早读材料来自梦的眼睛.docx

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早读材料来自梦的眼睛

早读材料（来自梦的眼睛）

资料荟萃

2009-05-122124

早读报

                        学好语文受益终生

2008-2009学年度第1学期 总第1期     2008/09

早读卡片

秋日私语

秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,秋天是一个美丽的梦,秋天很美，美在一份清澈。

秋天是含蓄蕴藉的,她饱历了春的繁盛、夏的热情,不再追逐浮华与赞誉,而是静静地、悄悄地融入一片淡淡的秋光之中。

秋天是多彩的,那黄叶绿树红花,还有那旷野,那长烟,那黄昏的牧童,那暮色里的笛声,那溶溶月色中的阵阵馨香,那阵阵馨香中的美丽背影……

晓风晨语

●生命不是虚空，它是如厚重的大地一般的真实而具体。

因此，你应在执着的时候执着，沉迷的时候沉迷，清醒的时候清醒。

●生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡。

秋日来临，你将携带着丰收的生命的果粒，牢记着它们的苦涩或甘甜；随着那飘坠的黄叶消隐，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！

语言基础·点点通

○读准下面的字音：

谙熟（ān）  暗箭难防（àn）  黯然失色（àn） 万马齐喑（yīn）

鏖战（áo）  翱翔（áo）      独占鳌头（áo） 佶屈聱牙（áo）

翁媪（ǎo）  氤氲（yūn）     面有愠色（yùn）缊袍（yùn）

避邪（bì）  劈柴（pī）（pǐ）   僻静（pì）     擘画（bò）

屏除（bǐng）摒除（bìng）    迸裂（bèng）   并联（bìng）

○读读看，括号里的才是正确的哦！

001．爱带（戴） 002．白晰（皙）  003．爆乱（暴）004．报筹（酬）005．暴炸（爆）

006．卑却（怯） 007．辩析（辨）  008．恶耗（噩）009．材华（才）010．喝采（彩）

011．翱游（遨） 012．娘两（俩）  013．更叠（迭）

014．恰商（洽）015．起迄（讫）

016．沾辱（玷） 017．中裁（仲）  018．雕彻（砌）

 019．陷井（阱）020．劈谣（辟）

021．明片（名） 022．梦餍（魇）  023．缈视（藐）

024．募然（蓦）025．蓦捐（募）

026．通辑（缉） 027．杂踏（沓）  028．奕棋（弈）

029．疏峻（浚）030．吉详（祥）

○多音多义

挨：

ái挨打挨骂挨时间

       āi挨边挨次挨个挨肩挨家挨户挨近

腌：

ā腌臜

       yān腌渍

○近义词辨析：

暴戾、暴力：

粗暴凶残用暴戾，脾气~~，~~成性

            武力强制用暴力，~~行为

报复、抱负：

反击对手用报复，打击~~，~~情绪。

受到~~

           志向远大用抱负，有~~，~~不凡

○成语积累：

001．安土重迁：

形容留恋故土，不愿轻易迁移到外地。

002．安之若素：

对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。

003．按图索骥：

索：

找；骥：

良马。

按照画像去寻求好马。

比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求。

   004．安步当车：

安：

安详，不慌忙；安步：

缓缓步行。

以从容的步行代替乘车。

005．案牍劳形：

案牍：

公文。

文书劳累身体。

形容公事繁忙。

○名句解读：

01、知我者谓我心忧,不知我者谓我何求,悠悠苍天,此何人哉?

语出《诗经·王风·黍离》。

译：

知道我的人，说我心烦忧；不知道的，问我有何求。

高高在上的老天，是谁害我如此（指离家出走）？

赏析：

东周初年,王朝大夫重返镐京,见到宗庙破败,黍稷离离的荒凉景象,不由得感慨万千,诗人说,了解他的人知道他心怀忧郁,不了解他的人会以为他在寻找什么,老天在上,到底是谁造成了这种局面?

后一句尤为发人深省,其中既有对周幽王无道的谴责,也有对犬戎入侵的不满。

02、昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏.语出《诗经小雅采薇》。

译：

回想当初出征时，杨柳轻轻飘动。

如今回家的途中，雪花粉粉飘落。

赏析：

这几句诗把一个出门在外的旅人的心情表达得淋漓尽致。

诗中的“杨柳”和“雨雪”已经完全人格化了,它们和一道担负着人生的重压,成了人生聚散离合的直接参与者,此中语言的清新圆润,很容易使人想起魏晋以后诗歌的风调。

古诗欣赏·品鉴苑

赠刘景文

苏轼

荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。

品读：

这首诗是诗人写给好友的。

诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。

“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。

后两句议景，揭示赠诗的目的。

说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。

诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

关键词：

内容上：

勉励 珍惜时光  主旨句：

后两句

       手法上：

对比  情景交融

经典文言·诵读吧

诫　子　书                        诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫漫则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

参考译文：

德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。

不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。

学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。

不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。

追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。

年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样，（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在自家的狭小天地里，悲伤叹息，还有什么用呢！

大家书房·沉思录

秋颂

罗兰

秋天的美，美在一份明澈。

有人的眸子像秋，有人的风神像秋。

代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的爽。

 当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。

最动人是秋林映着落日。

那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。

晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。

曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。

高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。

而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。

最耐寻味的秋日天宇的闲云。

那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。

秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。

那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。

无需参预，不必留连。

秋水和风一样的明澈。

“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。

没有什么可忧心、可紧张、可执著。

“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。

”秋就是如此的一尘不染。

“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸”字。

“闲”与“逸”，正是秋的本色。

也有某些人，具有这份秋之美。

也必须是这样的人，才会有这样的美。

这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。

那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。

秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却是澹泊的季节。

它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。

它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只  愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的，秋。

赏读小语：

这篇散文写得很美。

诗化的语言与句式，浓情的点染和描绘，是其外在的美；而态度的旷达与淡然，思绪的透澈与洒脱，则是其内在的美。

把秋天人格化、个性化了。

这种人格和个性的风度，就是秋天深层美的极致和底蕴。

素材驿站·掌中宝

一个生物学家在一家农场见鸡群里有只老鹰，于是问主人：

“为什么鸟中之王，会落魄到这般与鸡为伍的地步？

”主人说：

“因为我一直喂它鸡饲料，在鸡舍里长大，所以它一直不想飞，而且它根本不认为自己是一只老鹰了。

”生物学家说：

“不过，它到底是一只老鹰啊，应该一教就会的。

”经过一番讨论，两人准备将鹰放飞。

第一天失败了，第二天又失败了。

第三天，生物学家把老鹰带到山上再次鼓励它说：

“你是一只老鹰，属于蓝天和大地。

张开翅膀飞翔吧！

”奇迹出现了，老鹰慢慢张开了翅膀，最后发出了一声胜利的长鸣，冲向天际。

感悟：

①赞美产生动力，动力创造奇迹，奇迹源于激励。

教育要注意因材施教，不可想当然或一刀切。

多一点激励，少一点批评；多一点理解，少一点指责；多一点支持，少一点讥讽。

若能这样，差生也会奇迹般地变成优生。

②环境造就人。

舒适的环境下造就不出富有战斗力的人生，成功的人生需要经历风雨和挑战。

③目标影响成长。

认识自己，明确目标定位。

是鹰就应翱翔于天际，不要委身于鸡群生活。

语文知识

历代名人美誉：

诗歌之父──屈原【战国】　　　　 历史之父──司马迁【西汉】

目录学之祖──刘向【西汉】　　　　外科鼻祖──华佗【东汉】

医圣──张仲景【东汉】　　　　　　针灸术之祖──皇甫谧【晋】

书圣──王羲之【晋】　　　　　   田园诗人──陶渊明【晋】

美文欣赏

我心中的语文

一直常常热爱着你，我心中的语文。

　 一直苦苦思索着你，我心中的语文。

　 好多人在界定你的外延，好多人在诠释你的内涵。

我，只能凭着自己的感觉去触摸你的肌肤，聆听你的心律，感受你的博大。

   我知道，你带着历史的沧桑，从远古蹒跚走来。

周口店的泥沙，河姆渡的烟云，半坡村的风霜，大汶口的雨雪，见证了你脱胎于蛮荒中的生命。

秦砖汉瓦锻造出你的刚强，汉韵唐风铺垫出你的醇厚，泰山昆仑托起了你的身躯，长江黄河疏通了你的血脉……

   我知道，你带着岁月的年轮，从智慧中健步走来。

诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说……一代代先贤们的睿智浸润着你、滋养着你。

你曾跟孔圣人周游于列国，你曾随屈大夫行吟于泽畔；你曾陪着关汉卿六月飞雪哭“窦娥”，你曾陪着曹雪芹举家食粥著“红楼”，你化为刀枪和鲁迅一起“呐喊”民族的觉醒，你变成号角与茅盾一道守望“子夜”的钟声……

　　思壮阔，你则有金戈铁马，大河澎湃；想清新，你则有小桥流水，江南红杏；品悠远，你则有秦时明月，汉时雄关；诉悲凉，你则有骨横朔野，魂逐风篷；说凄婉，你则有泪洒斑竹，情寄潇湘；论哲思，你则有庐山真面，柳暗花明……

   我知道，你用宽阔的胸襟，不断接纳外邦的精华。

托尔斯泰和普希金从俄罗斯走进我们的视野，莎士比亚和肖伯纳从英格兰漂入我们的家园，巴尔扎克与莫泊桑带来了法兰西的阳光，惠特曼和海明威送来了美利坚的清泉，还有泰戈尔的深沉，易卜生的浪漫，裴多菲的激昂……异域的姹紫嫣红，装点着你生机勃勃的苗圃。

   不，你不只有书山的琳琅满目，你还有大自然的天光云影！

大自然的色彩是你迷人的霓裳，“赤橙黄绿青草蓝紫，谁持彩练当空舞？

”青山巍巍，绿野茫茫，那是你绰约的风姿；白云袅袅，碧水悠悠，是你娉婷的风采；桃红李白，橙黄橘绿，那是你的色彩在流淌；麦浪涌金，棉海泛银，那是你的血液在燃烧……

　　大自然的声音是你动人的旋律。

风卷黄沙裹犷悍，雨打残荷滴凄冷，大海扬波吟壮阔，长河流月听清新；杜鹃啼血采撷了天籁，黄鹂呢喃偷盗了仙音；盛夏的万点蝉声撩拨着丰收的和弦，寒冬的数句鸡鸣酝酿着又一个隽永的新春……

   不，你还有绚丽多姿的生活图景！

   大地的角角落落，活跃着你的身影。

入塞北，“大漠孤烟直，长河落日圆”；进江南，“云霞出海曙，梅柳渡江春”；过村野，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”；穿水乡，“掬水月在手，弄花香满衣”；走山坞，“山行六七里醉香犹在，翁去八百载亭影不孤”；临海滨，“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消”……

生活的方方面面，演绎着你的率真。

赏月吧，“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；下棋吧，“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”；饮酒吗，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”；喝茶吗，“日高人渴漫思茶，敲门试问野人家”；忆良人吗，“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”；思故园吗，葬我于高山之巅兮，望我大陆，大陆不见兮，只有痛哭”……

   艺术的点点滴滴，流动着你的情韵。

“踏花归去马蹄香”－－那是绘画的语文；“胡笳十八拍”－－那是音乐的语文；“霓裳羽衣曲”－－那是舞蹈的语文；“红脸关公，黑脸张飞”－－那是戏曲的语文；“飘若浮云，矫若惊龙”－－那是书法的语文；楼台高耸，桥梁飞渡－－那是建筑的语文；木刻石雕，冰塑根雕－－那是雕塑的语文；囊括方圆，贯通古今－－那是影视的语文……不，你还有风情万种的“下里巴人”。

　 矿山的黑脸注解你的质朴，草原的马背驮着你的野性，农妇的家常聊着你的闲话，渔失的鼾声枕着你的恬静，牛背上牧童的短笛吹出原版的童话，墙根下老叟的笑靥装订再版的诗韵，“我今没有好茶饭，只有山歌敬亲人”，山野中的山歌挟裹着山野语文的豪爽；“哥哥你走西口，小妹妹实难留”，黄土高坡的小曲散发着黄土语文的深情，南来北往的俗话格言，走街串巷的乡音俚语，融入语文的滚滚长河，绵绵不绝，生生不息！

　 “语文的外延与生活的外延相等。

”短短一句话，道出了你的博大，你的丰厚，你的深邃，你的富有！

　 语文，我心中的语文啊，你岂止一个“分数”了得！