个人素质教育工作总结.docx

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个人素质教育工作总结

个人素质教育工作总结

　　个人素质教育工作总结篇一

　　一、努力学习，提高自身业务素质。

　　1、以参加教研实践为契机，实现专业再发展。

　　众所周知，素质教育要求每一名教师都要不断提高业

务素质。

为此，我积极向身边的教师学习，向教育专家学

习;积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性。

在教

学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不

断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我

认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一堂课我都精心设

计，力求做到学生愿学。

　　2、以参加教学活动为契机，谋求丰富教学经验。

　　教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的基

石。

为了提高全校教师的教学水平打造品牌学校，我校开

展了有特色、有实效的教学活动。

如名师工作室，探索高

效课堂模式，城乡联动，构建高校课堂……我积极参与这

些活动并在活动中受益匪浅。

在教学道路上，我与同事们

共同学习，共同研讨，互相听课、评课取长补短相得益彰。

在围绕构建高效课堂开展的一系列教学活动中，我与王元

忠、艾岷等老师积极讨论、交流，在教学实践中出受益颇

丰。

工作总结

　　3、以探究性学习方法的研究为契机，提升学生素养。

　　教学中注意发展学生自主、合作、探究学习方法的培

养。

强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学

生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发

学生思维的深度与广度。

　　二、努力教改，提高教育教学效率。

　　1、改革教法，注重学法。

　　变满堂问式教学为学生自由发展式教学。

教师加强学

法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验

学习的艰辛与喜悦。

教师适时加以点拨，迸发学生好学的

火花。

　　.2、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣。

　　激发学生的好奇心和求知欲是引导学生全面发展的法

宝。

真正让学生成为学习的主人需要老师认真指导学生自

主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题

和解决问题。

　　三、努力实践，提高学生综合素养

　　1、依托语文综合实践活动教学，丰富学生的知识积累。

　　在教学中，针对班级学生实际，我充分激发他们古诗

文诵读积极性。

每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美

的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养

学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且

要鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来自己阅读后

想表达的真情实感。

　　2、依托丰富多彩的文体活动，加强学生的技能培养。

　　学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。

在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采

用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性

教学的主体。

注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学

生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学

生思维的深度与广度。

　　3、依托课外阅读实践活动，提升学生的知识迁移能力。

　　课堂是学习的主阵地为。

以课堂为中心，能动地向学

生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然

延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、

有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

有意让学

生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交

流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。

也会大大激

发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!

让学生阅读大

量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠

定了基础。

为此我还特意和五

（2）班的同学共读一本书——

《爱的教育》;还共上了一堂语文综合实践活动课——《学

会宽容》，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

　　四、教育教学工作反思

　　存在问题

　　1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导

致一些学困生的成绩本学期有所下降。

　　2、对于基础知识点平时要求不够高，认为学生掌握不

错了，但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实，考试时

失分较多。

　　3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，

学生朗读能力没能得到提高。

　　4、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，

使得学生的语言应用能力还较差。

　　今后努力方向：

　　1、树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重

学生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学

的结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的

知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。

　　2、树立全面发展的教育教学观。

要面向全体，尊重个

性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，

必须对每一个学生的发展负责。

　　3、在今后的教学中要注重培养学生的语言应用能力，

重视提高学生的人文素养和科学素养。

　　总之，本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺

憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更

好地完成教学工作。

　　个人素质教育工作总结篇二

　　在上级有关部门的关心帮助下，在党的正确方针指引

下，坚持实施素质教育，努力实践邓小平的素质教育理论，

并用于指导学校的各项工作，我们学校取得了可喜的成绩。

现总结如下：

　　一、重视学习理论，提高思想政治素质。

　　学校重视加强教师的政治学习，组织教师认真学习

“三个代表”的重要思想，学习“xx 大”重要精神，把大

家的思想统一到以实际行动贯彻执行 xx 大精神上。

　　学校坚持政治学习制度，把依法治校与以德治教、以

德治校结合起来，在教职工中开展师德教育。

在评选“受

学生欢迎的教师”活动中，通过由学生、家长投票选举产

生出 “最受学生欢迎的教师”。

　　二、抓科研促教改，规范教学管理，推进素质教育。

　　学校认真开展新一轮基础教育课程改革。

课改为教师

的培养和成长提供了广阔的天地。

校领导多次参加上级部

门举办的校长学习班，同时也派出教师轮流参加各种培训

班的学习，特别是参加课改实验的教师，学校更是创造机

会，多让他们外出听课和学习，让教师接触先进的办学思

想和崭新的教学观念。

学校组织教师参加各科教改集体备

课以及各学科研讨交流活动，及时组织教师总结反馈课改

经验，教学中注意收集整理有研讨价值的教学案例、课后

反思。

通过一系列的学习和讨论，老师们转变了教育观念，

改变了教学方式，以人为本，以促进学生的发展为本。

这

一观念已成为我校教师的教育理念，实施素质教育也成为

我校教师课堂教学的自觉行为。

　　为了促进我校课堂教学，学校组织开展创新课堂教学

上课、说课比武活动。

全校教师人人认真参加备课、评议，

此项活动，老教师丰富的教学经验得到很好的推广，也培

养和锻炼了一批青年教师，使他们能脱颖而出，为其他青

年教师做出了榜样。

　　日常教学管理的制度化、序列化。

学期初我们重点抓

好“三表”（课表、时间表、校历表）的制定，发放“三书”

（学生用书、教师用书、教参书），制定“三计划”（教学工

作计划、教研组计划、任课教师计划），期中抓好“三个常

规检查”（备课检查、教学质量检查、教研活动检查），期

末重点抓好“结”，做好学生评价总结。

教学工作按计划进

行，管理有序。

　　学校严格执行义务教育的有关规定，认真做好“四率”

工作，全年学生入学率 100%，巩固率为 100%，毕业率为

100%，学生操行评定合格率为 100%。

　　学校认真贯彻体育卫生两个条例，关注学生的健康，

在体育老师的带领和班主任的组织下，认真上好“两操一

课”，达到上级有关部门的要求。

　　三、以活动为载体，抓好学生德育，提高教育实效性。

　　丰富多彩的教育活动和社会实践活动是我校德育的重

要载体。

今年我校主要围绕开展“公民道德教育”主题及

实践活动，对学生进行教育。

丰富多彩的队活动，使学生

的个性得到了充分发挥。

　　学校图书室每周向全体师生开放 5 天，图书室新购进

了一批图书，3——6 年级的学生办理了图书借书卡进行图

书借阅。

学校培养了一支学生图书管理员队伍，每周两次

协助学校图书管理员作好学生阅览室图书的管理和整理工

作。

　　个人素质教育工作总结篇三

　　新添杨柳着绿装 校园文化展新意

　　为了进一步贯彻《党中央国务院关于进一步加强和改

进学校德育工作的若干意见》，加强对青少年的思想道德建

设，实现我校“用科学发展的教育观，创环境育人的特色

学校”这一新目标，我校始终坚持将德育工作放在学校各

项工作的首位，只有解决了学生的思想问题，其它各项学

校工作就可顺利开展。

今年我校调整德育领导班子后，始

终牢记一句话：

“有了爱，就有了一切”。

以“爱”的教育

作为德育的出发点和归宿，赢得了社会的广泛赞誉。

逐步

确定了“以德立校，以德治校，以德兴校”的认识高度，

形成了“有新意、有力度、有实效”的德育工作思路，“抓

教育、抓活动、抓示范”的德育工作方法和“接触—理解

—发现—引导—推动”的德育工作程序，学校德育工作走

上了“分时期、有重点、分层次、成系列”的科学化、规

范化的轨道，出现了前所未有的新局面。

现将前段工作总

结如下：

　　一、寓德育于管理之中，规范加灵活。

　　1、建立健全三个层面的队伍，加大德育工作的力度。

　　建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的

前提，为了使德育工作卓有成效，我校成立了三个层面的

德育队伍。

一是以校长为首，教导主任和团总支书记、年

级组长为核心的德育管理队伍。

二是以班主任、心理辅导

教师、政治教师为骨干的德育实施队伍。

三是以学生会干

部为桥梁的德育督查队伍。

形成了一个立体化、网络化的

德育工作格局，有效地推动了我校各项德育活动的开展。

　　2、充分发挥各类组织的优势和家长作用，实现两个结

合。

　　我校成立了家长学校。

还有保卫小分队，卫生督查队，

纪律检查小组等，充分发挥各类组织的辐射作用和家长影

响力。

进一步狠抓两个结合：

校内教育与校外教育相结合，

形式与内容相结合。

成立了家长委员会、家长学校，班主

任经常与学生家长取得联系与交流。

其次学校还长期聘任

了一批有经验的心理辅导员，让心理辅导进课堂，变单一

的谈话到班集体教育。

根据学生的身体特点、心理特点、

思想特点，开展多种多样的校内外活动。

各班与班之间经

常有乒乓球赛、足球赛、篮球赛。

每周一次升旗仪式，培

养了学生人集体荣誉感、无私奉献精神和助人为乐的优良

传统。

　　3、稳步推进学生自治，让学生自己教育自己。

　　良好班风、教风、学风、校风的形成，关键在教师，

而落实在学校德育工作的最终目标是实现学生自我教育。

使学生成为管理自己的主人。

进行学生自律，加强学生会

功能，是我校今年德育工作又一亮点。

学生校徽配戴，食

堂就餐，各班卫生情况，教师办公室卫生检查评比，还有

学生违纪事件如：

抽烟、爬围墙、乱抛纸屑等都由学生会

干部值日检查。

这样推进了学生“自主管理、自我教育”。

并且还确立了学生日常管理的德育评价体系，对学生素质

进行评价，使学生在日常生活、学习中自己约束自己，有

效地促进了学生由看管型向自觉型转变。

　　4、加强校园文化建设。

（1）校园制度文化建设

　　在校园文化建设中，我校要求达到“四化”（绿化、美

化、净化、道路硬化），“九有”（有国旗、有校训、有宣传

橱窗、有文明镜、有文明监督岗、有警示牌、有校园文化

教育内容、校园文化教育活动、有校园文化建设评比表彰），

并用制度和措施将校园文化建设的内容量化和细化，使之

更具有可操作性。

在此基础上先后制定了《谕兴中学学生

管理条例》、《谕兴中学安全教育十不准》、《班主任工作制

度》、《班级管理条例》、《文明卫生制度》、《爱护公物制度》、

《三好学生、优秀学生干部评选制度》等。

这些措施的制

定和落实，使校园文化建设迈向了规范化、制度化轨道，

有力地推动了精神文明的建设。

（2）校园物质文化建设

　　学校是育人的场所，是社会主义精神文明的阵地，有

一个舒适幽雅的教学环境，教师能安心教、学生能愉快学，

其“润物细无声”的效果不言而喻，所以，作为学校必须

营造良好的校园物质文化环境。

　　几年来，我校多方筹措资金，改造校园环境;校园内的

宣传窗制作精美;别具一格的休闲小路、花园、草坪令人赏

心悦目。

学校的绿化工作切实做到平面绿化与垂直绿化相

交，树木与花卉并存，盆栽与地栽互补，大片绿化与小景

布置结合，使校园成为四季长青、月月飘香的花园。

同时，

学校醒目的标语、校训、名人名言、专栏板报布局得当，

美观大方，又是一道美丽的风景线。

绿地布局合理，花草

配置得当，整个校园洋溢着高雅、和谐、健康、向上、创

新的气息，受到了各级领导、村民群众的高度赞扬。

　　我校在投入大量资金进行学校环境建设的同时加强对

师生的规范养成教育，做到春有花、夏有荫，秋有果、冬

有青，营造了“一草一木都说话，一砖一石皆育人”的良

好环境。

创设环境教育宣传栏;张贴有关宣传标语。

琳琅满

目的文化设施，使校园充满了浓郁的文化气息。

现代化教

育设备不断完善。

这些高品位的校园环境为推动我校校园

文化建设步入新的台阶显示出越来越大的作用和威力。

　　（3）校园精神文化建设

　　多年来，我校围绕“以正确的信念引导学生，以科学

的理论武装学生，以高尚的人格感召学生，以丰富的知识

哺育学生”的育人目标，以“事业为重的敬业精神，吃苦

耐劳的奉献精神，严谨治学的务实精神，锐意改革的创新

精神”为主题的校园精神，已经成为校园文化的灵魂和核

心，并成为我校校园文化的精髓。

特别是近几年来，在全

校师生员工的共同努力下，形成了全面发展、管理有方、

积极进取、求新务实的优良传统， “用科学发展的教育观，

创环境育人特色学校”的办学特色基本形成。

　　二、寓德育于教学之中，坚持一个渗透。

　　德育工作领导小组充分认识到课堂在德育工作中的重

要性，要求：

教师从“爱”字出发，用“严”字要求，用

“变”字看人，用“好”字落实。

既教书又育人，把德育

工作贯穿到日常教育教学中，一则加强思想政治课，二则

利用班会及时引导，班主任、班干部及时总结每天、每周、

每月本班学生学习、生活情况，各项竞赛情况，利用表扬、

鼓励的武器，规范学生的行为，促进学生养成好习惯，三

则课堂教育渗透德育。

　　三、寓德育于活动之中，使学生体验绿色生活。

　　寓德育于活动之中，让学生在活动中受到教育，在活

动中受到启发，在活动中受到鼓舞是提高德育工作实效性

的有效途径。

基于此点，我校德育领导小组紧紧围绕“培

养民族精神，增强诚信教育，加强养成教育”三个重点，

为切实做好未成年人思想道德教育，开展了一系列丰富多

采的活动。

　　1、传统性活动。

我们利用一年一度的清明节、植树节、

五四青年节、国庆节、元旦节等等进行了各种不同形式、

不同内容的校园文化教育。

通过“国庆 60 周年爱国主义歌

咏会”、国旗下讲话及德育基地进行爱国主义教育。

　　2、时代性活动。

近年来，我们开展了“党在我心中”、

“远离毒品，珍爱生命”、 “支援灾区献爱心”、“为同龄

人就学募捐”、 “讲文明树新风，争文明学校、文明班级

和文明学生”、“反 xx 警示教育”等系列活动。

通过这些活

动，使学生受到了极大的教育，涌现出了数不胜数、可歌

可泣的事迹。

　　3、趣味性活动。

我们先后开展了“两读一评（读书、

读报、影评）活动”、“三热爱（爱我祖国、爱我家乡、爱我

谕中）知识竞赛”、 “国情知识竞赛”、“校运会”、“广播操

比赛”“科技节”、“艺术节”、“国庆 60 周年爱国主义歌咏

会”等活动，开拓了第二课堂，发展了学生的特长，保证

了学校兴趣小组活动的经常开展。

　　德育工作成效大，新风新尚处处“开”。

“路净了，草

绿了，窗亮了，文明礼貌多了，谕兴中学的孩子大变样了。

”这是周边居民对我校的新评价。

树木葱茏，鸟语花香，

经多年的建设，我校已初步建设成花园式学校，我们坚信

只要坚持不懈的加强绿色课程、绿色管理、绿色生活、绿

色校园的建设，我校的精神文明建设和素质教育工作将会

更上一层楼。

沧海横流方显英雄本色，面对新世纪的机遇

与挑战，我们谕中人将不断开拓进取，励精图治，谱写更

加灿烂辉煌的教育篇章。

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