中国现代文学教学大纲.docx
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中国现代文学教学大纲
《中国现代文学》课程教学大纲
第一部分课程基本信息
【课程编号】（按照数据平台报的统一编号）
【课程性质】
通过本课程的学习，使学生了解中国现代文学的发展过程及规律；掌握重要作家的创作成就及其在文学史上的地位，了解其代表作品的思想内容和艺术特色；学会运用马克思主义的基本观点和现代的审美眼光独立地阅读、赏析和评价现代各类文学作品，以适应将来从事小学语文教学的需要。
【课程目标】
本课程的前继课程是：
高中语文课。
通过三年高中语文课的学习，学生对现代文学
史上出现的一些重要作家、作品已有了初步的接触和了解。
因此，本课程在今后的教学实施过程中，既要处理好本课程与相关课程之间的配合，避免内容重复，又要保证其课程体系和结构的科学性与完整性。
同时，中国现代文学史又与中国历史紧密相连，所以熟悉和掌握中国历史是学好
中国现代文学史的前提和基础。
【适应对象】语文教育专业学生
【教学目的】
通过本门课程学习，学生能够正确认识中国现代文学的性质、特点及发展过程；要用
历史唯物主义和辩证唯物主义的态度，全面、科学、实事求是地分析评价各种文学现象和作家作品等，避免简单化和绝对化；既要认真阅读文学史著作，又要仔细阅读一些重要作家的代表作及有关的研究论著；既要比较系统地了解此期间的文学运动、文学思潮、文学流派和各种文体发展演变的历史进程和总体概况，又要深入把握一些重要的内容。
总结中国现代文学的主要成功经验与教训。
【课时分配】
本课程总课时64学时，理论64学时，实践**学时，具体学时分配见下表：
序号
课程内容
总学时
理论学时
实践学时
备注
1
绪论
2
2
2
第一章现代文学的发生
2
2
3
第二章文学革命与白话文学
2
2
4
第三章鲁迅
8
8
5
第四章多种小说形式的探索
2
2
6
第五章现代散文的建立和发展
2
2
7
第六章新诗流派的多样化探寻
4
4
8
第七章现代话剧的孕育与进展
2
2
9
第八章曹禺与现代话剧艺术
4
4
10
第九章时代激流中的左翼文学
2
2
11
第十章现代派文学思潮
2
2
12
第十一章茅盾、巴金及现代长
篇小说
6
6
13
第十二章老舍与现代市民小说
4
4
14
第十三章沈从文及京派小说家
2
2
15
第十四章战争时代文学的书写和选择
2
2
16
第十五章东北作家群及流亡文学
2
2
17
第十六章张爱玲、钱钟书及沦陷区作家
2
2
18
第十七章艾青与七月诗派
2
2
19
第十八章穆旦与西南联大诗人群
2
2
20
第十九章国统区的历史剧和讽刺喜剧
2
2
21
第二十章国统区的长篇小说
2
2
22
第二十一章赵树理
2
2
23
第二十二章小说、散文、戏剧和诗歌创作
4
4
合计
64
64
第二部分主要教学内容和基本要求
绪论
【基本要求】
一、了解本门课程的性质和学习要求。
二、理解文学启蒙的意义。
三、掌握现代文学的分期。
【重点与难点】
1.重点：
现代文学的分期。
2.难点：
文学启蒙的意义。
【理论教学内容】
第一节现代文学的课程性质与学习要求
一、课程性质
二、学习要求
第二节文学启蒙的意义
一、启蒙的历史依据
二、现代化的内涵
第三节现代文学的分期
一、现代文学30年的分期
第一章中国现代文学的发生
【基本要求】
一、了解白话的兴起和近代诗文界革命。
二、理解发生的内涵和近代知识分子角色的转换。
三、掌握现代文学发生的条件。
【重点与难点】
1.重点：
现代文学发生的条件
2.难点：
发生的内涵和知识分子角色转换
【理论教学内容】
第一节“发生”的概念
一、“发生”的两种不同解释
二、现代文学发生的诸多条件
第二节近代知识界的形成
一、知识分子角色的转换
二、近代报业的兴起
三、学会的涌现
第三节“白话”的兴起
一、白话与近代以来的话语实践
二、语文革新思想的展开
三、“拼音化”方案的推出
第四节近代诗文界的“革命”
一、诗界革命
二、新文体
三、小说界革命
第二章文学革命与白话文学
【基本要求】
一、了解新文学初期的理论建设和早期白话文学创作。
二、理解文学革命的内容和不同文艺思想之间的论争。
三、掌握各种不同的文学社团及其创作倾向。
【重点与难点】
1.重点：
文学社团
2.难点：
文学革命
【理论教学内容】
第一节文学革命
一、《新青年》
二、破坏和建设的两个思想维度
三、不同文艺思想间的论争
第二节新文学初期的理论建设
一、理论建设的三个部分
二、胡适对文学形式的探索
三、周作人对思想革命的倡导和推进
第三节文学社团与创作倾向
一、各种社团的涌起及其主张
二、外来文学的影响
三、不同的审美倾向
第四节早期白话文学创作
一、最初的诗歌创作
二、小说的尝试
三、白话散文
四、初期戏剧
第三章鲁迅
【基本要求】
一、了解鲁迅的生平和思想。
二、理解《呐喊》和《彷徨》是中国现代小说开端和成熟的标志。
三、掌握《故事新编》、《野草》和《朝花夕拾》及杂文的思想内容和艺术。
【重点与难点】
1.重点：
《故事新编》和杂文的思想内容和艺术
2.难点：
《呐喊》和《彷徨》是中国现代小说开端和成熟的标志
【理论教学内容】
第一节鲁迅出现的意义
一、生平
二、思想
三、创作概况
第二节《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》
一、表现的深切——《呐喊》和《彷徨》的思想内容
二、格式的特别——《呐喊》和《彷徨》的艺术特色
三、《故事新编》的思想内容和艺术
第三节《野草》和《朝花夕拾》
一、《野草》的生存哲学
二、《朝花夕拾》的回忆视角
第四节杂文
一、杂文的分期
二、杂文的思想内容
三、杂文的艺术特点
第四章多种小说形式的探索
【基本要求】
一、了解本时期小说创作概况。
二、理解郁达夫的“自叙传”抒情小说。
三、掌握乡土小说的意义和“为人生”的小说创作。
【重点与难点】
1.重点：
乡土小说的意义
2.难点：
郁达夫的“自叙传”抒情小说
【理论教学内容】
第一节郁达夫与“自叙传”抒情小说
一、生平与小说创作
二、零余者的人物形象
三、“自叙传”的叙述形式
四、小说结构模式的演变
第二节“五四”时期的抒情小说
一、郭沫若
二、张资平等创造社小说家
三、冯沅君、庐隐等其他小说家
第三节乡土小说
一、乡土小说的概念
二、改造国民性的主题
三、乡土小说的意义
第四节“为人生”的小说
一、叶圣陶
二、王统照
三、许地山
第五章现代散文的建立和发展
【基本要求】
一、了解本时期散文创作概况。
二、理解朱自清和冰心的散文创作。
三、掌握周作人的美文。
【重点与难点】
1.重点：
周作人美文的思想内容和艺术
2.难点：
朱自清和冰心散文创作的异同
【理论教学内容】
第一节“随感录”所开创的杂文
一、产生的背景
二、《新青年》等报刊的各家杂文
三、“语丝派”与“现代评论派”的杂文
第二节周作人的美文
一、生平与创作
二、美文的思想内容
三、美文的艺术特色
第三节朱自清和冰心的散文
一、朱自清的散文
二、冰心的散文
第四节报告文学的兴起与演变
一、兴起的背景和发展线索
二、夏衍
三、宋之的和邹韬奋
第六章新诗流派的多样化探寻
【基本要求】
一、了解小诗派和湖畔诗人的创作。
二、理解新月诗派和冯至的诗歌创作。
三、掌握郭沫若《女神》的思想内容和艺术。
【重点与难点】
1.重点：
新月派诗人闻一多和徐志摩
2.难点：
郭沫若《女神》的思想内容和艺术
【理论教学内容】
第一节郭沫若
一、生平与创作
二、《女神》的思想内容
三、《女神》的艺术特点
第二节小诗派与湖畔诗人
一、小诗体式的出现
二、冰心和宗白华的小诗创作
三、湖畔诗人
第三节新月派诗人
一、新月诗派的概念
二、闻一多
三、徐志摩
第四节冯至
一、生平与创作
二、思想内容
三、艺术特点
第七章现代话剧的孕育与进展
【基本要求】
一、了解文明戏和爱美剧。
二、理解丁西林的戏剧作品以及田汉和洪深的浪漫戏剧。
三、掌握夏衍的戏剧作品。
【重点与难点】
1.重点：
田汉的浪漫戏剧
2.难点：
夏衍的戏剧
【理论教学内容】
第一节文明戏与爱美剧
一、文明戏
二、爱美剧
第二节丁西林和早期独幕剧
一、生平和创作情况
二、《一只马蜂》、《三块钱国币》等戏剧作品
三、独幕剧的艺术特点
第三节田汉、洪深与浪漫戏剧
一、田汉
二、洪深
第四节夏衍
一、生平与创作
二、知识分子形象的塑造
三、现实主义的戏剧特色
第八章曹禺与现代话剧艺术
【基本要求】
一、了解曹禺的生平和创作概况。
二、理解曹禺的戏剧观及《原野》。
三、掌握《雷雨》、《日出》和《北京人》的思想和艺术。
【重点与难点】
1.重点：
《北京人》
2.难点：
《雷雨》和《日出》在思想内容和艺术上的异同
【理论教学内容】
第一节命运悲剧——《雷雨》
一、生平与创作
二、思想内容
三、周朴园、繁漪和侍萍等人物形象
四、剧本的风格特色
第二节《日出》和《原野》
一、《日出》的思想主题
二、陈白露的形象
三、艺术特色
四、《原野》
第三节文明的挽歌——《北京人》
一、思想主题
二、曾浩、曾文清、曾思懿和素芳等人物形象
三、独特的象征意象和表现手段
第四节曹禺的戏剧观及其影响
一、现代戏剧观
二、影响
第九章时代激流中的左翼文学
【基本要求】
一、了解本时期创作概况。
二、理解本阶段重要的文艺思想论争。
三、掌握左联的性质及成立的意义和影响，殷夫、柔石、张天翼和叶紫等人的创作。
【重点与难点】
1.重点：
文艺思想论争
2.难点：
左联
【理论教学内容】
第一节红色年代的先锋旗帜——左联
一、左联成立的背景
二、性质和任务
三、意义和影响
第二节文艺思想论争
一、与新月派的摩擦
二、对“民族主义文艺运动”的批判
三、同“第三种人”的思想交锋
四、文艺大众化运动
第三节左翼诗歌和小说
一、蒋光慈、殷夫和胡也频的诗歌创作
二、浪漫化的革命小说
三、转向写实的小说
第十章现代派文学思潮
【基本要求】
一、了解以李金发为代表的象征诗派和现代话剧的先锋实验。
二、理解新感觉派小说。
三、掌握戴望舒的诗歌。
【重点与难点】
1.重点：
戴望舒诗歌创作的内容和艺术
2.难点：
新感觉派小说
【理论教学内容】
第一节李金发与象征派诗人
一、法国象征派诗歌
二、李金发
三、穆木天
第二节戴望舒与现代派诗人
一、现代派诗人群
二、雨巷诗人——戴望舒
三、汉园三诗人
第三节新感觉派小说
一、新感觉派小说的概念
二、刘呐鸥、穆时英
三、施蛰存
第四节现代话剧的先锋实验
一、象征主义的影响
二、陶晶孙和陈楚怀
第十一章茅盾、巴金及现代长篇小说
【基本要求】
一、了解茅盾和巴金生平与创作，李劼人的大河小说。
二、理解《蚀》三部曲的创作意义，《虹》中梅行素的形象。
三、掌握《子夜》和《家》的思想主题、人物和艺术。
【重点与难点】
1.重点：
《蚀》三部曲的创作意义，《子夜》和《家》的思想主题和艺术
2.难点：
吴荪甫和高觉新的形象
【理论教学内容】
第一节茅盾
一、生平与创作
二、《蚀》三部曲和《虹》
三、《子夜》
四、农村三部曲等短篇
五、小说的艺术和影响
第二节巴金
一、生平、思想和创作
二、《灭亡》等早期小说
三、《家》
第三节大河小说
一、多卷本的长篇巨著
二、多重性格的人物形象系列
三、多重色彩的风俗民情画
第十二章老舍与现代市民小说
【基本要求】
一、了解老舍的生平与创作。
二、理解其作品体现的京味文化。
三、掌握老舍笔下的市民世界和小说的艺术成就。
【重点与难点】
1.重点：
京味文化
2.难点：
市民世界和小说的艺术成就
【理论教学内容】
第一节老舍的文学史地位及创作生涯
一、文学史地位
二、生平
三、创作历程
第二节京味文化的缔造者
一、什么是京味儿
二、魂牵梦绕的乡土
三、对北京文化的审视
第三节老舍笔下的市民世界
一、老舍笔下的四类市民
二、《骆驼祥子》
三、对城市文明病的体察与反思
第四节老舍小说的艺术成就
一、老舍的幽默艺术
二、叙事大师
三、语言艺术家
第十三章沈从文及京派小说家
【基本要求】
一、了解沈从文的生平与创作及废名的田园小说。
二、理解京派文化及京派作家。
三、掌握《边城》的思想主题和艺术特色。
【重点与难点】
1.重点：
京派文化和京派作家
2.难点：
《边城》的思想主题和艺术特色
【理论教学内容】
第一节沈从文的生平与创作生涯
一、生平
二、思想
三、创作历程
第二节用诗构筑的生命牧歌
一、《边城》
二、神话题材的小说
三、文体家的叙事艺术
第三节京派文化与京派作家
一、京派的概念
二、京派与海派的对峙与冲突
三、萧乾、芦焚和林徽因等的创作
第四节废名的田园小说
一、特殊的风味和意境
二、诗化小说的历史线索
第十四章战争时代文学的书写和选择
【基本要求】
一、了解本时期文学创作的基本格局。
二、理解《在延安文艺座谈会上的讲话》的背景、内容和意义。
三、掌握本时期重要的文学论争。
【重点与难点】
1.重点：
文学论争
2.难点：
《讲话》的背景、内容和意义
【理论教学内容】
第一节文学创作的基本格局
一、三个思想空间
二、有差异的审美选择和走向
第二节战争背景下的文学思潮及论争
一、文学思潮动向
二、文学与政治关系问题的突出
三、几次重要的论争
四、《在延安文艺座谈会上的讲话》
第十五章东北作家群及流亡文学
【基本要求】
一、了解东北作家群的创作。
二、理解萧军长篇创作的史诗价值。
三、掌握萧红的创作内容及艺术风格。
【重点与难点】
1.重点：
萧军长篇创作的史诗价值
2.难点：
萧红的创作内容及艺术风格
【理论教学内容】
第一节东北作家群
一、出现的历史背景及文学史意义
二、地域色彩和文化倾向
三、东北作家群与流亡文学
第二节萧军、萧红的创作
一、《八月的乡村》到《第三代》
二、萧军长篇创作的史诗价值
三、《生死场》到《小城三月》
四、萧红独特的女性写作
四、《在延安文艺座谈会上的讲话》
第三节端木蕻良、骆宾基、舒群、白朗等人的创作
一、端木蕻良的创作
二、其他作家的创作
第十六章张爱玲、钱钟书及沦陷区作家
【基本要求】
一、了解沦陷区作家的创作。
二、理解张爱玲创作的主要题材内容及艺术风格。
三、掌握钱钟书的《围城》主题、人物及艺术风格。
【重点与难点】
1.重点：
张爱玲创作的主要题材内容及艺术风格
2.难点：
钱钟书的《围城》
【理论教学内容】
第一节张爱玲
一、生平与创作
二、笔下的上海人
三、参差对照的写法
第二节钱钟书
一、生平与创作
二、《围城》
第三节沦陷区的文学叙述
一、上海孤岛作家
二、周作人与北平文坛
第十七章艾青与七月诗派
【基本要求】
一、了解艾青的生平思想及创作，了解七月派诗人的创作情况。
二、理解艾青诗学的意义。
三、掌握艾青诗歌的发展、主题及艺术风格。
【重点与难点】
1.重点：
艾青诗歌的发展、主题及艺术风格
2.难点：
艾青诗学
【理论教学内容】
第一节艾青
一、生平与创作
二、诗歌的发展
三、土地的歌者
四、艾青诗学的意义
第二节田间和七月派诗人
一、田间诗作在抗战前后的变化
二、七月派诗人的思想特色
三、胡风理论和艾青诗歌的影响
四、两个基本的诗学命题
五、绿原、阿垅等的创作
第十八章穆旦与西南联大诗人群
【基本要求】
一、了解大时代背景下的校园诗。
二、理解联大时期的诗学与创作。
三、掌握穆旦诗歌的特点。
【重点与难点】
1.重点：
联大诗人群
2.难点：
穆旦诗歌的特点
【理论教学内容】
第一节大时代背景下的校园诗
一、矛盾与追求
二、师长辈与学生辈诗人共存
三、打开西方现代诗歌大门的燕卜荪
四、新诗现代化的主题
第二节穆旦
一、生平与创作
二、艺术观念的转变
三、诗歌的特征
第三节联大时期的诗学与创作
一、诗学
二、冯至
三、与联大诗风接近的青年诗人
第十九章国统区的历史剧和讽刺喜剧
【基本要求】
一、了解本时期的戏剧创作。
二、理解讽刺喜剧创作的背景及陈白尘和吴祖光的创作。
三、掌握郭沫若的历史剧创作。
【重点与难点】
1.重点：
讽刺喜剧
2.难点：
郭沫若的《屈原》
【理论教学内容】
第一节《屈原》及历史剧创作
一、历史剧诞生的社会环境
二、《屈原》
三、其他历史剧作家
四、历史剧创作的两种倾向
第二节讽刺喜剧
一、时代的产物
二、陈白尘
三、吴祖光等
第二十章国统区的长篇小说
【基本要求】
一、了解40年代小说概貌。
二、理解路翎及七月派小说的创作特点。
三、掌握茅盾、巴金和老舍等老一辈作家的作品。
【重点与难点】
1.重点：
茅盾、巴金和老舍等老一辈作家
2.难点：
路翎及七月派小说
【理论教学内容】
第一节40年代小说概貌
一、主题的变异与分歧
二、讽刺暴露和体验追忆两大创作潮流
三、感受方式和审美格调的变化
四、两个焦点：
知识分子和人民性
五、反思小说中的家庭模式
第二节老一代作家的创作
一、风格的变化和主题的深入
二、茅盾
三、巴金
四、老舍
五、沈从文
第三节路翎和七月派小说
一、路翎
二、七月派小说
三、丘东平、曹白等
第四节风采各异的新生代
一、由茅盾、胡风推出的一批新人
二、王西彦、严文井
三、黄谷柳、汪曾祺
第二十一章赵树理：
文学转型的一个标志
【基本要求】
一、了解赵树理的生平和创作。
二、理解赵树理出现的意义。
三、掌握赵树理创作的主要内容及艺术特点。
【重点与难点】
1.重点：
赵树理创作的主要内容及艺术特点
2.难点：
赵树理出现的意义
【理论教学内容】
第一节赵树理的生平与创作
一、生平思想
二、创作概况
三、出现的意义
第二节《小二黑结婚》、《李有才板话》和《李家庄的变迁》等作品
一、故事情节
二、人物形象
三、小说创作的主要内容
四、小说的艺术特点
第二十二章小说、散文、戏剧和诗歌创作
【基本要求】
一、了解本时期各文体的创作概貌。
二、理解以《白毛女》为代表的新歌剧的创作特点，刘白羽的散文。
三、掌握孙犁的诗化小说，《王贵与李香香》和《漳河水》为代表的叙事诗。
【重点与难点】
1.重点：
《王贵与李香香》和《漳河水》为代表的叙事诗
2.难点：
孙犁的诗化小说
【理论教学内容】
第一节小说创作
一、孙犁
二、“土改史诗”和“新英雄传奇”
第二节散文创作
一、歌颂主潮的涌现
二、刘白羽、康濯等
三、报告文学和叙事抒情散文
第三节戏剧和诗歌的新天地
一、基本的发展与概貌
二、《白毛女》与民族新歌剧
三、以《王贵与李香香》和《漳河水》为代表的叙事诗
【参考资料】
1.钱理群、温儒敏、吴福辉著，《中国现代文学三十年》（修订本），北京大学出版社，1998年7月出版。
2.严家炎编，《中国现代小说流派史》，人民文学出版社，1989年8月出版
3.朱栋霖主编，《中国现代文学史（上）》（“教育部‘十五’国家级教材”），高等教育出版社，1999年8月出版。
4.郭志刚、孙中田合著，《中国现代文学史》（修订版），高等教育出版社，1999年5月出版。
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