靠近我温暖你.docx
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靠近我温暖你
靠近我温暖你
湖北省黄石市龚家巷小学 余 谨
序
时光如同指缝中的沙砾,总是在不知不觉中悄然流逝。
有时候想,生命就是一个大圆圈,我们不停地走,然后回到起点,就又是一个开始。
又一次送走毕业班,迎来一个陌生的集体。
心里曾一度挥之不去的失落感很快被满心的期待所代替,收拾好心情,为重新出发做好准备。
难忘:
开学的第一节课
多年来的实践与经验告诉我,新学期的第一节课是“攻克”学生心理防线的最佳时机──错过了这个机会,再想让学生“仰望”你,恐怕需要付出几倍的时间加汗水。
为了给学生一个可以仰望的身影,课前我做足了功课:
从前任班主任那里详细了解了学生情况,包括学生的性格、品质、习惯、成绩等等事无巨细,值得关注的我都一一记录在案,为的是让学生在第一时间“接纳”我。
上课铃声响过,我迈着轻松的步伐走进教室。
原本期待的场面没有出现,学生大都埋头读书,并没有用企盼的眼神迎接新老师的到来,难道学生早已得知我的到来?
不对,一双闪着好奇之光的大眼睛一眨不眨地盯着我,从我的身影出现在教室里的那一刻起,直到我们四目相对。
她,一个皮肤黝黑,眼睛大大的女孩,齐肩的长发凌乱的披散着,嘴角散落着点点黑斑,大概刚刚吃过巧克力之类的零食吧。
我对她施以柔和的微笑作为我们的见面礼,而她却一脸漠然的低下头去,不再看我。
“同学们好,很高兴大家用课前预习的方式迎接新老师的到来……”接下来的互动如我所愿,班上学生大都面露喜色,从他们的眼神里,我知道,他们开始接受我这个新老师了。
“老师,她上课吃零食!
”一个虎头虎脑的小男孩“嗖”地从座位上站起来,指着他的同桌大声对我说道,正为自己成功赢得学生喜爱而倍感高兴的我,被这突如其来的状况弄得有点不知所措,要在以往,或是自己熟悉的学生面前,我想自已一定会对那名犯事的学生厉声呵斥一通。
而此刻,面对一群陌生的面孔,想想自己刚刚和学生建立起来的感情,我不得不强忍住不满,故作平静地走到那名被告学生的身边──只见她缓缓地抬起头来,“啊!
又是她!
”我的心里不禁“咯噔”一下:
又是那张黝黑的小脸,又是那双大大的眼睛,不同的是黝黑的小脸上泛起了红晕,大大的眼睛里流露出一丝慌乱。
“我没有吃!
”还没等我发问,小女孩便冲着告状的同桌赌气似的吼道。
好一个厉害的小丫头,似乎不打算跟老师澄清些什么,便倔强地跟同桌争辩起来。
谁知这句简单而又直白的辩解犹如一颗石子投入平静的湖面,教室里顿时传来各种各样的质疑声:
“你没吃才怪!
”“嗤!
原来上数学课就吃过糖!
”“上课老爱吃东西!
”“没吃嘴边怎么会沾上?
”……大家对小女孩的“控诉”声音虽然不大,但却是清清楚楚地传到我的耳朵里。
小女孩一声不吭地坐在那里,头埋得低低的。
从上课之初对我大胆的打量,到漠然地不理睬;从被同桌揭发上课吃零食,到近似怒吼地辩白;从大家不约而同的质疑,到她一言不发地坐在座位上。
种种事实告诉我:
这是个很特殊的学生!
或者应该说她在同学们眼中是那种表现极差,不被老师喜欢的学生!
“我相信她上课没有吃零食!
”虽然并不确定小女孩在我刚刚讲课时是否吃零食,但当时的情形让我不得不大声地坚定地说出这样一句话来,话音刚落,大家的目光再一次不约而同地落在了小女孩的身上,只见她意外地抬起头来,用惊讶的眼神瞟了我一眼,很快又低下头去。
为了让大家相信我的话,接着,我又补充道:
“她吃零食是在课前,在老师还没正式上课之前,嘴上的零食渣也是那个时候沾上去的。
”说这句话时,我多么希望她那双明亮的大眼睛看着我,就算不是那种我期望的充满感激的眼神,我也会觉得自己这么做是对的。
可惜,她并没有抬起头,甚至连一个老师想从她眼神里确认事实的机会也没给。
我的心湖被激起了涟漪:
她到底是一个什么样的小女孩,让人如此无法靠近?
湖北省黄石市龚家巷小学 余 谨
序
时光如同指缝中的沙砾,总是在不知不觉中悄然流逝。
有时候想,生命就是一个大圆圈,我们不停地走,然后回到起点,就又是一个开始。
又一次送走毕业班,迎来一个陌生的集体。
心里曾一度挥之不去的失落感很快被满心的期待所代替,收拾好心情,为重新出发做好准备。
难忘:
开学的第一节课
多年来的实践与经验告诉我,新学期的第一节课是“攻克”学生心理防线的最佳时机──错过了这个机会,再想让学生“仰望”你,恐怕需要付出几倍的时间加汗水。
为了给学生一个可以仰望的身影,课前我做足了功课:
从前任班主任那里详细了解了学生情况,包括学生的性格、品质、习惯、成绩等等事无巨细,值得关注的我都一一记录在案,为的是让学生在第一时间“接纳”我。
上课铃声响过,我迈着轻松的步伐走进教室。
原本期待的场面没有出现,学生大都埋头读书,并没有用企盼的眼神迎接新老师的到来,难道学生早已得知我的到来?
不对,一双闪着好奇之光的大眼睛一眨不眨地盯着我,从我的身影出现在教室里的那一刻起,直到我们四目相对。
她,一个皮肤黝黑,眼睛大大的女孩,齐肩的长发凌乱的披散着,嘴角散落着点点黑斑,大概刚刚吃过巧克力之类的零食吧。
我对她施以柔和的微笑作为我们的见面礼,而她却一脸漠然的低下头去,不再看我。
“同学们好,很高兴大家用课前预习的方式迎接新老师的到来……”接下来的互动如我所愿,班上学生大都面露喜色,从他们的眼神里,我知道,他们开始接受我这个新老师了。
“老师,她上课吃零食!
”一个虎头虎脑的小男孩“嗖”地从座位上站起来,指着他的同桌大声对我说道,正为自己成功赢得学生喜爱而倍感高兴的我,被这突如其来的状况弄得有点不知所措,要在以往,或是自己熟悉的学生面前,我想自已一定会对那名犯事的学生厉声呵斥一通。
而此刻,面对一群陌生的面孔,想想自己刚刚和学生建立起来的感情,我不得不强忍住不满,故作平静地走到那名被告学生的身边──只见她缓缓地抬起头来,“啊!
又是她!
”我的心里不禁“咯噔”一下:
又是那张黝黑的小脸,又是那双大大的眼睛,不同的是黝黑的小脸上泛起了红晕,大大的眼睛里流露出一丝慌乱。
“我没有吃!
”还没等我发问,小女孩便冲着告状的同桌赌气似的吼道。
好一个厉害的小丫头,似乎不打算跟老师澄清些什么,便倔强地跟同桌争辩起来。
谁知这句简单而又直白的辩解犹如一颗石子投入平静的湖面,教室里顿时传来各种各样的质疑声:
“你没吃才怪!
”“嗤!
原来上数学课就吃过糖!
”“上课老爱吃东西!
”“没吃嘴边怎么会沾上?
”……大家对小女孩的“控诉”声音虽然不大,但却是清清楚楚地传到我的耳朵里。
小女孩一声不吭地坐在那里,头埋得低低的。
从上课之初对我大胆的打量,到漠然地不理睬;从被同桌揭发上课吃零食,到近似怒吼地辩白;从大家不约而同的质疑,到她一言不发地坐在座位上。
种种事实告诉我:
这是个很特殊的学生!
或者应该说她在同学们眼中是那种表现极差,不被老师喜欢的学生!
“我相信她上课没有吃零食!
”虽然并不确定小女孩在我刚刚讲课时是否吃零食,但当时的情形让我不得不大声地坚定地说出这样一句话来,话音刚落,大家的目光再一次不约而同地落在了小女孩的身上,只见她意外地抬起头来,用惊讶的眼神瞟了我一眼,很快又低下头去。
为了让大家相信我的话,接着,我又补充道:
“她吃零食是在课前,在老师还没正式上课之前,嘴上的零食渣也是那个时候沾上去的。
”说这句话时,我多么希望她那双明亮的大眼睛看着我,就算不是那种我期望的充满感激的眼神,我也会觉得自己这么做是对的。
可惜,她并没有抬起头,甚至连一个老师想从她眼神里确认事实的机会也没给。
我的心湖被激起了涟漪:
她到底是一个什么样的小女孩,让人如此无法靠近?
湖北省黄石市龚家巷小学 余 谨
序
时光如同指缝中的沙砾,总是在不知不觉中悄然流逝。
有时候想,生命就是一个大圆圈,我们不停地走,然后回到起点,就又是一个开始。
又一次送走毕业班,迎来一个陌生的集体。
心里曾一度挥之不去的失落感很快被满心的期待所代替,收拾好心情,为重新出发做好准备。
难忘:
开学的第一节课
多年来的实践与经验告诉我,新学期的第一节课是“攻克”学生心理防线的最佳时机──错过了这个机会,再想让学生“仰望”你,恐怕需要付出几倍的时间加汗水。
为了给学生一个可以仰望的身影,课前我做足了功课:
从前任班主任那里详细了解了学生情况,包括学生的性格、品质、习惯、成绩等等事无巨细,值得关注的我都一一记录在案,为的是让学生在第一时间“接纳”我。
上课铃声响过,我迈着轻松的步伐走进教室。
原本期待的场面没有出现,学生大都埋头读书,并没有用企盼的眼神迎接新老师的到来,难道学生早已得知我的到来?
不对,一双闪着好奇之光的大眼睛一眨不眨地盯着我,从我的身影出现在教室里的那一刻起,直到我们四目相对。
她,一个皮肤黝黑,眼睛大大的女孩,齐肩的长发凌乱的披散着,嘴角散落着点点黑斑,大概刚刚吃过巧克力之类的零食吧。
我对她施以柔和的微笑作为我们的见面礼,而她却一脸漠然的低下头去,不再看我。
“同学们好,很高兴大家用课前预习的方式迎接新老师的到来……”接下来的互动如我所愿,班上学生大都面露喜色,从他们的眼神里,我知道,他们开始接受我这个新老师了。
“老师,她上课吃零食!
”一个虎头虎脑的小男孩“嗖”地从座位上站起来,指着他的同桌大声对我说道,正为自己成功赢得学生喜爱而倍感高兴的我,被这突如其来的状况弄得有点不知所措,要在以往,或是自己熟悉的学生面前,我想自已一定会对那名犯事的学生厉声呵斥一通。
而此刻,面对一群陌生的面孔,想想自己刚刚和学生建立起来的感情,我不得不强忍住不满,故作平静地走到那名被告学生的身边──只见她缓缓地抬起头来,“啊!
又是她!
”我的心里不禁“咯噔”一下:
又是那张黝黑的小脸,又是那双大大的眼睛,不同的是黝黑的小脸上泛起了红晕,大大的眼睛里流露出一丝慌乱。
“我没有吃!
”还没等我发问,小女孩便冲着告状的同桌赌气似的吼道。
好一个厉害的小丫头,似乎不打算跟老师澄清些什么,便倔强地跟同桌争辩起来。
谁知这句简单而又直白的辩解犹如一颗石子投入平静的湖面,教室里顿时传来各种各样的质疑声:
“你没吃才怪!
”“嗤!
原来上数学课就吃过糖!
”“上课老爱吃东西!
”“没吃嘴边怎么会沾上?
”……大家对小女孩的“控诉”声音虽然不大,但却是清清楚楚地传到我的耳朵里。
小女孩一声不吭地坐在那里,头埋得低低的。
从上课之初对我大胆的打量,到漠然地不理睬;从被同桌揭发上课吃零食,到近似怒吼地辩白;从大家不约而同的质疑,到她一言不发地坐在座位上。
种种事实告诉我:
这是个很特殊的学生!
或者应该说她在同学们眼中是那种表现极差,不被老师喜欢的学生!
“我相信她上课没有吃零食!
”虽然并不确定小女孩在我刚刚讲课时是否吃零食,但当时的情形让我不得不大声地坚定地说出这样一句话来,话音刚落,大家的目光再一次不约而同地落在了小女孩的身上,只见她意外地抬起头来,用惊讶的眼神瞟了我一眼,很快又低下头去。
为了让大家相信我的话,接着,我又补充道:
“她吃零食是在课前,在老师还没正式上课之前,嘴上的零食渣也是那个时候沾上去的。
”说这句话时,我多么希望她那双明亮的大眼睛看着我,就算不是那种我期望的充满感激的眼神,我也会觉得自己这么做是对的。
可惜,她并没有抬起头,甚至连一个老师想从她眼神里确认事实的机会也没给。
我的心湖被激起了涟漪:
她到底是一个什么样的小女孩,让人如此无法靠近?