新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题及答案.docx

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新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题及答案

新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题及答案

1．读下面的文段，完成练习。

   一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

先生听了，连连点头。

接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。

孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。

孙中山读了几遍，就背下来了。

可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山想：

这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

于是，他壮着胆子站起来，问：

“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？

请您给我讲讲吧！

”

（1）关注有新鲜感的词语，学会联系上下文理解下面的词语。

照例：

________

（2）关注有新鲜感的词语，可以从中体会到人物的品质。

文中“壮着胆子”表现了孙中山的________品质。

（3）朗读文中画横线的句子时，重音应该读在哪个词上？

写出来。

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

________

（4）“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

”这句话的意思是（    ）

A. 这样糊里糊涂地背，有用！

                     B. 这样糊里糊涂地背，没有用！

【答案】

（1）按照惯例，按照常情。

（2）勤学好问，为了学习，不怕挨打

（3）一点儿

（4）B

【解析】【分析】

（1）多种方法理解词语的意思。

①阅读时不理解的词语，可以查字典解决。

②通过联系上下文可以明白。

（2）体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

（3）朗读时的重音和停顿一样，重音也是朗读的基本技巧之一。

朗读过程中，有些音节要轻读，有些音节要重读，这样才能传达出生动活泼的语气，突出文章的重点。

如果将所有音节都读得一样重，就很难把文章的内容传达清楚。

（4）反问句改为陈述句的方法如下：

第一步：

问号改为句号；第二步：

删掉疑问词比如：

“难道…吗？

”和“怎能……呢？

”等。

第三步：

否定改为肯定，肯定改为否定。

故答案为：

（1）按照惯例，按照常情。

（2）勤学好问，为了学习，不怕挨打

（3）一点儿

（4）B  

【点评】

（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（3）此题主要考查对朗读时重音的掌握及运用能力。

（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

2．读小伙伴的习作，学方法。

（五）

   含羞草很讨人喜爱。

我摸了一下它的叶子，叶子就合拢了；我不摸它，过了一会儿，叶子又打开了。

我每次摸它的时候，都有一个疑问：

为什么它的叶子会合拢和张开呢？

（1）请把文中描写含羞草变化情况的句子画上横线。

（2）读了这段习作，我知道观察事物时还要关注________。

【答案】

（1）我摸了一下它的叶子……叶子又打开了。

（2）它们的变化

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

（1）我摸了一下它的叶子……叶子又打开了。

（2）它们的变化  

【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

3．专项阅读。

阅读下面绘本的封面示意图，回答问题。

（预测故事情节，感受阅读的乐趣）

（1）这本绘本的名字是《________》，由这个名字我可以猜想到书中发生的事情为：

________。

（2）从这本绘本封面示意图上的图画来看，兔妈妈和小兔的感情怎样？

【答案】

（1）逃家小兔；小兔从家里出走了

（2）兔妈妈十分爱小兔，小免也爱妈妈。

【解析】【分析】分析图表应注意：

①注重整体阅读．对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向．要通过整体阅读，搜索有效信息．②重视数据变化。

数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头．③注意图表细节．图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用．

故答案为：

（1）逃家小兔、小兔从家里出走了

（2）兔妈妈十分爱小兔，小免也爱妈妈。

【点评】此题考查识图获取信息的能力。

解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。

4．阅读课文片段，完成练习。

   很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲（jìn jìng）头比上树的时候足多了。

它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。

立刻，它的身子“长”大了一圈（quān juàn juān）。

也许是怕被人（发现 发掘）吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……我暗暗（尊敬 钦佩）：

聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

（1）选择恰当的读音或词语。

劲________（jìn jìng）头    一圈________（quān juàn juān）

被人________（发现 发掘）   暗暗________（尊敬 钦佩）

（2）找出短文中表示刺猬动作的词：

________。

从中你看到一只________、________的刺猬。

（3）结合课文内容把刺猬偷枣的过程填写完整。

缓慢爬树→________→________→________→驮枣快跑

（4）请你用“先……接着……再……最后……”的句式，以刺猬的口吻把偷枣的经过写完整。

说起这偷枣啊，可惊险啦！

我先缓慢地往树上爬，________。

【答案】

（1）jìn；quān；发现；钦佩

（2）活动、爬来爬去、归拢、打了一个滚儿、驮着、跑去；聪明能干；机警灵活

（3）用力摇枣；逐个归拢；打滚扎枣

（4）略

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。

选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（2）考查对文中表示刺猬动作的词语的掌握。

寻找文句中的表示刺猬动作的词语相对简单，从文中挑出来即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

故答案为：

（1）jìn、quān、发现、钦佩

（2）活动、爬来爬去、归拢、打了一个滚儿、驮着、跑去；聪明能干；机警灵活

（3）用力摇枣、逐个归拢、打滚扎枣

（4）略

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（2）本题考查学生对文中表示刺猬动作的词语的掌握能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。

5．阅读课文片段，完成练习。

   在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。

线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。

   胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。

”小男孩说完就扯了扯胡子．他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。

   胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，乌太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

   胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

（1）写出下列词语的近义词。

实在——________     刚好——________

（2）让我们来预测故事的发展吧。

鸟太太________做了晾衣绳。

（   ）

A. 用小男孩放风筝的线                 B. 用胡萝卜先生的长胡子                 C. 用身上的围裙带子

（3）胡萝卜先生的胡子还可能有哪些奇遇？

请你发挥想象写一写。

【答案】

（1）确实；正好

（2）B

（3）胡萝卜先生的胡子还在长着，他的胡子做了小蝴蝶的秋千绳，做了小蚂蚁的跳绳等。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

（2）、（3）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。

想象是一种特殊的思维形式。

是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展，也就是故事将会朝着什么方向发展。

故答案为：

（1）确实、正好

（2）B

（3）胡萝卜先生的胡子还在长着，他的胡子做了小蝴蝶的秋千绳，做了小蚂蚁的跳绳等。

【点评】

（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）、（3）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。

6．阅读下文，回答问题。

天柱山

   天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇，云蒸雾绕，是驰名中外的旅游胜地。

   天柱山的山峰很高，我们在天柱山的眼中，不过是一群蚂蚁罢了。

天柱山最好玩的是它的奇石，这里的石头很奇特：

有的白白的，像雪；有的细细的，像针；有的圆圆的，像球；还有的像老虎，像飞鸟，像巨树，像象鼻……远远地看，绿树和石头给大山披上了白绿交加的外衣。

这里最有名的霹雳石，它本是一块好端端的大石头，经过风吹日晒，日积月累（lěi lèi），就形成了一个大裂缝，像被雷劈过一样。

   天柱山的雾很大，进了山仿佛就进入了仙境。

在山脚时，天很蓝，像海；云很白，像棉花糖。

但到了山顶，远处的山峰看不见了，近处也若隐若现，像在和我们捉迷藏（zàng cáng）。

我们置身于云雾之中，飘飘欲仙。

那些隐约可见的松树，它们舒展着美妙的身姿，伸着双手，像是要拥抱我们一样。

   难怪大诗人李白赞美天柱山“奇峰出奇云，秀木含秀气”。

天柱山真是个美丽神奇的地方啊！

（1）选出文中划线字的正确读音。

日积月累________（lěi lèi）    捉迷藏________（zàng cáng）

（2）根据意思在文中找出相对应的四字词语，填在横线上。

①名声远扬到国内外。

________

②形容隐隐约约。

________

（3）“有的白白的，像雪；有的细细的，像针；有的圆圆的，像球；还有的像老虎，像飞鸟，像巨树，像象鼻……”这一句运用了哪两种修辞手法？

（   ）

A. 比喻和拟人                               B. 拟人和排比                               C. 比喻和排比

（4）用横线画出本文的中心句。

（5）本文先写天柱山是________的旅游胜地，然后写天柱山的________很________。

天柱山的________很________，最后又说天柱山真是个________的地方。

这是一种________的结构。

A．总——分   B．总——分——总   C．分——总

（6）关于“但到了山顶，远处的山峰看不见了，近处也若隐若现，像在和我们捉迷藏”这句话。

下列说法正确的是（   ）

A. 借助若隐若现的山来表现天柱山的雾很大。