高一语文下学期期末考试试题预科班.docx
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高一语文下学期期末考试试题预科班
2019-2020年高一语文下学期期末考试试题预科班
1、论述类文本阅读（每题3分，共9分）
如今，大家一提工匠精神，一般都先想起德国、日本等发达国家。
殊不知，自古以来，工匠精神就是“中国气质”之一。
中国自古就是一个具有创新传统和工匠精神的国度。
工匠在古代的社会地位不算高，但有很多匠人名垂青史。
先秦的鲁班、李冰是以心灵手巧而成就事业的标杆人物。
明朝的宋应星撰写的《天工开物》，被外国学者誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。
中国古代各类手工匠人以精湛的技艺为社会创造价值，做出过不少重要的发明和创新，为中华文明的形成与繁荣做出了不可或缺的重要贡献。
工匠们往往以打造精品为追求。
例如，早在6000多年前，中国人开始制作玉器。
朱熹对《论语•学而》中的“如琢如磨”做了注解。
他说：
“治玉石者，既琢之而复磨之；治之已精，而益求其精也。
”这是中国思想家对工匠精神的精彩解说。
其实，在工业化早期阶段，德国生产的产品根本谈不上精致。
德国人到英国展出产品，被要求标注：
“MadeinGermany”，相当于劣等产品的标签。
这种标注产地的做法给德国人以很大刺激。
他们立志要摘掉劣等产品的帽子，经过上百年努力，才后来居上，使“MadeinGermany”成为精品的标记。
曾几何时，“东洋货”也曾是劣质产品的代名词，现在日本产品却大都是世界精品。
精品
的产出，当然需要制度作保障。
比起标注“MadeinGermany”，中国很早就形成了标注制造者姓名的制度。
秦始皇统一了度量衡，为控制产品质量，推行标准化生产奠定了基础。
在秦始皇统一中国之前，秦国就实行了“物勒工名”制度。
以方便管理者检验产品质量、考核工匠的技艺。
据《吕氏春秋》记载，“物勒工名，以考其诚，工有不当，必行其罪，以穷其情。
”《秦律》中也有许多具体的惩罚规定。
秦代制器，不仅要刻上工匠之名，还要刻上督造者和主造者之名，以便逐级追查产品质量的责任人。
如果不刻写名字，就要被罚款。
秦朝还建立了从中央到地方的系统的技术与产品质量管理机构，及分工负责制度。
以少府为例，工师为手工业作坊的负责人，集技术与管理于一身，还传授技艺，监督工匠操作、产品质量检验等。
检查产品质量，要求“必功致为上。
”（《吕氏春秋•孟冬纪》）。
做得好的，也有具体的奖励办法。
由于有这样的制度，我们就不难理解，为什么秦朝能够制造出精湛的铜车马、兵马俑等艺术品。
在中国历史上，工匠制度的传承发展，渐渐形成了特有的工匠文化和工匠理念，对工匠的行为有很强的约束力。
以瓷器工匠为例，官窑（如龙泉窑）生产的好产品呈给皇家，出现次品就要砸掉。
陶瓷界有实力的厂家都坚守一个传统：
仿品不能当正品出售。
正是有“精益求精”的精神、有制度作保证，中国历朝历代才能不断产出名扬四海的精品，如玉器、青铜器、瓷器、丝绸等，铸就东方文明古国的灿烂文化。
今年以来，工匠精神之所以成为全社会广泛关注的热点话题，是因为它切中时弊、符合时需。
在当代中国产业界和其他行业都应当弘扬，或者说找回中国工匠“精益求精”的精神，全社会也要尊重能工巧匠的创造力和贡献，使“MadeinChina”成为精致美好、质量信得过的标签。
（摘自《光明日报》《工匠精神自古就是“中国气质”》）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A.工匠精神就是“中国气质”之一，中国自古就是一个具有创新传统和工匠精神的国度。
B.工匠虽然在我国古代社会地位不高，却为社会创造了价值，为中华文明的形成与繁荣做出了重要贡献。
C.中国古代能够涌现出一批批艺术精品，是因为古代的工匠们都是以打造精品为追求。
D.“工匠精神”
切中时弊、符合时需，所以现在已经成为全社会广泛关注的一个热点话题。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.中国工匠制作玉器时的那种“如琢如磨”，是一种精益求精的工匠精神的体现。
B.在秦始皇统一度量衡之前，中国就形成了标注制造者姓名的制度，这种制度为推行标准化生产奠定了基础。
C.秦朝建立的质量管理制度，不光有惩罚规定，还有具体的奖励办法。
D.秦朝能够制造出一大批精湛的艺术品，与秦建立了从中央到地方的系统的技术与管理制度密切相关。
3.根据原文内容，下列说法正确的一顶是
A.中国比西方更早建立起各种具体而严格的工匠制度，也一直具备特有的工匠文化和工匠理念。
B.陶瓷界的厂家都坚守“仿品不能当真品卖”的传统。
这对工匠的行为有很强的约束力。
C.中国历朝
历代能不断产出精品，能不断铸就文
明古国的灿烂文化，这离不开“精益求精”的工匠精神。
D.只要当代中国产业界和其他行业都找回中国工匠“精益求精”的精神，"MadeinChina"必将成为精致美好、质量信得过的际签。
二、文言文阅读（共20分）
傅尧俞，字钦之，本郓州须城人，徙孟州济源。
十岁能为文，及登第，犹未冠。
石介每过之，尧俞未尝不在，介曰：
“君少年决科，不以游戏为娱，何也？
”尧俞曰：
“性不喜嚣杂，非有他尔。
”介叹息奇之。
知新息县，累迁太常博士。
嘉祐末，为监察御史。
衮国公主下嫁李玮，为家监梁怀吉、张承照所间，与夫不相中。
仁宗斥二人于外，未几，复还主家，出玮知卫州。
尧俞言：
“主恃爱薄其夫，陛下为逐玮而还隶臣，甚悖礼，为四方笑，后何以诲诸女乎？
”
时乏国用，言利者争献富国计。
尧俞奏曰：
“今度支岁用不足诚不可忽然欲救其弊在陛下宜自俭刻身先天下无夺农时勿害商旅如是可矣。
不
然，徒欲纷更，为之无益，聚敛者用，则天下殆矣。
”
英宗即位，转殿中侍御史，迁起居舍人。
皇太后与英宗同听政，英宗有疾，既平，尧俞上书皇太后，请还政。
神宗即位，徙知庐州。
熙宁三年，至京师。
王安石素与之善，方行新法，谓之曰：
“举朝纷纷，俟君来久矣，将以待制、谏院处君。
”尧俞曰：
“新法世以为不便，诚如是
，当极论之。
平生未尝好欺，敢以为告。
”安石愠之，但授直昭文馆，权盐铁副使，俄出为河北转运使，改知江宁府。
哲宗立，擢给事中、吏部侍郎、御史中丞。
元祐四年，拜中书侍郎。
六年，卒，年六十八。
赠银青光禄大夫，谥曰献简。
（节选自《宋史•傅尧俞传》）
4.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A.今度支岁用不足／诚不可／忽然欲救／其弊在陛下宜自俭／刻身先天下／无夺农时／勿害商旅／如是可矣。
B.今度支岁用／不足诚不可／忽然欲救／其弊在陛下／宜自俭刻／身先天下／无夺农时／勿害商旅／如是可矣。
C.今度支岁用不足／诚不可忽／然欲救其弊／在陛下宜自俭刻／身先天下／无夺农时／勿害商旅／如是可矣。
D.今度支岁用／不足诚不可／忽然欲救其弊／在陛下宜自俭刻／身先天下／无夺农时／勿害商旅／如是可矣。
5.下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.登第，即登科。
第，指科举考试录取列榜的甲乙等次。
隋唐时用于考中进士，明清殿试之一甲三名称赐进士及第。
B.冠，即弱冠，古代男子到了20岁要行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称弱冠。
C.嘉祐，年号。
年号是中国古代封建王朝用于纪年的专有名号，中国的年号制度是从秦始皇称帝开始启用的。
D.吏部主管的事有文官的任免、考核、升降、调动等事务，类似今天的中华人民共和国中央组织部。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.傅尧俞性格沉静，潜心向学。
他十岁便能写文章，未冠时即登第，但却仍能闭门读书，不事游冶，受到石介赞叹。
B.傅尧俞公正无私。
王安石推行新法，希望得到他的支持，并许以高官厚位，傅尧俞不为所动，并明确表达了自己反对新法的态度。
C.傅尧俞尽职尽责。
衮国公主与驸马不和，仁宗皇帝袒护公主，将驸马调到外地任职，时任监察御史的傅尧俞上疏指出这种做法不合礼制。
D.傅尧
俞正直敢言。
英宗即位后，英宗同皇太后同时处理政事，英宗病痊愈后，傅尧俞上疏请求皇太后还政给英宗。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴不然，徒欲纷更，为之无益，聚敛者用，则天下殆矣。
（5分）
⑵安石愠之，但授直昭文馆，权盐铁副使，俄出为河北转运使，改知江宁府。
（6分）
三、诗歌鉴赏（10分）
自蓟北归
高适
驱马蓟门北，北风边马哀。
苍茫远山口，豁达胡天开。
五将已深入①，前军止半回。
谁怜不得意，长剑独归来②。
【注】
①五将已深入：
汉宣帝时，曾遣田广明等五将军，率十万余骑，出塞二千多里击匈奴。
②长剑独归来：
《战国策•齐策》载，冯谖为孟尝君门客，未受重用时多次倚柱弹剑，歌“长剑归来”。
8.下列对本诗的理解，不正确的两项是（）（）（4分）
A.“哀”奠定了全诗的感情基调，不仅有边地马鸣声之哀，更有驱马人内心之哀。
B.首联运用顶针的手法，两个“北”字前后勾连重复，营造紧张迅急的行军气氛。
C.“胡”是我国古代对北方各民族的通称，“胡天”指塞北的天空，是边塞诗常用意象。
D.颔联运用烘托渲染、以动衬静的手法，描绘了塞外空阔辽远、苍劲悲凉的独特风光。
E.颈联借用汉代田广明等将军出击匈奴的典故，暗喻唐军死伤惨烈的情形，含蓄蕴藉。
9.本诗尾联与苏轼《江城子•密州出猎》“持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望,射天狼”表达的情感有何异同？
请简要分析。
（6分）
4、默写（6分）
10、
（1）《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：
“_____________，_____________”。
（2）《赤壁赋》一文中：
“_____________，_____________”。
两句从“蛟龙”“寡妇”意象入手，侧面渲染了箫声悲凉的表达效果。
（3）《卫风•氓》中描写女主人公热恋中见到心上人时高兴心理的诗句是：
“_____________，_____________”。
五、现代文阅读（15）
腕王
掰手腕，两个人往桌前一坐，支棱起两只胳膊，手腕往拢一搭，很快就断出了输赢。
那经常胜利的，就被人称为“腕王”。
在安州，最富有传奇色彩的“腕王”，当数麻子三。
麻子三，安州茶坪人，本来不姓麻，只因少年时出痘，病愈后就出现了一张麻脸。
麻子三又矮又小，活像个敲核桃的棒槌，但那手却仿佛鹰爪，青筋毕露，且力大于常人，亮出胳膊，动一动，上面的腱子肉就如同老鼠般蹿动起来。
别人吃核桃得借助工具才能敲碎那坚硬的外壳，麻子三大手一握，就壳是壳仁是仁了。
一日，麻子三下山到茶坪给老父亲抓药，突然看见前面酒馆前挤得水泄不通，传来阵阵叫好声。
麻子三钻进去一看，原来是在掰手腕。
坐在上首的一个黑脸汉子捋捋衣袖，端着半碗铜板说：
“谁要是掰赢了我，这碗铜板就归他；如果输了，就往碗里搁下一个铜板。
”
麻子三拍了一个铜板在桌上。
黑脸汉子斜了麻子三一眼，说：
“来吧！
”
两人手腕刚一搭上，黑脸汉子就猛地使劲，想一个冷不防把对方麻秆似的折断在桌上。
然而握在他手上的却仿佛是一段生了根的铁柱，抬头一看，麻子三正灿烂着一张麻脸笑呢，黑脸汉子憋得一张黑脸成了茄子色，喉咙里发出呜呜的怪叫声，脑门儿上的青筋暴起，使尽了吃奶的力气，也没能够摇动麻子三那只手。
麻子三一沉腕，黑脸汉子的手就被重重地拍在桌上。
“你站住！
”麻子三把那半碗铜板倒进口袋，刚要离开，就听见有人在身后喝道。
回过头去，但见此人高大威猛，仿佛一头牯牛。
“麻子三惹祸了。
”围观的人群中有人悄声道，“这些人可都是金堂帮的，此人是金堂帮的舵把子，人称金钱豹。
”
位于成都坝子的金堂县，有一支叫金堂帮的枪队专门供人雇用，如果谁要收拾仇家，或者要赶跑流窜过来的土匪，首先想到的就是这支枪队。
因为他们装备精良，枪法如神。
这次他们受雇于国民党北川县政府，消灭了一支从黑水流窜过来的专门抢劫大烟土的烟匪，回金堂时路过茶坪。
一个伙计闲着无聊，就摆出了掰手腕的阵势，想寻开心，却不想栽倒在其貌不扬的麻子三手里。
麻子三捂着满口袋的铜板。
“我跟你赌一把，如果你赢了，三十块大洋；要是你输了，就得跟我去扛枪。
”这时候，屋里呼啦啦窜出
二十几个精壮汉子，人手一把长枪，在金钱豹身后雁阵排开。
连着两个回合，金钱豹输得心服口服。
“你天生神力，跟我回去，我把你再调教成一个神枪手，你今后也可以拉一支队伍出来，吃香喝辣，什么好事都尽由着你占了。
”金钱豹说。
“我不，”麻子三说，“我要大洋。
”
麻子三用赢的那
三十块大洋在茶坪置办了一家酒馆。
但凡金钱豹路过茶坪，都要在麻子三的店里住几日，两人自然成了好友，并以兄弟相称。
麻子三父亲归西时，金钱豹还到坟前磕了响头。
1935年5月，红军过安州，国民党出兵十二万围追堵截。
为表现地方对“剿共”的支持，国民党安州政府决定雇用金堂帮前来助战。
三日后，金钱豹领着他的五六十号人马到了茶坪，住进了麻子三的店里。
“你不应该来！
”麻子三说，“他们是穷人的队伍。
”
“穷人？
那是大洋！
打死一个人他们给这个数！
有了大洋，我就可以招兵买马，就可以打出一片我自己的天下……”金钱豹指着那些架在墙角的长枪，“这些都是我买回来的新家伙，打起来肯定比敲篮子里的鸡蛋还准！
”
麻子三长叹一声。
两天后，金钱豹拖着他的十几个残兵败将下了山。
这一仗，输得金钱豹莫名其妙。
他们上山就和红军遭遇了，双方打起来，人家一枪一个准，而他们打出去的子弹就不往
人家身上钻。
麻子三的酒馆大门紧闭，门上用银元嵌着几个大字：
盗亦有道。
“见了麻子三，把他的手
给我剁下来！
”金钱豹猛然醒悟过来。
原来那天晚上，麻子三用他的大手，将金堂帮的几十支枪一一扳了一把。
11、下列对小说思想艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）（3分）
A.小说开头介绍了麻子三的籍贯、绰号的由来和他有别于常人的手，语言风格带有说书人讲评书的色彩，生动、有趣，可读性强。
B.小说善于使用对比手法刻画人物，麻子三的性格特征，就是在与黑脸汉子和金钱豹的对比中，逐渐凸显出来的。
C.小说运用了大量的细节描写来表现人物的性格特征，麻子三与黑脸汉子、金钱豹掰手腕的比赛就运用了典型的动作描写。
D.小说时代气息鲜明，“国民党”“1935年5月”“红军”“安州”等信息起到了交代故事发生背景的作用。
12、
（1）小说中的麻子三有哪些特征？
请简要分析。
（6分）
（2）小说的故事情节一波三折，请结合文本简要概括。
（6分）
六、基础知识（每题3分、共30分）
13.下列各组词语中划横线字的读音完全相同的一组是（ ）
A.堤堰/偃旗息鼓抚摸/老骥伏枥菲薄/流言蜚语
B.典押/鸦雀无声荆棘/岌岌可危忸怩/交通枢纽
C.匾额/一叶扁舟火钵/生机勃勃麦糟/人声嘈杂
D.漂泊/水泊梁山叱骂/牝鸡司晨凌侮/诲人不倦
14.下列各句中“以”字的意义和用法与“常以身翼蔽沛公”中的“以”相同的一项是（）
A.以其无礼于晋 B.焉用亡郑以陪邻
C.使工以药淬之 D.料大王士卒足以当项王乎
15.从句式角度分析，与其他三项不同类的一项是（ ）
A.此天子气也 B.吾属今为之虏矣
C.亚父者，范增也 D.沛公之参乘樊哙者也
16.下列句子中划横线词的活用情况，与例句中划横线词的用法相同的一项是（ ）
例句：
沛公欲王关中
A.沛公军霸上，未得与项羽相见 B.常以身翼蔽沛公
C.道芷阳间行 D.项伯杀人，臣活之
17.下列词语解释不正确的一项是（ ）
A.以尔车来，以我贿迁贿：
财物 B.于嗟女兮，无与士耽耽：
耽搁
C.女也不爽，士贰其行爽：
过错 D.忧心孔疚，我行不来疚：
痛苦
18.下列各组句子中，加下划
线字的意思都相同的一项是（ ）
A.处分适兄意适
得府君书
B.谢家来贵门多谢后世人
C.余固知謇謇之为患兮固一世之雄也
D.壬戌之秋，七月既望望美人兮天一方
19.下列句中加下划线词没有活用的一项是（ ）
A.今太子迟之，请辞决矣！
B.轲自知事不就
C.泣孤舟之嫠妇 D.侣鱼虾而友麋鹿
20.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）
A.许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。
B.王大伯十分喜爱小动物，只要见到流浪的小猫小狗，他都要想办法把它们喂饱，有的人对此感到不解，他却乐此不疲。
C.文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。
D.厂长动情地说：
“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举！
”
21.下列各句中，没有语病的一句是（）
A.中国是茶树的原产地，也是世界上最早制茶的国家，很久以前，中国人就把茶树种子和种茶经验传授给世界各国人民。
B.电视台推出了一档以读信为主要形式的节目，一封封饱含深情的书信，带领观众走进鲜活的时代场景，感受无比生动的人物情态。
C.海航集团大力推动“空中通道”建设，旗下航空公司新开辟了65条国际航线可以直飞“一带一路”沿线国家及相关地区。
D.互联网技术的进步，尤其是社交媒体的发展，图书能够便捷有效地抵达用户，阅读人群快速扩大，这在10年前是不可想象的。
22.选择衔接最恰当的一项（）
正因为伟大的理想合乎社会的进步，合乎人民的利益，合乎社会发展的规律，所以对于一些具有伟大理想并为伟大理想而斗争的人，________.
A.就会被人们永远尊重，永远怀念，永远纪念。
B.千百年来人们一直在尊重他们，怀念他们，纪念他们。
C.就会被人们永远纪念、永远尊重，永远怀念。
D.千百年来人们永远尊重他们，永远怀念他们，永远纪念他们。
七.作文（60分）
23、阅读下面的材料，根据要求作文。
“爸爸，为什么刚才吃饭的地方旁边的那一桌的人声音那么大啊？
”
“那是因为他们比较开心吧。
”
“那为什么你和我说话要那样小声说呢？
”
“一个人心里不能总是装着自己，要考虑到身边还有其他人。
我们不能要求别人做到什么，却可以要求自己不去做什么。
”
对父亲的回答，你有什么看法？
综合材料的内容和寓意，体现你的思考。
要求：
选好角度，确定立意，议论文，自拟标题，不少于800字；不要套作，不得抄袭。
语文期末考试答案
1、本题考查筛选整合把握文中信息和要点的能力。
筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。
找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
C.以偏概全。
原文队“工匠们往往以打造精品为追求”的表述外，后文还有“精品的产出，当然需要制度作保障”“工匠文化和工匠理念，对工匠的行为有很强的约束力”等。
只有C选项不正确，故选C。
2、本题考查筛选整合把握文中信息及要点的能力。
解答此类试题，首先要认真阅读一遍文本，然后阅读题干和各选项，再根据各选项表述在文本中找出相应部分，将各选项表述同文本文字仔细比较，以发现异同，确定正误。
B.张冠李戴。
原文是“人们都知道，秦始皇统一了度量衡，为控制产品质量，推行标准化生产奠定了基础。
”不是标注制造者姓名的制度奠定了基础。
只有B选项不正确，故选B。
3、本题考查把握文章内容要点和作者在文中观点态度的能力。
这种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。
A.无中生有，且“一直具备”这一说法缺乏依据。
B.扩大范围，原文在第7段，是“陶瓷界有实力的厂家”。
D.过于绝对，而且少了一个条件“全社会也要尊重能工巧匠的创造力和贡献”，在文章最后1段。
只有C选项正确，故选C。
4、此题考查学生文言文断句的能力。
解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
答题时要注意运用以下一些具体方法：
找虚词、察对话、据修辞、辨句式。
本题划线句的意思是：
如今经费开支不足，确实不能忽视，但是想要解决这个问题，陛下自己应当节俭，削减费用，为天下人做出榜样，不耽误农时，不损害商人，这样国家自然会富裕。
据此断句，故选C。
5、此题考查学生识记文化常识的能力。
在平时的学习中应养成积累的好习惯。
古代文化常识的内容极其广泛，大致说来它包括天文地理、目录辞书、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、古代纪时、音乐娱乐、学校设置等。
本题中，C.中国的年号制度是从汉武帝开始启用的。
故选C。
6、此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。
此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
本题中，B.“明确表达了自己反对新法的态度”不准确，傅尧俞只是告诉王安石世人对于新法的态度。
故选B。
7、
（1）否则，只是想着不断地改革，实行了也没有什么好处，聚敛财富的人自己占用，那么天下就危险了。
（2）王安石为此而怨恨他，只任命他在昭文馆任职，并暂时代理盐铁副使，不久又让他出任河北转运使，又改任江宁知府。
此题考查理解并翻译文言句子的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅的原则。
并按现代汉语的语法规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
此题中必须要译出的赋分点是：
（1）“更”，改革，更替；“为”，实行，做；“殆”，危险；
（2）“愠”，怨恨；“直”，通“值”，值班；“权”，代理；“俄”，不久。
8.此题考查的是对诗歌鉴赏和理解的能力。
要注意在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。
逐个排除选项，筛选出符合题意的正确答案。
综合分析此题各选项可知：
B项，“紧张迅急的行军气氛”理解有误；D项，“以动衬静”不正确。
根据选项表述的错误程度决定分值的不同。
学生更要注意权衡选。
故选BD。
9.同：
都表达了渴望得到朝廷重用、立功边陲的思想。
异：
高诗尾联“谁怜”与“独”字，渲染诗人“不得意”的情绪，抒发了诗人报国无门的悲愤之情；苏词无半点哀情，以形象的描画，抒写了渴望报效国家的壮志豪情。
此题考查学生比较分析诗人的思想感情的能力。
与文本里的诗歌进行比较阅读。
需要把握两首诗歌情感的异同点。
可以结合两首诗的内容把握作者在诗歌里寄托的情感，尤其是在对比中鉴赏把握。
着重分析它们的不同点。
本题中结合苏轼《江城子•密州出猎》“持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望,射天狼”，都有渴望得到朝廷重用、立功边陲的思想。
不同在于，高适的诗尾联“谁怜”与“独”字，渲染诗人“不得意”的情绪，抒发了诗人报国无门的悲愤之情；而苏轼的诗没有这种哀伤，更主要的是抒写了渴望报效国家的壮志豪情。
感情的基调不同。
这也和诗人的经历性格有关。
知人论世更好地帮助理解诗歌。
10、
（1）长太息以掩涕兮哀民生之多艰。
（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
（3）既见复关，载笑载言。
11、此题考查对小说有关内容的分析和概括能力。
解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，注意结合语境。
C项，小说写麻子三与金钱豹的比赛主要运用了语言描写，非动作描写。
故选C。
12、
（1）①外表瘦弱，但力量无穷，沉着冷静，力克强敌；②有原则底线，明辨是非，坚持己见，不入帮会；③心地善良，有正义感，有孝心，讲究道义。
（2）①故事的开端，主
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