初中二年级第二学期期末考试语文试题及答案.docx
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初中二年级第二学期期末考试语文试题及答案
初中二年级第二学期期末考试
语文试卷
说明：
1．全卷共8页，满分120分。
考试用时120分钟。
2．答题前，请用黑色字迹的钢笔或签字笔在指定的位置写上学校、班别、姓名、座位号与试室号。
3.答非选择题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔，答案必须写在答题卷指定的位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液。
答选择题必须使用２Ｂ铅笔填涂。
不按以上要求作答的答案无效。
4．本试卷设有附加题，共10分。
该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
5.考试结束后只交答题卷卡。
一、基础（24分）
1．根据课文默写古诗文。
（10分）
（1）冰霜正惨凄， 。
,松柏有本性。
（刘桢《赠从弟》）（2分）
（2）城阙辅三秦，风烟望五津。
， 。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2分）
（3）前不见古人，后不见来者。
， ！
（陈子昂《登幽州台歌》）（2分）
（4）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见升。
， 。
（王安石《登飞来峰》）
（5）行到水穷处，坐看云起时。
， 。
（王维《终南别业》）
2．根据拼音写出句子括号处应填入的词语。
（4分）
（1）这对眼睛不会放过微不足道的细节,同样也能全面揭示ɡuǎnɡmàowúyín（ ）的宇宙。
（2）我们不能总想着要过一种húnhúnèè（ ）却又舒舒服服的日子。
（3）江南的雪，可是滋润měiyàn（ ）之至了。
（4）这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里wānyán（ ）游动,一晃就消失了。
3.下列句子加点词，使用不正确的一项是（3分）
A．在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬蒿之间罢了。
（咫尺）
B．号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。
那奇形怪状的枯枝，那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！
（终于）
C．通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：
它们的飞行和鸣叫很稠密，而且声调忧郁。
于是人们就得出结论：
这些孤雁是伤心的单身。
（稠密）
D．高邮咸蛋的特点是质细而油多。
蛋白柔嫩,不似别处的发干、发粉,入口如嚼石灰。
油多尤为别处所不及。
（为……所）
4．下列对句子修改不正确的一项是（3分）
A．在中国社科院研究员陆建德眼中，认为在漫长的20世纪，杨绛与钱钟书一起在维护着汉语的尊严。
（删去“认为”）
B．中越作为传统友好邻邦，完全有智慧、有能力通过谈判协商解决有关争议，共同造福于两国或两国人民。
（将“或”修改为“和”）
C．近日，四川工商学院因为学生逃课，被班级辅导员罚抄3500遍“我错了”，这种教育方法在网上引发热议。
（将“我错了”调至“3500遍”之前）
D．调查发现，中国学生有很强的食品安全意识，78.4%的中国学生“不吃过了消费期限的食物”，高于美国、韩国和日本的学生。
（在“高于”前加上“安全意识”）
5．请参照画线句的句式与内容，在横线上填写四个适当的句子。
（4分）
例子：
我怀念上古的夸父, （１） ， （２） ， （３） ， （４） ，为着追求光和热,他们宁愿舍弃自己的生命。
二、阅读（46分）
阅读下面文段，完成第6－1８题。
（一）（10分）
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
6．解释下列加点词语在句子中的意思（3分）
（1）手指不可屈伸，弗之怠（ ）
（2）从乡之先达执经叩问（ ）
（3）盖余之勤且艰若此（ ）
7.请将下面句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（3分）
A.“余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观”，文章一开始就揭示了作者少年时“嗜学”与“家贫”的尖锐矛盾。
B.“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，写出了作者成年后求师问道的艰难。
C.“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，写出了遇到老师发怒时求教的态度。
D.文章善于运用对比的手法，如“同舍生皆被绮绣”与“余则缊袍敝衣”的对比，进一步写出了自己的贫寒与痛苦。
（二）（9分）
岳阳楼记（节选）
范仲淹
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！
微斯人，吾谁与归？
9．对下列加点词语的分析，不正确的一项是（３分）
A.登斯楼也（斯，这）
B.予尝求古仁人之心（求，请求）
C.是进亦忧，退亦忧（是，这样）
D.微斯人，吾谁与归（微，没有）
10．文中哪一句是主旨句？
如何理解这句话？
（3分）
11．请用三条“/”给下文画线的句子断句。
（3分）
有车夫载重登坡，方极力时，一狼来啮其臀。
欲释手，则货敝身压忍痛推之既上则狼已龁片肉而去。
（选自《聊斋志异》）
（三）（10分）
藤野先生（节选）
鲁迅
有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。
我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。
但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：
你改悔吧！
这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。
其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。
日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。
末尾是匿名。
我这才回忆到前几天的一件事。
因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。
我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。
终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。
结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：
也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边：
给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！
”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！
但在那时那地，我的意见却变化了。
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。
他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。
”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。
”他叹息说。
将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：
“惜别”，还说希望将我的也送他。
但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。
经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。
从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
有时我常常想：
他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
12.下面对文章的理解，不正确的一项是（3分）
A.“本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。
”干事查看讲义，其实是查看藤野先生是否在讲义上做了记号，是否在考前漏泄题目给“我”。
B.“日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
”这里称那些受军国主义影响而思想狭隘的中国留学生为“爱国青年”，实则讽刺。
C.“干事便在黑板上写广告，末一句是‘请全数到会勿漏为要’，而且在‘漏’字旁边加了一个圈。
”在“漏”字旁边加上一个圈，暗中讥讽鲁迅考前得到泄漏的试题才得到高分的。
D.“其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
”鲁迅之所以说谎，是不想看到关心他鼓励他的藤野先生凄然伤心。
13.下面对文章的分析，不正确的一项是（3分）
A.这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。
B.全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。
C.文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。
D.文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。
14.“我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。
”文中哪两件事促使鲁迅“弃医从文”？
其中原因是什么？
（4分）
（四）（17分）
吊清明
戴智生
老娘也要去吊清明，子女没想到。
记得四年前吧，她说爬不动山，便一直没再上过老头子的坟。
约好下午两点在老屋会合，老大还没来。
老三有点燥动，他怎么总这样，是不是酒桌上又下不来？
老二到了，细妹也到了，不多不少，每家都来了一个代表。
不知谁说，他是老大，等等吧。
大家就坐了下来。
虽然同在一个城，他们其实见面也有限，兄弟聊聊天，玩手机，说房价，也挺好。
今天天气奇热，地面有点反潮，坐在通堂背的过道，穿堂风吹得舒坦。
堂前依然是老样子，家具还是那张八仙桌，几条旧板凳。
条案上永远是那架不走针的座钟，一只花瓶；老头子的瓷板像摆正中，一尘不染。
老娘歇不下来，她一遍一遍检查上坟的祭品，“三牲”不能少，米饭不能缺，酒盅筷子必须备齐。
她原计划让子女带爱人孩子来吃中午饭，吃了饭再一起去扫墓。
都说有事忙！
她猜大家是不愿吃她弄的菜。
过年全家团圆，孙子就公开叫嚷，奶奶烧的菜越来越难吃。
不来就不来，正好有时间帮老头子多弄几道菜，她记得老头子特别喜欢吃她做的红烧猪蹄。
老大总算来了，是打电话进来的，说在巷子口等大家。
过完年就没落过家，到了家门口也不进来？
老娘一边嘀咕，一边让儿女先出去，锁上门，随后走。
外面的太阳真烈。
老大先领大家去杂货店，买花买爆竹，草纸冥币都要。
算好钱，除了娘，大家二一添作五，这个份子钱不能垫。
墓地说远不远，老大驾车，一会儿就到达山脚下。
冢场人头攒攒，烟雾弥漫。
老头子的坟茔在半山腰，老三和细妹搀扶老娘爬山坡，走两步，歇一歇。
老大不耐烦，老娘跟来干啥呢？
我们来就行了嘛！
他提着祭品，带着老二径直往上行。
老娘气喘吁吁来到坟前，祭品已经摆就位，点了蜡烛，倒了酒，坟头压了一叠草纸。
坟前烧的纸钱也准备就绪，一扎一扎的堆满地，冥府又得出个大富豪。
老大点了一炷香，朝着墓碑虔诚地跪下来。
他双手合掌，口里念念有词：
“老爷子保佑全家身体健康！
保佑我们发大财！
发了财，我就多给你送纸钱。
”说完拜了三拜，香火插在香炉上，又是三作揖。
老二老三细妹依样画符。
接下来是烧纸钱。
老娘说：
“前后左右的坟头也敬根香吧！
”
细妹问：
“为啥？
”
老娘说：
“处好邻居关系，老头子不孤单。
”
老二做了。
老娘又说：
“找块空地也点根香，烧点纸。
”
细妹问：
“那又是为啥？
”
老娘说：
“游魂野鬼可怜，也给他们一点钱。
”
老三做了。
老二、老三开始烧纸钱，火势猛烈，细妹也折根树枝去帮忙，个个汗流满面。
老大擎起细妹的小阳伞，站在三尺外，悠然地点起一根烟。
老娘也退在一旁，目不转睛地盯着坟头。
纸钱化尽，该收场了。
老娘说，我也跟老头子唠两句。
她走向前，手扶墓碑道：
“老头子啊，我又跟孩子们来看你。
你在那边过得好不好？
家里冷清我就跟你的照片聊天，你听得到还是没听到，也不托个梦给我。
我也不中用了，可能以后再也上不来。
”
说着说着，老娘眼角溢出了泪。
她用袖口擦了擦，接着说：
“孩子们都不错，还会经常给你送点钱，你该用的用，该花的花，不要省。
孩子们对我也不错，给我的钱也用不完。
他们个个都很忙，你可要保佑他们顺顺利利……”
“好了好了！
”老大打断娘的话，还有最后一件事，放鞭炮。
老二细妹牵着老娘离开墓地，没有走几步，爆竹已经炸响。
“噼里啪啦噼里啪啦！
”
15.阅读全文，说说题目“吊清明”的含义。
（4分）
16．联系上下文，分析句中加点词的表达效果。
（4分）
（1）老娘歇不下来，她一遍一遍检查上坟的祭品，“三牲”不能少，米饭不能缺，酒盅筷子必须备齐。
（一遍一遍）
（2）老二、老三开始烧纸钱，火势猛烈，细妹也折根树枝去帮忙，个个汗流满面。
老大擎起细妹的小阳伞，站在三尺外，悠然地点起一根烟。
（悠然）
17.举例分析文中“老大”的人物形象。
（4分）
18.请分析小说结尾“老二细妹牵着老娘离开墓地，没有走几步，爆竹已经炸响。
”一句的含义。
（5分）
三、写作（50分）
19.按要求作文。
（50分）
请以“那是一个好地方”为题目，写一篇文章。
要求：
①文体不限；②文中不得出现真实校名、人名；③不少于500字。
附加题（10分）
阅读下面文段，完成1－3题。
一天中午，我正走去看我的船，忽然在海边上发现一个人的脚印；那是一个赤脚的脚印，清清楚楚地印在沙滩上。
这简直把我吓坏了。
我呆呆地站在那里，犹如挨了一个晴天霹雳，又像大白天见到了鬼。
我侧耳倾听，又环顾四周，可什么也没有听到，什么也没有见到。
我跑上高地，向远处眺望，又在海边来回跑了几趟，可还是毫无结果。
脚印就这一个，再也找不到其他脚印。
我跑到脚印前，看看还有没有别的脚印，看看它是不是我自己的幻觉。
可是，脚印就是脚印，而且就这么一个，不容置疑。
脚趾头、脚后跟，是一个完整的脚印。
可这脚印是怎么在这儿留下来的呢？
我无法知道，也无从猜测。
这使我心烦意乱，像一个精神失常的人那样，头脑里尽是胡思乱想，后来就拔腿往自己的防御工事跑去，一路飞奔，脚不沾地。
可是，我心里又惶恐至极，一步三回头，看看后面有没有人追上来，连远处的一丛小树，一枝枯树干，都会使我疑神疑鬼，以为是人。
一路上，我是惊恐万状，头脑里出现各种各样的幻景，幻觉里又出现各种各样荒诞不经的想法以及无数离奇古怪的妄想，简直一言难尽。
我一跑到自己的城堡--以后我就这样称呼了--一下子就钻了进去，好像后面真的有人在追赶似的。
至于我是按原来的想法，用梯子爬进去的呢，还是从我打通了的岩洞的门里钻进去的，连自己都记不得了，甚至到了第二天早上也想不起来。
因为，我跑进这藏身之所时，心里恐怖极了，就是一只受惊的野兔逃进自己的草窝里，一只狐狸逃进自己的地穴里，也没有像我这样胆颤心惊。
我一夜都没合眼。
时间越长，我的疑惧反而越大。
这似乎有点反常，也不合乎受惊动物正常的心理状态。
原来主要是因为我自己大惊小怪，因而引起一连串的胡思乱想，结果自己吓自己；而且，想的时间越长，越是都往坏处想。
有时候，我幻想着，那定是魔鬼在作祟；于是，我的理智便随声附和，支持我的想法。
我想，其他人怎么会跑到那儿去呢？
把他们送到岛上来的船在哪里呢？
别的脚印又在什么地方呢？
一个人又怎么可能到那边去呢？
但是，再一想，要是说魔鬼在那儿显出人形，仅仅是为了留下一个人的脚印，那又未免毫无意义，因为我未必一定会看到它。
我想，魔鬼若为了吓吓我，可以找到许多其它办法，何必留下这个孤零零的脚印呢？
1.选文出自小说《 》，其作者 是英国作家。
（2分）
2.选文讲述的是“我”第一次发现野人脚印的故事。
请结合选文说说“我”的心理状态。
（4分）
3.小说中“我”是一个“勇敢的实践者”，请联系作品举两个例子。
（4分）
八年级语文参考答案与评分标准
说明：
1．主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。
2.主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。
3.除有特别说明的题目外，答案中出现错别字每3个扣l分（重复不计），但扣分不得超过该小题的分值。
4.附加题给分应从严。
题号分值参考答案与评分标准
1
（1）2分 终岁常端正 岂不罹凝寒
1
（2）2分与君离别意 同是宦游人
1（3）2分念天地之悠悠 独怆然而涕下
1（4）2分不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
1（5）2分偶然值林叟 谈笑无还期
（以上每小题，错、漏、多1字均各扣0.5分，扣完该小题分值为止）
24分广袤无垠②浑浑噩噩③美艳④蜿蜒（每词1分，错1字扣0.5分。
）
33分C（“飞行和鸣叫”与“稠密”搭配不当，可将“稠密”改为“频密”。
）
43分C（主谓搭配不当，可修改为“四川工商学院学生因为逃课……”。
）
54分（举例略。
句式0.5分，内容0.5分。
）
63分
（1）指代抄书
（2）请教（3）大概（1个1分）
74分
（1）因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。
（大意，1分；“借给”，1分。
）
（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。
（大意，1分；“不觉得”，1分。
）
83分D（文章善于运用对比的手法，如“同舍生皆被绮绣”与“余则缊袍敝衣”的对比，突出自己的贫寒，反衬自己精神富足，怡然自乐。
）
93分B（求，探求。
）
103分主旨句是：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（1分）这句话的意思是比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后（1分），要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，积极进取（1分）。
113分则货敝身压/忍痛推之/既上/则狼已龁片肉而去。
（超过3处给0分，对1处给1分。
）
123分B（“爱国青年”是那些受军国主义影响而思想狭隘的日本青年。
）
133分B（明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者思想感情的变化。
）
144分
（1）“匿名信”事件（1分），原因是深切体会到弱国子民的屈辱遭遇（1分）；
（2）“看电影”事件（1分），原因是深刻认识到国人的麻木，要弃医从文，拯救国民之灵魂（1分）。
154分
（1）清明节祭祀的习俗；
（2）吊唁祖先要怀念祖先德泽；（3）回归孝道；（4）尊重传统习俗。
（1点2分，2点满4分。
）
164分
（1）一遍一遍，是反复意思（1分），体现了母亲对待清明祭祀的重视与用心（1分）。
（2）悠然，是闲适的样子（1分），写出了老大对待清明吊唁祖先的敷衍、不耐烦（1分）。
174分
（1）不守时不守约，如迟到。
（2）淡漠亲情，如不进家门。
（3）不重孝道，如敷衍吊唁。
（4）功利心重，如祭祀念词。
（1点2分；形象1分，举例1分；满分4分。
）
185分
（1）老大打断娘的话，急于放鞭炮，不尊重老人；
（2）老大迫不及待放鞭炮走人，刻画了他吊清明祭祖不耐烦、敷衍了事的形象。
（3）讽刺当今社会那些不尊重传统、亵渎祖先的“老大”式的人物。
（4）也刻画了老二、细妹关爱母亲的形象。
（1点2分，满分5分。
）
附加题12分鲁宾逊漂流记 丹尼尔·笛福（1个1分，共2分。
）
附加题24分
（1）惊恐万状（胆颤心惊）；
（2）胡思乱想（幻想）；（3）出现幻境幻觉。
（1点2分，满分4分。
）
附加题34分合理例子，1个2分。
如营造住处、驯养山羊、种麦植稻、置办桌椅、烤制面包等等。
2013－2014学年度第二学期期末考核评价题八年级作文评分标准
一类卷
50-45分1．紧扣题目，立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷
44-40分1．紧扣题目，立意明确，中心突出，材料具体。
2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷
39-30分1．能扣题目，立意明确，材料能表现中心。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷
29-15分1．扣题不紧，立意不明确，材料难以表现中心。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多，字数不够。
五类卷
14-0分1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多，字数严重不足。
加分符合如下条件之一，可酌情加1～3分（加至本题满分为止）：
1．立意深刻。
2．构思独特。
3．语言优美。
4．书写美观。
5．创新突出。
扣分1．不足500字者，每少50字扣l分。
2．错别字每3个扣l分（重复的错别字不计），最多扣3分。
3．不能正确使用标点扣l～3分。
4．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。
5.出现暴露身份的真实姓名、地名、人名的扣1～3分
补充说明1.题目一写成议论文的，按四类、五类标准给分。
2.抄袭杂志、报纸故事材料且占大量篇幅的的，评为四类或五类卷。
3.完全抄袭试卷中阅读材料的。
只给2分题目分。
前后写了几句的最多得5分。
4.完全离题，连题目也没有按要求写的判0分。
标题不完整扣1分。
5．只有一类卷、二类卷加分，加分1-3分。
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