新湘少版六年级下册英语教案.docx
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新湘少版六年级下册英语教案
2017年上学期六年二期英语教学总计划
一、学情分析：
六年级的学生已经接触了三年半的英语学习，有一定的基础。
而且高年级同学相对年龄比较大一些，知道自觉学习。
但是也有部分同学觉得英语是一门副课，没有引起足够重视。
二、教材分析
本册教材由9个话题和3个评估单元组成。
全册词汇（含词组）共50个。
教材出现的语法
（1）一般现在时
（2）一般将来时（3）一般过去时（4）现在进行时（5）现在完成时。
（6）形容词比较级、最高级。
教材阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。
为学生升入初中学习打下基础。
各单元设计由以下几个部分组成：
A部分（Let’slistenandsay）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互相交流。
要求同学们要认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
B部分（Let’slearn）以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。
老师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。
。
C部分（Let’spractice）设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听说做玩演的技能。
旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。
D部分（Let’sread.）设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练.旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。
E部分（Let’swrite.）形式比较多样，总体来说，旨在对学生进行写的训练，培养学生初步的笔头组织语言的能力。
F部分（Let’shavefun.）为一些活动，旨在让学生在活动中巩固所学知识和技能。
三、本册教学目标（二级目标）
听：
1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。
2、能听懂简单的配图小故事。
3、能听懂课堂活动中简单的提问。
4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。
说：
1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话
3、能在教师的帮助下讲述小故事。
读：
1、能认读所学词语并根据拼读规则读出简单的单词。
2、能读懂教材中简单的要求、指令或信息。
3、能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。
4、能正确朗读所学故事或短文。
写：
1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。
2、能模仿范例写句子，能写出简单的问候语。
3、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。
四、完成教学任务的基本措施和方法：
根据本册教材的特点，单元对话课仍采用“四环节小群体情景交际”的教学模式；阅读课则采用“任务·活动型”课堂教学模式。
在处理阅读课文时，我设计了以下教学步骤：
Step1Warmingup热身活动和复习。
在每堂课的前几分钟，根据六年级学生的特点，要求学生做值日报告。
值日报告的形式可以多样化，如唱歌、讲故事、演讲、短剧表演等；由学生课外准备，培养其自觉使用英语的意识。
Step2Presentationanddrill呈现和机械训练。
先创设情景，将B部分的单词呈现出来并加以出来并加以操练，以扫清学生阅读的障碍。
同时，还应创设悬念，激发学生的阅读动机和兴趣。
Step3Fastreadingandlistening快速阅读及听课文录音。
注意培养学生的阅读习惯和阅读速度。
在快速阅读课文时，一切对读速有影响的习惯都应摒弃。
快速阅读的目的是了解文章大意。
听课文录音这个步骤是让学生进一步理解课文，并达到纠音正调的目的。
Step4Intensivereading精读课文。
指导学生全面理解课文内容，并能作一些口、笔头的练习。
同时，根据课文特点对学生进行阅读指导，帮助学生把握所学语言材料的脉络，为准确流畅地复述语言材料扫清障碍。
Step5Consolidation复习巩固。
要求学生能借助教师的阅读指导提纲，流畅地复述课文。
五、教学改革的大体设想：
1、根据课标的精神和教材的要求来使用本册教材。
2、根据自己的教学实际确定自己的教学方法或教学活动。
3、注意教材的特征，根据学生的情况对教材内容进行整合。
4、关注后进生的发展。
六、教学进度：
全册共九个单元，每周教学一单元，每单元安排三课时。
复习按具体情况安排课时。
Unit1Afamilyouting
一、教材分析（TeachingMaterial）
本单元主要以家庭外出为话题。
刚刚从寒假上来，这个话题非常地贴近学生的生活。
在教学中可以创设多种情境，如家庭旅游、家族郊游等，促进学生的表达欲望，提升口语能力。
二、教学目标（TeachingAims）
1、通过学习，能使用新句型新单词来谈论外出计划；
2、在合作学习中，培养学生合作交流能力，鼓励学生多开口，敢于发言；
3、通过学习，培养学生的口语发音与交际。
三、教学重难点（Important&DifficultPoints）
1、理解并运用新单词together,ride,grandparent；
2、能运用句型Shallwe…We’ll…；
四、课时安排（PeriodsArrangement）三课时
五、教具（TeachingAids）录音机、图片、卡片、CD、课件等等。
Period1
一、教学目标（TeachingAims）
1、知识目标（KnowledgeAims）：
1）能看懂、会读、会说新单词together,ride,grandparents;
2）学习、运用新句型：
Shallwe…We’ll…
2、能力目标（AbilityAims）：
1）能向他人询问、回答出行计划；2）能理解课本A与B部分。
3、情感目标（EmotionAims）学会小组合作，团结友爱。
二、教学重难点（TeachingFocus&Difficulties）1）重点：
理解并运用生单词;2）难点：
运用新句型。
三、课前准备（PreparationforClass）课件、图片、卡片、CAI等等。
四、教学过程（TeachingProcess）
Stepone:
warmingup1.Greetings.
2.Freetalk.Talkabouttheirexperiencesinwinterholiday.
Steptwo:
presentation
Introducenewwordsandphrases.
T:
Doyouwanttodothesethings?
Watchamovie?
Goshopping?
Take/haveawalk?
Lookattheflowers?
Ithink,itishappyforustodothingstogether.
Playgames.Ido,yousay.ThenIsay,youdo.
Thedialogue.Listenandfindoutwhotheyare.
Listenandread.
Answerthequestion:
whatareLingling’sfamilygoingtodo?
Listenandrepeat.
Listenandact.
Stepthree:
consolidation
1.Talkaboutwhatyouaregoingtodothisevening.
2.Talkaboutyourplanstotravelatweekendwithyourpartnerandactitout.
Stepfour:
homework
1.ListenandreadPartAandB.
2.Copythenewwordsthreetimes.
五、板书设计（BlackboardDesign）
Unit1Afamilyouting
together
ride
grandparents
Period2
一、教学目标（TeachingAims）
1、知识目标（KnowledgeAims）：
1）能看懂、会读、会说新单词together,ride,grandparents;2）学习、运用新句型：
Shallwe…We’ll…
2、能力目标（AbilityAims）：
1）能向他人询问、回答出行计划；2）能理解课本D部分的阅读内容。
3、情感目标（EmotionAims）学会小组合作，团结友爱。
二、教学重难点（TeachingFocus&Difficulties）
1）重点：
理解并运用生单词;2）难点：
运用新句型。
三、课前准备（PreparationforClass）课件、图片、卡片、CAI等等。
四、教学过程（TeachingProcess）
Stepone:
warmingup
1.Greetings.
2.Freetalk.Talkaboutwhatyouaregoingtodowithyourfamilyoutside.
T:
IwanttogotoHengShanMountainwithmyfamily.Howaboutyou?
3.Listentothesong“Themorewegettogether”.
Steptwo:
presentation
1.Haveacompetitionbetweengirlsandboys.Wecanreadthetext,speakoutthenewwords,andspeakoutsentences.
2.Lookatthepictureonthebookandsaywhatyoucansee.
T:
Whatcanyouseeinthispicture?
Icanseeaball.Anythingelse?
S1:
Icanseeagirl.Sheisplaying.
S2:
Icanseeabasket.Icanseeagirlisdrinking.
3.Findoutwhatthesepeoplearedoingonthebeachinthetextandunderlinethem.4.Readthetextandfinishtheexercise.
Stepthree:
consolidation
1.Findyourpartnertobeafamilyandtelluswhatyouaregoingtodothisweekend.
2.YourfriendisgoingtotravelinChangsha.Canyougivethemsomeadvice?
Stepfour:
homework
1.TrytorecitePartA.
2.ReadPartDagain.
五、板书设计（BlackboardDesign）
Unit1Afamilyouting
Myfamilygoesto…
Period3
一、教学目标（TeachingAims）；
1、知识目标（KnowledgeAims）：
；1）能看懂、会读、会说新单词together,r；2）学习、运用新句型：
Shallwe…We’ll；
2、能力目标（AbilityAims）：
；1）能向他人询问、回答出行计划；；2）能运用所学句型、单词进行简单的写作；
3、情感目标（EmotionAims）；学会小组合作，团结友爱。
二、教学重难点（TeachingFocus&Difficulties）
1）重点：
理解并运用生单词;
2）难点：
运用新句型。
三、课前准备（PreparationforClass）课件、图片、卡片、CAI等等。
四、教学过程（TeachingProcess）
Stepone:
warmingup
1.Greetings.
2.Freetalk:
telluswhatyourfamilyusuallydoesathome?
Wheredoesyourfamilygoouting?
Steptwo:
presentation
1.Whatdoesyourfamilyusuallydoatweekends?
Saysomethingaboutit.Doyoulikeit?
Howoften?
Writeitdown.
2.Wheredoesyourfamilyusuallygoatweekends?
Thepark?
Theshoppingcenter?
Writeitdown.
3.Whatdoyoulikedoingwithyourfamilymost?
EatingKFC?
Takingawalk?
Writeitdown.
Stepthree:
consolidation
1.Groupwork:
askyourpartner:
whatisyourfamilyouting?
2.Actionshow:
findsomepartnerstoshowoneofyourhappiestoutingexperienceswithyourfamily.Studentscanvotefortheinterestingone.Stepfour:
homework
1.Trytowritedownyourfamilyouting.
2.FinishtheexercisesofUnit1.
五、板书设计（BlackboardDesign）
Unit1Afamilyouting
Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?
Wheredoesyourfamilyusuallygoonweekends?
Whatisyourfavoritethingtodowithfamily?
Unit2Somestoriesaremoreinteresting.
Period1
Teachingaims:
1.SscanbemoreconfidentinEnglishstudying.
2.SscangetthemeaningofthestoryandunderstandtheusageofthecomparativedegreeinEnglish.
3.Sscanmasterthenewwordsandnewsentencespatterns:
be+comparativedegreeofadjectives.Eg:
bemore+interesting;bebetter.
Teachingemphasis:
Masterthenewwordsandnewsentencespatterns:
be+comparativedegreeofadjectives.Eg:
bemore+interesting;bebetter.
Teachingdifficulties:
SscangetthemeaningofthestoryandunderstandtheusageofthecomparativedegreeinEnglish.
Teachingmethods:
Taskteachingmethod,Audio-linguisticmethod.
Teachingtools:
somepictures,wordcards,thetapeandtherecorder,computerarethetools.
Teachingsteps:
Step1Warmingup
1.Greetings.
2.SinganEnglishsong:
Singtogether.
Step2Presentationanddrill
1.ShowsomepicturesandasksomeSstodescribethemoranswertheteacher’squestions.
T:
WhatisitinPictureOne?
Howdoyouthinkaboutit?
Isitinteresting?
Whichoneisbetter,PictureOneorPictureTwo?
Ssansweranddescribethem.
2.Learntosaynewwords:
better,interesting,exciting.
3.Learntosaynewpatterns:
Be+comparativedegreeofadjectives. Bebetter;bemoreinteresting;bemoreexciting.
4.Learntosaythenewsentencespatterns:
PictureOneisbetterthanPictureTwo.
PictureTwoismoreinterestingthanPictureOne.
Swimmingintheseaismoreexcitingthanswimminginapool.
（Itismoreexcitingswimmingintheseathanswimminginapool.）
Step3Practice：
1.FinishtheExinWbP21.Completethesentences:
moreinteresting;moredangerous;moreexciting.
2.Listentothetapeandgetthemeaningofthestory.Writedownthesentencespatternsofcomparativedegree.
Step4Consolidation:
1.Readthenewwordsandsentencespatterns.
2.Makesentencesaboutthecomparativedegree.Eg:
Itismoreexcitingridingamotorcyclethanridingascooter. Itismoredangerousclimbingamountainthanclimbingahill.
3.Homework:
Writeandreadthenewwordsandsentences.
Designoftheblackboard:
Unit6Somestoriesaremoreinteresting.
bebetter;
bemoreinteresting;
bemoreexciting.
Swimmingintheseaismoreexcitingthanswimminginapool.
Itismoreexcitingswimmingintheseathanswimminginapool.
Period2
Teachingaims:
1.SscanbemoreconfidentinEnglishstudying.
2.SscangetthemeaningofthestoryandunderstandtheusageofthecomparativedegreeinEnglish.
3.Sscanmasterthenewwordsandnewsentencespatterns:
be+comparativedegreeofadjectives.Eg:
bemore+interesting;bebetter.
Teachingemphasis:
Masterthenewwordsandnewsentencespatterns:
be+comparativedegreeofadjectives.Eg:
bemore+interesting;bebetter.
Teachingdifficulties:
FinishtheExinbookaboutthecomparativedegree. Teachingmethods:
Taskteachingmethod,Audio-linguisticmethod.
Teachingtools:
somepictures,wordcards,thetapeandtherecorder,computerarethetools.
Teachingsteps:
Step1Warmingup
1.Greetings.
2.SingsomeEnglishsongs.
3.Report. ItisTuesdaytoday.Itisfine.Everyoneishere.WeloveEnglish.
Step2Presentationanddrill
1.Tretellthestoryinbook,Sslistentoitandgetthemeaningofthestory.
2.AsksomeSstowritedownthesentencespatternsofcomparativedegreeontheBb.
Helikesomebooksmor
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