说课诚信做人到永远.docx
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说课诚信做人到永远
说课诚信做人到永远
说课诚信做人到永远
问题；面对复杂情况做出正确选择。
知识目标：
（1）、懂得诚实的要求和重要性。
（2）、懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。
（3）、知道谎言的危害，懂得重视承诺。
2、教学重点：
建构知识体系
3、教学难点：
分析说明：
诚实的要求和重要性；失掉诚信的危害；怎样做一个讲诚信的人当今社会风气不正，使得“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等不道德观念流行，给学生树立诚信观念带来了极大的负面影响。
而且有时，不诚信的行为可能会带来利益的获得或可以逃避惩罚，如诚实的承认错误受到惩罚，而撒谎却逃脱了惩罚，这些情形使学生对认识谎言的危害产生了困难。
社会生活比较复杂，有些情况学生无法做出判断。
四、说教法为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：
1、角色扮演法。
运用角色扮演，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。
2、活动法。
通过活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择。
3、讨论归纳法。
通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。
五、教学过程：
一、导入：
银行个人住房贷款须知
1、客户办理银行按揭基本条件：
（1）贷款对象为具有完全民事行为能力，且具有合法有效的身份证件或有效居留权的自然人（包括境外、国外自然人）。
（2）有稳定的经济收入，有偿还贷款本息的能力。
（3）信誉良好，无不良信用记录对本单元知识进行系统，形成上、下环节的内在联系，复习诊断，导入本节课的复习。
设计意图：
本来这一环节打算用一个视频引入，考虑到学生的诚信意识还在需要强化的阶段，在社会生活中接受的反面教材比较多，有不知道的，老师一出示反倒学会了，所以采用复习知识体系的方式导入，帮助学生构建上下环节之间的内在联系。
二、构建知识体系恢复记忆请同学们回顾课本，小组合作构建本课的知识体系，搞清各个知识点之间的内在联系。
幻灯展示复习巩固设计意图：
帮助学生巩固复习基础知识，使学生对本课知识有一个全面的把握。
三、查漏补缺反馈拓展能力提高
（1）列举我们身边的不诚信行为青少年：
抄袭作业、考试作弊、早借口逃避惩罚、撒谎社会:
明星代言虚假广告、奶制品行业劣质牛奶、偷税漏税、公交逃票设计意图：
反馈学生对诚信定义的理解，帮助学生确定某些行为的性质。
（2）无奸不商课堂辩论在现实生活中，在经济领域，也确实存在大量的不讲诚信的事情，中国的奶制品行业发展就经历了一次重新洗牌。
有人说:
无商不奸，无奸不商，好像做生意就不能讲诚信，事实真是如此吗？
展开辩论：
无商不奸无奸不商有道理吗？
做生意讲诚信与不讲诚信将会有什么不同的结果？
设计意图：
在社会生活中，经济领域中，制假售假、商标侵权、虚假广告……比较严重，对学生造成不良影响，利用正面、反面事例进行对比，帮助学生认识讲诚信的意义、不讲诚信的危害，充分认识诚信的重要性。
辩论的形式可以活跃课堂气氛，调动学生参与的积极性。
（3）关于考试作弊已经是老生常谈了，科技创新被运用到考场上，每当高考来临，关于防止考试作弊的报导就会连篇累牍，中学生考试作弊也存在，你对这件事情怎么看？
谈看法：
事件性质是非对错依据课本观点影响意义、危害启示我们应该怎样做设计意图：
比较典型的青少年不讲诚信的现象，利用该问题，一方面培养学生解决看法问题的思路，培养思维方式，另一方面，与学生生活密切相关，引导学生对自己的行为进行规范。
（4）角色扮演互动质疑拓展提高
1、医生对重病病人隐瞒病情，防止病人心理承受能力不强，病情恶化
2、上网交友聊天，是否该有问必答
3、老师发现小葵精神恍惚，成绩下降，小剑是班长，与小葵是朋友，知道小葵在网恋，但答应小葵不告诉任何人，老师向小剑了解情况，小剑应该怎么做？
诚信与隐私的关系：
一方面;以诚待人，以信交友是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面：
尊重隐私是代人坦诚的前提，尊重他人隐私是我们交往中应有的品德，发生冲突的时候，应该根据情况，坚持原则，权衡利弊，按实际情况妥善处理。
设计意图：
激发学生的学习热情，帮助学生正确处理诚信问题，处理好诚信与隐私之间的关系，认识到生活是复杂的，应该明辨是非，坚持原则，权衡利弊，做出正确的选择。
四、总结强化提升知识系统
（1）诚信公民基本道德规范：
明礼诚信经济活动原则：
诚实守信
篇三：
《做诚信的人》说课稿《做诚信的人》说课稿重庆第106中学刘元康
一、说教材
1、教材的出处：
《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课《诚信做人到永远》第二课时的内容。
2、教材的地位及作用：
本学期的教材，主要是在引导学生如何正确与人交往。
本课内容就是前面内容的概括和延伸，是把交往合理地提升为交往品德与艺术，解决了如何做诚信的人的问题。
3、教学目标：
古今中外社会道德的失落、迷茫，以致弄虚作假的现象，一直以各种形式存在。
初中生看问题不全面，很容易被不良现象所迷惑，而误入歧路。
面对很难把握的两难选择，学生往往不知所措，加强诚信教育成为中学生思想品德教育中亟待解决的问题。
第
一、知识目标：
⑴知道诚信守则的具体要求。
⑵理解诚信与谎言隐私的关系第
二、能力目标：
培养遵循诚信守则和对两难问题分辨是非的实践能力。
第
三、情感态度与价值观目标：
以诚信的道德作为为人处世的准则。
4、教学重点、难点我认为本课的重点应该是：
诚信的基本守则，因为它是对学生进行诚信教育最基本的要求。
难点是：
诚信需要智慧，因为它是初中生感到最困惑的问题，我采用情景活动探究法去突出重点、突破难点。
二、说教法
1、教学方法：
新闻导入法—→情境表演法、合作探讨研究法、谈话法—→升华式结尾法。
在“教师为主导，学生为主体”的原则下，授人以鱼，不如授人以渔。
我利用各种资源，借助CAI课件，把课本中的静态图文，变为简单易看的对话或动画，激发学生学习兴趣，引导学生通过“演”、“辩”、“说”、“评”来发现问题、分析问题、探寻解决问题，使学生获得知识和技能，学会学习，形成正确的与人交往品德和艺术。
2、教学手段：
利用多媒体现代教学手段，引导学生参与表演，创设如临其境的视觉环境，动静结合，纠错交叉，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，优化教学效果。
三、说学法总体思路：
细心观察—→参与表演、辩论、评议—→发现问题—→感悟问题—→解决问题。
我上这课时充分利用初中生单纯、好动、渴望表现自己等特点，在课堂上学生通过演、辩、说、评的活动，去发现问题、提出问题；通过合作自主探究，分析问题、解决问题，提高创新能力和社会实践能力，树立起正确的与人交流品德和艺术。
四、说教学过程总体思路：
新闻图片展播（激趣引入）—→创设情景，观看动画，评议是非、辩论两难，寻求解决（突出重点，突破难点，解决疑难）—→情感共鸣，思想升华（画龙点睛作用）—→信息反馈，拓展延伸（检查学习效果）。
（一）图片播放——导入新课（2分钟）我用学生熟悉的行业宣誓图片，导入新课，选用这些图片，起到了直入本课主题的作用，烘托了讲诚信的课堂气氛。
（二）看动画，懂诚信。
4分钟）播放动画短片：
“曾子杀猪”故事。
引导学生：
只有，才能赢得。
（三）情境活动、讨论探究、师生交流（27分钟）人在什么时候最容易背弃诚信？
不外乎就是在金钱、情感、权利等方面了。
所以我利用热点话题和生活实例，做成课件，组织学生进行分析评议，突破教学重点，学会在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。
1、看一看，议一议（4分钟）
（1）课件出示“小童卖瓜”
（2）学习小组合作议论小童的言行。
（3）引导学生感悟诚信守则
（一）：
实事求是
2、演一演，评一评（12分钟）
（1）出示“汽车维修店”、“铁柱告发表哥”案例，组织学生表演。
（2）展示“三鹿奶粉”案例图片资料
（3）组织学生，小组合作评议：
谁对谁错，为什么？
（4）师生合作领悟：
诚信守则（
二、
三、四）创造一个适合学生主体性发挥的教学环境，需要学生之间进行交流和辩论，才能让学生成为学习主人。
所以在教学时，我利用生活中的资源和课件，组织学生掌握诚信的智慧，采用了“辩一辩”这个环节来突破本节课的第一个教学难点。
3、辩一辩（6分钟）
（1）出示课件：
根据课本P121内容改编的“诚信让我为难”对话
（2）出示辩论内容：
面对老师和小兵询问有关小奎的情况时，小建该怎么做？
为什么？
（3）师生体会：
如何正确处理“诚实与隐私”说谎本来是不光荣的事情，但是在我们生活中，又往往会出现一些必须说谎的情景，这对于初二学生来说，他们就有些不理解了。
所以我采用了“说一说”这个环节来完成师生交流，突破“诚实与说谎”这个难点。
4、说一说（4分钟）
（1）课件投放：
课本P123的“医生与患者”的情景对话
（2）师生交流：
医生是否该隐瞒病情？
为什么？
。
（3）师生共同感悟：
在特定交往情境中，如何正确处理“诚实与谎言”。
（四）情感共鸣，思想升华（3分钟）面对诚信问题的复杂情况，在学生心目中，必须要有个度。
要让学生通过学习，明白究竟怎样才能做到诚信，所以应引导学生回顾知识要点，产生情感共鸣。
1、反馈信息：
诚实赢得信任—→诚实遵循守则—→诚实要有智慧
2、思想升华：
与人为善，出以公心，永不自欺，就能做个诚实的人。
（五）巩固强化、拓展延伸（5分钟）为了强化知识，培养思维能力和高尚道德品质，我有针对性地把课本中的问题留下来检查学习效果。
并布置课外作业，把课本知识近一步延伸出去。
1、对课本P119页的3个问题发表自己的看法。
2、选择课本P122页中提供的鉴别句子
3、请联系你现实生活或将来希望从事的事业，围绕“诚信”设计一条宣传语。
五、说板书把课本的主要知识点用图表设计出来，以便揭示知识点之间的关系，让知识具有连贯性，便于学生记忆。
做诚信的人诚实赢得信任↓虚实事情——→实事求是少数与多数利益——→多数诚实遵循守则眼前与长远利益——→长远情与法——→法诚实与隐私——→视情况，坚持原则，权衡利弊诚实需要智慧诚实与谎言——→维护对方利益，善意说谎
一、我的说课理念课堂教学不仅是知识教育的过程，也是学生心理活动，思想升华的过程。
它蕴涵着丰富的心理教育因素，孔子说：
“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。
我在设计《做诚信的人》一课时，力求使教学活动成为一个民主探讨，自我体验而充满快乐的过程。
让学生在体验和思考中提升自己的思想品质。
二、我对教材的认识
1.进行诚信教育的必要性。
附送：
说错话向同学道歉信
说错话向同学道歉信
篇一：
给同学的道歉信给同学的道歉信给同学的道歉信朱正涛同学,你好!
今天,因为我张口大骂你,才会导致你因回骂一句而遭到了何宇恒同学的一顿打击,请你不要把这件事放在心上,在此,我向你表示万分的歉意，说声对不起!
我不应该因为你的几句闲言碎语而跟你反目成仇，毕竟，这也是鸡毛蒜皮的小事，我不应该因为一时的怒火，一时的轻狂而跟你大动嘴皮子，毕竟，也是因为我，你才这样的。
虽然你喜欢恶作剧：
在别人身后扇一巴掌，在别人嘴里放水晶泥，还把口水吐在水里让别人喝下去或许，在未来的某一天，我们会想起小学时，我和你因鸡毛蒜皮的小事而大动干戈，慕然回首才发现这实在不值得。
所以，我们要珍惜现在的友谊，我们还是好朋友。
虽然胸口被你咬的伤口还在疼。
此致给同学的道歉信道歉信是要向对方陈述无法答应的所请所托的原因，对不愿为的事，可声明自己的一贯主张，对不能为的请托，更应陈述理由，说明自己为什么不能为。
篇一：
给同学的道歉信萧同学：
首先，我诚挚的向你道歉，对不起，临走那天不该对你那样说话，我的心情久久不能平静，请求你的原谅，那天我心情不太好，看成绩时我基本能力没考好，我说我根本没想考，事实就是这样的，那天英语考完后，我的头一直在疼，我确实不在状态，可他却说不管你怎么说，反正我心里好受。
我当时就怒了，我不明白，为何我考不好他却好受些，我很无语，也很伤心，每次当我想和他好好相处时他总是这样伤害我，我不知道为什么。
其实我一直都很欣赏你，你人很好，对待同学也很热情，你和我不一样，你各个方面都很优秀，可能有时你不表现出来，但你内心是想做一个好学生的，我却不一样，我背负太大的压力去学习，却没有收到好的效果，我也是在一点点进步，我的起点远，没有你的思维能力，高中的学习使我很吃力，我不得不承认自己的渺小，我开使接受失败，我感到了自己的无助，我开始学会低调，不会去嘲笑任何一个不如我的人，当然我也不希望别人这样对我，我很怕别人在我最脆弱时候伤害我。
给同学的道歉信给同学的道歉信。
希望你能理解，我知道你是在给我开玩笑，但我还是没能控制住自己，真的很抱歉，马上就上高三了，也许我们不再是同班同学，但我希望你能永远记住我这个有点颓的人，以后的日子还需要你多多帮助。
xxxxx年x月x日
篇二：
给同学的道歉信XX：
见信好!
当你看到这封信的时候不知道你会不会怪我做的无情。
说句实话我不想伤害你至太深，所以我不得不把我的这一抉择告诉，希望你能够理解同时能够谅解我的抉择。
不知道这些话该不该这样说，但事实确实是如此，我想还是说了比较好一点，让你的心里能够明白。
在我的心里你只能占取一个同学的位置，当然了我们也只能保持同学的关系。
很感谢在过去的学习生活中你曾给予我那些鼓励和帮助，我会铭记着你的好处。
因为我根本就无法把你当作一位特殊的朋友来看待，同时除了他没有哪个人再可以走进我的心房。
给同学的道歉信xx年x月x日
篇三：
给同学的道歉信朱正涛同学：
好!
今天,因为我张口大骂你,才会导致你因回骂一句而遭到了何宇恒同学的一顿打击,请你不要把这件事放在心上,在此,我向你表示万分的歉意，说声对不起!
我不应该因为你的几句闲言碎语而跟你反目成仇，毕竟，这也是鸡毛蒜皮的小事，我不应该因为一时的怒火，一时的轻狂而跟你大动嘴皮子，毕竟，也是因为我，你才这样的。
虽然你喜欢恶作剧：
在别人身后扇一巴掌，在别人嘴里放水晶泥，还把口水吐在水里让别人喝下去但你身上也有许多耐人寻味的优点：
跟朋友十分讲义气，有事情自己承担，有疑案会刨根问底，寻个水落石出或许，在未来的某一天，我们会想起小学时，我和你因鸡毛蒜皮的小事而大动干戈，慕然回首才发现这实在不值得。
所以，我们要珍惜现在的友谊，我们还是好朋友。
虽然胸口被你咬的伤口还在疼。
xxxxx年x月x日给同学的道歉信朱正涛同学:
你好!
你一定不认识我，但我认识你，你一定会问我，我是怎么认识你的吧?
其实在我很小的时候，我知道河这个字时我就认识你了!
今天找你是为了向你声对不起!
非常的抱歉，因为昨天我向你的身上扔了三张小纸片;因为上星期我向你的身上扔了几个包装袋;因为上个月我把污水向你泼去;因为上半年我我说不下去了，我也无话可说了，我真的很对不起你，把你弄得很脏很脏。
给同学的道歉信检讨书。
我也很对不起清洁工，我为他们增加了不少麻烦。
我也对不起大家，因为污染了珍贵的水资源。
我很后悔，很后悔，我希望再回到小时候，不把污水泼向你，不把垃圾扔向你。
可一切都晚了，晚了，我不再是小时候，我已向你泼了污水，扔了垃圾，一切已过去，我要好好的弥补一下自己的过错，我保证不再向你扔垃圾，泼污水。
我还要以身作则，告诉同学们，告诉弟弟妹妹不要这么做，对不起小河!
不过，请你相信我，我一定会做到!
小河你不要哭泣，小河你不要生气，小河你也千万不要伤心，你一定要开开心心，请你想信我们，不久你将会更美丽!
道歉人:
xx年x月x日
篇二：
道歉信给被打的同学致同学的道歉信首先，我得给雪珂同学道歉，不该因为某些偶然的因素木有接到她的电话，我更不应该专心于玩电脑而忽略了俺的手机，这些种种的种种导致了这件本不该发生却发生的事情。
我万分惭愧啊。
怀着无比愧疚的心情写下了这篇文章，并且保证这种事情以后不会发生。
可是五百字好多啊，我觉得这些字都不足以表达我的万分歉意，因此，只有实际行动能让我表达歉意，我决定请雪珂同学去吃好吃的。
至于吃什么，当然由雪珂同学内定，我毫无异议,如果这种事情再次发生，我就把手机从楼上扔出去，既然它不能让我和雪珂同学取得联系，我为何还要留着它呢。
、其实另一个目的是让大家尽可能的嘲笑我，雪珂同学觉得如果我受到了大家的嘲笑，她的怨气也会随之散发，为了满足她这种变态的心理，我就决定写下这些让她开心的东西。
大家就尽情的笑吧。
为了媳妇儿，这不算丢人，是吧，相信同志们一定会理解我的。
关于雪珂同学打了7个未接来电的情况，我不得不指出一些问题，为啥不在打俩没人接的时候就转而寻求帮助，非要生那么大气呢，啧啧。
我表示不能很好的理解这件事情，希望雪珂同学能给我一个很好的解答，是我太笨了，还是雪珂同学脑筋不转了呢。
嘎嘎！
这马上就够了，看到没，我这次木有偷工减料，可是标准的五百字。
不许再生气了呢！
篇二：
给同学的道歉信给同学的道歉信给同学的道歉信朱正涛同学,你好!
今天,因为我张口大骂你,才会导致你因回骂一句而遭到了何宇恒同学的一顿打击,请你不要把这件事放在心上,在此,我向你表示万分的歉意，说声对不起!
我不应该因为你的几句闲言碎语而跟你反目成仇，毕竟，这也是鸡毛蒜皮的小事，我不应该因为一时的怒火，一时的轻狂而跟你大动嘴皮子，毕竟，也是因为我，你才这样的。
虽然你喜欢恶作剧：
在别人身后扇一巴掌，在别人嘴里放水晶泥，还把口水吐在水里让别人喝下去或许，在未来的某一天，我们会想起小学时，我和你因鸡毛蒜皮的小事而大动干戈，慕然回首才发现这实在不值得。
所以，我们要珍惜现在的友谊，我们还是好朋友。
虽然胸口被你咬的伤口还在疼。
此致给同学的道歉信道歉信是要向对方陈述无法答应的所请所托的原因，对不愿为的事，可声明自己的一贯主张，对不能为的请托，更应陈述理由，说明自己为什么不能为。
篇一：
给同学的道歉信萧同学：
首先，我诚挚的向你道歉，对不起，临走那天不该对你那样说话，我的心情久久不能平静，请求你的原谅，那天我心情不太好，看成绩时我基本能力没考好，我说我根本没想考，事实就是这样的，那天英语考完后，我的头一直在疼，我确实不在状态，可他却说不管你怎么说，反正我心里好受。
我当时就怒了，我不明白，为何我考不好他却好受些，我很无语，也很伤心，每次当我想和他好好相处时他总是这样伤害我，我不知道为什么。
其实我一直都很欣赏你，你人很好，对待同学也很热情，你和我不一样，你各个方面都很优秀，可能有时你不表现出来，但你内心是想做一个好学生的，我却不一样，我背负太大的压力去学习，却没有收到好的效果，我也是在一点点进步，我的起点远，没有你的思维能力，高中的学习使我很吃力，我不得不承认自己的渺小，我开使接受失败，我感到了自己的无助，我开始学会低调，不会去嘲笑任何一个不如我的人，当然我也不希望别人这样对我，我很怕别人在我最脆弱时候伤害我。
给同学的道歉信给同学的道歉信。
希望你能理解，我知道你是在给我开玩笑，但我还是没能控制住自己，真的很抱歉，马上就上高三了，也许我们不再是同班同学，但我希望你能永远记住我这个有点颓的人，以后的日子还需要你多多帮助。
xxxxx年x月x日
篇二：
给同学的道歉信xx：
见信好!
当你看到这封信的时候不知道你会不会怪我做的无情。
说句实话我不想伤害你至太深，所以我不得不把我的这一抉择告诉，希望你能够理解同时能够谅解我的抉择。
不知道这些话该不该这样说，但事实确实是如此，我想还是说了比较好一点，让你的心里能够明白。
在我的心里你只能占取一个同学的位置，当然了我们也只能保持同学的关系。
很感谢在过去的学习生活中你曾给予我那些鼓励和帮助，我会铭记着你的好处。
因为我根本就无法把你当作一位特殊的朋友来看待，同时除了他没有哪个人再可以走进我的心房。
给同学的道歉信xx年x月x日
篇三：
给同学的道歉信朱正涛同学：
好!
今天,因为我张口大骂你,才会导致你因回骂一句而遭到了何宇恒同学的一顿打击,请你不要把这件事放在心上,在此,我向你表示万分的歉意，说声对不起!
我不应该因为你的几句闲言碎语而跟你反目成仇，毕竟，这也是鸡毛蒜皮的小事，我不应该因为一时的怒火，一时的轻狂而跟你大动嘴皮子，毕竟，也是因为我，你才这样的。
虽然你喜欢恶作剧：
在别人身后扇一巴掌，在别人嘴里放水晶泥，还把口水吐在水里让别人喝下去但你身上也有许多耐人寻味的优点：
跟朋友十分讲义气，有事情自己承担，有疑案会刨根问底，寻个水落石出或许，在未来的某一天，我们会想起小学时，我和你因鸡毛蒜皮的小事而大动干戈，慕然回首才发现这实在不值得。
所以，我们要珍惜现在的友谊，我们还是好朋友。
虽然胸口被你咬的伤口还在疼。
xxxxx年x月x日给同学的道歉信朱正涛同学:
你好!
你一定不认识我，但我认识你，你一定会问我，我是怎么认识你的吧?
其实在我很小的时候，我知道河这个字时我就认识你了!
今天找你是为了向你声对不起!
非常的抱歉，因为昨天我向你的身上扔了三张小纸片;因为上星期我向你的身上扔了几个包装袋;因为上个月我把污水向你泼去;因为上半年我我说不下去了，我也无话可说了，我真的很对不起你，把你弄得很脏很脏。
给同学的道歉信检讨书。
我也很对不起清洁工，我为他们增加了不少麻烦。
我也对不起大家，因为污染了珍贵的水资源。
我很后悔，很后悔，我希望再回到小时候，不把污水泼向你，不把垃圾扔向你。
可一切都晚了，晚了，我不再是小时候，我已向你泼了污水，扔了垃圾，一切已过去，我要好好的弥补一下自己的过错，我保证不再向你扔垃圾，泼污水。
我还要以身作则，告诉同学们，告诉弟弟妹妹不要这么做，对不起小河!
不过，请你相信我，我一定会做到!
小河你不要哭泣，小河你不要生气，小河你也千万不要伤心，你一定要开开心心，请你想信我们，不久你将会更美丽!
道歉人:
xx年x月x日
篇三：
致歉信范文致歉信范文尊敬的行管一班同学：
您们好！
首先，对于这次院运会报名的事件，请允许我表示由衷的歉意！
由于工作疏忽，在这次院运会过程中做出了一些对您们不尊重的事情，给您们造成了十分不良的影响，这是我的失职。
这次事件中，作为体委，我没有做好自己的本分工作，做事不够认真，以致于自己犯下了通知不到位等低级的错误，因此，在此，我向您们致歉！
望见谅！
并且我会认真检讨自己的行为，吸取教训，往后，我会以身作则，做好以后的工作，不再犯类似的错误。
篇三：
致同学道歉信致同学的道歉信其实另一个目的是让大家尽可能的嘲笑我，雪珂同学觉得如果我受到了大家的嘲笑，她的怨气也会随之散发，为了满足她这种变态的心理，我就决定写下这些让她开心的东西。
大家就尽情的笑吧。
为了媳妇儿，这不算丢人，是吧，相信同志们一定会理解我的。
关于雪珂同学打了7个未接来电的情况，我不得不指出一些问题，为啥不在打俩没人接的时候就转而寻求帮助，非要生那么大气呢，啧啧。
我表示不能很好的理解这件事情，希望雪珂同学能给我一个很好的解答，是我太笨了，还是雪珂同学脑筋不转了呢。
嘎嘎！
这马上就够了，看到没，我这次木有偷工减料，可是标准的五百字。
不许再生气了呢！
篇二：
给同学的道歉信给同学的道歉信给同学的道歉信朱正涛同学,你好!
今天,因为我张口大骂你,才会导致你因回骂一句而遭到了何宇恒同学的一顿打击,请你不要把这件事放在心上,在此,我向你表示万分的歉意，说声对不起!
我不应该因为你的几句闲言碎语而跟你反目成仇，毕竟，这也是鸡毛蒜皮的小事，我不应该因为一时的怒火，一时的轻狂而跟你大动嘴皮子，毕竟，也是因为我，你才这样的。
虽然你喜欢恶作剧：
在别人身后扇一巴掌，在别人嘴里放水晶泥，还把口水吐在水里让别人喝下去或许，在未来的某一天，我们会
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