中学优秀教师先进事迹材料1.docx
《中学优秀教师先进事迹材料1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学优秀教师先进事迹材料1.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中学优秀教师先进事迹材料1
中学优秀教师先进事迹材料
篇一：
中学优秀教师事迹材料
丹心化作春雨洒赢得桃李满园香
--------记**市**中教师***
有一种职业叫坚持，坚持平凡耕耘，坚持挥洒青春，坚持释放激
情；有一种职业是奉献，上善若水，大爱无言。
这种职业就是教师。
***同志从事教学工作已有十五个年头了，这十五年中，她面对的
是小苗，耕耘的是田园；付出的是心血，固守的是忙碌；投入的是青
春，洒下的是爱心，融化在学生渴望的眼睛里，同行在学生求知的道
路上，淡化在学生光明的前程中。
她想的不为别的，只是为了能让每
一个人都能成材：
让优秀学生顺利考上一流的高中深造，让中等学生
努力挤上继续学习的航船，让资质平凡的学生收获人生昂扬的精神财
富，让每一个学生学有所获，各得其所，为了这个理想，她一直努力
着，也真切感受着与学生们亲密接触的快乐，学生们是青春、理想、希望、未来的美好化身，能融入到他们的生命成长历程中，她认为是
幸福的人。
一、爱心培育幸福花——师爱奉献
有道是，真情兮，春风熙熙如母爱，多年的教育教学工作，使她
深切地感受到，教育是门艺术，是一门爱的艺术。
在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，她一直用真情和爱心，去温暖学生的心灵；用
智慧和坦诚，去开启学生的心锁。
今年***老师带的毕业班的学生，学习很刻苦，学生们学习起来都
争分夺秒，常常为了做完作业而中午迟回家吃饭，有的因为家离学校
很远，干脆就不回家吃饭了。
当班主任的她就每天中午放学后到教室
去看看，给他们把午饭买来。
那天，***老师照例到教室去，又有十
几个学生在写作业，而且都是家离学校较远的，她赶紧去学校食堂给学生买饭，可学校食堂已经卖完饭了，这时已经临近下午一点了，学生该有多饿呀，她立即骑车去一里外的饭店给学生买饭，饭买回来了，看着学生吃饭的香甜劲儿，她猛然感觉饥肠辘辘的，原来***老师还没吃饭呢！
一年来，她也记不清自己掏钱为学生买了多少次饭了。
更不必说自费给学生买资料了。
在进行第二轮专项复习时，***老师明显感觉有的学生写作能力差，她瞧在眼里，急在心里。
周六补完课她跑到图书大厦给学生买来作文书，并给学生订阅了中考作文专版的语文报，让学生参考、借鉴。
***老师倾心教学于学校，潜心备课于家里。
因为第一年教毕业班语文，她天天上完晚自习回家查资料，学习优秀教师的经验，，那天正上课，她突然一阵眩晕，差点跌倒，学生要送她去诊所，她硬是坚持到下课，悄悄到诊所，医生诊断为劳累引起的低血压，高压只有80，低压只有60，让她马上输液，为了不耽误上课，她仅仅让医生推了两针血糖就回去上课了。
她怕耽误给学生上课，因为输液时间太长，当时正是复习的黄金时间，一分一秒都是用减法计算的呀。
整整一年来，她从没有请过一次假，尽管学校为了照顾初三老师，每月有半天的休息时间。
为了学生，她全身心投入了工作，父亲病了，她晚上去照顾，白天仍然在学校上课。
儿子要开家长会，老师要求必须爸爸、妈妈去开，当时，她的爱人去外地听课了，她一想孩子进入二年级后还没有开过一次家长会，就去一次吧。
真是计划赶不上变化，第二天到学校，学校决定召开初三质量分析会。
作为一班之主，她怎能
离开？
中午她儿子又给她打电话提醒，当她说不能去，让奶奶去吧，电话那头孩子大哭起来：
“老师不让爷爷奶奶去，别人都是爸爸妈妈开家长会?
?
”，说的她眼泪直掉?
?
，擦擦眼泪，她又投入了工作。
她用实际行动证明了她的工作格言：
既然选择了教师这一职业，就选择了付出。
既然目标是地平线，就要风雨兼程奔前方！
春风化雨花千树，爱心培育幸福花。
***老师在播撒爱心的同时，也收获着幸福与快乐。
她班学生在学校冬季长跑运动会中，奋力拼搏，夺得了全校第一。
五名学生参加区运动会，分别夺得单项第一、第二的好成绩。
***同学在学校朗诵比赛中，获得二等奖。
***同学的小论文获安阳市教育成果一等奖。
***同学获得安阳市英语竞赛一等奖。
***同学获得河南省物理竞赛一等奖。
看着她培育的幼苗在茁壮成长，看着她培育的花朵在尽情绽放，***老师怎能不幸福不快乐？
二、梅花香自苦寒来——探索创新
在教育教学中，她一直站在课改的前列，大胆探索实践新课改。
作为区***语文攻关组成员兼学校教研组长，更是勇于实践四环节。
课堂中，总是把学生放在学习的主体地位，鼓励学生积极主动地参与学习过程，努力激发学生兴趣，引导学生探索，活跃学生思维，加大能力培养，做到理论与实践协调发展。
20XX年8月作***市电教优质课，获二等奖；09年作***市语文观摩课，受到市、区教研员的一致好评。
作为一名教研组长，她始终走在教研的最前沿，是新课改实验的排头兵，领头雁。
她带领同组教师积极进行教学研究和教学改革，申报了省教研课题。
并且注重提高自身素质，不断反思，在教中创新。
20XX年4月和7月***老师所写教育随笔在《教育时报》课改导刊发表（刊号：
cn41-0026）；20XX年12月两篇论文在《语文学习报》上发表（刊号：
cn22-0045）。
20XX年4月在《教育时报》举办的“谁是最具成长力的教师”评选活动中被选为评委，为“最具成长力的教师”点评。
“一班之主，任重而道远，风雨一肩挑，甘苦皆品尝，没有八小时以外，永远陪同在学生前行的路上。
”这是当班主任的磨砺让她懂得的“班主任”的内涵。
经过长期的探索、实践，她创立的“班级管理巧抓三点法”，注重实效，独具特色，强化了班风，培养了学生的自制和自学能力，收到了很好的效果。
第一，抓亮点、勤表扬。
平时她注意观察学生，抓住他们的闪光点，加以表扬，***同学利用住校的优势，早早到教室学习；***同学每次值日时总是提前到校完成值日任务；***同学乐于帮助其他同学解决学习上的疑难?
?
他们的闪光点在她的表扬下带动了其他的学生，她所带班级一向以学风浓，正气足出名。
第二、抓弱点、重激励。
针对学生表现出来的弱点，她注重因人而异，激励其进取。
学生***学习踏实，但是学习动力不足，成绩不优异。
第一次月考后，***老师和他进行了一番长谈，谈话中让***明白自己是个很有潜力的学生，但是不应该满足现状，要有远大的理想，***老师帮他制定了远大的目标。
从那次谈话后，***有了惊人的变化，教室多了他勤奋学习的身影，老师身边常听到他问问题的声音。
第一学期期末考试他拿下了年级第一，第二学期的联考、模考，一次比一次有提高，09年中招考试他一个应届生以年级第一名
升入市一中。
第三、抓重点、讲方法。
对于初三的学生来说，把握好考试，就可以决胜中考。
作为班主任***老师很重视每一次的联考、模考，形成了“两环节四步走”的工作方法（两个环节：
考前定目标、考后重督促。
四步：
定目标、细分析、定措施、常督促）。
具体来说就是让学生每次考前都制定出目标，考后她及时挤出时间帮助每一位学生分析自己的成绩，制定下一步的提高措施，在下一周内时刻督促他们改进不足的地方。
正是有这样一套行之有效的管理方法，她所带的班级每次在学校班级评比中，均获第一。
在区联考中，***老师的成绩一直遥遥领先，成为区语文战线上的一直铁军。
20XX年所带班级被评为安阳市先进班集体，她荣获安阳市优秀班主任。
三、一花独放不是春——团结协作
作为学校教导主任兼毕业班的班主任，***老师率先垂范，工作中团结协作，科任老师需要调课，她总是第一时间帮忙上课；同课头的老师生病了，要住院一个月。
恰好是期末复习的关键时刻，***老师毫不犹豫的接过课来，一人教三个班的语文课，期末联考荣获第一，开创了语文教学上的先河。
班级中，积极协调各科师生关系和学科平衡发展，引导学生正确评价任课教师。
为了让学生更多的了解教师，缩短师生间的磨合期，她总是利用班会课在第一时间里将任课教师的优势告诉学生，同时，也注意随时向任课教师即时反映学生情况，形成互动，尤其对边缘学生更是齐抓共管，循循善诱。
她的无私和坦诚，换来了教师之间的团结、协作，共同提高。
四、万紫千红春满园——硕果累累
篇二：
初中优秀教师事迹材料
初中优秀教师事迹材料
我叫陈x，出生于1979年，1998年毕业于农安师范学院，至今已从教13年，这13年中我一直站在教育工作的前沿，担任班主任工作。
这一路走来，收益良多，今天有幸和大家共同分享。
人们把教师称为“阳关下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。
这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神和为人师表，以身作则的精神，用我的工作热情和人格魅力赢得了人们的尊敬、信任。
一、爱岗敬业，忠诚党的教育事业
我是一位普通的乡镇中学教师，把工作看成了自己的生命。
以二、刻苦钻研，不断提高综合素质
由于我的学历只是中专，刚参加工作时，常常感觉到只是的匮乏，课余时间我总是不断的学习，自考取得了东北师范大学中文系本科学历。
教学上，我积极探索教育教学规律，积极运用先进的教学理念来指导学生。
我是一名语文老师，每一节课我都要精心准备，让学生有爱学变成乐学，散文的配乐朗诵，记叙文分角色朗读，小说的故事表演，议论文的小品演出，词语大赛等活动在我的课堂上尤为常见。
20008年我承担了学校的科研课题《学生学习方法的指导与学习品质的培养》，并在我所教的两个班级进行了实验。
在县教研所的结题验收中，我的实验课被评为优秀课。
今年我又承担了学校的科研课题《作文五步教学法》。
我相信凭着我勤劳肯干、刻苦钻研的劲头，通过这一课题的研究，一定会提高我所教班级学生的作文水平，形成模式后，在全校推广，进而提高全校学生的作文水平。
三、爱心育德、引领学生健康成长
工作13年来，我一直担任班主任工作，我觉得师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。
总结多年做班主任工作的体会，我认为：
教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。
我在实际工作中，时时处处想到学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，学生生病时，及时与医疗室取的联系，领她们去看病,照顾他们的生活，象家长待孩子一样，医疗室的邱医生说有很多在医疗室打针的其他班的学生都非常羡慕,说如果有老师来看望他就好了。
平时遇到一些需要和家长沟通的问题，及时主动的和家长取的联系。
例如我班的刘启威同学，在初二时就是个令老师们头痛的学生，分到我班后，我发现他的数学成绩比较好，就找到他让他当数学科代表，同时多次找其家长沟通，双方共管，这个学生改变了很多，收发作业相当认真。
差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。
作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。
如我班的姜志伟是个特调皮的学生，对老师有很大的抵触情绪，我找到他谈了多次，发现这位学生比较热心，抓住这个特点加以鼓励，他后来成了很好的卫生委员，卫生这一块我从没操心过。
作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点。
如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。
同时自己与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。
对于这些我都要做到心中有数，因为这样有利于更好的了解学生的动向，恰当的抓好班级工作。
例如我班的李志强.黄情雨等同学不听老师的话，总是喜
欢自己有一套，结果成绩一落千丈，我告诉他们必须跟老师走。
上学期的期末考评中，我班的所有科任教师都在一百分以上。
班级常规管理是一项整体的育人工程。
把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。
新学年开始时，我通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。
放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。
同时为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。
所以应该也必须成为学生的朋友。
在几年的班主任工作中与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。
从家长口中了解学生的信息，对症下药，取的了良好的效果。
有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。
由于措施有力，方法得当，我所带班级被评为校“文明班集体”，赢得了学校和家长的一致好评。
教育是我终身奉献的事业，我将以更加踏实的工作作风，孜孜以求的探索精神不断完善自我，不断超越自我。
献寸心于三尺讲台，忠实于人民教师这一高尚的职业。
没有最好，只有更好。
资料来源：
http:
///data/grcl/
篇三：
中学优秀教师先进事迹材料
中学优秀教师先进事迹材料
＊＊＊，＊＊年＊＊月生，＊＊年＊＊月毕业于＊＊学院化学系，初中化学教师，曾担任两年生化实验室管理员，有强烈的责任心和事业心，是教师中的楷模。
几年多来，她怀着追求教学改革美好未来的一颗赤诚之心，在努力地学习着，默默地实践着，不敢有半点懈怠。
要想把改革工作做好，自身必须加强学习。
在这几年中，她上网查阅了大量有关课改的资料，学习杜郎口、洋思的先进理念，观摩课改名校的课堂实录，多次外出学习培训，真正领会了课改的实质，从根本上转变了观念。
一、教学上不断创新，取得丰硕成果
左老师担任初中化学课程教学已有五年时间，从事一线教学工作，对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识，从不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法。
由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研”，激发学生学习化学积极性，活跃课堂气氛。
善于诱导学生积极思维，以思促能，授课深入浅出，通俗易懂，深受学生欢迎。
同时狠抓落实，对每次考试成绩显著进步的同学大力表扬，对退步显著的同学耐心帮助寻找原因，树立信心，争取赶上。
20XX年至20XX年连续三年中考成绩都名列前茅。
二、让学生喜欢上化学教师?
?
?
教师与所教的学科知识有一定的连带关系。
如果学生喜欢上某位教师，那门学科的教学质量就会明显提高。
假如学生不喜欢某位教师，那么，学生就与那位教师不配合，教学效果就自然低下了。
因此，在具体的教学中，教师应在学生面前树立良好的形象，用自身的人格魅力感化学生。
左老师能够认真备好每堂课，课后还不断的进行充电工作。
其次，她转变自身在课堂教学中的角色，学生自主学习的积极性也调动起来了，有利于学生综合素质的提高。
新课程教学要求教师与学生平等、共同开展合作学习，因此，要创设和谐、民主的教学课堂。
让学生喜欢化学?
，它有很多独特的魅力。
学生刚学化学时，常常被化学实验的各种现象所吸引，因此，在初中化学教学中，左老师利用各种实验让学生喜欢化学，比如烧不坏的手帕、魔棒点火等。
其次，要注意化学与学生的生活进行紧密联系。
事实证明，学生对于联系生活的知识最感兴趣，比如怎样进行灭火、胃酸的治疗、水污染的防止、铁制物的防锈等。
这不仅能提高学生学习化学的兴趣，而且能培养学生的分析能力与解决问题的能力。
?
?
?
二、聚焦策略生成高效课堂的根本培养学生的化学思维能力?
?
?
当前的教材重视学生的探究能力的发展，左老师善于打破了传统的知识结构体现，很多以谈话的方式出现，因为对每个话题的探索，需要涉及很多方面的知识，这样的优点能便于拓展学生的思维，但对学生的思考化学问题的能力提出了挑战。
这就需要
教师在教学中，对学生的有序思维能力进行必要的培养。
左老师善于让学生掌握对于一个化学问题思考从哪里入手，掌握分析问题的方法。
?
?
在化学学习中，无论是实验现象的描述，还是化学的有关计算，以及化学实验的操作步骤，都有一定的顺序，学生在探究化学问题、讨论问题的时候，也有一定的顺序，通常是沿着从表到里、由远到近的方式进行思考。
比如，描述物质性质的时候，先描述物理性质，然后描述物质的化学性质，而进行化学计算的时候，总是先书写有关的化学方程式，然后代量计算和化学实验仪器的装配，通常是从上到下、由左到右，合作探究学习，总是先假设，再设计探究方案，最后进行实验验证。
因此，在初中化学教学中，她经常性地对学生进行化学有序思维的培养，让学生会学习。
比如，某种气体，它的密度比空气大，很难溶于水，收集这种气体有哪些方法，请你画出收集的装置图。
学生有了一定的思维能力后，会很快解答出来的。
如果学生仅靠死记硬背，这样的问题是答不出的。
?
三、要想课堂变得高效，营造良好的课堂氛围
在做老师的课堂上营造能够给所有的学生以自信的氛围，让所有的学生都能够对自己有自信心。
在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充沛。
学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。
在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对教师提出了更高的要求，所
以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。
?
升级会员 