1114年三年发展规划白刚勋最后修订.docx
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1114年三年发展规划白刚勋最后修订
山东省青岛第三十九中学（中国海洋大学附属中学）
2011—2014年发展规划
青岛三十九中（海大附中）是青岛市教育局直属的全日制完全中学。
学校创建于1952年，时为“山东大学工农速成中学”。
先后命名为“山东大学附属中学”、“山东海洋学院附属中学”、“山东省青岛第三十九中学”，2003年根据国家教育部的意见，青岛市教育局与中国海洋大学共建青岛三十九中，并加挂“中国海洋大学附属中学”校牌。
建校近六十年来，秉承学校办学特色和优势，充分发挥中国海洋大学得天独厚的资源优势，学校的办学水平、办学质量不断提高，为国家培养了大批各级各类人才，涌现出全国政协副主席郝建秀，青岛市副市长张惠，青岛市人大副主任徐航、上海交大副校长张文军、国防科技大研究生院院长曾淳，美国迈阿密大学语言学院院长卢鹏，英国剑桥大学院长助理袁博平，著名演员唐国强、倪萍、陈好等一大批优秀校友，逐步形成青岛39中基础人文素养厚重、艺术见长、海洋特色鲜明的完中品牌，成为在岛城甚至全国享有盛名的优质特色中学。
为进一步办好人民满意的教育，探索素质教育办学新思路和创新人才培养新途径，为人才的可持续发展奠定基础，认真总结经验，改进不足，科学谋划未来发展，为此制定青岛三十九中（海大附中）2011－2014年三年发展规划。
第一部分三年发展规划的背景分析
（一）外部背景分析
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出:
百年大计，教育为本。
中华民族新的伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。
优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
党和国家历来高度重视教育。
在以党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，教育投入大幅增长，办学条件显著改善，教育改革逐步深化，办学水平不断提高。
教育的发展极大地提高了全民族素质，推进了科技创新、文化繁荣，为经济发展、社会进步和民生改善作出了不可替代的重大贡献。
《规划纲要》的颁布和实施，为学校发展增添了动力和机遇，作为岛城著名优质品牌学校，我们要善于抓住机遇，勇于创新，努力培养适应21世纪发展的创新型人才。
青岛市教育局十分关心学校发展，在政策、学校建设、硬件配备上给予学校极大的支持和帮助。
中国海洋大学是全国“211”和“985”工程建设项目高校，在海洋科学研究领域处于全国领先地位。
中国海洋大学领导有办好附中的决心和设想，在师资队伍、课程建设、实验考察、学生研究性学习、综合实践活动、参与课题研究、自主招生等方面给予附中极大的支持，海大的品牌成为学校发展的无形资产，海大的各种教育资源为学校发展提供了有力支持。
学校地处青岛市小学、初中优质生源最为集中的市南区中片，区域内家庭教育水平、社区文化氛围、市民文明程度、交通条件等都有一定的优势；作为岛城仅有的两所完中，这种地理位置为学校初中和高中发展提供了很好的条件。
（二）内部背景分析
1.办学设施
学校地处青岛市市南区中部，北依青岛山，毗邻中国海洋大学，地理环境优越，交通条件便利。
学校占地近三十亩，建筑面积14000平方米。
现有教室59个，实验室11个，专业教室15个。
具有欧陆风情的校园建筑与海大校区遥相呼应，学校建有人工草皮铺设的田径场、排球场、健身路径以及仪器设备先进的实验楼、藏书近5万册的图书馆。
初中教学楼、赛赛教学楼，所有教室均配备先进的电子白板教学设备，走廊内凸显传统文化、海洋特色的育人环境；艺术楼有设施完备的声乐、器乐、表演、舞蹈等专用教室；多功能综合楼包括晨光艺术大厅、校园电视台、室内排球馆、徐殿平柔道馆、健身中心等一系列功能区，装备了先进的设施；校园网、闭路电视、校园广播系统等贯通整个学校，更为有效的发挥各功能区的育人功能。
2.生源状况
学校现有初高中教学班50个，在校生2500余人。
学校地处全市优质小学和初中的中心，周边有大学路小学、市实验小学、太平路小学、文登路小学等，有青岛市初级实验中学、26中、7中等，生源质量要优于全市平均水平。
作为中国海洋大学附属中学，生源结构中还有一定比例的高校教工子女，学生的家庭文化程度较高。
3.师资构成
学校有一支敬业爱生、专业素养优秀的教师队伍。
共有教职员工214人,其中教师182人，中学高级教师50余人，省特级教师3人，省市优秀教师、教学能手31人，青年教师优秀专业人才23人，数学、英语、物理、化学、地理、音乐、地校课程等学科均有青岛市中心教研组的成员。
秉承优良的传统，吸收国内外先进的教育思想。
近年来，学校不断丰富并形成了特色鲜明的办学理念和教育思想。
4.学校管理
学校坚持“育人为本、自主发展”的德育观，建设以中华传统文化为主流并富有现代特征的学校文化，围绕人生观、世界观和价值观的培养，大力营造传统文化育人氛围。
学校每年一届的“寒假读书节”、“春季体育节”、“暑假科技节”、“秋季艺术节”已成为学生丰富生活、展示才华、开阔视野、锻炼能力的良好平台。
坚持主题教育与学生行为规范教育相结合，学校德育积极发挥着管理、导向、保证、育人的功能，不断优化育人环境，提升学校育人品位。
5、教学改革
学校坚持“高效课堂、教法创新；有效学习、自主合作；专业引领、科研兴校”的先进理念，贯彻“因材施教、分类指导、分层推进、个性发展”原则，遵循教育规律，尊重学生主体，着力提高学生人文素质和科学精神，为学生的成功学习和终身发展奠定基础。
学校的教育教学质量不断提升，赢得岛城人民的认可和赞誉。
当前以落实《国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要》为契机，学校充分发挥海洋大学附中优势，创办了青岛市首个海洋教育创新人才培养班，以海洋特色校本课程为载体，以海洋科学知识普及和专业研究人才的培养为目标，努力探索海洋科学创新人才培养的新途径。
6、艺术教育
艺术教育是学校教育的突出特色。
学校坚持“全面发展、艺术见长”的育人传统，每年面向全市招收初、高中艺术特色班，有军乐团、民族乐团、管弦乐团、合唱团、舞蹈艺术团、表演艺术团六大艺术团，艺术专业活动规范化、常态化。
学校长期聘请艺术界名师对艺术特长学生进行高水平的专业训练，定期邀请全国高等艺术院校专家和著名校友等为学生指导。
学校艺术教育成果丰硕，合唱团获全国第三届艺术展演活动一等奖；民族乐团应邀赴京参加第29届世界音乐教育大会举办专场演出；表演团获全国安徒生童话剧在校园活动一等奖；管乐团获全国首届非职业优秀管乐大赛铜奖等。
2010年底，学校成功承办了青岛市中小学生新年音乐会，学校民族乐团和管弦乐团的精彩演出受到社会各界的广泛赞誉。
7、国际交流
近年来，学校坚持国际发展战略，加强与国际友好学校的合作与交流，先后与英国、澳大利亚、新加坡、韩国、德国、法国等多所学校建立友好关系并进行师生互访。
目前，青岛三十九中（海大附中）在青岛市教育局的领导下，依托中国海洋大学的大力支持，积极贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，全面实施素质教育，努力追求学校办学理念更先进、管理更科学、师资更优秀、设备更现代、资源更丰富、质量更优异，为把学校建设成一所岛城一流、全国知名的特色品牌学校而努力奋斗！
第二部分：
学校发展目标
（一）指导思想
以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针和《国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步解放思想，更新观念，深化改革，坚持以人为本、全面实施素质教育。
尊重教育规律和学生身心发展规律，关心每个学生，促进每个学生主动、健康、全面发展，为每个学生提供适合的教育。
着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
充分利用海大资源，发挥大学附中优势，激发办学活力，探索发现和培养海洋科学创新人才的新途径，推进培养模式多样化，打造我校基础人文素养厚重、艺术见长、海洋特色鲜明的完中品牌，促进学校的可持续发展。
（二）学校发展目标
1、提升学校的办学理念，打造学校发展的核心文化
校训：
正心、立人、尚学、修能
校风：
求真、向善、崇美
教风：
严谨、求实、团结、爱生
学风：
博学、慎思、明辩、笃行
办学思路：
一个中心，两个基本点，以科学发展为中心，以学习和改革创新为基本点。
科学发展是学生科学发展、教师科学发展、学校科学发展；学习要成为教师的基本素养，通过学习提升学校发展的内涵，改革是学校发展的动力，通过课堂改革、学习方式改革、课程创新，实现人才培养模式的改革与创新
办学目标：
幸福工作，快乐学习
育人目标：
以人为本，为学生终身发展奠基
育人理念：
每个孩子都优秀，每个学生都精彩
2、优质的大学附属中学
充分发挥中国海洋大学的资源优势，借鉴全国著名高校附中的办学模式和办学经验，体现大学附中的办学特点，保持初中优质品牌，建设特色高中品牌。
加强与海大的全面、深度合作，促进附中与大学在海洋教育特色师资队伍建设、课程设置、实验探究、综合实践、成长评价等创新人才培养方面的全方位对接，探索出一条发现和培养海洋科学创新人才成长链的有效途径，着力打造青岛市优质大学附中品牌。
3、“全面发展、特色显著”的优质品牌学校
（1）艺术教育特色
以培养“全面发展、德艺双馨”的优秀人才为目标，塑造精品艺术教育品牌。
整合各类资源，提高艺术必修和选修课质量，积极组织各类艺术活动，实施国家“2+1”教育战略，发展学生兴趣、专长，逐步培养学生的优雅艺术气质，提升欣赏美、创造美的能力。
全面改造艺术教学楼，完善硬件设施，结合校园整体规划建设良好的艺术教育环境。
通过培训、招聘等形式，打造专业水准较高、专业逐步齐全的专业教师队伍。
继续深化与艺术高等院校的合作，发挥中国音乐学院等教学实践与生源基地作用，提升艺术教育专业水平。
以六大艺术团为载体，提高学生整体专业实力，在参加高层次艺术交流和比赛等方面再创佳绩。
（2）蓝色海洋教育特色
全面贯彻党的教育方针和《规划纲要》精神，深入推进海洋教育特色，全面提升办学质量和水平，以促进学校特色发展提升育人质量为目标，以海洋特色课程体系建设为重点，通过丰富多彩的海洋教育实践活动，培养学生的兴趣，激发学生热爱海洋、保护海洋、探索海洋的责任感和使命感；以海洋科学的学习实践研究为载体，培养学生的实践能力和创新精神。
充分发挥驻青海洋科研和教育机构资源优势，构建海洋科学创新人才培养的开放体系。
以中国海洋大学为依托，积极争取国家海洋局在政策、项目等方面的支持，积极与涉海专业的全国重点大学的联系与合作，探索并尝试建立中学与大学联合育人的新途径；以驻青海洋研究机构为依托，建立海洋教育实践基地，实现海洋科研专家的专业支持。
初中段开设海洋选修课，高中段开设海洋专业必修和选修课程，每个学生，至少写出3篇以海洋为素材的研究性学习论文，至少走进4家海洋教育实践基地参加实践活动，对海洋有浓厚兴趣的同学都配一名海洋研究专业指导教师，都要参与有一定专业水平的海洋课题研究活动，为学生实践能力和创新精神的培养搭建平台。
（3）传统文化特色
制定并落实《学校文化建设实施方案》，成立学校文化建设教研室，负责传统文化的开发与实施，营造传统文化校园氛围。
积极开发传统文化校本课程，以道德素养的提升和世界观价值观的形成为目标，围绕社会主义核心价值体系建设，大力开展国学经典诵读活动；完善并落实《文明礼仪之星评选办法》，发挥评价的引领作用；积极开展专家讲座、学生讲坛、校园剧等活动，建立全方位的文化素养培养体系，提升学生的道德修养。
让传统经典文化精髓成为全校师生的生命底色。
4、加强教师队伍建设，提升教师职业道德和专业化发展水平。
坚持“每个孩子都优秀，每个学生都精彩”的育人理念，牢固树立育人为本、德育为先的思想，热爱学生、尊重学生、公平公正地对待每一位学生。
大力倡导读书活动，结合“读教育名著、做智慧教师”“十二五”读书实践工程，完善并落实《教师读书实施方案》，评选读书先进集体和个人。
实施名师工程，实施名师学术休假制度，评选第二期名师，发挥名师的辐射带动作用。
结合“教师技能大练兵活动”，加强骨干教师和青年教师的培养，制定《骨干教师和青年教师培养计划》，设立专用培养经费（每年10万元）。
继续选派教师到华师大、北师大等高校参加高端培训，学习先进经验，开阔教育视野。
全体教师都要参加海洋科普培训，结合学科特点和教师发展潜能，选派部分专业教师参加具有一定海洋专业的培训，为海洋教育奠定基础。
加强师德建设，师德是学生发展的第一要素，开展“做学生喜欢的教师”主题教育活动，征集教师中的感人故事，开展师德报告会和交流会，制定并落实《师德标兵评选方案》，发挥师德标兵的表率作用。
充分发挥基层党组织的核心作用，发挥工会和教代会的重要作用，形成促进师德建设的强大合力。
努力创建一支“师德高尚、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创新”的教师队伍。
5、加强教学改革，提高教学效率
成立教科研室，加强课题研究和课堂教学改革的指导工作，制定并落实《课堂教学改革实施方案》，将2011——2014学年作为课堂教学改革年（第一、二年为试点年，第三年为推广年），人人参与课题，人人参与课改，将课题研究与课堂教学改革相结合，评选优秀教学法和课改名师。
深入开展“蓝色海洋教育特色实验”和“拔尖创新人才培养”两个市级课题研究，结合学科特点，深入挖掘各学科与海洋科学、海洋文化的联系，开展校外课堂，突出实践和创新能力的培养，提升学生的海洋意识、海洋兴趣和海洋发展志向。
减轻课业负担，分层次布置作业，提高作业质量。
6、不断扩大对外交流
积极开展教育国际合作，广泛加强与国内外教育交流，探讨深层次的合作关系，为师生发展拓展空间。
学校将不断与国内外名校建立友好关系，扩大学校品牌影响力。
通过接待不同国家学校的来访，丰富校园文化生活；通过交换生项目，海外游学等，增加学生出国交流的机会，同时创造条件让更多的教师有出国的机会，开阔眼界，提高教师的业务水平。
通过各种交流，增深彼此文化及艺术的学习，促进学校教育的发展。
7、全面提升办学条件
在市教育局的支持下，在实验楼扩建和综合教学楼等学校一期规划业已完成的基础上，启动学校二期规划，2011年改造艺术楼，2012年完成学生食堂和办公楼工程建设并投入使用；积极实施学校三期规划，2013年开工建设操场改造工程，彻底改变学校硬件建设滞后的局面。
安装视频全自动录播系统以及校园电视台，更新综合电教室设备和电子办公设备，教学装备达到省基本标准。
2012-2013学年度装备率先实现现代化，数字化水平居全市领先地位。
第三部分：
具体目标及相应措施
青岛第三十九中学（海大附中）三年（2011-2014年）发展规划
年度目标分解表
一级指标
二级
指标
三级
指标
发展要素及要求
阶段性（学年度）目标
与达成标准
具体措施
责任部门（人）
A1
学
生
发
展
（190分）
B1
身心
发展
（50分）
★C1
身体素质
（30分）
具有良好的健康意识，积极参加体育锻炼，身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》；近视新发病率、超重检出率、常见病发病率等各项指标符合有关规定要求。
1、具有积极参加体育健康活动的意识并能够积极参加体育锻炼。
2、身体素质合格率达到95%，达标率达到98%。
3、采取措施，逐年降低近视新发病率、超重检出率、常见病发病率。
1、开齐开足健康课程。
2、完善体质健康检测过程。
3、丰富课间体育活动。
4、加强宣传，注意用眼卫生。
5、因地制宜积极拓展体育活动场所，保障师资、人员、器材完备。
学管处
体育组
卫生室
C2
心理素质
（20分）--初中
热爱生活，热爱学习，尊重并理解他人；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
1、具有积极健康的人生态度，形成正确的人生观。
2、积极参加各种集体活动并发挥作用。
1、开齐心理健康教育课程，开展心理健康讲座。
2、开展心理咨询和团队辅导活动，开展青春期教育，并做好指导工作
3、开展各种主题教育活动和实践活动，为学生搭建交流、合作、展示的平台。
学管处
团委
C2
心理素质
（20分）
--高中
有积极进取的态度、健全的人格、健康的心态；能正确认识和调控自我，尊重并理解他人；善于交流与合作，能准确表达自己的意见，善于吸纳别人合理的建议；有较强的适应能力和良好的意志品质。
1、具有积极健康的人生态度，能正确评价自己。
2、积极参加各种集体活动和社团活动，有合作意识，抗挫折能力强。
1、完善基本素养评价方案。
2、开展心理咨询和团队辅导活动，做好学生心理诊断和指导工作
3、开展各种主题教育活动和实践活动，为学生搭建交流、合作、展示的平台，营造积极健康、相互关心、相互欣赏的良好氛围
学管处
团委
B2
品行
表现
（40分）
C3
思想道德品质
（20分）--初中
热爱祖国、热爱家乡、热爱学校和班级；尊重、关心、爱护、帮助他人，养成自觉遵守社会公德、诚实正直、积极向上、自尊自强的品质；具有分辨是非的能力。
1、初步形成正确的世界观、人生观和价值观，具有诚信意识和合作精神。
2、积极行使自己的民主权利，关心国家大事，有主人翁意识和社会责任感。
3、具有良好的道德行为，较强的民主法制意识，违法犯罪率为零。
1、积极开展“感恩”、“责任”、“奉献”等系列主题教育活动
2、深入挖掘学科育人功能，发挥课堂教育主渠道作用，评选学科育人先进教师。
3、开展榜样教育活动，形成良好的教育氛围。
4、开展传统文化教育，为学生的世界观和价值观的培养建立文化支撑
分管校长
学管处
团委
C3
思想道德品质
（20分）
--高中
了解中华民族的发展历史和优秀传统文化，热爱家乡，喜欢学校生活；具有公民意识和民主法制意识，有服务国家和人民的社会责任感；践行社会主义荣辱观，养成遵纪守法、诚实守信、团结互助、艰苦奋斗的良好品质。
1、初步形成正确的世界观、人生观和价值观，具有诚信意识和合作精神。
2、有成人价值观念；有参政议政意识，积极行使自己的民主权利；关心国家大事，有主人翁意识和社会责任感。
3、具有良好的道德行为，较强的民主法制意识，违法犯罪率为零。
1、积极开展“感恩”、“责任”、“奉献”等系列主题教育活动
2、深入挖掘学科育人功能，发挥课堂教育主渠道作用，评选学科育人先进教师。
3、开展榜样教育活动，形成良好的教育氛围
4、开展传统文化教育，为学生的世界观和价值观的培养建立文化支撑
分管校长
学管处
团委
C4
行为习惯
（20分）
熟悉并遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，有良好的行为习惯。
1、建立具有39中特点的《学生行为规范》。
2、具备良好的行为习惯，具有自我约束的行为能力。
1、加强礼仪教育，召开学代会，讨论并制定有关规章制度和《学生礼仪规范》
2、加强常规管理和量化考核，并及时反馈
3、开展文明礼仪之星评选活动
学管处
B3
学业
表现
（60分）
★C5
学业成绩
（30分）
学业水平测试的合格率、优秀率不低于省、市教育行政部门的要求。
初中：
学业水平测试的合格率、优秀率均位全市前茅。
高中：
学业水平测试各科及格率达95％以上，按时毕业率达到90％以上。
1、深入推进课堂教学改革，提高学生自主学习能力。
2、建立和完善与新课程改革相一致的教学质量监督与评价体系。
教导处
C6
学习能力
（10分）
--初中
初步掌握搜集、处理、运用信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思；研究性学习有初步的成果。
1、掌握研究性学习的方法，课题选择新颖，有时代感，有一定的创新性。
2、形成较高水平的研究性学习报告或论文。
1、制定研究性学习计划，加强对学生的研究性学习的指导。
2、建立学校、社区、家庭、实践基地等四位一体的研究性网络。
教导处
学管处
C6
学习能力
（20分）--高中
能运用自主、合作、探究的学习方式，发现问题、解决问题；掌握正确的学习方法，对学习过程和结果能进行自我调控和反思；具有创新意识，研究性学习有一定的成果。
1、培养学生自主发展的意识和能力，勇于质疑、善于探究的良好思维习惯。
2、在问题研究中激发学生兴趣和潜能，探索精神和实践能力得到增强。
3、形成较高水平的研究性学习报告或论文。
1、通过学习互助小组、导师负责制等形式培养学生自主合作发展意识和能力。
2、通过调查、考察、参观、综合实践等多种形式创设学习情境，实现主动学习。
3、开展研究性学习活动，提高实验操作、信息搜集与处理、表达与交流等能力，提高科研意识。
教导处
学管处
C7
艺术素养
（20分）
有健康的审美趣味，有初步的综合艺术能力和审美水平；积极参加校内外艺术活动，艺术能力和人文素养的整合程度得到逐步提升。
1、打造团结协作、专业水准较高、专业逐步齐全的教师队伍。
2、完善艺术相关校本课程，形成特色课程体系。
3、加强学校“六大”艺术团和美术活动小组建设。
4、每个学生至少学会一种乐器，掌握一种艺术技能。
1、将艺术教育与传统文化有机结合，创造良好的校园文化艺术环境和浓郁的艺术氛围。
。
2、加强艺术教育师资队伍建设和艺术素养培训。
3、构建精品化艺术课程体系。
4、充分发挥校友资源。
分管领导
学管处
B4
生活技能与实践能力（40分）
C8
生活技能
（20分）--初中
掌握基本的生活和劳动技能，积极参加劳动，初步养成劳动习惯和生活自理能力。
1、积极参加劳动实践活动，能够独立完成各项任务。
2、自主完成值周任务。
建立学生劳动值周制度，搭建学生锻炼平台。
学管处
家长学校
C8
生活技能（20分）
--高中
掌握基本的生活和劳动技能；生活自理能力和适应环境能力强。
1、在学工、学军等实践技能活动中，锻炼生活自理能力。
2、自主完成值周任务。
坚持学生劳动值周制度，结合综合素质评价制度，促使学生养成生活自理的习惯。
学管处
家长学校
C9
社会实践（20分）
积极参加社会实践活动，热心社区服务和社会公益活动。
1、积极参加实践活动，初中学生80%以上、高中学生100%参加各种社会实践和社区服务活动
2、高中学生根据活动情况获得学分。
1、参加教育局安排的实践活动。
2、建立实践活动基地。
积极参加社会实践和社区服务活动。
学管处
团委
A2
教
育
教
学
（280分）
B5
德育
工作
（110分）
C10
德育机制
（20分）
德育组织机构与制度健全；有德育整体规划，有明确的阶段性目标与措施；全员育人的要求得到落实。
建立学生发展指导制度。
--高中
1、学校德育工作有计划，有总结。
2、每学期确定德育专题，有方案、有措施开展教育活动。
3、形成《德育工作手册》，
4、高中学生发展目标明确。
1、建立完善的德育制度，组织机构，制定德育计划和月度执行计划。
2、积极探索德育工作规律，针对不同年级、不同层次学生的思想实际，开展富有实效和特色的系列化教育。
3、高中建立导师制。
分管校长
学管处
C11
教书育人
（10分）
发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓德育于教学内容和教学过程之中，重视对学生情感、态度、价值观的教育；教师以良好言行熏陶学生，为人师表。
1、立足课堂主渠道，体现学科特点，实现三维目标，渗透情感、态度、价值观的教育。
2、构建一支师德高尚、业务精湛、素质全面、结构合理的师资队伍，完成教书育人使命。
1、开展专题师德教育活动，树立师德先进典型。
师德教育活动制度化、常态化。
2、加强校本培训，完善校本培训机制和各项评价制度，提高教师的理论水平、师德素质和教学能力。
3、坚持常规检查制度，随堂听课
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