或水粉水彩画工具、作业纸

教学过程：

 一、导入

1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。

2、谈话导入

九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？

（教师节）

为什么要有个教师节？

 二、说一说

1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？

2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？

教师启发学生，亲手做一件小礼物|：

设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。

在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

 三、想一想：

怎样画？

1、构思。

画面内容：

人物（学生与老师的区别有哪些？

）、场景

2、作品表现形式：

彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。

构图要饱满，有主次之分。

思考：

可不可以借鉴一些画家的作画风格？

4、创作

 四、欣赏教材图片

1、作者是怎样画出对老师的爱？

2、他们画出了老师的形象特征吗？

3、如何表现场景？

 五、作业与作业展示、讲评

 六、小结下课。

第三课时

教学目标

1、知识目标：

学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

2、能力目标：

通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。

3、德育目标：

激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习中培养学生团结协作的精神。

教学难重点

1、掌握贺卡设计的方法和步骤。

2、卡片的形象思考与设计构成

教学准备

彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。

教学过程

一、导入：

1、从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。

2、尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词，表述）

3、揭示课题：

尊师卡片（板书）

二、认识体验

1、拆分卡片：

教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。

说说是由哪些部分构成的？

2、教师总结尊师卡片的构成：

衬底、形象、文字。

（板书）

3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。

三、寻找形象

1、思考“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。

2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。

3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）。

四、组合构成

1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法

2、揭示步骤：

画、剪、贴、写（板书）

五、欣赏卡片

1、引导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。

2、强调选择最佳位置，用笔书写卡片祝词

六、作业

1、要求

（1）造型大胆

（2）书写工整（3）完整美观

2、巡回指导

六、评讲

评价不能局限于绘画或制作表现的异样，更重要是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。

第2课卡通大亮相

教学目标：

1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。

2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。

3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。

4、提高学生的造型表现能力。

教学重点：

1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。

2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。

教学难点：

卡通形象设计的手法认识及实践运用。

教学课时：

4课时

教学准备：

纸，水彩笔，铅笔。

第一课时

教学目标：

通过本堂课欣赏正流行的动画片形象图片，提高学生对卡通造型的分析能力。

教学重点：

让学生了解卡通的不同表现手法，为后面的卡通绘制铺路。

教学难点：

卡通形象的分析与卡通造型占位的最佳比例了解。

教学过程：

一．导入：

师：

同学们，你们平时喜欢看动画片吗？

（得到同学们的肯定回答后继续）

非常好，那老师现在给你们看一些动画片里的形象图片，仔细的观察，然后回答老师的提问！

（课件出示部分卡通造型）

师：

好啦，那我要请同学们来认一认这些卡通形象，告诉老师你就喜欢哪个，并说出它的特点！

（请两个同学回答）

二．启发认识

在看到造型差不多的几个卡通造型时，教学生怎么样辨别它们的不同，又有哪些相同，现实中的人物和它们有何差别。

做出小提示，把学生引向我的对比观点。

师：

请大家看看这三个飞天小女警它们有哪些相同的特征呀？

生：

眼睛都很大！

（也有可能是别的回答，临场应变）

师：

那大家觉得我们现实中的人有这么大的眼睛吗？

生：

没有！

师：

对！

那为什么小女警的眼睛这么大呢？

这是作者故意这么设计的，因为卡通形象都是很可爱的，必须要把特征夸张，大眼睛就要非常大，小眼睛就要非常小，甚至小成一个点，就非常的可爱了～好啦，那我再请大家找找看，这几个小女警有什么不一样的地方呢？

生：

。

。

。

。

。

。

（说出了每个小女警不同的习惯）

师：

嗯，非常好。

老师再请大家仔细观察一下，这几个小女警的外貌有什么不一样呀？

生：

（回到我的思想轨道）它们的头发颜色不一样！

师：

嗯！

不错！

还有吗？

大家再注意一下它们的发型？

生：

XX是马尾辫！

XX是两个羊角辫！

XX是短头发，翘翘的！

师：

嗯，非常不错！

看来我们班的小朋友观察能力都很强哦！

那我们设计卡通人物的时候，也可以在人物细节上下功夫，做出不同来。

好，让我们继续往下看。

（快速的欣赏和点评）

最后一张是很多带五官的星星、云朵、树、太阳。

师：

大家观察一下，这些星星们、云朵们、树们、太阳们和我们现实中的有什么不同啊？

生：

长了眼睛鼻子。

。

。

师：

很好，作者给它们都加上了五官！

把它们拟人化了！

那我们在设计卡通形象的时候，不是人的那些物品我们都可能把它们当作人来画！

那样会更加的有趣！

（继续对其他典型的动画片形象进行欣赏和分析）

师：

大家快看这是谁呀？

？

？

生：

加菲猫！

师：

那这个加菲猫在干什么呀？

生：

在变魔术！

师：

那大家觉得这张图片的主角是加菲猫还是被加菲猫变出来的加菲小兔子呀？

生：

加菲猫！

师：

非常好！

因为加菲猫占了画面的绝大部分～我们在画卡通的时候呢，如果有多个形象，我们就可以用扩大外形的方式来凸显主体！

或者是把主体靠前，花最多的功夫来画～

看不同风格的漫画人物，让同学们形容每个人物的风格，对漫画风格有一点了解。

（继续分析完图片，结束本节课程）

第二课时

教学目标：

通过对小动画的欣赏，进一步了解动画人物的特征，并为连环画的教学打下基础——连环画一定要跟随主题。

教学重点：

小动画的寓意和描述小动画的能力。

教学难点：

对小动画寓意的认识。

教学过程：

一．导入

同学们，上堂课我们通过看我们熟悉的卡通图片，了解了一些卡通设计的基本方法，这堂课让我们来见识见识动画。

二．讲授新课

（出示课件）这些都是很有趣的小动画，希望同学们认真的看，然后老师

请同学上台来讲述小动画讲述的故事！

我们先来看第一个小动画，名字叫《懒惰的猫》，请同学们仔细观察了，带着老师的问题来欣赏：

为什么这个小动画叫这个名字呢？

讲述故事的时候一定要点题～（课件观看懒惰的猫）点评时带着同学们观察细节，猫在食物被偷以前察觉到了的，眼睛睁开了一下，却懒得来看是怎么回事。

观看第二个动画《高兴过早》，请同学讲述，最后总结这个小动画的高兴过早可以从两个方面来说，一个是小蚯蚓高兴过早，飞向天空很高兴，到最高点就开始坠落，在底下有一条拿着刀叉张着大嘴的鱼正在等着它掉下来！

二个是鱼高兴过早，小蚯蚓在上空看到底下等待的鱼之后，开始往上弹自己的身体，就在鱼高兴地以为咬到小蚯蚓的时候，小蚯蚓成功地逃跑了。

观看第三个动画《充气的小象》，请同学讲述，总结：

一只乌龟在路上走着走着遇到了一只小象，发现它的鼻孔里塞里东西，就帮它拔掉了，没想想到这是一只充气的小象，拔掉之后，小象里面的气突然放了出来，充气小象就飞走了。

观看第四个动画《自掘坟墓》，请同学讲述然后总结：

挖宝人盗墓被抓…

观看这四个小动画，培养同学观察细节的能力，让他们注意到了主题的重要性。

课程结束前再次进行知识提醒：

动画或者连环画一定不能偏离主题。

第三课时

教学目的：

通过回顾上两节课所讲的卡通知识，提高卡通的鉴赏能力，能设计出属于自己的卡通形象。

教学重点：

设计出有意思的卡通形象。

教学难点：

卡通设计方法的掌握和实践运用。

教学过程：

一．导入

同学们，上堂课我们观看了许多的卡通图片，还看了几个小动画。

老师也给你们分析了卡通设计的方法，那我们今天再来回顾一下吧！

二．设计方法（板书）

1、回顾卡通图片，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。

在此过程中学生口述介绍夸张与拟人——

（1）夸张：

可加强形象的娱乐性和幽默感。

（课件出示灌篮高手的Q版人物图片）例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。

（2）拟人：

这种手法在卡通画中运用得最为广泛。

象我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。

它们的共同特点正是卡通形象拟人化。

大家还记得上堂课老师播放的《米老鼠和唐老鸭》的内容吗？

这部动画就是把小狗当成了一个人来塑造。

现实中的狗是不可能像人一样的来表演各种奥运会项目的过程。

拟人了的卡通形象会更加的可爱，不会呆板，也更加的贴近你们这些小观众，让人有很强烈的亲切感。

三．自我实践

好了，刚刚我们把设计卡通的主要手法回忆了一遍，那现在就让我们来尝试设计一个卡通形象好不好？

好，那就请同学们听好老师的要求了，这个卡通形象呀，我们要把它设计到现实生活中的一件物品上去！

老师打几个比方，比如：

在衣服上画，可是每个季节都有不同特征的衣服款式，大家可以随意挑选一个款式去设计；还有，可以在手套上画，手套有全包的和露手指头的；还有拖鞋等～大家可以发挥想象，选一个平时实用的物品去画上你设计的卡通形象！

请注意这个物品一定要画大一点，这样我们的卡通才有更大的空间来画。

教师巡视指导。

（不在学生作业上动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助）

在黑板上范画，衣服、手套、拖鞋的基本造型，并在上面加上简单的卡通造型。

四．板书设计

卡通大亮相

设计方法：

1.夸张

2.拟人

第四课时

教学目标：

通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

教学重点：

连环画的特点及其创作方法。

教学难点：

故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

教具准备：

课件、连环画资料、图画本，水彩笔。

教学过程：

一．导入

同学们喜欢看连环画吗？

你了解连环画的一些什么知识呢？

今天老师就带同学们进入连环画的世界。

（设计意图：

在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。

）

二．探究式学习

1、 根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：

（1）连环画和以前学过的画有什么不同？

（2）连环画有哪几个部分组成？

2、 反馈交流：

小组代表向全班同学介绍研究情况。

3、 师生共同总结：

（出示课件，连环画）

连环画的特点：

故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。

连环画的组成：

封面设计，图画，文字

４、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？

封面设计：

有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。

文字：

简洁

　　（设计意图：

提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和合作学习的能力，并从中了解连环画的特点和组成）

５、欣赏课件，引导分析

（１）课件演示教材中连环画的内容。

（２）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？

（３）小组研究：

作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。

（４）组间的交流

（设计意图：

结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题）

（三）动手实践，创作连环画

小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画

（设计意图：

小组同学一起讨论，共同构思分工，培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力）

（四），展示评价

学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价

（设计意图：

培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识）

（五）课后拓展

　　课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互学习。

第3课鸟之王

教学目标

1、了解飞鸟的基本特征和风凰的来龙去脉，参照凤凰或天国神鸟的产生方式，参考相关自然之鸟想象画出新的鸟之王形象。

2、增强学生对自然生态环境的关注和对马的保护意识。

教学重点:

启发学生大胆想象创造鸟之王的形象。

教学难点:

表现鸟之王的外形与华丽色彩。

教学准备:

各种鸟的图片、描绘凤凰的民间美术作品。

教学过程：

第一课时

一、听音乐，感受百鸟的美好生活氛围

1、放音乐，学生体会百鸟的争鸣生活

2、讨论听音乐的感受

二、看图片，赏析百鸟之王的形象特征。

（课件）

1、赏析各种鸟的形象特征：

展示各种鸟的图片，分析其形象特征，引导学生进一步分析想象百鸟之王。

外形：

集各种鸟类最美的造型于一身；

色彩：

集各种鸟类最美的色彩于一身；

才能：

聪明勇敢、有特别的本领。

2、赏析凤凰的形象特征

出示有关凤凰的民间美术作品进行欣赏：

凤凰被人们认为是最美的鸟，它是吉祥的象征。

凤凰是我国劳动人民想象创造的，并经历代流传演化而来的。

它集百鸟最美丽的色彩，形状变化组合于一体。

3、赏析教材作品：

内容，

构图，

线条特征、形态

三、想表象、创作美丽的鸟之王形象

1、你想象中的百鸟之王是怎样的？

比它们更美吗？

2、学生想象创作。

播放音乐，营造想象的氛围

四、展示作业，评价鸟之王的美。

第二课时

一、导入新课

1、课前老师让学生把收集的鸟的图片沿外形剪下来任意粘贴在黑板上，组成一幅百鸟图。

2、老师再在黑板的空白处画一鸟的基本外形图导入新课。

3、板书课题：

鸟之王

二、新课讲授

1、认识鸟的基本外形和色彩。

鸟的外形结构分析和各种基本形状

2、学会变形启发想象。

3、复习色彩搭配知识和选择合适的绘画工具。

三、布置作业，老师巡视指导

1、作业要求：

用粗线勾画外形。

2、学生绘画，老师巡视指导。

课堂小结

1、欣赏、评议学生作业。

2、鼓励，总结。

第4课会走火的小人

教学目标

1、能采用自由画的形式，自如地描画自己喜爱的“小人”形象。

2、能协调地使用剪刀，制作完成会走的“小人”。

3、能在游戏活动中尽兴倾注自己的设计。

教学过程：

第一课时

一、导入：

１、出示课件动画，猜一猜课件中的小人是用

走路的。

导入课题。

学生观看并思考回答问题。

 课件：

情境导入

 二，体验探索1、观看课件录象（唐僧师徒四人的对话表演），激发学生制作和表演的兴趣。

 学生思考，唐僧师徒是用

材料制作出来的？

 课件：

活动剪影

 2、教师先提问让学生回答先制作

，再制作什么。

然后用课件动画演示制作步骤。

（1、画轮廓；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔。

）

学生积极思考并回答教师的问题。

 3、结合实物和课件动画，让学生明白挖孔时不要太大，也不要太小。

学生通过观看动画和实践自主发现挖孔应注意的事项。

４、课件游戏，不同身份的小人怎样表现？

学生自主发现：

改变小人的装扮，小人变换身份。

5、欣赏课件图片其他学生的作业，开拓眼界提问：

你想制作什么样的小人？

学生欣赏完作业，说一说想制作什么样的小人

 三，学生作业播放轻快音乐，出示课件图片（学生表演的照片）。

激发学生的表演欲望。

学生在音乐声中开始创作，并可观看

学生表演的图片。

课件：

学生作业

四，表演课件图片——表演背景，可以让学生选择

背景，然后在背景和音乐的映衬下

表演。

学生编故事表演家看（可以选用课件中的表演背景），再

内的表演。

课件：

表演背景

第二课时

一、探索

1、结合实物和课件动画，让学生明白挖孔时不要太大，也不要太小。

学生通过观看动画和实践自主发现挖孔应注意的事项。

课件：

注意事项

2、课件游戏，不同身份的小人怎样表现？

学生自主发现：

改变小人的装扮，小人变换身份。

课件：

换角色游戏

3、欣赏课件图片其他学生的作业，开拓眼界提问：

你想制作什么样的小人？

二、学生欣赏完作业

说一说想制作什么样的小人。

课件：

作业欣赏

三、小结

学生理解

第三课时

一、学生作业

播放轻快音乐，出示课件图片（学生表演的照片）。

激发学生的表演欲望。

学生在音乐声中开始创作，并可观看其他学生表演的图片。

课件：

学生作业

二、表演课件图片——表演背景

可以让学生选择一个背景，然后在背景和音乐的映衬下进行表演。

学生编故事表演家看（可以选用课件中的表演背景），再进行小组内的表演。

课件：

表演背景

第5课旋转卡

教学目标

1、运用多种材料、多种方法设计制作旋转牛。

2、在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。

3、培养动手能力和初步的设计意识。

教学过程：

第一课时

一、游戏导入

通过教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情境，认识旋转卡，引入剪、贴、画的学习活动。

二、观察和分析

1、使学生理解卡片两面的图案是相关联的，并掌握制作相关联画面的几种途径和方法。

2、帮助学生认识卡片外形的形状变化和大致分类，了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化，帮助学生建立自己能做得更好的信念。

三、小结

认识卡片外形的形状变化和大致分类。

第二课时

一、让学生自学教材中的制作步骤

自主制作旋转卡。

教师随时观察学情并及时解决问题。

二、学生开展游戏活动

采取自己玩、和同学交换玩的方式，尽情享受自制玩具的乐趣。

三、赏析评议

请学生说说自己的制作经验和感受，也可请刚才一起玩的同学说谎玩别人的玩具时的感受，教师最后加以总结。

作业要求：

选择有趣的合适的题材，设计一种简洁的卡片外形，用剪贴或绘制的方法制作一张旋转卡，和同学们一起玩一玩。

第6课盘泥条

教学目标：

1、通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。

2、进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养

创新意识。

教学重点：

学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。

教学难点：

大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。

教学准备：

教具：

幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。

学具：

泥料，垫布，垫板，刻画工具等。

教学过程：

第一课时

一、作品赏析

了解成型方法，通过欣赏教材范画，动手触摸、仔细观察陶艺范品等形式，让学生了解陶艺造型的又一基本方法一盘泥条。

二、探究

尝试盘泥条，观察教材制作步骤图，思考讨论盘泥条的方法要领有哪些?

自己尝试搓泥条、盘泥条。

三、小结

熟悉制作步骤。

第二课时

一、发现问题、质疑解疑

重视引导学生善于发现问题并尝试自行解决问题，重点可以从以下几个方面加强指导：

第一，搓泥条：

保持泥条粗细均匀，注意双手配合，力度适当，

以防泥条断裂；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指捻，教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。

第二，盘泥条：

将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。

盘条时要认真仔细，下面的泥条不能太细，否则会立不稳；如果泥条较干则适量涂上泥浆或粘点清水，便于粘牢；在向上盘筑时有可能出现下塌的现象，每连续盘几圈要稍作停顿，待稍干后再盘。

二、小结

学生理解。

第三课时

一、掌握技法、盘条成型

第一步，搓泥条；

第二步，将泥条盘筑成自己喜欢的形象.要根据构思的独特形状去盘绕造型，可以一边盘条一边创新，盘出来的形象要尽量做到和别人不同。

根据造型的不同，底板可有可无：

如制作器皿，则需将泥条盘筑在泥板上，若制作小猪就无需底板，直接将泥条叠圈即可。