教科版三年级下册科学实验报告单.docx
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教科版三年级下册科学实验报告单
会昌希望小学科学实验报告单
（1）
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:
观察植物的种子
实验目的：
观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验器材：
各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验步骤：
1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
2、解剖种子，观察内部结构。
观察到的现象：
蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫、
内部有和。
玉米的结构分
实验结论：
种子由、、、构成。
会昌希望小学科学实验报告单
（2）
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:
种植我们的植物
实验目的：
懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程
实验器材：
小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等
实验步骤：
1、播种方法：
选种、放土、下种、浇水。
2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测。
观察到的现象：
实验结论：
会昌希望小学科学实验报告单（3）
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:
植物茎的作用
实验目的：
认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。
实验器材：
（教师准备）芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、
放大镜
实验步骤：
①将烧杯中装入稀释的红墨水。
②剪下几支芹菜枝，及时插入稀释的红墨水中。
③然后将烧杯放在阳光下晒两小时左右，拿到实验室实验。
④将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀横切，观察切面；然后纵切，观察切面。
⑤观察叶面。
观察到的现象：
叶脉显示，纵切的切面有，
纵切的切面有。
实验结论：
植物的茎有和的作用。
会昌希望小学科学实验报告单（4）
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:
叶的光合作用
实验目的：
植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。
实验器材：
盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精（70%-80%），碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、火湿布等。
实验步骤：
1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，用水浴锅隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄色；5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；6、稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片发生了什么变化。
观察到的现象：
遮光部分叶片颜色是，没有遮光部分叶片颜色是。
实验结论：
会昌希望小学科学实验报告单（5）
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:
植物根的作用
实验目的：
根有固定植物于土壤、吸收水分的作用
实验器材：
前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
实验步骤：
①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
②将植物的根浸泡在试管里的水中。
③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。
④观察试管中的水量有什么变化。
观察到的现象：
试管中的水量。
实验结论：
植物的根有的作用。
会昌希望小学科学实验报告单（6）
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:
解剖花
实验目的：
认识花的构造：
花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
实验器材：
教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
实验步骤：
解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提醒学生注意：
使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
观察到的现象：
实验结论：
会昌希望小学科学实验报告单（7）
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:
观察温度计
实验目的：
认识温度计，会正确读出温度计上的数。
实验器材：
体温计
（1）、气温计
（1）、水温计（刻度范围-20℃——110℃）
（2）、自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃）
实验步骤：
观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。
1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2．识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
观察到的现象：
实验结论：
会昌希望小学科学实验报告单（8）
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:
测量水的温度
实验目的：
会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计。
测读温度。
实验器材：
4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表
实验步骤：
1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。
2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。
（1）手拿温度计的上端。
（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
（3）视线与温度计液面持平（4）在液注不再上升或下降时读数。
（5）读数时温度计不能离开被测的水。
观察到的现象：
实验结论：
会昌希望小学科学实验报告单（9）
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:
水在什么温度时结冰
实验目的：
了解水结冰的温度和过程
实验器材：
：
观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支。
实验步骤：
（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。
（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观试管里的水温的变化。
（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。
（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
观察到的现象：
实验结论：
会昌希望小学科学实验报告单（10）
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:
观察加快冰的融化
实验目的：
加快冰的融化
实验器材：
烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时
温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样
实验步骤：
（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。
（2）让冰块自行融化。
在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。
（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数
观察到的现象：
实验结论：
会昌希望小学科学实验报告单（11）
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:
我们对磁铁的了解
实验目的：
认识磁铁
：
实验器材：
各种各样的磁铁、塑料小车、课件等
实验步骤：
1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。
观察到的现象：
实验结论：
会昌希望小学科学实验报告单（12）
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:
磁铁能吸引的物体
实验目的：
分辩磁铁能吸引的物体
实验器材：
1.磁铁和被测试物品:
铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品
2.橡胶皮（气球皮）、杯子和水。
3.铁盒（如罐头盒）、铝盒（如易拉罐）、茶叶筒（底和盖是铁制的，筒身是纸制的）、圆珠笔。
4.几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。
实验步骤：
1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
3.根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。
观察到的现象：
实验结论：
会昌希望小学科学实验报告单（13）
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:
磁铁什么地方的磁力大
实验目的：
认识磁铁的两极
实验器材：
大条形磁铁、大头针，标识笔，记录表。
实验步骤：
（1）取点
（2）悬挂大头针（记录数量）
（3）分析比较数据，得出结论
观察到的现象：
实验结论：
会昌希望小学科学实验报告单（14）
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:
磁极间的相互作用
实验目的：
研究磁极的相互作用
实验器材：
磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。
实验步骤：
把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。
（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。
）
观察到的现象：
实验结论：
会昌希望小学科学实验报告单（15）
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:
测量磁力
实验目的：
研究磁力大小的变化
实验器材：
4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子（或其他支撑物），薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。
实验步骤：
为了公平比较磁力的大小，要注意什么？
1.几个磁铁的磁力大小要相同。
2.测量磁力大小的方法要保持相同：
放磁铁的薄木片不变，用同样的方法钩住回形针，使用同样大小的回形针等。
观察到的现象：
实验结论：
会昌希望小学科学实验报告单（16）
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:
用指南针定方向
实验目的：
利用指南针定方向
实验器材：
不同样式的指南针
实验步骤：
1.把指南针放平，让磁针自由转动。
2.待磁针停止摆动后，转动指南针底盘，使方向盘上标明南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。
3.对照方位盘确定出各个方向
观察到的现象：
实验结论：
会昌希望小学科学实验报告单（17）
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:
做磁针安装磁针
实验目的：
知道钢针在强力磁铁上摩擦可成磁铁。
会做一个指南针
实验器材：
强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针
实验步骤：
一、做一个指南针
1.学生磁化钢针。
2.怎样知道这根磁针的南极和北极呢？
3、确认两极（可作记号，也可默记）
二、安装磁针
1.寻找能让磁针水平旋转的方法。
2.验证自己的方法。
3.用自制的指南针辨认方向。
观察到的现象：
实验结论：
会昌希望小学科学实验报告单（18）
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:
找出小磁针的N极和S极
实验目的：
找出小磁针的N极和S极。
实验器材：
小磁针、细绳、塑料泡沫、盆、水。
实验步骤：
（1）用悬吊法找出小磁针的N极和S极
在小磁针的中间系一根细绳，悬吊起来，旋转；
（2）用水浮法找出小磁针的N极和S极
把小磁针放在塑料泡沫上，放在水中。
观察到的现象：
实验结论：
教科版小学三年级科学下册实验报告单
学校
会昌希望小学
班级
3年级班
实验者
时间
实验名称
磁铁能吸引什么物体
实验器材：
磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、木条、回形针、铝片、铜导线、薄木片、纸片、大小不等的硬币、烧杯、水、弹簧、橡胶皮、布条等
我的猜测：
磁铁能够吸引铁制品
步骤：
拿磁铁依次靠近以上材料，观察现象。
观察到的现象：
能被磁铁吸引的物体都是铁材料制成的，不能被磁铁吸引的物体不是铁材料制成的
结论：
我认为磁铁吸引铁质的物体，而且只能吸引铁
指导教师：
评定等级：
教科版小学三年级科学下册实验报告单
学校
会昌希望小学
年（班）级
3年级班
实验者
时间
实验名称
磁铁能隔物体吸铁吗
实验器材：
磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、一张纸、铅笔、硬币等
我的猜测：
磁铁隔着物体能吸引铁。
步骤：
在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡胶片等物体，观察磁铁还能吸不吸铁钉。
观察到的现象：
通过观察，磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁钉
结论：
我认为磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁。
指导教师：
评定等级：
教科版小学三年级科学下册实验报告单
学校
会昌希望小学
年（班）级
3年级班
实验者
时间
实验名称
磁铁什么地方的磁力大
实验器材：
条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：
磁铁的两端磁性最强。
步骤：
把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象：
磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.
结论：
我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。
指导教师：
评定等级：
教科版小学三年级科学下册实验报告单
学校
会昌希望小学
年（班）级
3年级班
实验者
时间
实验名称
磁铁两极的研究
实验器材：
条形磁铁两根
我的猜测：
两块磁铁靠近吸引。
步骤：
把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。
用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。
观察到的现象：
B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。
结论：
我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。
指导教师：
评定等级：
教科版小学三年级科学下册实验报告单
学校
会昌希望小学
年（班）级
3年级班
实验者
时间
实验名称
磁极与方向的关系
实验器材：
条形磁铁一根。
我的猜测：
磁极与方向有关。
步骤：
把一块条形磁铁横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动，观察磁铁静止下来的位置，并记录下来。
观察到的现象：
一个能够自由转动的磁铁，静止时一个磁极指南，一个磁极指北。
结论：
我认为：
磁极能指南北方向，指南指北的磁极总是固定不变的。
指导教师：
评定等级：
教科版小学三年级科学下册实验报告单
学校
会昌希望小学
年（班）级
3年级班
实验者
时间
实验名称
测量磁铁磁力的大小
实验器材：
环形磁铁五块，回形针若干。
我的猜测：
磁铁增大，磁力增大。
步骤：
1.先请学生预测一下，一个环形磁铁能隔着塑料尺吸住多少个回形针，然后让学生尝试，记录。
2.再请学生预测：
如果再增加一个一样的环形磁铁吸合在一起，能多吸多少个回形针呢？
填写完成预测栏后，再让学生领第二个磁铁尝试并记录，从而发现自己的预测是否正确，是偏大了还是偏小了？
下一次你打算预测能增加多少？
3.学生依次重复上面的步骤，并逐步完成记录表格，并思考自己的发现，尝试填写。
吸合的磁铁数量（块）
1
2
3
4
5
6
能吸回形针多少（个）
预测多吸或少吸的个数
/
实际多吸或少吸的个数
/
观察到的现象：
磁铁相吸重叠，磁力增大；磁铁相斥重叠，磁力减小。
结论：
我认为同一块磁铁，磁力大小不变；磁铁相吸重叠，磁力增大；磁铁相斥重叠，磁力减小。
指导教师：
评定等级：
教科版小学三年级科学下册实验报告单
学校
会昌希望小学
年（班）级
3年级班
实验者
时间
实验名称
做一个指南针
实验器材：
一根磁针、软木塞、一碗水
我的猜测：
无。
步骤：
1,将一根针在磁铁上摩擦,使其带有磁性
2,找一小块木头,暖壶盖子那种软木塞最好
3,将针贯穿软木塞,然后把软木塞放到一碗水里,用真正的指南针调整好,记下针尖是南还是针鼻是南。
观察到的现象：
针尖总是指南。
结论：
我认为
指导教师：
评定等级：
教科版小学三年级科学下册实验报告单
学校
会昌希望小学
年（班）级
3年级班
实验者
时间
实验名称
观察蚕卵
实验器材：
蚕卵，桑叶，放大镜。
我的猜测：
蚕卵近似圆形，很像小米粒。
刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，最后变成灰绿或紫黑色。
步骤：
1、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状，并作好记录。
2、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
3、提供放大镜，仔细观察。
4、汇报交流观察记录
观察到的现象：
蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0.5毫米。
刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3—4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。
结论：
我认为小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。
指导教师：
评定等级：
升级会员 