粤教版 高中语文 必修三 第2单元 科学小品 单元综合检测 含答案解析.docx
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粤教版高中语文必修三第2单元科学小品单元综合检测含答案解析
第二单元过关检测
（时间:
100分钟 满分:
120分）
一、基础演练（15分,每小题5分）
1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是（ ）
（1）洪峰即将过境,当地政府已启动防汛Ⅲ级应急响应。
面对即将到来的洪峰,市民们却 ,从他们身上感受不到一点紧张和恐惧。
（2）“中国梦”既是中国人民追求幸福的梦,也同亚洲各国人民的梦想 。
中国人民将在自己圆梦的过程中,推动亚洲各国人民实现自己的美好梦想。
（3）导演把身边的事编写成剧本,把发生在各行各业的典型事例 地展现在观众眼前,为群众贡献精彩的文艺节目,丰富群众的文化生活。
A.安之若素 息息相关 栩栩如生
B.安之若素 休戚相关 活灵活现
C.安如泰山 休戚相关 栩栩如生
D.安如泰山 息息相关 活灵活现
解析:
安之若素:
（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待,毫不在意。
安如泰山:
形容安稳牢固,不可动摇。
息息相关:
呼吸相关联,形容关系密切。
休戚相关:
彼此间祸福互相关联。
活灵活现:
形容描述或模仿的人或事物生动逼真。
栩栩如生:
艺术形象的描述、刻画非常逼真,如同活的一样。
答案:
D
2.下列句子中,没有语病的一项是（ ）
A.高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的,交通部门要加强安全宣传,提高司机的安全意识。
B.在“人类非物质文化遗产保护行动”中,中国民间文艺家协会确定将抢救民间木版年画列为民间文化遗产抢救工程之一。
C.崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物,生活在海拔一千米左右的高山溪水中,最初因五十年前在崇安发现而得名。
D.食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分,因此具有美容功效,皮肤吸收之后,可改善营养缺乏,促使皮肤美白细腻。
解析:
A项,句式杂糅,去掉“造成的”或“的主要原因”。
C项,语序不当,把“最初”移到“因五十年前”之后。
D项,成分残缺,“改善”缺少宾语“的状况”。
答案:
B
3.依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是（ ）
低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式, , , , 。
, 。
①旨在促进人类的可持续发展
②中国实现科学发展的必然要求
③从长远看,发展低碳经济是全球可持续发展的必然选择
④是能源消费方式、经济发展方式和人类生活方式的一次全新变革
⑤涵盖了低碳能源、低碳技术、低碳生活等多种经济形态
⑥也是从以化石燃料为特征的工业文明走向生态文明的又一次巨大进步
A.⑤①④⑥③② B.②③④⑥⑤①
C.⑥④⑤③②①D.⑥④①⑤②③
解析:
该语段主题是对低碳经济的诠释;对低碳经济下定义之后,接着是说明其所涉及的范围及所具有的意义,由此可判定⑤①④排列与前文具有逻辑关联,由⑥的“也是”可判定⑥③②内容是对⑤①④的进一步补充说明。
答案:
A
二、阅读理解（42分,每小题7分）
（一）（2015·课标全国高考Ⅱ）阅读下面的文字,完成第4~6题。
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题,20世纪解释学兴起,一个名为“接受美学”的美学分支应运而生,于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去,通常只是从艺术家的立场出发,将创作看作艺术家审美经验的结晶过程,作品完成就意味着创作完成。
而从接受美学的角度来看,这一完成并不说明创作已经终结,它只说明创作的第一阶段告一段落,接下来是读者或观众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在,只有通过阅读,它才转化为现实的存在,因此对作品的接受具有艺术本体的意义,也就是说,接受者也是艺术创作的主体之一。
艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢?
接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”,因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。
所谓“空白”,是说它有一些东西没有表达出来,作者有意不写或不明写,要接受者用自己的生活经验与想象去补充;所谓“空缺”,是语言结构造成的各个图像间的空白,接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来,整合成一个有机的图像系统;所谓“否定”,指文本对接受者生活的现实具有否定的功能,它能引导接受者对现实进行反思和批判。
由此可见,文本的召唤性需要接受者呼应和配合,完成艺术品的第二次创作。
正如中国古典美学中的含蓄与简洁,其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。
接受者作为主体,他对文本的接受不是被动的。
海德格尔提出“前理解”,即理解前的心理文化结构,这种结构影响着理解。
理解不可能是文本意义的重现,而只能是文本与“前理解”的统一。
这样,文本与接受就呈现出一种相互作用的关系:
一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向,让理解朝它的本义靠拢;另一方面,文本不可能将接受者完全制约住、规范住,接受者必然会按照自己的方式去理解作品,于是不可避免地就会出现误读或创造。
从某种意义上说,理解就是误读,创造也是误读,不要希望所有的接受者都持同样的理解,也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致,那样并不意味着艺术作品的成功。
文本一经产生就成为历史,它所表达的思想感情、所反映的生活,都只能是过去的,而理解总是现在进行时。
当我们接受历史上的艺术作品时,我们当然可以设身处地想象古人的生活,体验古人的思想感情,但我们毕竟是现代人,只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。
当然,任何理解都只能是个体的理解,但个体毕竟是与群体相通的,所以个体的理解中也有普遍性。
理解作为现实的行为具有通向实践的品格,艺术品正是通过理解走向现实,并在生活中发挥作用的,不是别的,正是理解擦亮了艺术品的生命之光。
（摘编自陈望衡《艺术是什么》）
4.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是（ ）
A.在过去,艺术品的接受并不属于美学的研究范围,而当接受美学诞生以后,关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。
B.在接受美学诞生以前,人们一般的认识是:
整个创作过程就是艺术家的审美经验不断结晶的过程,艺术品一旦形成,创作也就大功告成。
C.接受美学认为,艺术品在艺术家手中产生出来,这只是艺术创作的第一阶段,读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。
D.通过读者、观众和听众的接受,艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在,从这个意义上说,接受也属于艺术创作的一部分。
解析:
A项,“在过去,艺术品的接受并不属于美学的研究范围”错,原文中的表述是“艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题”,即承认“艺术品的接受”是美学问题,只是不被看作是重要的美学问题。
答案:
A
5.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是（ ）
A.文本之所以是一个“召唤结构”,一个原因就是它有一些内容有意不写或不明写,需要接受者用自己的生活经验与想象去补充。
B.文本的“否定”要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能,这种功能是通过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的。
C.“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构,由于接受者对文本的接受不是被动的,所以这种结构会影响接受者对文本的理解。
D.作品被艺术家创作出来以后就成为历史,作品是通过接受者的理解而存活于现实,并发挥作用的。
从这个意义上说,作品的生命力存在于理解之中。
解析:
“由于接受者对文本的接受不是被动的”与“所以这种结构会影响接受者对文本的理解”二者不构成因果关系。
答案:
C
6.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A.中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现,含蓄的美在于从有限中表现无限,简洁的美在于以少胜多,以简驭繁。
B.理解就是误读,创造也是误读,理解距离艺术作品的本义越远,就越是具有创造性,正如《西厢记》之于《莺莺传》、《金瓶梅》之于《水浒传》。
C.文本在一定程度上规定了接受者理解的范围和方向,所以即使我们今天阅读历史上的艺术作品,也可以在相当程度上了解古人的生活,体验古人的思想感情。
D.作为接受者的个体毕竟生活在群体之中,其思维和观念与群体是相通的,因此接受者们对于同一文本的理解即使千姿百态,也不可能完全没有同一性。
解析:
“理解就是误读,创造也是误读”是建立在“文本与接受就呈现出一种相互作用的关系”的基础之上的。
这里所说的“误读”并不是“理解距离艺术作品的本义越远,就越是具有创造性”,而是在文本规定的范围和方向之内,读者按照自己的方式对作品做出的理解。
答案:
B
（二）阅读下面的文字,完成第7~9题。
涨工资与幸福感
徐 贲
①任何一个头脑清醒的人都知道,涨工资一般是发生在物价上涨之后的。
如果涨工资增进幸福感,那么物价上涨就是破坏幸福感。
网上有人写道:
“昨天去西单地下广场的那个豆花庄吃小吃,以前10块钱一碗的凉面竟然涨到了13块钱一碗,鸭血粉丝汤也涨到了7块钱一碗,可是那量却一点也没多。
我旁边一个满头华发的老太太端着一碗豆花喃喃自语,怎么什么都涨价啊,前儿吃还7块钱呢。
”
②首先,谁涨了工资便意味着他的购买力得到提高,购买力与满足人的基本欲望直接相关。
满足欲望正是一般人对“幸福”最本能的理解。
这种推理带给人的其实是一种无奈的幸福幻觉。
由于公共信息的缺失,一般老百姓很难弄清涨工资和涨物价之间真正的消长关系。
③其次,谁涨了工资都会觉得自己有“运气”,而这种感觉比多买一碗凉面或鸭血粉丝汤更能让人觉得幸福。
心理学家考斯米德斯和托比指出,“幸福来自某种意外的好事”。
涨工资便是这样一种被视为“运气”的意外的好事。
涨工资并非人人都涨或一样地涨,有的人涨,有的人不涨,有的涨得多,有的涨得少。
这是有幸涨工资者觉得幸福的一个主要原因。
“运气好”不只是自己觉得幸运,还会受到别人的羡慕。
心理学家列尔里说,“受到别人羡慕和赞扬特别能让人觉得幸福”。
涨了工资的会觉得非常骄傲、光荣,在别人的羡慕和妒忌中享受到一种幸福感和优越感。
④但是这种幸福感是极为脆弱的,并不能持久。
那往往不过是一种“比下有余”的暂时的心理满足,因为它随时都在被“比上不足”的不幸福感所抵消。
就算是大家羡慕的公务员,工资涨在别人前面,但与某些“国企”人士一比（更不要说富豪大款们了）,便觉得自己十分寒碜和委屈。
他们仍然属于那些不能不为大蒜、大葱、凉面、豆花和猪肉涨价操心的人群。
⑤涨工资的幸福感是收入带来的幸福感的一个部分。
许多研究都发现,对于幸福感来说,收入是一个相对的因素。
当人的生活基本欲望得到满足,且有了相当程度的保证时,收入对于幸福感的提高作用就会大大减弱。
人们常说的“钱买不来幸福”就是针对这种情况说的（当然也有那种钱越多越贪婪的变态的幸福）。
那些因涨工资而觉得幸福的绝大多数人,他们的基本欲望满足还没有达到“钱买不来幸福”的程度。
对他们来说,收入的多少会直接影响他们的生活需要,柴米油盐、子女的教育、医疗、房贷等。
因此无论他们自己觉得如何幸福,他们其实并不生活在哪怕还只是物质性的幸福之中。
⑥美国的“加图研究所”有一项研究指出,不能孤立地看待经济收入与幸福的关系,必须同时考虑到大的制度环境。
“社会公正”要比只是“碰运气”的涨工资更能带来具有普遍意义、真实意义的幸福感。
该研究还指出,前东欧国家人民的收入在当时不能算低,但人民的幸福感却比不上一些虽然贫穷但却相对政治自由、人民可以批评不公正分配制度的国家。
⑦哈佛大学教授、经济学家格里萨尔指出,幸福是包含价值目标的,因此,人们追求幸福的行为有时会显得是在降低自己的幸福。
例如,有人觉得把钱花在别人身上比花在自己身上来得幸福（慈善捐款便是如此）。
这种幸福是一种独立、自由选择的幸福。
自由是幸福不可或缺的条件,不只是支配收入和金钱的自由,还包括运用政治、社会和文化权利的自由。
⑧注重价值观是“德行伦理”思考幸福的特点。
幸福不只是感到满足或快乐的情绪,更是一种关于“好生活”的理念。
好生活的“好”是用“幸福”这个概念来表述的,亚里士多德觉得幸福或者好生活不是一种静止的状态,而是一种进行中的生活方式,一种以德行为目的的行为,“幸福是一种完全合乎德行的现实活动”。
许多人“以生活享受为满足”,更有许多人过着一种“明显奴性的生活,然而,却显得很是幸福”。
⑨20世纪后期出现了一些对幸福进行计量统计的“幸福经济学”。
例如,有的用一个国家的国内生产总值（GDP）和国民生产总值（GNP）作为指标,发现虽然富国比穷国的幸福度要高,但当人均值达到1.5万美元后,平均收入对个人的主观幸福感便几乎不再发生影响。
中国人均收入远低于这个水平（至少对普通老百姓是如此）,这成为涨工资特别能提升幸福感的一个原因。
在收入之外,还有许多影响人们幸福感的因素,如免于焦虑和恐惧,人身、未来或食品安全有保障,有干净的环境、良好的医疗条件,政治权利、社会福利得到保障等。
当人们感觉到这些因素不在自己的掌控之中,成为只是可望而不可即的东西时,涨工资便成为唯一看得见、摸得着的“现实惠”。
于是,它提升幸福感的作用也就带有讽刺性,这表现得特别明显和重要了。
（选自2014年21期《读者》）
7.下列关于“幸福感”的表述,符合原文意思的一项是（ ）
A.涨工资总会给人们带来幸福感,哪怕这只是一种暂时的心理满足,随时都有可能被“比上不足”的不幸福感所抵消。
B.人们常说的“钱买不来幸福”,是指当收入能够保证满足人们的生活基本欲望时,收入就不会提高人们的幸福感了。
C.幸福是完全符合德行的,而以满足生活享受为目的的生活方式,并不完全合乎德行,因而很难带给人们真正的幸福感。
D.根据“幸福经济学理论,如果一个国家的国内生产总值（GDP）和国民生产总值（GNP）越高,那么人们的幸福感就越高。
解析:
A项,以偏概全;B项,原文是“收入对于幸福感的提高作用就会大大减弱”;D项,原文是“当人均值达到1.5万美元后,平均收入对个人的主观幸福感便几乎不再发生影响”。
答案:
C
8.下列对原文思路的分析,不正确的一项是（ ）
A.第①段引出话题,第②③两段指出涨工资会提高购买力,会使人觉得自己有“运气”,因而涨工资者在主观上觉得自己是幸福的。
B.第④段承接上文,指出涨工资带来的幸福感是脆弱的;第⑤段进一步指出,因涨工资觉得幸福的人,其实没有生活在幸福中。
C.第⑥段从美国相关研究指出,看待幸福,不仅要看经济收入,还要考虑到大的制度环境;第⑦⑧两段进一步阐明幸福的深刻内涵。
D.第⑨段指出,由于中国人均收入不够高,而且影响人们幸福感的其他诸多因素又不在掌控之中,因而涨工资特别能提升幸福感。
解析:
B项,以偏概全,原文是“那些因涨工资而觉得幸福的绝大多数人”。
答案:
B
9.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A.涨工资意味着购买力提高,而购买力的提高能增强满足欲望的能力,这使人们觉得幸福,但物价上涨却削弱了这种幸福感。
B.涨工资者觉得幸福是因为涨工资并非人人都涨或一样地涨,有人没涨,有人涨得比自己少,觉得涨工资是一件意外的好事。
C.有人慈善捐款,把钱花在别人身上,这种追求幸福的行为并没有降低自己的幸福;相反,这是一种独立、自由选择的幸福。
D.“碰运气”的涨工资带给人们的幸福感往往是脆弱的,而“社会公正”给人们带来的幸福感则更具有普遍意义、真实意义。
解析:
B项,涨工资是意外的好事,“这是有幸涨工资者觉得幸福的一个主要原因”,并非全部原因。
答案:
B
三、表达交流（13分）
10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过17字。
（4分）
文明特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵魂。
无论哪一个国家、哪一个民族,① ,丢掉了思想文化这个灵魂,这个国家、这个民族是立不起来的。
本国本民族要珍惜和维护自己的思想文化,② 。
不同国家、民族的思想文化各有千秋,只有姹紫嫣红之别,③ 。
每个国家、每个民族不分强弱、不分大小,其思想文化都应该得到承认和尊重。
解析:
①处是假设,内容与“丢掉了思想文化这个灵魂”相关联。
②处上文是珍惜和维护自己的思想文化,应该填写对别国别民族的思想文化的态度。
③处根据上文“只有”,这里应填写“而没有”,再根据下文的“强弱”“大小”确定内容。
参考答案:
①如果不珍惜自己的思想文化 ②也要承认和尊重别国别民族的思想文化 ③而无高低优劣之分
11.近代西方社会发展史表明,数学活动的中心（数学史上的代表人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。
请根据以下图表所示的情况,补充下面文段中A、B处缺少的内容。
要求:
内容完整,语言简洁,语意连贯。
（6分）
从15世纪开始,数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲,并随着资产阶级革命中心的转移而在欧洲不同国家之间转移。
文艺复兴时期,伽利略等人在天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利;这个活动中心A ;B 数学活动中心。
解析:
图表中三个时期、三个地点分别对应当时的文学成就,文段也有三句话分别予以阐释,三句话的关键词都是“活动中心”,根据关键词的不同位置,选用不同的句式表达。
参考答案:
A随着17世纪资产阶级革命转移到了英国,它的标志是牛顿对微积分的研究及牛顿学派的学术成就 B其后,受18世纪大革命的影响,加上蒙日对微分几何的贡献和蒙日学派的研究成果,法国成为
12.下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的?
请简要概括,不超过15字。
（3分）
我国大陆海区处于宽广的大陆架上,海底地形平缓,近海水深大都在200米以内,相对较浅。
从地质构造上看,只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海,其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带,也很少有岛弧和海沟。
专家查阅相关资料发现,两千年来,我国仅发生过10次地震海啸。
因此,即使我国大陆海区发生较强的地震,一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化,发生地震海啸的可能性极小。
解析:
本题为概括题,要先找出概括的区域——“我国大陆海区……10次地震海啸”,再划分层次,即这一区域从哪几方面陈述的,然后选择最为精当的概括词或短语作答。
参考答案:
①海区特点;②地质构造;③历史记载。
四、作文（50分）
13.阅读下面的文字,根据要求作文。
通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式,被总结为碎片化阅读。
近年来,“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和讨论。
某知名媒体:
碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。
某史学博士:
人或成为碎片化信息的奴隶。
某诗人:
我故意写长诗,对抗碎片化的生活。
某学者:
我不排斥碎片化时代,我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。
某全国政协委员:
《论语》和柏拉图的《理想国》,不也是一种碎片式结构吗?
善待碎片化阅读,善待随处可见的“低头一族”们,利用阅读终端阅读也不错。
以上讨论引发了你哪些联想与思考?
请自选角度,自拟题目,自定文体（诗歌除外）,写一篇不少于800字的文章。
不要脱离材料的内容及含意范围。
写作提示:
材料先给出碎片化阅读的定义,再交代碎片化阅读现象引发的讨论。
学生作文时只要围绕“碎片化阅读”现象展开自己的思考就在范围之内。
（1）碎片化阅读产生原因分析。
科技进步、阅读载体的变化、人们的浮躁求快心理……
（2）表达对碎片化阅读现象的褒贬态度。
碎片化阅读是一种阅读的方式。
碎片化阅读太浅,不够深度。
（3）碎片化阅读的利弊分析。
阅读便捷,可充分利用每日零碎时间,上班途中、午睡前等边角时间来阅读;阅读更广博,可以让更多人进行海量资讯浏览;阅读者可以更有选择性地进行个性化阅读;更容易抓住关键信息……
催生“标题党”“头条控”等;更容易断章取义,易造成误读,淹没真相;看了大量的信息,却似乎什么都没有留下;微博微信等碎片化信息占用人们大量的时间,影响正常的工作学习;不利于学术研究;会造成一代人的浅薄盲从……
（4）碎片化时代,该怎么做?
各种客户端等信息推送者有责任推送那些准确且更有深度更有含金量的信息;阅读者要形成随手积累碎片信息的习惯,碎片化时代更考验每个人对知识的整理能力;传统阅读不可废,享受碎片化阅读的便捷的同时可以多进行经典阅读;对待满天飞的碎片化信息,要更清醒,能辨识,不盲从……
例文:
碎片化阅读与破碎的个体
易恺诚
如果说有什么文化比不阅读的文化更糟糕的话,那就是当下社会流行的碎片化阅读文化。
在铺天盖地的讯息流的冲击下,完整的、深入的、包含分析阐释工作的“深阅读”,正在逐渐被浮光掠影的浅阅读取代。
当深思熟虑、严肃理性沦为鸡零狗碎、东拼西凑的碎片时,阅读的本质便发生了扭曲。
而这,是阅读的悲哀,更是文化的悲哀、个人的悲哀。
碎片化阅读暴露了时代文化生活破碎残缺的问题。
真正的阅读是不可复制的个人体验,它能带给人精神的触动与心灵的升华。
萨特曾这样描述自己的阅读体验:
我在书里结束了自己的生命,我又在书里重新开始我的生命。
完整、深入、全神贯注的阅读,才能直抵灵魂最深处。
而碎片化的阅读,在街头巷尾随处可见。
早晚刷几条励志微博,公交车上用眼一瞥今日新闻,下班后用电子书“秒杀”网络小说——我们将阅读时间分解,用简单易懂的文字填充,在急促的生活节奏下挤出一点精力享用一碗速成的心灵鸡汤。
但是我们却忘了鸡汤虽好,却不管饱。
碎阅读,难以带给人内心的震撼与哲思的洗礼,更遑论精神境界的提升。
碎片化阅读不仅反映出破碎的生活,更折射出个体精神碎片化的困境。
碎片化的,难道仅仅是阅读吗?
我们的社会结构是破碎的,利益关系维系的社会,粗暴地将人沦为原子化的个体,自私的信息攫取大行其道,我们的生存语境是破碎的,无力理解长篇巨著和深邃哲理,对功利与平等的渴望令人奋不顾身投身于成功学的罗网。
我们的文化审美是破碎的,教授为官、文坛出位,种种文化怪象陋习不断跌破公众对学术与文艺的认知底线,文化成为任人打扮的小姑娘。
碎片化的中国阅读,背后是一条完整的碎片链条:
社会碎片化、人文碎片化、精神碎片化,最终个体分崩离析,成为碎片化时代的链条上的一个牺牲品。
赫胥黎在《美丽新世界》里警告人类:
我们将毁于自己所热爱的东西。
碎片化的阅读正是碎片化了我们。
社会风气浮躁,群众理性缺失,功利主义盛行,道德底线瓦解,价值体系崩溃——碎片化阅读现象是对阅读现状的警示,更应为时代文化的失落与精神文明的失陷敲响警钟。
我不希望预言成真:
“我们真正感到悲哀的,不是因为不会笑与不会思考,而是我们不知道我们为什么笑与为什么不再思考。
”碎片化阅读,会让我们不再思考么?
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