金山画王最新最全教案.docx
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金山画王最新最全教案
课题：
认识金山画王设计者：
课时：
1
教学目标
1.掌握金山画王的启动方法，认识金山画王窗口各部分组成的名称。
2.会启动金山画王进行绘画，培养学生的动手操作能力。
3.培乔学生用计算机进行回回的兴趣,渗透美育教育。
重点
启动金山国王的方法，初步认识金山国王的主程序窗口。
难点
认识金山画王主程序各部分组成的名称。
教学过程设计
一、创设情境，导入新课
（一）请学生们欣赏教师用金山回土回出来的儿幅美丽图回。
师：
同学们，今天老师给你们带来了几个小礼物，请同学们欣赏。
（二）欣赏、评价作品
1.这几幅回回得怎么样，谁能评价一下。
2.你们知道它是怎么画成的吗？
3.你们想不想学习一种既简单又有趣的绘画软件呢？
4.想不想通过自己的操作回出比这几幅画更漂亮，更好看的回呢？
那么，我们就一起来认识这位电脑小画家一一“金山画王”吧！
二、教授新知
（一）启动金山画王
1.师：
同学们，金山画王已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？
快快和老师一起去打开它吧！
2.教师用广播的方法边演示边指导启动方法：
那法一：
单击“开始”一一程序一一单击金山画王。
方法二:
双击桌向上的金山国王图标。
3.请同学们自己动手去打开这个电脑小画家。
（二）认识金山画王界面
1.切换画面到金山国王软件，教师边广播教学边演示。
向学生介绍软件中的“回纸”
“选择工具区”“单元选择区”和“命令操作区”。
师：
金山画王是一位神奇的小画家，看这里有画纸，有铅笔、粉笔、蜡笔、水彩笔、马克笔等各种画笔工具，还有橡皮擦、仙女袋、几何图形、吸色管、魔力棒等许多神奇的工具。
另外，金山画王中，还有着非常丰富而有趣的图库。
里面有彩色背景图、精美卡通图和动画库等许多美丽的图片。
有了它们的帮忙，你也可以成为一个伟大的画家了。
快来和老师一起认识这些新朋友吧！
首先让我们一起来猜猜它们的名字吧！
2.师指，生猜。
三、巩固练习
师：
同学们，正是这么多神奇的工具，帮助我们画出了漂亮的画。
现在同学们可以以小组合作的形式，一同去试试自己喜欢的工具，研究一下它们都有什么用途。
咱们比一比哪组同学记住的工具最多，学会的工具最多，发现的问题最多。
1.生研究，师巡视。
询问学生记住了多少工具，学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。
2.请发现或遇到难题的同学，说出自己的问题。
请会的同学帮助解决。
3.请学生说一说自己记住了什么工具，发现了什么问题，并试着上台演示工具的用法。
四、知识拓展
1.用启动金山画王的第一种方法，可以启动“金山画王2006演示”，帮助你更多
地了解金山画王这位新朋友。
快去看看吧。
2.我们学会了启动金山画王的方法，那你能不能自己找到退出金山画王的方法呢？
快快开动脑筋，并动手去试试吧！
教学反思：
学生首次接触金山画王这款软件兴趣很浓厚，但同时也十分好奇，本内容为原来人教版三年级的知识，对于一年级的小朋友来所稍微有难度，在今后的教学中应该循序渐进。
课题：
马良的神笔
设叱：
课时：
1
教学目标
1.认识金山画土中的各种画笔工具，掌握各种画笔的使用方法。
2.会启动金山画王进行绘画，培养学生的动手操作能力。
3.培养学生用计算机进行画画的兴趣，帮助他们体验成功，树立自信，培养团队合作精神。
重点
认识画笔工具，学会用回笔工具进行绘画。
难点
了解每种画笔的特点和画出的效果。
教学过程设计
一、创设情境，导入新课
给学生讲《神笔马良》的故事，问学生是否也想拥有一支能绘出各种美丽图画的神
笔，以此引出本课一一《马良的神笔》
神笔马良
在很久很久以前，有个小孩子叫马良，他天生喜欢回回，而且画得很好，可是因为家里很穷，他买/、起纸和笔，只能用石头或者树枝在地卜画画。
f一位老爷爷赐给马良神笔一支，从此马良利用这只神笔回出了很多东西，要什么就可以画什么。
你们想不想拥有这『支神笔呢？
二、信息处理
（一）认识画笔工具
1.广播教学。
师：
首先，让我们打开金山画王。
选择画笔工具。
请同学们注意观察，画笔工具的表示符号是什么？
（一枝笔）。
2.师：
接下来，我们要做的就是选择自己喜欢的画笔了。
（板书：
选画笔）在选择
之前，我们应该了解这些画笔画出来的效果，以便使我们更好的使用这些画笔。
3.广播教学，师示范演不铅笔画出的效果。
4.生自由操作，尝试其他回笔画出的效果。
5.师生共同总结：
刷子工具回出来的线条最粗，铅笔画出来的线条最细。
粉笔画出来的是粉状的，蜡笔填涂的效果不均匀。
（二）调节回笔
1.广播教学，向学生介绍回笔，具中的涂鸦、直线、色彩选择、笔头粗细和宽窄等
功能的调节方法和效果。
2.自由操作，尝试各种效果。
三、巩固练习
1.通过广播教学，向学生展示几幅简单的线条范画。
2.让学生模仿范画进行绘画，也可以自己进行创作。
教师巡视
3.小组合作，比较自己与他人的作品。
4.小组竞赛。
在规定时间内，看谁画出的图画最漂亮。
四、总结
1.评价学生创作的作品，评出每组创作得好的学生作品。
2.总结。
教学反思：
故事引入新课的方式受得学生的欢迎，一年级的学生对这种故事引入的方式十分感兴趣，在今后的课堂中可以采纳更多。
课题：
魔幻橡皮擦设叱：
课时：
1
教学目标
1.认识金山画王中的橡皮擦工具，掌握橡皮擦的选择、使用和调节方法。
2.能正确选择和运用橡皮擦工具对作品进行修改，培养学生的动手操作能力和自主学习能力。
3.培养学生对艺术的美感和小组合作精神。
重点
认识橡皮擦工具，学会用橡皮擦工具修改作品。
难点
了解每种橡皮擦的特点和效果，会正确选择并调节橡皮擦工具修改作品。
教学过程设计
一、复习导入
（一）快乐问答，复习回笔名称
广播教学，把学生分成若干小组，教师用鼠标指，学生抢答，答对的可以为小组增
力口1分。
（二）“找错误”，引入本课
出示一幅有错误的图画（比如在图画上同时画出月亮和太阳）,让学生观察后抢答
出错误在哪里。
画错了，怎么办呢？
不用怕，因为我们有魔幻橡皮擦，由此顺势引出本课课题并板书。
二、认识橡皮擦工具
（一）小组合作，自主学习
通过前两课的学习，学生们已经初步认识了金山画王中的各种工具，而且橡皮擦工具这部分内容也比较简单，因此，在本课教学中，教师可以先给学生布置出任务，让他们带着明确的目的，以小组探究，自主学习的形式，在完成任务的过程中，认识并掌握橡皮擦工具的选择和使用方法。
（二）教师巡视，并给予指导
（三）学生以小组汇报的形式，向全班进行汇报
（四）师生共同总结
三、巩固练习
（一）你画，我改
让学生两人一组，每人都画一幅有小错误的图画，然后互相修改，看看谁改的最快,最好。
（二）谁是小画家
让学生利用画笔和橡皮擦进行绘画，完成上节课的作品，或创作新作品，然后进行组内交流，评价。
四、知识拓展
告诉学生，除了用橡皮擦工具修改作品以外，我们还将在以后的课程中学习到很多其他的方法，比如：
命令操作区中的撤消功能，就是非常简单的一种。
让他们可以亲自动手去试一试。
教学反思：
当学生自主学习的一种知识和技能时，学生均有一种特别的成就感和愉悦感，而同学之间的相互传阅，更拓展了他们的思维空间，大大地提高了他们学习和创造的能力。
课题：
魔术颜料桶设计者：
课时：
1
教学目标
1.认识金山画王中的倒色工具，掌握倒色工具的选择、使用和调节方法。
2.能正确选择和运用倒色工具给作品添色，培养学生的自主学习能力^口
动手操作能力。
3.培养学生的审美情趣，以及小组合作精神。
重点
认识倒色工具，学会用倒色工具给作品添色。
难点
了解每种倒色工具的特点和效果，会正确选择并调节倒色工具添色。
教学过程设计
一、复习导入
（一）“水果大集合”
1.出示几张无色的水果线条图。
2.让学生将已经学过的画笔工具和橡皮擦工具配合使用，画出一个或多个自己喜欢的水果。
小组内欣赏点评。
（二）展开讨论
师：
这些水果宝宝漂亮吗？
可是它们却非常的害羞，因为它们都没有穿衣服，让我们T来为它们穿上彩色的衣服，好吗？
引出本课课题。
广播教学，把学生分成若干小组，教师用鼠标指，学生抢答，答对的可以为小组增力口1分。
二、认识并学会使用“倒色”工具
（一）广播教学，教师边演示边讲解倒色工具的使用方法。
1.单击小油桶一样的“倒色”工具。
2.在画板左侧出现不同种类的“倒色”工具。
3.选择“区域倒色”或“区域渐变倒色”。
4.单击调色板，选择喜欢的颜色。
5.单击想要涂色的地方，这样，就给水果宝宝穿上漂亮的衣服了！
6.提醒学生，在用画笔工具画线条时，要注意将线条与线条之间连接好，否则在涂色时，很容易涂到外面去，如果涂错了，可以选择橡皮擦工具或撤消键来修改。
（二）学生小组合作，自由操作
1.让学生以小组合作的方式，尝试着给自己的水果宝宝“穿衣服”。
2.教师巡视，给予指导。
3.学生提出操作时遇到的问题，师生共同解答。
（三）小组合作，自主学习
1.小组内成员合作，共同探究其他几种倒色工具的效果和使用方法。
2.师生共同总结。
完全倒色：
可将整张画面全部倒上颜色。
前景色/背景色渐变倒色：
选好前景色和背景色，就可以倒出前景色和背景色渐变的效果。
圆形倒色：
拖动鼠标可以倒出任意的圆形。
矩形倒色：
拖动鼠标可以画出任意矩形的倒色效果。
其中圆形倒色和矩形倒色也可以选择渐变和不渐变的效果。
三、巩固练习
1.让学生发挥自己的想象力，创作一幅色彩缤纷的作品，或将前几课中创作的黑白作品添加颜色。
2.以小组为单位，互相欣赏作品。
做到学会欣赏懂得欣赏：
学习其他同学的优点并能帮别人指出作品的不足。
3.小组的作品看完了，可以到其它组观看作品，说说你最喜欢哪一幅，为什么？
教学反思：
颜料桶的运用十分广泛，在接下来社团课的学习中将会常用，本节课基础打得不错,为后期的学习奠定了基础。
课题：
神崎的图库设计者：
课时：
1
教学目标
1.认识金山画王单元选择区中的图库，掌握用图库中的背景图片为作品添加背景的方法。
2.会选择和使用图库为图画添加背景，培养学生的动手操作能力。
3.培养学生对用电脑画画的兴趣，提高他们的审美情趣和小组合作意识。
重点
认识并学会用图库给作品添加背景。
难点
学会如何在图库中选择和添加背景图片。
教学过程设计
一、引情入境，导入新课
（一）这节课老师带来四幅用金山回土回的图回，我们一起来欣赏：
广播展示四幅画：
动物联欢会、神秘的海底世界、月球旅行、王子与公主。
（二）这些回和我们以前回过的有什么不同？
（更漂亮，有背景图片）
金山画王为我们提供了好多类似的背景图片，让我们的绘画变得更简单，更完整，更漂凫。
你们想不想也回出这样漂凫的图回？
这节课我们就来学习金山国王里的图库。
二、教学新知
（一）广播教学，教师边讲边演小
1.启动金山画王，将鼠标移动到单元选择区中的图库位置，单击，出现三种图库工具：
背景、角色和动画。
单击选择背景，在左侧具体背景功能区中选择一种背景功能，然后在卜向刻出的图片中单击选择一幅图片作为作品的背景。
2.点击左下角的下翻页，可以帮你找到“我的背景”功能，在这里，你可以自由添加喜欢的背景图片，丰富你的背景图库。
三、展开想象，自由创作
让学生使用背景图库，并结合前面学习的画笔工具、橡皮擦工具和倒色工具，创作一幅色彩鲜艳，内容丰富的图回作品。
四、作品展示，保持兴趣。
向小组内成员或全班同学展示自己的作品，介绍自已的图画，评出最棒小画家。
教学反思：
第二节课上学生对图库的运用已经非常的熟悉，不过今天的课堂纪律有待提高
第6课：
仙女袋的秘密
课题：
仙女袋的秘密设计者：
课时：
1
教学目标
1.巩固认识金山画王单元选择区中的图库，掌握用图库中的角色图库和动画图库土富作品的方法。
2.会选择和使用图库为图画添加角色和动画，培养学生的自主学习能力和动手操作能力。
3.培养学生的审美情趣和小组合作意识。
重点
激发学生动手的欲望，使他们在实践操作中掌握“仙女袋”的使用方法。
难点
将仙女袋工具与前面所学的各种工具配合使用，创作出一幅完整、生动的作品。
教学过程设计
一、导入
（一）向学生展示教师在课前做好的一幅范画，让学生感受到图画的美。
（二）告诉学生，老师是用金山画王中“仙女袋”做的，从而激发学生对本课内容的学习兴趣，引入本课并板书。
二、小组合作，探索“仙女袋”的使用方法。
（一）明确任务
1.仙女袋的位置。
2.如何打开仙女袋？
3.有几种仙女袋？
都有什么特点？
4.在使用仙女袋工具的过程中，怎样控制画板上图案的数量？
（二）小组合作
在实践操作中完成任务，掌握仙女袋的打开和使用方法。
（三）教师指导学生操作
教师参与到学生的实践与讨论中来，并给予指导。
（四）师生共同总结，完成任务。
三、巩固练习，自由仓I」作。
让学生结合前几课学习过的各种工具，发挥想象力，进行自由创作。
如果有提前完成创作的同学，就委派他们做小老师，帮助那些需要帮助的同学。
四、小组内互相展示和点评作品
评出最佳创意奖、最美作品奖、最搞笑作品奖等等小奖项，让创作者将作品在全班进行展示并介绍经验。
教学反思：
仙女袋是学生在金山画王操作中最感兴趣的内容之一，学生乐于使用仙女袋为作品添加色彩，但是如何正确布局仙女袋，用多少学生基本没有准确对的判断，所以合理使用仙女袋是本节课的难点，需要借助案例对比让学生有一个直观的判断。
课题：
方便的图层设计者：
课时：
1
教学目标
1.能够找到并打开图层管理面板，了解并尝试使用图层管理面板中的功
能按钮。
2.通过小组合作，探究图层管理面板的功能及使用方法，树立合作意识。
3.通过本课学习，树立学生自主探究和合作探究意识。
重点
让学生熟悉图层管理面板中各个功能按钮的使用方法。
难点
在层中利用操纵器修改图片元素。
教学过程设计
一、导入
（一）教师拿出课前准备没有分层绘制的图画要求学生使用橡皮工具帮助修改。
（二）交流一下修改的效果。
学生自然会发现问题：
有的地方不想改却不小心擦掉
了。
（三）教师进而演示分层绘制的同一幅图画，进行修改，从而激发学生的探知欲望。
二、小组合作，探索“图层管理”面板的使用方法
（一）请同学们在画板上添加一幅背景图片。
（二）指导学生打开“图层管理”面板。
提问：
你发现了什么？
（添加的背景已经占用一个层。
）
（三）结合教材小组合作探究“图层管理”面板的组成。
并汇报。
（四）请同学们自己添加一个图层。
（五）请同学们打开角色图库，添加一个卡通蛇，并尝试使用各个控制点改变卡通蛇的大小、位置等。
1.找学生汇报：
卡通蛇在哪个层上。
2.添加完角色图片后隐藏图层管理面板，再重新打开，单击选中图层重新编辑，使学生操作在实践中更加熟练。
三、巩固练习，自由创作
让学生发挥想象力，进行自由创作。
尝试添加更多层，进行创作。
四、小组内互相展示和点评作品
评出最佳创意奖、最美作品奖、最搞笑作品奖等等小奖项，让创作者将作品在全班
进行展示并介绍经验。
教学反思:
课题：
美丽的星空设计者：
课时：
1
教学目标
1.能够找到并打开画板工具中的几何图形工具，了解并尝试使用/、同的几何图形工具绘图。
2.通过小组合作，探究几何图形工具中“画多边形”的方法，树立合作意识。
3.通过本课学习，树立学生自主探究和合作探究意识。
培养学生迎难而上的精神和举一反三的能力。
重点
让学生熟练使用“画多边形”工具。
难点
让学生熟练使用“画多边形”工具绘制任意几何图形。
教学过程设计
一、复习导入
（一）上节课我们学会了分层画图，请同学们打开上节课的图画，添加一个新图层。
（二）这节课我们为上节课画的画添加一些美丽的小星星。
大家想一想可以用什么工具？
学生很可能说用笔工具。
那么教师告诉学生要想画出规则的图形可以用画板工具中的几何图形工具，板书课题。
二、教学新知
（一）自主探究绘制小星星
1.找到并单击打开回板中的几何图形工具。
观察都有哪些几何图形工具。
2.在新图层中单击或拖动鼠标绘画。
让学生自主探究各个工具的使用方法，激发学生学习兴趣，根据已有学习经验，自主解决学习问题。
（二）小组合作探究用“画多变形”工具画小星星
1.根据教材提示绘画。
2.利用倒色工具填充。
教师提示学生注意线条粗细的调节以及线条颜色的修改。
3.学生汇报绘画方法。
4.合并图层，多个图层合并需要分几次进行。
（三）巩固练习
1.绘制星空图：
添加多个图层，结合复制、粘贴功能按钮，在不同图层中复制粘贴已经画好的小星星，并使用操纵器修改星星形状、大小、位置等，依次向下合并图层，进而完成星空图鼓励学生举一反三，发挥自己的想象创作。
四、知识拓展
有能力的同学可以鼓励其研究“画Beizer曲线”的方法，教师给予提示。
双击封闭后，红色控制点不消失，单击可以出现带有绿色和黑色控制点的控制柄。
拖动绿色控制点可以改变与前一红色控制点之间线条的弯度。
修改后在任意位置双击即可完成封闭曲线。
探究时提示学生注意参数调节区下方的白色文字提示。
可以提高探究效率。
教学反思：
图层的设置是本节课的难点，所以需要多花些时间在这个环节
课题：
图形七十二变设计者：
课时：
1
教学目标
1.能够找到并打开圆板工具中的发形工具。
2.培养学生的动手实践能力^口自主学习及小组合作能力。
3.树立学生自主探究和合作探究意识。
培养学生迎难而上的精神和举一反三的能力。
重点
熟练掌握推拉变形和缩放变形工具
难点
熟练掌握推拉变形和缩放变形工具不同绘画效果
教学过程设计
一、情趣导入
教师利用广播系统展示教师利用变形工具修改后的图画，让学生找找与原来的
图回有什么不一样，导入新课。
二、教学新知
（一）自主探究找到父形工具
（1）观察变形工具有哪些具体工具选项。
（推拉变形、缩放变形）
（2）在参数调节区都有什么参数可调。
推拉变形：
半径、速度。
缩放父形：
半径、曲度。
（3）它们的使用方法有什么不同？
推拉变形：
拖动鼠标。
缩放父形：
单击鼠标。
（二）小组合作探究父形工具的使用方法
（1）教师提示适当地修改参数。
（2）多次拖动或单击完成变形。
三、巩固练习。
发挥自己的想象，完成自己的作品。
（完成作品：
苹果乐园）
教学反思：
课题：
改图小能手设计者：
课时：
1
教学目标
1.能够找到并打开画板工具中的区域工具，了解并尝试使用/、同的区域工具改图。
2.通过小组合作，探究区域工具中/、同选取工具的使用方法。
3.树立学生自主探究和合作探究意识。
培养学生迎难而上的精神和举一反三的能力。
重点
区域的选择与改图的技巧。
难点
区域的选择与改图的技巧。
教学过程设计
一、问题导入
（一）上节课我们完成了一幅美丽的作品。
但是，老师检查了一下，很多同学的星空，星星太少了。
可是我们已经合并了，该怎样才育自快速地增加一些星星呢？
（二）除了重新添加图层画一些星星外，我们还可以利用画板工具中的区域工具完成修改。
二、教学新知
（一）找到并打开区域工具
1.找到并单击打开回板中的区域工具。
观察都有哪些具体区域选取工具。
2.尝试探究各个区域工具的使用方法，激发学生学习兴趣，根据已有学习经验，自主解决学习问题。
（二）介绍命令操作区中的常用命令
1.介绍“复制”、“粘贴”命令，鼓励学生在使用区域工具选取图回后使用。
提示学生在新的图层中粘贴，养成分层作画的好习惯。
2.介绍“撤销”、“恢复”命令。
3.介绍“区域取消”命令。
4.自主探究“区域全选”命令。
5.合作探究“区域反选”命令。
教师提示学生注意线条粗细的调节以及线条颜色的修改。
6.学生汇报绘画方法。
7.合并图层，多个图层合并需要分几次进行。
三、课程拓展
（一）在单个区域选择的基础上，鼓励学生小组合作探究区域工具“参数调节区”的使用方法。
1.观察在区域调节区都有哪些参数供我们选择？
区域重设、区域并集、区域差集、区域交集。
让学生在实践中体验四种参数的不同选取效果。
（二）有能力的同学教师引导完成“Beizer曲线区域”工具选取方法的探究。
四、完成作品
合理选择区域工具，完善自己的作品。
（完成作品：
皮卡丘）
教学反思:
课题：
神奇的城堡设计者：
课时：
1
教学目标
1.学习画图软件中取色工具及任意形状剪裁工具的使用，会处理图片。
2,培养学生的动手实践能力^口自主学习能力。
3.提高学生的审美能力及创新思维。
重点
取色工具和任意形状剪裁。
难点
取色工具。
教学过程设计
一、创设情景，导入新课
（一）出示城堡
（二）导语：
这是一座什么样的城堡呢？
跳跳要用自己的智慧打开城堡的大门，开始他神秘之旅的第一关。
让我们和跳跳一起闯一闯吧。
二、动手操作，完成任务
（一）处理图片
1.观察图9-2两幅图片，说一说图片2是在图片1的基础上使用了什么工具进行修改的呢？
2.自己尝试修改
3.学生汇报演示
（二）取色工具
1.参考书上步骤，认识取色工具
2.讲解自定义颜色的使用方法
3.练习：
将素材中的两扇门做的一模一样？
想一想要用什么工具？
试着做出来。
（三）任意形状的裁剪
1.看书自学任意形状的裁剪工具的使用
2.小组合作互助完成拼图
3.学生汇报演示
4.老师小结，评出优秀小组
三、实践操作，创作作品
（一）布置任务:
城堡的主人要求跳跳必须闯过他设下的两道难关，才能打开城堡的大门，进入城堡参加绘画比赛。
现在，跳跳被挡在城堡的大门外，我们来帮帮他吧!
（二）要求:
第一关：
请将左右两侧的大门制作的一模一样。
第二关：
将打碎的城堡图拼起来。
（三）学生根据要求进行闯关。
四、检测评价，拓展延伸
（一）同学之间互相介绍自己闯关的过程。
（二）将闯关的体会告诉大家。
（三）和大家一起分享成功的喜悦吧!
教学反思:
课题：
制作电子贺卡设计者：
课时：
1
教学目标
1.综合运用回图知识和技巧，完成活动。
2.培养学生的动手实践能力^口语言表达能力。
3.提高学生综合应用能力和审美意识。
重点
综合运用画图知识和技巧完成任务
难点
综合运用画图知识和技巧完成任务
教学过程设计
一、创设情境，导入新课
同学们，元旦就要到了，你们想不想送给爸爸、妈妈或者好朋友一个特别的礼物呢？
今天，老师给同学们带来了一张灯笼图，就是用金山画王制作的。
你想制作一张灯笼给你的爸爸、妈妈或者好朋友么？
二、实际探索
（一）综合复习学过的知识点
画板工具与图库工具。
提示对图画的变形只有将所有图层合并成一幅图画后方可操作。
（二）提供新年祝福
鼓励有能力的学生自由探索文字工具的使用。
二、展小作口口。
请同学们将自己制作的灯笼图展示给大家吧。
教学反思：
课题：
图片小管家设计者：
课时：
1
教学目标
1.学习档案管理窗口的具体功能。
2.使用档案管理工具合理地管理自己的画档。
3.在整理画档过程中，培养学生养成良好的信息素养。
重点
区域的选择与改图的技巧。
难点
区域的选择与改图的技巧
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