13单元导学案.docx

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13单元导学案

三年级语文学科五册导学案

学校：

任楼小学班级：

三一姓名：

小组：

课题

3爬天都峰

课型

新授课1课时

编号

学习

目标

1、我会认本课的6个生字，会写11个生字。

2、我会正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。

3、我能读懂课文，了解课文的大概内容。

学习重点：

学习生字词。

一、知识链接

天都峰：

在安徽省黄山市黄山东南。

黄山主峰之一，海拔1829米。

属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。

沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景，以鲫鱼背最为险峻。

峰顶平坦，石壁有“登峰造极”大字石刻。

极目云天，风光无限。

二、学海拾贝

1、搜集有关黄山的文字、图片的资料，准备课上交流。

2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。

3、了解课文大致内容。

课文主要讲了

3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。

（1）给生字注音：

爬攀顶似苍仰咱鲫辫勇居陡链颤

（2）熟读下列词语，理解词意。

峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、

居然、力量、汲取、手脚并用

三、达标检测

A、辩字组词

徒（）优（）以（）辩（）

陡（）犹（）似（）辫（）

B、读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来

C、读了课文我明白了一个道理：

_____________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

我的收获：

三年级语文学科五册导学案

学校：

任楼小学班级：

三一姓名：

小组：

课题

4槐乡的孩子

课型

新授课1课时

编号

学习

目标

1．有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。

3．培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。

学习重点：

读懂课文的内容，培养自读能力，并感受到劳动是快乐的

一、知识链接

槐树：

落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果圆筒形，花蕾可以制作黄色染料。

花、果以及根上的皮都人中药。

槐米：

槐树的花蕾称“槐花”或“槐米”。

二、学海拾贝

预习任务：

（1）默读课文，划出不认识的生字，借助拼音或请教同学。

（2）划出哪些不懂的地方。

（3）槐乡的孩子给你留下什么样的印象？

（4）积累一些好词。

（5）了解课文内容。

自主、合作、探究：

1、想想课文主要讲了一件什么事？

2、槐乡的孩子可爱吗，你是从课文的哪些描写中体会到的？

在文中划出来与同学交流。

槐乡的孩子是_________________我从以下几点体会到：

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

（3）自己有哪些不懂的地方，同学讨论讨论。

3、学完课文后，说说自己的感受。

三、达标检测

A、想一想，填一填

（）的清香（）的孩子（）歌声

轻松的（）火热的（）甜蜜的（）

B、说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务。

先想一想准备说哪方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。

C、读了课文，我的感受是：

学习收获：

知识延伸：

课余时间参加力所能及的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务，体会劳动的快乐。

三年级语文学科五册导学案

学校：

任楼小学班级：

三一姓名：

小组：

课题

5、灰雀

课型

新授课1课时

编号

学习

目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

2．通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

学习重点：

学习生字词。

一、知识链接

马克西姆·高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，社会活动家。

他出身贫苦，亲身经历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有了重要影响。

登上文坛后，他塑造了一系列工人和无产阶级革命者的英雄形象，抨击了西方资本主义制度和反动思潮。

代表作有《海燕之歌》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。

前苏联有以高尔基命名的州和城市。

二、学海拾贝

1、分角色朗读课文

2、你觉得灰雀可爱吗？

把描写灰雀可爱的句子画下来。

3、我发现列宁非常喜欢灰雀，我是从

这些句子体会到的，你发现了吗？

我们比赛读一读，看谁能把这种感情读出来。

4、找出列宁与男孩的对话，与学习伙伴分角色读一读，与同伴交流交流你读懂了什么？

5、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：

“你好！

灰雀，昨天你到哪去了？

”列宁为什么不问男孩儿问灰雀？

我知道是因为

6、学了这篇课文，你发现了什么？

大家一起来说说。

我发现

7、交流收集的列宁或其他名人的故事，开展讲故事比赛。

三、达标检测

一、听写词语

搜集、郊区、散步、桦树、胸脯、饭渣、遍地、勇敢、可惜、低头

二、近义词

可惜——            肯定——          严寒——

三、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

我从这句话中读出

四、读了这篇课文，你想对列宁或小男孩儿说些什么呢？

请写下来。

______________，我真想对你说：

“___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

我的收获：

三年级语文学科五册导学案

学校：

任楼小学班级：

三一姓名：

小组：

课题

6、小摄影师

课型

新授课1课时

编号

学习

目标

1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。

2、初步理解课文内容。

学习重点：

学习生字词。

一、知识链接

天都峰：

在安徽省黄山市黄山东南。

黄山主峰之一，海拔1829米。

属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。

沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景，以鲫鱼背最为险峻。

峰顶平坦，石壁有“登峰造极”大字石刻。

极目云天，风光无限。

二、学海拾贝

1．学生自由读课文，要求：

读准字音，读通句子，标好自然段序号。

2、积累一些好词。

3、了解课文大致内容。

课文主要讲了

4、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。

（1）给生字注音：

摄基按摆弄准备侧胶

辆秘杂社媚鞠躬卷

（2）熟读下列词语，理解词意。

突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书

杂志社、记者、转告、吩咐、阳光明媚

自主、合作、探究：

1、赛读课文，以学习小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。

2、完整说说课文写了一件什么事。

这篇课文主要写了

3、组合作交流，想办法记住生字字形，并说说在书写时应该注意什么。

三、达标检测

1、观察本课生字特点，记住字形，书写

2、多音字选择

卷juàn（    ）  juǎn（      ）     当dàng（      ）   dāng（      ）

3、组词

校（  ）期（  ）安（  ）罢（  ）

胶（  ）基（  ）按（  ）摆（  ）

4、近义词

突然-（）吩咐-（）准备-（）转告-（）

我的收获：

三年级语文学科五册导学案

学校：

任楼小学班级：

三一姓名：

小组：

课题

6、小摄影师

课型

新授课2课时

编号

学习

目标

1、分角色有感情地朗读课文。

2、了解课文的主要内容。

读好对话，并从中体会人物的心理活动。

3、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。

学习重点：

学习生字词。

一、知识链接

天都峰：

在安徽省黄山市黄山东南。

黄山主峰之一，海拔1829米。

属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。

沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景，以鲫鱼背最为险峻。

峰顶平坦，石壁有“登峰造极”大字石刻。

极目云天，风光无限。

二、学海拾贝

自主、合作、探究：

1、分角色朗读课文

2、讨论：

小男孩会回来吗？

（联系全文，在课文中找出自己的依据。

）

3．高尔基希望孩子来吗？

你怎么知道的？

你感受到了什么？

课外延伸，续写

小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？

做些什么呢？

请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。

三、达标检测

一、听写词语

基本、突然、按照、吩咐、摆弄、准备、胶卷、车辆、杂志、社会

二、给下面句子加标点

1、小男孩儿摆弄了很久很久    说    一切准备停当

2、来吧    我让他们放你进来    高尔基说

3、是的    小男孩儿站起来      鞠了个躬  请让我进去吧

三、精彩回放：

“高尔基走到窗口，大声喊道：

“孩子，回来！

我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。

”从这句话我知道高尔基（    ）。

在朗读这句话时我应该用（    ）的语气来读。

我的收获：

三年级语文学科五册导学案

学校：

任楼小学班级：

三一姓名：

小组：

课题

7奇怪的大石头

课型

新授课1课时

编号

学习

目标

1．正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。

2．学习课文生字。

学习重点：

学习课文生字。

朗读课文，初步感知课文大意。

一、知识链接

李四光，中国地质学家。

曾留学日本和英国。

早年加入同盟会，参加辛亥革命。

李四光毕生倡导以力学观点研究地质构造的发生、发展及组合的规律，认为各种构造形迹是地应力活动的结果，建立了构造体系的概念，创建了地质力学学派。

二、学海拾贝

预习任务：

1、收集冰川活动资料以及李四光的材料。

2、学习课文生字，积累一些好词。

3、了解课文内容。

4、解决以下疑难：

陨石：

地质学家：

第四纪：

冰川：

秦岭：

突兀：

自主、合作、探究：

1、学习生字新词，在课堂练习本上写出自己第一次接触的感到陌生的生字新词，

2、反复朗读，读通读顺课文

3、轮读课文，思考：

课文围绕大石头写了一些什么事？

三、达标检测

1、练写生字

2、听写词语

我的收获：

三年级语文学科五册导学案

学校：

任楼小学班级：

三一姓名：

小组：

课题

7奇怪的大石头

课型

新授课2课时

编号

学习

目标

1．理解课文内容，感受人物美好品质。

2．学习抓住关键词句理解语句意思。

3．感受勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人的事业成功是非常重要的。

学习重点：

了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，体会作者是怎样把内容写具体的。

一、知识链接

李四光，中国地质学家。

曾留学日本和英国。

早年加入同盟会，参加辛亥革命。

李四光毕生倡导以力学观点研究地质构造的发生、发展及组合的规律，认为各种构造形迹是地应力活动的结果，建立了构造体系的概念，创建了地质力学学派。

二、学海拾贝

预习任务：

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、思考：

奇怪的大石头“怪”在哪里？

在书上划出重点词句。

3、思考：

李四光是如何思考和解决自己的疑问的呢？

找、画关键重点词句。

4、自读课文，

自主、合作、探究：

1、联系上下文、抓住关键词句展开讨论：

一怪，

二怪，

三怪，

四怪，

2、朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问

3、分角色朗读对话。

4、思考：

文章体现了李四光的可贵品质，课文抓住了

三、达标检测

1、一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！

读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？

把你想说的话写下来。

李四光爷爷，我想对你说：

_________________________________________________。

2、这么重的大石头从天上掉下来，力量。

它应该

。

可它？

我的收获：

知识延伸：

你还搜集到李四光爷爷哪些故事？

特别是他的童年故事？

读过故事，你又有什么感受？

收集其他名人故事。

三年级语文学科五册导学案

学校：

任楼小学班级：

三一姓名：

小组：

课题

8我不能失信

课型

新授课1课时

编号

学习

目标

1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

3．培养独立阅读能力。

学习重点：

如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

一、知识链接

宋庆龄：

（189—1981）海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。

早年求学美国。

1913年担任孙中山先生的秘书时，就开始了革命生活。

1915年和孙中山先生结婚。

在此后的70多年里，宋庆龄始终不渝地致力于中国民族解放和人民解放事业，是中华人民共和国的缔造者之一，她曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。

宋庆龄一直热情关注青少年和儿童的健康成长，长期主持中国救济总会、中国红十字会的工作。

宋庆龄反对侵略战争，保卫世界和平，被国际上公认为20世纪最伟大的女性。

1950年，宋庆龄被选为世界和平理事会领导成员，1951年，宋庆龄接受“加强国际和平斯大林国际奖金”，将10万卢布奖金全部捐赠中国福利会作为创办国际和平妇幼保健院之用，1952年被选为亚洲及太平洋区域和平联络委员会主席。

1981年5月，中共中央批准她为中国共产党正式党员。

二、学海拾贝

预习任务：

1、寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

2、按阅读提示预习

自主、合作、探究：

一、、自学课文，整体感知

（一）“读正确”：

1、选择一个小组上台展示，按小组自己的方法分工合作朗读全文。

2、其他小组针对个人和小组读文章是否正确的情况给与评价。

（对读音、断句、声音洪亮等角度进行评价）

全班分角色朗读课文。

（二）“读明白”

1、各小组发言人代表小组交流读懂了什么？

例：

我们小组理解了几个词语的意思……（板书重点词语）

我们组要向大家介绍宋庆龄的生平简介。

我们组知道课文写了宋庆龄小时候因为答应朋友而拒绝去伯父家坚守诺言的事，变现了她诚实守信的可贵品质。

2、思考：

从那里可以看出宋庆龄的诚实守信呢？

3、学生在文中上寻找、批画后交流。

4、师生共同发现总结：

（三）“读进去”

1、谁能读出宋庆龄语言的坚决、行动的果断？

2、指名朗读、学生评价。

五、讨论深化、总结提升

1、在我们的身边有哪些讲诚实重信用的人和事？

2、小结：

俗话说“一诺千金”，重诺言，守信用是我们中华民族的传统美德，也是我们做人处事的基本准则，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。

还记得“八荣八耻”歌吗？

（师生齐唱）

其中有这样一句响亮的话：

以诚实守信为荣！

希望每个同学都能拥有这种可贵的品质。

三、达标检测

二女儿宋庆龄显得特别高兴。

她早就盼着到这位伯伯家去了。

伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！

伯伯还说准备送她一只呢！

你通过这些带点的词语体会到什么？

试着完成填空。

庆龄多么想（            ），多么想（            ）。

而最终她却放弃了去伯伯家，这是为什么？

从她的身上你得到了什么启示？

我的收获：

知识延伸：

你还知道哪些有关诚实守信方面的故事或者名言警句吗？

记录下来或者给爸爸妈妈讲讲！

三年级语文学科五册导学案

学校：

任楼小学班级：

三一姓名：

小组：

课题

9、古诗两首：

夜书所见

课型

新授课1课时

编号

学习

目标

1．学习本课生字新词,并能理解古诗的意思。

2．体会诗人情感的转变。

3．有感情的朗读诗歌，并能背诵。

学习重点：

体会诗人的思乡之情。

一、知识链接

1、叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。

祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉（今属浙江丽水）叶氏。

生卒年不详。

曾任朝廷小官。

其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。

2、[注释]

①萧萧：

风声。

梧：

梧桐树。

②客情：

旅客思乡之情。

③挑：

捉。

促织：

俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。

④篱落：

篱笆。

二、学海拾贝

习任务：

1、学习本课生字，能流利朗读诗句。

2、查阅资料理解诗句意思。

3、学生课前查阅古诗及作者的有关资料。

自主、合作、探究：

一、    初读诗文，感知诗情

1.   理解“书”、“所见”的意思，近而解题。

2.   根据拼音、注释同桌互读诗文，要求读通、读顺。

3.   老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。

4.      问：

你从诗中看到了什么？

听到了什么？

猜一猜诗人在想什么？

二、    精读诗文，感悟诗意

1.   诗人在这样的月夜看到了哪些景物？

默读诗文，在你认为的重点词语下面划线，说说感受。

2.   在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉？

他想到什么呢？

）

3.   请同学带着自己的感受齐读写景部分。

4.   图文结合，自由读文，联系上下文讨论“知”的意思。

5.   在图中标出从诗文中摘到的词，给图画配上“注释”。

6.   作者看到孩子们玩得那么投入，就会想到什么？

7.   你觉得应该怎样读才能读出这首诗的感觉？

四、   诵读诗文，品味诗蕴

1.指名读诗，师生评价

2.齐背诗文。

3.说说自己的感受，你想对诗人说些什么？

三、达标检测

出示挂图，说出挂图中的景物、人物，然后互相交流，根据自己的想像创编小故事。

（组员相互口述）

我的收获：

知识延伸：

学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。

三年级语文学科五册导学案

学校：

任楼小学班级：

三一姓名：

小组：

课题

12听听，秋的声音

课型

新授课1课时

编号

学习

目标

1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

学习重点：

1、从秋天的声音中体会秋天的美好。

2、仿照诗歌的形式，续写诗文。

一、知识链接

与秋天有关的诗句

（二）

秋思----故人万里无消息，便拟江头问断鸿。

秋兴----西风吹叶满湖边，初換秋衣独慨然。

秋怀----出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。

秋梦----清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。

二、学海拾贝

预习任务：

1、搜集各种与秋天有关的声音，如：

风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。

2、积累有关秋天的一些好词、好句。

3、有关秋声的磁带和音乐、课件。

自主、合作、探究：

1、想想课文主要讲了一件什么事？

2、读课文前面的提示语，明确学习要求。

3、各种形式的朗读课文。

4、了解诗中讲了哪些事物的声音？

（1）具体可感的声音：

。

（

2）可心领神会而不可闻的无声的声音：

。

5、续写课文。

（先小组交流，再展开想象的翅膀接着写下去）

三、达标检测

A、填上合适的量词。

一（）叶子一（）小花一（）汗水

一（）谷粒一（）秋风一（）大树

B、结合课文内容填空。

（1）大树手臂“”，是黄叶道别的话音。

（2）蟋蟀翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。

C、自由想象填空。

一排排大雁追上白云，说：

“。

”

一阵阵秋风掠过田野，说：

“

我的收获：

知识延伸：

推荐阅读,罗兰散文《秋颂》，《写给秋天》