语文中考初中常识及名篇名著能力检测题1.docx

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语文中考初中常识及名篇名著能力检测题1

语文中考初中常识及名篇名著能力检测题

（1）

一、初中语文常识及名篇名著

1．下列所作的判断与分析，不正确的一项是（   ）

A. “当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！

中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了，”这句话用了反语的修辞。

B. “道德高尚”“拨动心弦”“中国方案”“打扫干净”四个短语的结构完全不同。

C. 欧阳修，号放翁，晚年号六一居士，“唐宋八大家”之一。

D. “语言，人们用来表情达意；文字，人们用来记言记事，”这句话的标点使用是正确的。

【答案】C

【解析】【分析】C项“欧阳修，号放翁”对句子所作的判断与分析不正确。

欧阳修，字永叔，号醉翁。

故答案为：

C。

【点评】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：

作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

2．对下面三幅书法作品使用字体的判断正确的一项是（   ）

A. 楷书   草书   行书       B. 行书   楷书   草书       C. 行书   草书   楷书       D. 草书   行书   楷书

【答案】B

【解析】【分析】A.东晋王羲之的行书作品《兰亭序》，王羲之以行书著名；

B.唐朝颜真卿的楷书作品《多宝塔碑》，颜真卿以楷书见长；

C.唐朝怀素的草书作品《自叙帖》，怀素以草书著名。

三幅作品分别属于行书、楷书、草书，故选B。

故答案为：

B

【点评】本题考查书法鉴赏。

答题时应注意，调动平时相关的书法知识的积累，根据书法家的主要风格，擅长的字体，著名作品，分析书法作品的字体特点，准确判断作答。

3．温州钟灵毓秀，有许多优美的风景、物品及富有特色的民俗。

下列诗句与温州“民俗风物”无关的一项是（   ）

A. 池塘生春草，园柳变鸣禽。

           （东晋·谢灵运《登池上楼》）

B. 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

   （南宋·陆游《游山西村》）

C. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

   （南宋·赵师秀《约客》）

D. 何用游山双不惜，棕鞋也似笋鞋轻。

   （清朝·方鼎锐《温州竹枝词》）

【答案】B

【解析】【分析】A.池上楼位于温州市鹿城区五马街道中山公园积谷山西麓，为纪念南朝诗人谢灵运所建造，因其有名句“池塘生春草，园柳变鸣禽”传世，后人遂称该楼为“池上楼”。

B.本诗句由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。

读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。

“社”为土地神。

春社，在立春后第五个戊日。

农家祭社祈年，满着丰收的期待。

陆游在这里以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。

C.赵师秀，永嘉（今浙江温州）人，字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。

南宋诗人。

赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的诗人。

D.温州竹枝词始于宋：

在刘禹锡等人的倡导下，温州历代有不少诗人，纷纷学写竹枝词，也创作了很多作品，其中不乏意韵俱美的佳作。

在清同治年间，温州前后出现了四位诗人，他们是郭钟岳、钱子奇、方鼎锐、戴文俊。

他们互相应和，留下《东瓯百咏》、《温州竹枝词》、《瓯江竹枝词》三部书，共三百多首，这是温州竹枝词创作的高峰。

故选B。

故答案为：

B

【点评】做本题时注意理解诗句内容，明确是否体现温州优美的风景、物品及富有特色的民俗，选出合适的选项。

4．阅读下面的文字，回答问题。

   林冲起身看时，只见A入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。

林冲寻思道：

“庄客称他做教师，必是大官人的师父。

”急急躬身唱喏道：

“林冲谨参。

”A全不采着，也不还礼。

林冲不敢抬头。

柴进指着林冲对A道：

“这位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是。

就请相见。

”林冲听了，看着A便拜。

那A说道：

“休拜，起来！

”却不躬身答礼。

柴进看了，心中好不快意。

林冲拜了两拜起身，让A坐。

A亦不相让，便去上首便坐。

柴进看了，又不喜欢。

林冲只得肩下坐了。

两个公人亦各坐了。

A便问道：

“大官人今日何故厚礼管待配军？

”柴进道：

“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头，师父如何轻慢。

”A道：

“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人，都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。

大官人如何忒认真。

”林冲听了，并不做声。

柴进说道：

“凡人不可易相，休小觑他。

”A怪这柴进说休小觑他，便跳起身来道：

“我不信他。

他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。

（1）上面这段文字出自我国古典名著《水浒传》，其中人物A是谁？

（2）选文表现了林冲和A怎样的性格特点？

（请分别加以表述）

（3）请用一句话概述紧接选文后发生的故事情节。

【答案】

（1）A是洪教头

（2）林冲：

小心谨慎、循规蹈矩；洪教头：

傲慢无礼

（3）林冲棒打洪教头

【解析】【分析】

（1）上面这段文字出自我国古典名著《水浒传》第八回“柴进门招天下客林冲棒打洪教头”。

其中文本中的A是洪教头。

（2）从“歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂”“洪教头全不采着，也不还礼”“却不躬身答礼”等语句可以看出洪教头傲慢无礼之人。

从文本中“‘庄客称他做教师，必是大官人的师父。

’急急躬身唱喏道：

“林冲谨参。

”“林冲听了，看着洪教头便拜”“林冲拜了两拜起身，让洪教头坐”“林冲听了，并不做声”等对林冲的动作、语言、神态描写，可以看出林冲是一个做事小心谨慎、循规蹈矩，对人谦恭低调。

（3）根据小说的故事情节作答即可。

接下来写的故事内容是“林冲棒打洪教头”。

故答案为：

⑴A是洪教头；

⑵林冲：

小心谨慎、循规蹈矩；洪教头：

傲慢无礼；

⑶林冲棒打洪教头

【点评】⑴这是一道人阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。

⑵人物形象分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结．注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征；

⑶掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。

长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。

5．语文实践活动。

（1）【名著阅读】《语言的妙用》中对于改进语言的问题，两派意见迥异，这两派指的是教授和①________，反对者的理由是②________。

作者写作此选段的用意是③________。

（2）【广告多棱镜】“让争一闪念，生死一瞬间。

”这是一条关于交通出行的公益广告语。

请回答下面的问题。

①它的意思：

________

②它的精妙之处：

________

（3）【漫画】请你仔细观察下面的漫画，完成后面的题目。

（提示1：

笼中是纸折的鸟。

提示2：

身旁是大片树桩）

①介绍漫画内容。

（50个字左右）

②指出漫画的寓意。

（20个字左右）

【答案】

（1）妇女和俗人、文盲；要求有像他们的祖先一样用嘴说话的自由；批判英国的殖民统治政策

（2）爱惜生命，严格遵守交通规则；对仗工整且押韵，读来琅琅上口，富有韵味，容易识记；运用对比手法让人们对遵守交通规则的重要性有很深刻的认识

（3）漫画中有个男子，他左手托着只鸟笼，右手比划着手势，嘴里发出乐音，鸟笼里却是只纸折的鸟。

在他身旁，是许多被砍剩下的树桩。

滥砍滥伐将使人们失去美好家园（人们若不珍惜大自然，就会失去美好的生活）。

【解析】【分析】

（1）本题考查学生对名著阅读的积累能力。

用心读《课标》推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。

了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，同时还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

这样按照题目要求，一步一步回答即可。

（2）抓住“生死”便能分析出此则有关交通出行的公益广告的意思，即要珍惜生命。

只有遵守交通规则，才能做到珍惜生命。

“让”与“争”、“生”与“死”的对比，更能让人们深刻认识到遵守交通规则的重要性。

对偶句式易读易记，琅琅上口。

（3）这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。

具体说来，应遵循以下答题思路：

一、仔细观察画面。

漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。

所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。

审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。

二、看画中的语言文字。

漫

展开思考。

漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。

因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。

三、看清漫画标题。

有些漫画试题会展示漫画的标题。

标题，很可能就是漫画的“眼睛”；而这个“画眼”，常常暗示了画旨。

四、联系生活实际而不就图论事。

漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。

因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。

五、其他几个答题要点。

说明画面内容，要力求囊括整幅画的所有信息，不能丢三落四。

组织答案时应做到：

①抓住内容要点；②确定结构顺序；③选择恰当的说明方法。

应防止的两种失误：

①误将说明写成记叙文；②误将说明写成议论文。

揭示作品寓意，一般应从人的角度（比如道德品质、心理情感、保护环境等等）思考。

故答案为：

（1）妇女和俗人、文盲；要求有像他们的祖先一样用嘴说话的自由；批判英国的殖民统治政策

（2）①爱惜生命，严格遵守交通规则②对仗工整且押韵，读来琅琅上口，富有韵味，容易识记；运用对比手法让人们对遵守交通规则的重要性有很深刻的认识

（3）①漫画中有个男子，他左手托着只鸟笼，右手比划着手势，嘴里发出乐音，鸟笼里却是只纸折的鸟。

在他身旁，是许多被砍剩下的树桩。

②滥砍滥伐将使人们失去美好家园（人们若不珍惜大自然，就会失去美好的生活）。

【点评】

（1）每部名著的作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。

学生要在平时勤于背诵，加强积累整理。

（2）拟写公益广告注意五种写作技巧：

多用修辞、注重压韵、借用、数学公式、恐惧警告。

因此，分析公益广告的妙处便可从此入手。

（3）介绍漫画时找准中心，用空间说明顺序来介绍。

思考漫画寓意时，抓住提示语，联系实际分析。

6．班级举行“走进文学人物画廊”的活动，请你参加并完成小题。

（1）主人公是一部作品的灵魂。

请根据所给材料，写出相关作品人物的名称。

①他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

②我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。

③抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。

④酱赤的脸受着太阳光又加上酒力，个个难看不过，像就会有殷红的血从皮肤里迸出来似的。

（2）读小说就是读社会。

请根据下面图片所体现的情节，说说作品反映了怎样特定的社会背景。

（3）读小说就是读自己。

请从1题的四个文学形象中任选一个，结合自己的阅读理解和生活感悟，用所给句式说一段话。

（不少于80字）

【答案】

（1）①闰土；②于勒；③祥子；④旧毡帽朋友。

（2）图中表现的是叶圣陶《多收了三五斗》中米行粜米的情形。

旧毡帽朋友们丰收后满怀希望而来，很快就失望而去，反映了当时洋米洋面倾销、地主剥削和高利贷盘剥税卡林立的社会环境，