三年级语文上册第七单元过关检测卷4套含答案部编版.docx

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三年级语文上册第七单元过关检测卷4套含答案部编版

三年级语文上册第七单元过关检测卷

（1）

范围：

大自然的声音、父亲树林鸟、带刺的朋友、习作

班级：

_______姓名：

_______

1．选择正确的读音

喃喃（lán  nán）________ 瞬间（xùn  shùn）   ________ 猎人（liè  lèi）________

蒙蒙细雨（mēnɡ  ménɡ）  ________打中（zhōnɡ  zhònɡ）________ 热腾腾（tén  ténɡ） ________

2．读下面的句子，然后回答问题。

   那个东西一定没有发现我在监视它。

   我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

   我暗暗钦（qīn）佩（peì）：

聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

（1）理解加点词语蕴含的情感，请连一连。

那个东西________               亲昵宠爱，格外亲近

那个家伙________               比较平淡，不带感情

小东西________                 比较亲近

（2）由“那个东西”到“那个家伙”再到“小东西”，称呼越来越亲近，表现了作者________。

3．给下列句子中划线的字换个偏旁，变成恰当的字，填在横线上。

①这棵茂密的枣树上挂满了一________玛瑙似的红枣。

②小小的鱼钩垂入了村边的水________里。

③顽皮的小弟弟神气活现地________出了自己的小手。

④漂亮的小姑娘________地笑了，那愉快的神情可爱极了。

4．照样子填词。

例：

红枣（一颗颗）红枣

刺猬________刺猬   树枝________树枝

圆---圆（乎乎）

直---直________   软----软________

斑驳-斑斑驳驳

许多________   摇晃________

时（隐）时（现）

时________时________   时________时________

5．读下面的句子，然后回答问题。

（1）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

①从“幽深的雾蒙蒙的树林”一句可以想象到这样的画面：

一片树林笼罩在雾气中，________。

②在如此难以辨认的环境下，父亲依然能发现鸟的踪迹，突显出父亲________。

（2）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

①查字典或词典理解“兀立”的意思。

兀立：

________

②句中划横线一词说明了父亲观察细致而专注，对大自然的生命充满敬畏。

“________”写出此时的父亲仿佛与树林融为一体了。

（3）我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。

①父亲能够从“浓浓的苦苦的”草木味中分辨出鸟的气味，表现出父亲________。

②父亲能够闻到鸟的气味，而“我”只闻到了“浓浓的苦苦的”草木气息，作者将“我”和父亲进行鲜明的________，衬托出父亲对鸟的了解与喜爱。

6．比一比，再组词。

朝________  显________  抖________  傍________

潮________  湿________  料________  膀________

7．拼一拼，写词语。

cháo xiàng

bí zi

zǒng shì

wù méng méng

dǒu dóng

________

________

________

________

________

lù zhū

cháo shī

hū xī

chì bǎng

chén zhóng

________

________

________

________

________

8．你还听到过哪些大自然的美妙的声音？

写几句。

青蛙是大自然的歌手

9．根据拼音写词语，并给划线的字选择正确的读音。

大自然有许多美妙的声音。

风，这位大自然的音乐家，会在森林里yǎn zóu________手风琴。

微风拂过，声音qīng ròu________；狂风吹起，合奏出雄伟乐曲。

水，这位大自然的音乐家，喜欢玩dǎ jī________乐器。

小yǔ dī________敲________（qiāo gāo）敲打打，一场________（cháng chǎng）热闹的音乐会便开始了。

动物是大自然的歌手，让我们听到鸟叫、chòng míng________、蝈蝈的歌唱。

10．给下列字词选择正确的读音。

妙________（miào miǎo）          奏________（zóu cóu）

呢喃________（nilan ní nán）   伟________（wěi wéi）

击________（jī jū）              汇________（fuì huì）

喳________（zhā chá）

11．给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。

1父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

（____）

2这是树林和鸟最快活的时刻。

（____）

3“为什么？

”我惊愕地问。

（____）

4鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。

（____）

12．我要用下面的两个词语写一句话。

快活唱歌惊动飞离

___________________________________________________________________________

13．在括号里填上恰当的词语。

（）的音乐会（）的山中小曲（）的乐曲（）的呢喃细语

（）的声音（）的鸟叫（）的大合唱（）的虫鸣

14．用“√”选择正确的汉字。

演（凑奏）感（爱受）（击缶）败水（滴商）

钢（瑟琴）（敲搞）打（邀激）动（汇会）聚

15．课内阅读。

   大自然有许多美妙的声音。

   风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当綴风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢响细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的成力。

   水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴戴敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答…叮叮略……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音当小雨滴江聚起来，他们便一起唱着歌：

小溪淙淙地流向河流，河流地流向大海，大海哗啦啦地涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波润壮阔的海洋大合唱。

（1）根据意思在文中找出相对应的词语。

①形容小声说话。

                      ________

②形容声势浩大，不可阻挡。

            ________

（2）文中的”音乐家”指的是________ 和________ 。

（3）文中有许多表示声音的词，请找出并写下来。

（4）选文中的中心句是________ 。

全文主要运用的修醉手法是________ 。

（3分）

16．阅读短文，回答问题。

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：

他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？

这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：

“这准是上帝的手。

”另一个说：

“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”

女教师走到小道格拉斯---一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：

“能告诉我你画的是谁的手吗？

”

“这是你的手，老师。

”孩子小声答道。

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1题目中的“他”指的是谁？

“那只手”指的是谁的手？

_______________________________________

2第7自然段中，“非凡的意义”指的是什么？

___________________________________

3读了这篇短文，你明白了什么道理？

在文中画出来。

_____________________________________

17．动脑筋解决问题

同学们，喜欢看一休哥的动画片吗？

在生活当中会遇到许许多多难题，你解决了吗？

这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！

把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。

（字数100左右）

【参考答案】

1． nán； shùn；liè； ménɡ；zhònɡ；ténɡ

2．

（1）比较平淡，不带感情；比较亲近；亲昵宠爱，格外亲近

（2）对刺猬的情感逐步加深

3．颗颗；沟；伸；偷偷

4．一只只；一根根；挺挺；绵绵；许许多多；摇摇晃晃；好；坏；高；低

5．

（1）树林里朦朦胧胧的，看不太清楚；对鸟的熟悉

（2）直立；凝神静气像树一般

（3）是一个真正爱鸟的人；对比

6．朝代；显示；抖动；傍晚；潮湿；湿润；颜料；翅膀

7．朝向；鼻子；总是；雾蒙蒙；抖动；露珠；潮湿；呼吸；翅膀；沉重

8．略

9．演奏；轻柔；打击；雨滴；qiāo；chǎng；虫鸣

10．miào；zóu；ní nán；wěi；jī；huì；zhā

11．喜爱2.快乐3.惊讶4.一刹那

12．小鸟在树林中快活地唱歌。

13．热闹轻快雄伟轻轻柔柔

美妙叽叽喳喳波澜壮阔唧哩哩唧哩哩

14．奏受击滴

琴敲激汇

15．

（1）呢喃细语

；汹涌澎湃

（2）风

；水

（3）叽叽喳喳、唧哩唧哩、滴滴答答、淙淙

（4）大自然有许多美妙的声音。

；拟人

16．1小道格拉斯；老师的手；

2老师关心他，爱护他，使他的内心感受到了安慰和温暖。

3我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

17．主题是让学生来谈论日常生活中会遇见的一些不方便的地方，指导学生去发现问题，分析问题，解决问题。

要求：

1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

5.有表达的自信心。

积极参与讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

虽然题目是“动脑筋解决问题”，但是归根究底是口语交际课。

“教课文”要向“教课程”转身，每一次文本的诉求应放在对学生的语文能力的培养上。

因此口语的训练才是重中之重。

答案：

暑假里，爸爸妈妈白天上班去了，我和弟弟在家。

弟弟年纪小，提不动水瓶，遇上我正在做作业，也只好停下来给他倒水喝，要是弟弟自己能倒多好啊。

后来，我想到了虹吸管，于是，找来了一长一短两根橡皮管和一段玻璃管，在水瓶的软木塞上开了个孔，把玻璃管捅过去，在玻璃管的上端套了根长橡皮管，下端套了根短橡皮管，我又在瓶塞上开了个孔，这样，轻轻一吸，就有水流出来，弟弟也可以自己倒水喝了。

不用的时候，把出水口向上卷起，用夹子夹紧；用的时候，松开夹子，水就会不断地流出来。

三年级语文上册第七单元过关检测卷

（2）

范围：

大自然的声音、父亲树林鸟、带刺的朋友、习作

班级：

_______姓名：

_______

1．给下列词语选择正确的读音。

刺猬________（A．cìwei B．cīwei）

缓慢________（A．yuánmàn B．huǎnmàn）

惊讶________（A．jīngyà B．jīngyá）

聪明________（A．cōngmíng B．qiōngmíng）

恍然大悟________（A．huǎngrándàwù B．huàngrándàwù）

2．拼一拼。

写词语。

dài cì

hū rán

hēi àn

shēn chū

________

________

________

________

cōng cōng

shuǐ gōu

tōu zǎo

zhuī gǎn

________

________

________

________

shān yāo

yì kē xīn

yuán hū hū

________

________

________

3．根据意思，选出恰当的词语填在横线上。

玛瑙   朦胧   诡秘   恍然大悟   钦佩   高明   蹑手蹑脚

①敬重佩服。

________

②形容走路时脚步放得很轻。

________

③忽然间明白过来。

________

④月光不明；不清楚、模糊。

________

⑤（行动、态度等）隐秘不易捉摸。

________

⑥一种玉石，有各种颜色，质地坚硬耐磨，也用来做贵重的装饰品。

________

⑦（见解、技能）高超。

________

4．按要求写句子。

（1）朦胧的月光斑斑驳驳地洒在地上。

（缩句）

（2）聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

（仿写感叹句）

5．读下面的句子，然后回答问题。

（1）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

①从“幽深的雾蒙蒙的树林”一句可以想象到这样的画面：

一片树林笼罩在雾气中，________。

②在如此难以辨认的环境下，父亲依然能发现鸟的踪迹，突显出父亲________。

（2）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

①查字典或词典理解“兀立”的意思。

兀立：

________

②句中划横线一词说明了父亲观察细致而专注，对大自然的生命充满敬畏。

“________”写出此时的父亲仿佛与树林融为一体了。

（3）我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。

①父亲能够从“浓浓的苦苦的”草木味中分辨出鸟的气味，表现出父亲________。

②父亲能够闻到鸟的气味，而“我”只闻到了“浓浓的苦苦的”草木气息，作者将“我”和父亲进行鲜明的________，衬托出父亲对鸟的了解与喜爱。

6．比一比，再组词。

朝________  显________  抖________  傍________

潮________  湿________  料________  膀________

7．《父亲、树林和鸟》一文中，父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

他喃喃地说：

“林子里有不少鸟。

”父亲怎么知道林子里有不少鸟？

8．照样子写拟声词。

（每小题限写四个）

（1）淙淙：

________

（2）唧哩哩：

________

（3）叽叽喳喳：

________。

9．找出划线字的读音。

演奏（còuzòu）________  叽喳（zāzhā）________   美妙（mào miào）________

呢喃（lánnán）________ 凝视（níng nín）________ 瞬间（sùn shùn）________

10．看拼音，写词语。

qínshēng

qiāojī

gǎndòng

chìbǎng

________

________

________

________

jīdòng

shuǐdī

dǒudòng

xīyǐn

________

________

________

________

11．写出下面词语的反义词。

黎明（_________）仔细（_________）轻声（_________）

浓浓（_________）快活（_________）潮湿（_________）

12．用“√”选出括号里正确的字，组成词语。

浓（雾务）发（科抖）（猎借）人（汲吸）收

13．在括号里填上恰当的词语。

（）的音乐会（）的山中小曲（）的乐曲（）的呢喃细语

（）的声音（）的鸟叫（）的大合唱（）的虫鸣

14．照样子，将下列句子写得更生动、更形象。

例：

春天来了。

春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了。

1水中的鱼儿来回游动。

________________________________

2落叶飘落下来了。

_______________________________

3春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。

_________________________________

15．阅读下面的文段，然后完成练习。

   这时，列宁看见一个小男孩，就问：

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？

”

   ①男孩说：

“没……我没看见。

”

   列宁说：

“一定是飞走了或者是冻死了。

天气严寒，它怕冷。

”

   那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，_______又不敢讲。

   ②列宁自言自语地说：

“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。

”

   男孩看看列宁，说：

“会飞回来的，一定会飞回来的。

它还活着。

”

   列宁问：

“会飞回来？

”

   ③“一定会飞回来！

”男孩肯定地说。

   第二天，列宁来到白桦树下，_______又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

⑤那个男孩站在白桦树旁，低着头。

   ④列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：

“你好！

灰雀，昨天你到哪儿去了？

”

   当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

列宁也没再问那个男孩，_______他已经知道，男孩是诚实的。

（1）在文中横线上填上恰当的词语。

（填序号）

A.因为    B.但    C.果然

（2）品读文中画横线的四个句子，想一想：

列宁和小男孩在对话时，他们心里想的是什么？

（填序号）

第①句：

男孩在想________。

 第②句：

列宁在想________。

第③句：

男孩在想________。

 第④句：

列宁在想________。

A.我明天就把灰雀送回来

B.我不能说我把灰雀捉走了

C.男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心

D.灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀

（3）读文中画线的句子⑤，想一想，男孩为什么会“低着头”？

（4）为什么说男孩是诚实的？

请说说你的理由。

16．阅读。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

1把选文内容补充完整。

2选文介绍的是大自然________的声音。

3选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲。

4选文的中心句是：

___________。

5想一想下列几种大自然的声音是什么动物发出来的。

汪汪汪:

喔喔喔:

呱呱呱:

喵喵喵:

6仔细读最后一句话,说说“激动”一词用得好在哪里。

___________________________________

17．写作题。

这段时间，你观察了什么？

有哪些新的发现？

请同学们以“我的发现”为题写一篇习作。

要求语句通顺，条理清晰；把自己观察到的最感兴趣的、最想写的写下来。

字数大约在300字左右。

【参考答案】

1．A；B；A；A；A

2．带刺；忽然；黑暗；伸出；匆匆；水沟；偷枣；追赶；山腰；一颗心；圆乎乎

3．钦佩；蹑手蹑脚；恍然大悟；朦胧；诡秘；玛瑙；高明

4．

（1）月光洒在地上。

（2）今天的天气真冷啊！

5．

（1）树林里朦朦胧胧的，看不太清楚；对鸟的熟悉

（2）直立；凝神静气像树一般

（3）是一个真正爱鸟的人；对比

6．朝代；显示；抖动；傍晚；潮湿；湿润；颜料；翅膀

7．没有风叶子却在动，说明树上有动物。

鼻子闻到有鸟味，说明树上的动物是鸟，还很多。

8．

（1）呼呼、哗哗、隆隆、呜呜。

（2）扑通通、哗啦啦、轰隆隆、叮铃铃。

（3）滴滴答答、乒乒乓乓、哗哗啦啦、嘻嘻哈哈

9．zòu；zhā；miào；nán；níng；shùn

10．琴声；敲击；感动；翅膀；激动；水滴；抖动；吸引

11．黄昏粗高声淡淡郁闷干燥

12．雾√抖√猎√吸√

13．热闹轻快雄伟轻轻柔柔

美妙叽叽喳喳波澜壮阔唧哩哩唧哩哩

14．水中的鱼儿正活泼地摆动着鱼尾，自由自在地来回游动。

2.落叶随风起舞，最终随着风的节奏缓缓飘落下来了。

3.春雨沙沙，滋润着大地母亲，小草挣脱母亲的怀抱，长出了嫩芽。

15．

（1）B；C；A

（2）B；D；A；C

（3）他仍在为自己的错误感到惭愧。

（4）男孩承认灰雀“还活着”，承诺它“一定会飞回来”，最终放鸟归还，所以说男孩是诚实的。

16．1树叶声音季节音乐

2风

3微风狂风

4风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

5小狗大公鸡青蛙小猫

6用“激动”来形容狂风吹动森林时树木呼呼作响的状态,是运用了拟人的修辞手法,让森林活起来,使人联想到狂风的声音。

17．范文

“生活中并不缺少美，只是缺少一双发现美的眼睛。

”有时，我们能从生活现象中发现大自然的奥秘；有时，我们能在平凡的事物中发现美的真谛。

当然，我们也能从亲身经历中领悟做人的道理。

那一次，我和好朋友外出游玩，回来时带来一盆绿色的植物。

它全身碧绿碧绿的，就好像湖水里蹦出的绿精灵。

在它的“裙摆”上，还有一层毛茸茸的毛。

凑近植物一闻，还能嗅到一阵清香。

这小家伙还真惹人喜爱！

对于没养过植物的我来说，可是一次有趣新奇的发现。

自那以后，我天天为她浇水，保证土壤够湿润。

。

每天早上，我的第一件事就是起来让宝贝多晒晒日光浴。

每天晚上，我的最后一件事就是观察宝贝睡得香不香。

一旦花盆沾上一点灰尘，我就会用湿毛巾轻轻擦去灰尘。

就连妈妈，也说我快成了这盆植物的全职保姆呢！

但新鲜劲儿一过，一切事情都显得那么无趣。

我开始减少照顾宝贝的次数，每次浇水、施肥我都是漫不经心的。

我甚至想：

养植物有什么好玩的？

就只是浇浇水、晒晒阳光而已，多没意思啊！

宝贝受了我的冷落，叶子开始泛黄