语文课前小研究.docx

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语文课前小研究

20、学会看病

1、读课文3遍，给生字注音、组词，找出多音字、四字词，近、反义词。

2、搜集有“母爱”的名言、故事。

3、面对生病的孩子，母亲是怎么做的？

4、找出描写母亲语言和心理的句子，说说你的体会。

21、圆明园的毁灭

1、读课文3遍，给生字注音、组词，找出多音字、四字词，近、反义词。

2、搜集有关圆明园的文字或图片资料，了解旧中国的耻辱和今日祖国的强大。

3、课题是圆明园的毁灭，为什么作者用那么多的笔墨写圆明园的辉煌？

3、圆明园是怎样毁灭的？

你有什么体会？

写下来。

22、狼牙山五壮士

1、读课文3遍，给生字注音、组词，找出多音字、四字词，近、反义词。

2、想想课文的叙述顺序，填空。

接受任务——（）——（）——（）跳下悬崖

3、哪一次掩护任务作为重点来写？

作者为什么要这样写？

4、学了课文，你有什么感受？

第六单元回顾拓展口语交际

1、搜集有关“父母的爱”主题的小故事。

2、把你想和父母说的话写下来。

3、收集有关诚信、孝敬和立志的名言警句。

4、向大家介绍你从漫画集《父与子》里读到的其他漫画。

5、《古诗词三首》课后小研究

1、搜集诗人王安石、张籍、纳兰性德的有关资料。

2、自渎古诗三遍，读准生字词，通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知课文大意。

3、三首古诗词都表达了诗人的（）之情，《泊船瓜洲》是写景抒情，将乡愁融于（）之中，《秋思》是叙事抒情，将思乡之情寄予（）之中，《长相思》是叙事抒情融为一体，通过（）来表达思乡之情。

4、你还搜集了哪些有关思乡的古诗词。

2.《小树苗与大树的对话》前置性作业

1.搜集有关树的成语。

2..读书3-5遍，解决生字词，多音字。

想想课文主要讲了什么？

3.对话中小树苗提出几个问题？

大树对读书提出哪几点建议？

4.学了课文后有什么收获？

5.说说你自己对读书有什么好的建议？

12.《假如没有灰尘》前置性作业

1.搜集有关灰尘的资料。

了解灰尘。

2..读书3-5遍，解决生字词，多音字。

想想课文主要讲了什么？

3.灰尘有哪些特点和作用？

4.作者是怎样说明作者是怎样说明这些特点和作用的？

5.假如没有灰尘，世界会怎么样?

你从中明白了什么道理或得到了什么启示？

13课《钓鱼在启示》前置性作业

课前积累：

搜集有关鱼的成语：

1、字词积累：

浏览课文，圈出生字词，读准字音，认准字形；联系上下文或借助工具书理解不懂的词语的意思（批注在书上）；在生字表旁边给每个字组两个词；把你认为最易读错或者写错的字词记下来，与小组成员分享：

2、品读课文：

1）、课文主要讲了什么？

整篇课文我们可以用六个字来概括：

（）—（）—启示

2）、在钓鱼的过程中，我的心情发生了怎样的变化？

为什么？

（）→（）→（沮丧）→（）

3）、哪个词语、哪个片段让你最感兴趣或者让你触动最深？

为什么？

（请在课文中批注或下到下面）

4）、你认为文中含义深刻的句子是哪句？

说说你的理解。

你明白或懂得了什么？

4、文本拓展：

说说生活中遵守社会公德、诚实守纪的人或事情。

a）开国大典

一、收集有关心情高兴的成语。

二、读课文，课文按（）顺序写的，写了（）、（）、

（）场面。

三、读了课文，想想课文的主要内容是什么？

四、用横线画出毛主席的动作的句子，用波浪线画出描写群众的反应的句子。

写出你的体会。

五、收集有关毛主席的故事。

27青山处处埋忠骨

一、收集有关历史故事。

二、搜集有关抗美援朝的资料以及毛岸英的资料。

三、自渎课文，用简要的语言概括课文内容。

四、找出文中描写人物的语言、动作、神态的句子。

并写出自己的体会。

28毛主席在花山

一、把课文读三至五遍，想想课文记叙了毛主席的什么事情？

二、搜集毛主席的故事，在小组内交流。

25、《七律.长征》课前小研究

1,读课文生字注音组词。

2.你看过哪些红军长征的故事。

3、收集长征的资料。

4、了解诗的大意体会诗的感情。

24、《最后一分钟》课前小研究

1、读课文生字注音、组词，画出四字词语。

2、这首诗有几节，每节主要讲的什么意思？

3、表达了怎样的思想感情？

23、《难忘的一课》课前小研究

1、读课文三遍，生字注音、组词，划出词语。

2、”我是中国人，我爱中国”在文中出现了几次？

用横线画出，并想想每次是在什么情况下出现的，表达了怎样的情感？

3、《走遍天下书为侣》课前小研究

1、交流:

你对读书有什么难忘的事情？

2、默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己去旅行的旅游是什么？

3、作者读书的方法是什么？

他的读书方法对你有什么启示？

4、《我的长生果》课前小研究

1、利用工具书学习生字，读课文。

2、读课文想像作者写了童年读书的那件事，从中悟出了哪些道理？

3、把你感受较深的部分多读几遍，和同学交流体会。

6、《梅花魂》课前小研究

1、收集有关梅花的诗句。

2、课文写了祖父的几件事？

3、祖父几次落泪？

表达了作者什么情感？

4、为什么用梅花魂做题目？

14、《通往广场的路不止一条》课前小研究

1、想想课文写了什么内容？

2、说说我是怎样克服遇到的困难的？

3、领悟”通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中受到了什么启发？

15、《落花生》课前小研究

1、联系课文或查字典理解词语。

2、查找资料了解作者许地山的相关资料。

3、想想课文围绕花生讲了件什么事，父亲想借用两类事物的生长特点告诉我们什么？

16、《珍珠鸟》课前小研究

1、通过查找资料了解作者冯骥才的相关资料。

2、思考:

课文讲了一件什么事？

珍珠鸟在我的照料和呵护下发生了哪些变化，为什么会发生这些变化？

3、如何理解”信赖，往往创造出美好的境界”这一句话？

《回顾，拓展四》课前小研究

1、汇总在课文中使你受到启发的句子。

2、查找资料，了解自己喜欢的成语故事。

3、查找资料，积累名言警句。

17、《地震中的父与子》课前小研究

1、自由读文，借助工具书解决本课的生字。

2、用简要的语言概括课文主要讲了一件什么事？

3、收集有关地震危害的资料。

18、《慈母情深》课前小研究

1、解决本课的生字词，成语，多音字。

2、默读课文，思考:

a、课文主要讲了一件什么事？

b、用自己喜欢的符号画出描写母亲外貌语言动作的语句。

3、搜集有关歌颂母爱的诗句和歌曲。

19、《“精彩极了”和“糟糕透了”》课前小研究

1、解决本课的生字、新词。

2、自由读文，思考:

a、当”我”写了一首诗后，母亲和父亲分别是怎样评价？

b、用自己喜欢的符号在文中画出”我”的心理描写。

3、在你的生活中，是否也有过巴迪的类似经历，举例说说。