幼儿园中班教案《棒棒糖》.docx
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幼儿园中班教案《棒棒糖》
幼儿园中班教案《棒棒糖》
作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢?
以下是整理的幼儿园中班教案《棒棒糖》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教案《棒棒糖》1
活动设计背景
为了激发幼儿对科学的探索欲望,开拓幼儿的思维能力,并根据中班幼儿的年龄特点,设计了本次活动
活动目标
1、知道糖在水里可以溶化,溶化的速度与搅拌的速度有关
2、理解故事内容,体会分享的快乐,在此基础上创编故事
3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作,尝试用肢体语言表达快乐的情绪
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
教学重点:
让幼儿知道糖在水里可以溶化,溶化的速度与搅拌的速度有关
教学难点:
幼儿创编故事结尾,创编舞蹈动作
活动准备
1,、故事《甜甜的河水》挂图
2、音乐《粉刷匠》旋律
3、棒棒糖若干,一次性水杯若干
活动过程
一、出示棒棒糖,引入活动
这是什么?
你们猜猜,它是什么味道的呢?
二、欣赏故事,感受小熊的心情变化
1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!
2、幼儿边听故事边欣赏挂图
提问:
(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?
(2)小熊后来为什么很难过?
(3)我们该怎么帮助小熊呢?
3、讨论:
有什么办法,可以使这根棒棒糖的甜味,也能让河里的朋友尝到,让小熊快乐起来?
三、实验:
把棒棒糖放到水里
提问:
棒棒糖放在水里会怎么样呢?
用什么办法可以让棒棒糖溶化的更快一点呢?
哦,搅拌棒棒糖,也许会溶化的更快一点,我们来试试,像跳舞一样的搅拌
四、创编故事结尾
1、小朋友们想的办法真好,将我们的好办法告诉小熊,并且编到故事里,这样,小熊就会非常快乐了。
2、幼儿创编故事结尾
(小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼,小乌龟,螃蟹都游来了,小熊高兴了,棒棒糖也很开心,棒棒糖说,小朋友可以教我一些舞蹈动作,我会搅拌的更起劲的,溶化的更快一些。
五、教棒棒糖跳舞
跳舞是需要音乐的,我们用什么音乐来伴奏,教棒棒糖跳舞呢?
1、幼儿听音乐拍手,教师引导幼儿创编各种不同的棒棒糖跳舞的动作,并边唱边表演“我是一根棒棒糖,啦啦啦啦啦,会跳舞的棒棒糖。
啦啦啦啦啦,看我跳得都美丽,啦啦啦啦啦,小朋友们一起来,真呀真快乐!
2、尝尝水变甜了没有
(!
)我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作,现在我们来尝尝水变甜了没有
(2)每人一小杯,尝一尝
幼儿尝的时候,老师提问:
你们猜,这杯水会变得越来越怎么样呢?
(越来越甜)
棒棒糖会变得怎么样呢(越来越小)
如果等到放学的时候我们再来品尝,水会怎么样你?
(更甜)
那我们放学的时候再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了!
教学反思
首先这节课我以幼儿熟悉和喜爱的棒棒糖导入,将孩子们的注意力一下子就集中到活动中去,
然后我让孩子看图听故事,自然地把幼儿引入问题情境:
用什么办法可以使棒棒糖的甜味也让河里的朋友尝到,让小熊快乐?
然后再做实验的时候,我用的是放在水里搅拌的办法,当然办法还有很多种,在这里,只是让孩子有一些感受,
再次,我在选择音乐的时候,用了孩子们非常熟悉的《粉刷匠》,节奏感很强,幼儿很容易合着节拍边唱边跳。
当然,在本次活动中,也存在一些不足,例如,当我把棒棒糖发给孩子的时候,有些孩子开始偷偷地品尝棒棒糖,还有在创编舞蹈动作的时候,我做的示范太多,以至于幼儿自由发挥的空间小了。
幼儿园中班教案《棒棒糖》2
教学目的:
暖色调的认识与运用。
教学要点:
以棒棒糖的形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复,同时认识、区分冷暖色彩,及掌握暖色的运用。
教学材料:
水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。
教学过程:
1、观察与思考:
观察图片中的树,树有哪些主要特点?
(教师引导学生观察树的特点,树干与树枝的关系)
2、认识暖色调:
认识与发现暖色调的特点?
暖色调有哪些颜色(红、黄、橙等)
3、作画提示:
选择暖色调进行绘画,选用白色画树干,暖色画圆形练习,表现一颗很多棒棒糖的树。
提示儿童注意圆的大小、疏密变化。
4、作业评赏:
对主题突出,构思饱满,色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。
幼儿园中班教案《棒棒糖》3
教学目的:
暖色调的认识与运用。
激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
培养幼儿良好的作画习惯。
教学要点:
以棒棒糖的`形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复,同时认识、区分冷暖色彩,及掌握暖色的运用。
教学材料:
水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。
教学过程:
1、观察与思考:
观察图片中的树,树有哪些主要特点?
(教师引导学生观察树的特点,树干与树枝的关系)
2、认识暖色调:
认识与发现暖色调的特点?
暖色调有哪些颜色(红、黄、橙等)
3、作画提示:
选择暖色调进行绘画,选用白色画树干,暖色画圆形练习,表现一颗很多棒棒糖的树。
提示儿童注意圆的大小、疏密变化。
4、作业评赏:
对主题突出,构思饱满,色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
幼儿园中班教案《棒棒糖》4
教学目标:
1.理解故事内容,学习故事中的主要对话。
2.能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。
3.乐意参与角色扮演活动。
教学重点:
理解故事内容,学习故事中的主要对话。
教学难点:
分清自己在故事中的角色进行简单的对话。
教学准备:
图片、玻璃杯一个,PPT展示图棒棒糖一个
教学过程:
开始部分:
1、出示棒棒糖,引入活动
师:
看看老师带来了什么?
棒棒糖是什么味道的呢?
2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。
它和小熊有一个好听的故事呢,大家猜猜,它和小熊会发生一个什么样的故事?
3、师:
小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?
我们一起来听听。
二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。
1、幼儿边听故事边欣赏PPT。
问:
(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?
(不想拿出来和朋友一起分享)
(2)小熊先遇到了谁?
(出示小鱼图片)遇到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?
(背后)小鱼对小熊说了什么?
小熊是怎么说的?
(3)小鱼游走了,谁又来了?
(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?
小螃蟹对小熊说了什么?
小熊是怎么说的?
(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)(4)小螃蟹游走了,谁又来了?
(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?
这回,小乌龟对小熊说了什么?
小熊又是怎么说的?
教师:
水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?
为什么?
(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?
(会)那你们的好朋友一定很多!
小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?
谁来帮帮小熊。
三、(小朋友们想了怎么多办法,小熊自己也想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,
(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?
(融化)让我们一起来看一看。
搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就变成什么味道啦?
)
(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?
(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。
)
四、分角色表演
1、老师的故事讲完了,谁想来扮演这些小动物,表演给大家呢?
2、大家都想来表演,那我就要来看看,谁表演的好我们就请谁来表演。
3、分角色:
如一组扮演乌龟,二组扮演小鱼,三组扮演螃蟹,四组扮演小熊。
4、教师讲述,幼儿角色扮演对话。
5、师:
大家表演的都非常好,老师准备了很多图片,你想扮演哪个角色,就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。
6、幼儿自由选择图片讲述。
教师适时辅导。
7、请幼儿按自己选择的角色坐下,分组集体表演一次。
六、教师小结:
大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊会怎么做?
我们下节课再来表演!
附故事:
《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。
它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。
一条小鱼游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小鱼问:
"小熊,你在干嘛?
"小熊说:
"没干嘛!
没干嘛!
"小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小螃蟹问:
"小熊,你在干嘛?
"小熊说:
"没干嘛!
没干嘛!
"小螃蟹游走了。
小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小乌龟问:
"小熊,你在干嘛?
"小熊说:
"没干嘛!
没干嘛!
"小乌龟游走了。
水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。
周围一个朋友都没有,它觉得很孤单:
"唔!
要是大家一起吃,一定很热闹!
"于是,它叫了起来:
"小鱼!
小鱼!
"小鱼没有来。
它又叫:
"小螃蟹!
小螃蟹!
"小螃蟹没有来。
它最后叫:
"小乌龟!
小乌龟!
"小乌龟也没有来。
小熊难过极了!
怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?
(小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。
课后反思:
这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》,应老师的课偏重的是延伸到科学领域,让幼儿了解糖怎样在水里融化的快,糖放在水里,水会怎样?
糖会怎样?
我侧重的是语言表达,让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。
在整个活动过程中,幼儿在老师的范讲中倾听,在角色扮演中进行角色对话。
整节课的优点:
环节连贯,注重了幼儿的全体参与性。
不足之处:
1、分组时显得有些匆忙,幼儿分不清自己的角色。
2、在集体表演时,有一些乱。
3、在最后活动结束时留下的两个问题
(1)小熊再有一根棒棒糖,他会怎么做?
(2)棒棒糖放到下午,会有什么变化没有得到实际的解决。
以后改进方面:
1、幼儿全体表演环节需要改进,可以将图片贴身上,让幼儿弄清楚自己角色再表演。
2、结束环节再新颖一些。