幼儿园建构式课程小班上主题一活动预设.docx
《幼儿园建构式课程小班上主题一活动预设.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园建构式课程小班上主题一活动预设.docx(30页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![幼儿园建构式课程小班上主题一活动预设.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-3/31/2b9fcca8-3fd2-48e5-92a4-7df188b28801/2b9fcca8-3fd2-48e5-92a4-7df188b288011.gif)
幼儿园建构式课程小班上主题一活动预设
幼儿园《建构式课程》小班(上)主题一活动预设
设计者:
平湖市第一幼儿园小班年级组全体教师
2005年9月1日~9月16日第1~3周
主题名称
幼儿园真好
主
题
说
明
昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝,今天已需要独立地走向集体生活。
我们知道,每个幼儿都是独一无二的个体,要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体,确非易事。
让我们营造爱的环境,帮助他们愉快地走进幼儿园,说声“幼儿园真好”,让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。
预
设
主
题
活
动
内
容
第一周
活动八:
我会唱的歌
活动一:
魔术师来了
活动九:
早晨多美好
活动二:
扭扭虫的舞蹈
活动十:
早上好
活动三:
幼儿园也是我的家
第三周
活动四:
我带宝贝上幼儿园
活动十一:
丁丁的一天
活动五:
阿文的小毯子
活动十二:
哈罗,我的朋友
第二周
活动十三:
一对好朋友
活动六:
走一走,瞧一瞧
活动十四:
鱼儿好朋友
活动七:
拍个好笑的你
活动十五:
橡皮膏小熊
生
活
能
力
1、逐渐适应集体生活,愿意和老师、同伴交谈,对幼儿园生活有安全感。
2、有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。
3、了解幼儿园一日生活中最基本的规则,并学习遵守。
环
境
创
设
1、创设安全、温馨、宽松的心理环境,使幼儿尽快与教师建立依恋关系。
教师可经常抱抱幼儿,与他们交谈,参与他们的活动,等等。
2、经常播放欢快的儿童歌曲,作为一日活动的背景音乐,使幼儿拥有愉快的心情。
3、室内装饰色彩鲜明、形象可爱,多放置一些松软的布制品,营造家庭般的氛围。
4、在主墙上布置一幅幼儿园的背景图,张贴每个幼儿的照片,题为“我爱你,幼儿园”,以帮助幼儿建立初步的归属感。
家园共育
●入园初期,家长要给孩子更多的关爱,使孩子有充分的安全感。
●帮助孩子调整好作息时间,使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯,不要迟到。
●让孩子知道自己的学名,鼓励孩子用语言告诉老师自己的需要,如喝水、如厕等。
●培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯,养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯,以及每天定时大便的习惯。
●家长与教师之间加强沟通,及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。
●在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具,逐步培养孩子的生活自理能力。
●多与孩子交谈有关幼儿园的事情,关注孩子的情绪情感。
●关心孩子结交新朋友的情况。
平湖市第一幼儿园小班活动计划
主
题
活
动
活动一:
魔术师来了
活动目标:
1、通过魔术表演来吸引幼儿,忘掉想家的情绪。
产生接纳、佩服、喜欢老师的情感。
2、能初步参与到活动中来,如吃小点心、玩玩具等。
物质准备:
1、自制魔盒(上下两层,上层是空的,下层装一些好玩的玩具或好吃的糖果。
2、小丑头饰
经验准备:
观看过魔术表演。
活动过程:
一、观察魔术师表演。
1、马戏团里,有一个小丑魔术师特别喜欢小朋友,他听说你们都上幼儿园了,就跑来给大家表演魔术。
我们一起来欢迎小丑魔术师吧!
2、教师带上小丑头饰,向小朋友有礼貌地问好:
“小朋友们好!
我是小丑魔术师,听说你们是一群爱看魔术表演的好孩子,我特别喜欢你们!
准备好了吗?
我的表演马上就要开始了!
”
3、教师手拿魔盒,请幼儿猜猜盒子里有没有东西,并请个别幼儿伸入洞中摸一摸。
4、当幼儿认为没东西时,教师可摇动盒子,让幼儿听到里面的声音,激发幼儿的好奇心。
5、教师边说“变变变”,边快速地从下层拿出玩具,给幼儿惊喜的体验。
6、“你们还想看我变吗?
”教师以神秘的神情逐一变出各种东西。
二、玩玩具和吃糖果。
1、请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。
2、请幼儿品常一下从魔盒里变出来的糖果。
3、你们今天开心吗?
如果你们明天不哭了,那下次我还会来和你们做游戏,变出更好吃的东西,好吗?
小朋友,再见!
执教者修改
意见
活
动
反
思
平湖市第一幼儿园小班活动计划
主
题
活
动
活动二:
扭扭虫的舞蹈
活动目标:
1、能参加活动,初步产生亲近老师,接纳同伴的情绪。
2、能随着音乐有节奏地扭动身体,体验身体接触的快乐。
物质准备:
1、活泼欢快的音乐,《健康歌》
2、场地一块。
3、毛毛虫玩具
经验准备:
观看一些幼儿跳舞的VCD或者节目,丰富幼儿的舞蹈经验。
活动过程:
1、扭扭抱抱。
(1)教师出示毛毛虫玩具,表演扭扭虫牛扭动的样子。
(2)请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。
(3)请幼儿用肢体动作模仿表现。
(4)带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身,教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。
2、爬爬碰碰。
(1)在音乐声中,引导幼儿随着音乐节奏扭动身体,做各种动作。
(2)在每段音乐结束时,引导幼儿与同伴相互抱一抱,老师也和幼儿相互抱一抱,体验身体的接触。
(3)幼儿随着音乐扭动身体时,配班教师可以随时拍下幼儿的照片作为入园留念。
执教者修改
意见
活动反思
平湖市第一幼儿园小班活动计划
主
题
活
动
活动三:
幼儿园也是我的家
活动目标:
1、能跟随老师念儿歌,感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。
2、产生喜爱上幼儿园的情感。
物质准备:
1、以班级娃娃家为场景,旁边设置幼儿园。
2、丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。
经验准备:
了解孩子在家学过些什么诗歌,是谁教的等。
活动过程:
1、今天老师要教的诗歌和妈妈教的不一样。
学会了,我们去教妈妈好吗?
2、看看丁丁的家。
教师出示木偶丁丁及简易场景。
这是丁丁,这是他可爱的家,这是他喜欢的幼儿园。
自从他上了幼儿园后,他就有两个家了。
丁丁喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。
让我们一起来看看吧。
3、观看木偶表演。
(1)教师借助木偶和简易场景,边念儿歌边表演。
(2)早晨,丁丁离开家的时候是怎样跟爸爸、妈妈告别的?
他高兴吗?
你是怎么离开家的?
(3)到了幼儿园后,丁丁做了些什么事?
他高兴吗?
你在幼儿园里会做哪些事情呢?
4、学念儿歌。
(1)教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。
(2)教师与幼儿一起完整朗诵儿歌,念到“家”时加重语气。
(3)教师引导幼儿边自由地做动作,边完整地朗诵儿歌一遍。
(4)请个别幼儿上来念给大家听。
5、以丁丁的口吻表扬幼儿,并亲一亲大家。
执教者修改
意见
活
动
反
思
平湖市第一幼儿园小班活动计划
主
题
活
动
活动四:
我带宝贝上幼儿园
活动目标:
1、能说出自己喜爱的物品的名称,知道每个人都有自己喜爱的宝贝。
2、能表达自己的喜爱之情,并与他人分享自己喜爱的物品。
物质准备
1、请家长与孩子协商,帮助孩子选一件最喜爱的玩具。
2、教师带2~3件自己喜爱的物品,准备一段温馨的音乐。
3、请每个幼儿把自己的宝贝放在展示台上。
经验准备:
在课前玩玩自己的玩具,并说得出自己玩具是什么及玩法。
活动过程:
一、说说自己的宝贝。
1、请部分幼儿向大家介绍自己带来玩具的名称,并演示其玩法。
二、猜猜老师的宝贝。
1、你们都有自己的宝贝,老师也有,你们想知道吗?
2、教师出示2~3件喜爱的物品与幼儿分享,最后告诉幼儿:
“老师最喜欢的宝贝就是你们。
”
3、在温馨的音乐声中,教师逐一拥抱幼儿并说:
“你是我的宝贝。
”
三、幼儿与同伴分享自己的玩具。
四、照顾好自己的宝贝。
1、今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天,要好好照顾它呀!
2、教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的,及时肯定幼儿初步的自理行为。
执教者修改
意见
活
动
反
思
平湖市第一幼儿园小班活动计划
主
题
活
动
活动五:
阿文的小毯子
活动目标:
1、初步养成安静听故事的习惯。
2、逐步适应幼儿园集体生活。
物质准备:
1、挂图第1号。
2、故事磁带。
经验准备:
知道每个人都有自己喜欢的物品。
活动过程:
一、听听阿文的故事。
1、听教师讲述故事一遍。
故事里有谁?
出示挂图,阿文是谁?
2、教师结合挂图,听故事磁带一遍。
3、阿文常常带着毯子干什么?
她喜欢这块毯子吗?
4、阿文上幼儿园抱着毯子方便吗?
为什么?
5、后来阿文放下毯子了吗?
、
二、说说自己喜欢的东西。
1、你最喜欢的东西是什么?
你们上幼儿园的时候把它放在哪里?
2、我们小朋友比阿文还能干!
每天早上高高兴兴地和好朋友再见,到幼儿园学本领,和小朋友做游戏,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不错!
执教者修改
意见
活
动
反
思
平湖市第一幼儿园小班活动计划
主
题
活
动
活动六:
走一走、瞧一瞧
活动目标:
1、认识幼儿园的环境和主要工作人员。
2、在哥哥姐姐的带领下,体验自主活动的快乐。
物质准备:
1、数码相机、多媒体或投影仪。
2、将幼儿园主要教职员工和主要设施拍成照片。
3、准备一块展板。
经验准备:
进行过“大带小”的互认活动。
活动重点:
活动过程:
1、走一走、瞧一瞧。
(1)今天,热情的大班哥哥姐姐要带领我们去幼儿园走一走,瞧一瞧。
等一会儿,每个小朋友就跟着上次认识的哥哥或姐姐,用你们的亮眼睛找一找幼儿园有些什么。
(2)在哥哥姐姐的带领下,幼儿每到一处,如医务室、厨房、园长室、财务室等,请哥哥姐姐做小向导,向弟弟妹妹进行介绍,以及认一认那里的标志,并向工作人员问好,提出一些问题。
2、“看电影”。
(1)回到活动室后,教师请幼儿说说去了哪些地方,看到了些什么。
(2)教师借助多媒体或投影仪,帮助幼儿重温去过的地方,并告诉幼儿相关工作人员的称呼,如医生、厨师、门卫等。
(3)在轻快的音乐声中,哥哥姐姐带领弟弟妹妹画出幼儿园的一个工作人员、一个地方或一样东西,然后将它们粘贴到展板上。
教师提供主要教职员工和主要设施的照片贴在旁边一起展览。
执教者修改
意见
活
动
反
思
平湖市第一幼儿园小班活动计划
主
题
活
动
活动七:
拍个好笑的你
活动目标:
1、体验参与集体活动的快乐。
2、能在教师的启发下尝试观察一些有趣的现象。
物质准备:
1、准备两面哈哈镜,事先用布遮盖。
2、教师准备几张好笑的照片。
经验准备:
每个幼儿准备一张他特别喜欢的照片。
活动过程:
1、看看教师带来的好笑照片。
(1)教师拿出好笑的照片,请幼儿看看照片里的人在干什么。
(2)你们看了以后觉得好笑吗?
2、和同伴分享自己的快乐。
(1)你有过什么好笑的事吗?
(2)请把自己的照片给旁边的好朋友看看,互相说说自己在干什么。
(3)请幼儿自由学一学照片上的样子,教师以拍照的形式(把两手的食指和拇指交叉相搭,成照相机状)关注幼儿的表现和参与情况,并与幼儿分享快乐。
3、照照自己的好笑样儿。
(1)你们刚才都看到了别人的好笑样儿,现在想看看自己吗?
(2)教师带领幼儿来到哈哈镜前,看看变形的自己,获得惊喜的体验。
(3)请幼儿自由说说自己变成什么样了,其他小朋友变成什么样了。
(变胖了,变瘦了,变成波浪人了,变成外星人了,等等)
(4)教师在镜前夸张地模仿怪兽,使活动达到高潮。
(5)建议幼儿伴随着“咔嚓咔嚓”的声音,互相“拍”下好笑的样子,让爸爸妈妈看看自己在幼儿园有多快乐!
执教者修改
意见
活
动
反
思
平湖市第一幼儿园小班活动计划
主
题
活
动
活动八:
我会唱的歌
活动目标:
1、在演唱、学唱的过程中更加喜欢唱歌。
2、能在宽松的氛围中大胆表现,获得成功感。
物质准备:
1、请家长带来幼儿演唱歌曲的音乐磁带。
2、教师把所有的歌曲转录在一盘磁带里,以便连续播放。
3、录音机,一盘空磁带。
经验准备:
请家长事先帮助幼儿确定一首演唱歌曲。
活动过程:
1、唱唱自己会唱的歌曲。
(1)这盘磁带里都是我们小朋友会唱的歌曲,等会儿你们听到自己会唱的歌曲就马上唱,好吗?
(2)教师放音带,注意观察幼儿的表情,适时鼓励会唱的幼儿演唱。
(3)教师及时肯定幼儿唱得好听,并表现出非常爱听的表情。
2、听听老师会唱的歌曲。
(1)教师学唱孩子们会的歌曲,以获得孩子们的认同。
(2)教师演唱一首旋律欢快的儿童歌曲,以激发幼儿的兴趣。
3、学学大家会唱的歌曲。
(1)老师还想听听你们唱的歌呢!
这样吧,会唱的小朋友一起唱给我听,好吗?
(2)教师以轻音量连续播放音带,鼓励幼儿大声跟唱。
(3)用另一台录音机把幼儿的歌声录下来,再放给幼儿听,使他们体验成功感。
执教者修改
意见
活动
反
思
平湖市第一幼儿园小班活动计划
主
题
活
动
活动九:
早晨多美好
活动目标:
1、观看纸偶表演,萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戏的乐趣。
物质准备:
1、教师绘制五个角色的纸偶(或用油性笔直接画在五指上);幼儿活动材料第一册第9—11页。
2、把一个大纸箱简单装饰成小舞台。
经验准备:
在家观察早晨起床后家人的活动。
活动过程:
1、观看表演。
(1)教师握紧拳头,说:
“你们知道我手里藏着什么吗?
这里头藏着我们一家。
不信,你们瞧!
”
(2)教师操作指偶在小舞台表演故事。
“丁零零,丁零零,早上七点钟,该起床了。
啊!
早晨多美啊!
谁起床了?
哦,是好妈妈。
(伸出食指)妈妈起床要干什么呢?
要准备面包,煮牛奶。
看!
谁起来了?
是哥哥。
(伸出中指)哥哥要去踢球!
接着谁也起来了?
是姐姐。
(伸出无名指)姐姐起来要梳头,戴帽子,打扮打扮!
看,又有谁起来了?
是小弟弟。
(伸出小指)小弟弟起来干什么?
小弟弟要去他最喜欢的幼儿园!
还有谁没起来?
原来是爸爸。
七点半了,我们一起叫爸爸起来吧。
‘爸爸,起床咯!
’爸爸没反应。
哥哥、姐姐一起来叫爸爸起床吧。
(中指、无名指拉住大拇指)‘一、二、三,拉起来了!
’哎呀,爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。
(伸出大拇指)我们去看看邻居们起来了没有?
哇,都起来了!
我们一起向邻居问个好吧。
(五指并拢一起做鞠躬状)现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有?
(从‘小舞台’后走出来)哇!
都早早地来上幼儿园了。
早上好!
早上好!
”(手指弯曲做问好状)
(3)引导幼儿向这一家人问好。
2、讨论故事。
(1)这一家都有哪些人?
他们起床后准备干什么?
(2)你们家有些什么人?
谁起得最早?
谁起得最晚?
3、表演故事。
(1)请幼儿边听教师讲故事,边伸出手指跟随教师表演,体验参与的快乐。
(2)请个别能力强的幼儿按故事内容进行表演。
执教者修改
意见
活
动
反
思
平湖市第一幼儿园小班活动计划
主
题
活
动
活动十:
早上好
活动目标:
1、能唱准节奏,唱清歌词。
2、能用相应的称呼替换“小明”、“小红”进行演唱。
3、能使用礼貌用语,萌生做个有礼貌的好孩子的愿望。
物质准备:
1、男孩(小明)、女孩(小红)、爸爸、妈妈木偶各一个。
2、音乐磁带。
经验准备:
事先请家长帮助幼儿学习简单的礼貌用语。
活动过程:
1、问早问好。
(1)教师出示男孩木偶,以小明的口吻向大家问早、问好。
(2)引导幼儿向小明问早、问好。
2、学唱歌曲。
(1)教师操作木偶小明、小红,演唱歌曲。
(2)引导幼儿根据歌曲内容,做向小明、小红问好的动作,在倾听歌曲的基础上熟悉歌曲的旋律和内容。
(3)带领幼儿学唱歌曲。
(4)出示爸爸妈妈木偶,引导幼儿替换小明、小红进行演唱。
3、学习歌表演。
(1)教师边清唱歌曲,边走到幼儿面前,即兴替换幼儿的名字,与幼儿一一问早、问好。
(2)引导幼儿根据歌词,创编问早问好的动作进行表演。
执教者修改
意见
活
动
反
思
平湖市第一幼儿园小班活动计划
主
题
活
动
活动十一:
丁丁的一天
活动目标:
1、了解幼儿园一天的活动安排,培养喜欢幼儿园的情感。
2、能看图讲述,初步模仿打电话。
物质准备
1、丁丁木偶,挂图第2号。
2、各种可当作电话的物品若干,布置娃娃家场景。
3、请一个大班幼儿扮演丁丁与“丁丁妈妈”通话。
经验准备:
课前让幼儿回忆自己在幼儿园的主要活动。
活动过程:
1、丁丁的一天。
(1)教师出示木偶。
你们还记得他是谁吗?
对了,他是丁丁,他可喜欢幼儿园了。
(2)你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗?
我们一起来看一看吧!
(3)出示挂图,请幼儿仔细观察挂图,按箭头所示方向有顺序地说出丁丁在干什么。
你们看,丁丁在幼儿园过得开心吗?
2、给丁丁妈妈打电话。
(1)丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园是怎么过的,瞧,她打电话来了。
(2)教师扮妈妈,大班幼儿扮丁丁,共同进行情境表演。
(3)请幼儿说说丁丁妈妈和丁丁是怎样打电话的?
(4)教师和幼儿一起模仿打电话,学学妈妈和丁丁的话。
3、教师问幼儿:
“你在幼儿园做什么?
”引导幼儿回答:
“我在干××。
”
执教者修改
意见
活
动
反
馈
平湖市第一幼儿园小班活动计划
主
题
活
动
教学活动十二:
哈罗我的朋友
教学目标:
1、想出各种打招呼的方法,并配上身体动作。
2、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。
物质准备:
1、事先学过歌曲《找个朋友》。
2、小动物玩具,音乐磁带。
经验准备:
家长帮助幼儿丰富打招呼的方法。
教学过程:
一、认识不敢打招呼的××(小动物)。
1、小××看到新朋友,很害羞,还要和新朋友打招呼,更害羞,我们一起来鼓励鼓励他吧!
(引导幼儿向小动物问好)
2、小××你听到了吗?
小朋友在和你打招呼,你也大胆地打招呼吧。
二、学习打招呼的方法。
1、请幼儿回忆平时自己是怎样与朋友打招呼的,并展示给同伴看
2、你还知道哪些打招呼的方法?
(早上好早安你好大家好哈罗嗨等)
3、幼儿随音乐《找个朋友》反复有节奏地行进,在每一遍乐曲结束处停下来,以各自的方式与同伴打招呼。
4、引导幼儿与小乌龟打招呼
执教者修改
意见
活动反思
平湖市第一幼儿园小班活动计划
主
题
活
动
活动十三:
一对好朋友
活动目标:
1、能说出生活中配合使用的两样东西,初步关注、发现事物间的关系。
2、懂得好朋友要友好、合作。
物质准备:
1、茶壶和水杯实物。
2、挂图第3号,故事磁带。
3、一段轻快的音乐。
经验准备:
教师有意识地引导幼儿把相关的两件物品看成是一对好朋友。
活动过程
1、两个好朋友。
(1)教师出示茶壶和水杯实物。
茶壶和水杯说他们是一对好朋友,他们说得对吗?
(2)教师当场使用茶壶倒水,并以角色的口吻对话,表现亲密的朋友关系。
如,水杯说:
“茶壶兄弟,来客人了,你得忙一阵子了。
”茶壶说:
“水杯兄弟,请站好了,我来了!
“
(3)雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友,对吗?
为什么?
2、谁和谁是好朋友。
(1)教师出示挂图,完整讲述故事一遍。
(2)在故事里,谁和谁是好朋友?
谁和谁不是好朋友?
为什么?
(3)你们还知道谁和谁是好朋友?
请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。
(如小朋友和幼儿园是好朋友等)
(4)教师再次讲述故事一遍,并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去,使幼儿体验到参与的快乐。
3、寻找好朋友。
(1)请幼儿说说:
在我们班里,谁是你的好朋友?
(2)在音乐声中,幼儿边念“金钩钩,银钩钩,我们两个好朋友”,边找到好朋友拉拉钩。
执教者修改
意见
活
动
反
思
平湖市第一幼儿园小班活动计划
主
题
活
动
教学活动十四:
鱼儿好朋友
活动目标:
1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系
2、体验与同伴共同游戏的快乐
物质准备:
1、音乐磁带
2、请三名大班幼儿排好歌曲表演
经验准备:
日常活动中让幼儿感受和同伴一起游戏玩耍的快乐
活动过程:
一、小鱼找朋友
1、一大班幼儿扮小鱼,做鱼游动作,教师用缓慢的速度唱第一段,伴随孤独苦恼的表情
2、引导幼儿讨论:
这条小鱼怎么了?
它为什么不高兴?
二、和小鱼做朋友
1、太好了,有条小鱼愿意来和它做朋友了。
两条小鱼碰到一起,会怎么样?
2、两名大班幼儿一边做鱼游动作,一边用中速唱第二段,并伴随高兴的表情
3、小鱼看到两条小鱼这么快乐,也来和他们做朋友了。
三条小鱼碰在一起会怎么样呢?
4、三名幼儿一起做鱼游动作,教师用较快的速度唱第三段,并伴随愉快的表情
5、带领幼儿完整地学唱歌曲
三、和小鱼做游戏
1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友,小鱼一定很高兴!
我们一起和小鱼做游戏吧!
2、音乐声中,教师带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。
三名大班幼儿邀请三名小班幼儿,六名幼儿再邀请六名幼儿,以此类推,直到全班幼儿都参与游戏。
执教者修改
意见
活动反思
平湖市第一幼儿园小班活动计划
主
题
活
动
活动十五:
橡皮膏小熊
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆的在集体面前讲述。
2、懂得一些运动器具的正确方法,知道运动时要注意安全。
3、初步懂得一些自我保护的方法。
物质准备:
1、贴满橡皮膏的玩具熊。
2、挂图第4号,故事磁带
经验准备:
知道一些运动器具的正确玩法。
活动过程:
1、观看受伤的小熊。
(1)教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。
这是谁?
它怎么了?
你从哪里看出来的?
(2)小熊受伤后,会有什么感觉呢?
2、猜猜小熊受伤的原因。
(1)引导幼儿结合自己的生活经验,猜猜小熊受伤的原因。
(2)鼓励幼儿大胆讲述。
3、听听小熊的故事。
(1)教师结合挂图完整讲述一遍故事。
(2)小熊究竟是怎么受伤的呢?
(3)小熊爱运动但不保护自己,让我们来告诉它怎样做才不会受伤好吗?
(4)引导幼儿模仿“接、扶、抓”的动作。
(5)根据故事内容,在幼儿活动材料上给小熊贴上橡皮膏
(6)请幼儿把小熊送回家休息。
执教者修改
意见
活动反思