工会内部控制实施方案范文模板 15页.docx
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工会内部控制实施方案范文模板15页
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工会内部控制实施方案
篇一：
重庆11中创建学习型工会的实施方案
重庆11中创建学习型工会的实施方案
撰写人：
高勇
1996，Marquard将学习型组织系统化的定义为：
能够有效和集体地学习，并为了共同的成功，持续使自己在取得、管理、和使用知识上锐变精进的组织。
其具有如下特征：
1.组织设计会随着组织策略和环境而改变；2.不断地将组织资源运用于发展技巧和知识，并与全体组织成员共享；3.组织更趋扁平化与行动敏捷；4.组织擅长于整合许多任务团队；5.组织与环境中其它组织形成密切的网络联结，可互相分享学习；6.使学习的过程和组织整体皆能符合绩效要求；7.管理者需负责确立并与组织成员沟通清晰的组织远景；8.人员除了被期待做好工作之外，还需思考改善工作方式并持续学习。
（Galbraith&Lawler：
1993）。
基于以这样的理论分析，结合重庆十一中的具体情况和需要。
可以通过如下一些策略和途径来建设和完善学习型工会。
一、架设学习型工会建设指导委员会
整合十一中的现行组织体系和管理资源，工会牵头成立涵盖办公室、教务处、总务处、德育处、信科处、团委、年级组的学习型工会的建设指导委员会。
确定学习方向、学习主题。
其中工会和办公室还要承担学习活动的具体组织，宣导，推动和主持日常工作。
二、创设学习活动的氛围
（一）、办公环境和活动中心的布置
采用组合式模式布置办公室。
布置是带有半截屏风的组合办公模块。
这种模块使布置有很大的柔性，可随时根据情况的变化重新调整和布置。
不仅方便了同事之间的交流，也方便了部门领导与一般职员的交流，在某种程度上消除了等级的隔阂。
在某种传递上避免了开放式布置情况下的相互干扰、闲聊等弊病。
鉴于我校现在年级工会开会，接听电话，使用电脑，打印均处于同一个办公室，不可避免的带来工作之间的相互干扰。
随着CBD校区建设投入使用，师生教室紧张状况得到缓解。
学校工会可另辟教室开设“活动中心”。
在每一个活动中心，有会议室、讨论间、电视电话、多媒体、接待处、打字复印、资料室等进行一项完整工作所需的各种设备。
楼内有若干个这样的活动中心，每一项相对独立的工作集中在这样一个活动中心进行，工作人员根据工作任务的不同在不同的活动中心之间移动。
但每人仍保留有一个小小的传统式个人办公室。
而办公室房内的装修应尽可能简洁，要让教师感到受到重视、被接纳、并且安全、轻松、舒适、亲切，有助于以良好的心态进行交流、工作和学习。
（二）、环境资源的整合利用
根据学习主题的需要，充分发挥图书馆和网络的强大信息咨询的作用。
1.图书馆
根据调查，学校教师图书馆使用率极低，主要原因在于所处位置不便，教师可自行支配利用的时间较少。
因此，建议在体育馆投入使用后，教师图书馆可搬进体育馆，以利于教师的使用。
或者在教师图书馆的借阅制度上可以更加弹性化：
以年级组或者工会小组为单位，在一定时间内，将期刊杂志批量借出回收。
增加教师阅览室期刊杂志的使用率。
图书馆有义务向教职员工及时提供图书期刊的更新信息，定期对一定的期刊图书加以推介，以利于教师的借阅。
2.校园网络
为学习型工会建设设立专门的信息员，对学习型工会的建设提供信息网络的支持。
如提供资讯、进行问卷调查、提供技术支持、负责网络宣传、创设网络交流平台等等
3.整合利用校内外期刊杂志
以校刊《博文》为载体，给予编辑部相当自由度，推动编辑部与各教研组、备课组展开专题研习活动报道；
借助校外期刊的平台，对本校的学习型工会建设进行专题报道，推动工会活动的开展和深入。
对科室信息简报做人性化整改。
（三）学习活动推广
1.对工会小组、年级组教研组建设学习型组织提供骨干培训、理论指导、案例模范、操作量规和资金支持；
2.利用周会、教职工大会、教研组会、备课组会等各种场合反复宣讲，使得学习型组织建设的思想深入人心；
3.在校园内张贴标语、口号等营造氛围的宣示牌
4.参与建设的具体单位应该公开展示自我的目标，理念，口号等一系列学习型组织建设的文字资料；
三、具体建设途径
（一）寻找起点
学习型组织是要在上下互动的过程中，实现团体组织以及个人的自我超越，实现团体和个人的双赢。
因此，对团体组织和个人的起点的确定是学习型组织建立的第一步。
1.团体组织起点的确定
2.个人发展规划表
（二）形成共同目标
1.寻找共同目标
共同愿景对学习型组织至关重要，是能成为员工心中愿望的远景。
它由目标、价值观和使命感三个要素组成。
共同愿景包含组织大愿景、团队小愿景和个人愿景三个层次，学习型组织要求三个层次的愿景能综合为一体。
小团体目标大团体目标共同目标模型个人目标
2.形成“零距离”的团体
在学习型组织中，员工的存在受到重视，付出受到尊重，对组织具有归属感和安全感。
人的最高层次的需求就是实现自我价值，也就是要获得生命的意义。
所以，学习型组织可以有效地满足人的最高层次需求。
因此，建设学习型组织应该从以下方面着手。
2.1单位领导方式的改变
2.1.1权责重心的下移
传统组织和学习型组织的管理比较
2.1.2建立领导与教师群体良好的工作互动氛围
首先，建立教师群体的个人家庭资料，坚持“送温暖”制度化的同时做到个性化，体现领导不拘一格个性特征。
其次，及时恰当的对教师的工作和贡献做出积极的反馈，如物资奖励、表扬信、贺信、慰问卡等，使教职工的工作付出得到肯定和赞扬。
再次，领导与教职员工力争一对一、面对面的互动，从根本上建立民主、公平和轻松的互动原则。
2.2建立畅通的信息渠道
在正式的组织内的信息沟通，从传递方向上看，可分为上行和下行两种方式。
学习型组织的可以建立如下一些信息上行渠道：
部门实行“opendoor”制度，教职员工可以在需要的时候直接找主管谈话，及时交换意见，进行交流沟通；
教职员工亦可以通过书面报告形式向部门提出各方面的建议；
定期召开各种座谈会，面对面了解和收集教职工的情况和信息；
利用网络，或者书面问卷调查形式收集整理相关信息；
学习型组织的可以建立如下一些信息下行渠道：
利用各种会议宣达各种组织信息；
充分利用各种平面媒体，公示、传达组织资讯；
利用内部媒体，建设上行下达的信息沟通渠道；
开设公告栏、每日信息渠道等；
对员工的建议和意见，应当恰当及时的作出回复；
直接利用网络邮件，手机短信向教职工传达信息，树立组织形象；
2.3增强组织的凝聚力
条块结合后的学习型工会组织，上级部门和下级单位的权责也相应发生变更。
上级部门的权责集中在信息支持、资金提供、理论输出、骨干培养，服务监督、评价鉴定等方面。
而基层组织承担具体策划、组
篇二：
工作计划及实施方案（共10篇）
篇一：
201X年工作计划及实施方案（终稿）
某高校
201X年工作计划
一、指导思想
201X年是某高校“转型—发展”的关键年。
围绕学校“搬迁、建制、品牌学校和品牌专业建设”三大任务，全校上下需进一步更新观念、开拓路径、大胆改革、谋求发展，以创建学校和专业品牌为目标，以创新办学体制和管理体制为重点,以搬迁工作为保障，建立健全各项机制与措施，提升学校内部动力，增强品牌意识，为专科办学水平评估奠定基础。
二、工作思路
（一）一个目标
以“创建品牌，寻找特色；优化管理，精品建制”为总目标，开展我校“转型—发展”期的各项战略部署。
（二）两个确保
1.硬件保障：
确保新校区工程建设与搬迁工作顺利实施。
2.软件建设：
确保学校内部建制、管理体制建立与品牌学校和品牌专业建设取得突破性进展。
（三）三项措施
1.管理创新。
以创新机制为导向，以精细化管理和落实岗位责任制为手段，优化管理，精品建制，以管理创新带动办学效率
的提升。
2.凝练特色。
以品牌学校建设和品牌专业建设为依托，提升学校整体品牌意识，以“精品课程建设”和“双导师制改革”为重点，提炼专业特色，形成办学优势，拓宽专业口径，在“保基本，创品牌”上下功夫，在“新专业，新前景”上谋发展。
3.校企合作。
进一步加强校企合作的力度，深入贯彻“园校一体，学做合一”的理念，强力推进双导师制，创新人才培养的实践机制，完善顶岗实习的各项措施，与幼儿园和相关部门密切合作，让教师、学生“走出去”，让外界“走进来”，促进学生、教师、学校共同发展。
三、具体措施
（一）学校建制与管理
责任人：
某某某某某某
落实科室：
办公室负责，其他科室具体落实
1.依据高校建制标准，本着“精简、优化、高效”的原则，进行机构设臵、系部规划，重新明确岗位责任制，规范内部管理，定岗、定责、定编，“能者上、平者让、庸者下”，规范内部管理，明确机构职责。
2.实行“精细化管理”。
落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，人人到位，尽职尽责。
各部门研讨确定“精细化管理”的实施方案，本着“第一次就把工作做到位，工作要日清日结”的管理思路，对工作当天检查，现场记录，发现问题及时纠正，
及时处理。
3.创新学生管理理念，建立符合大学生发展规律的学生管理制度，提升学生“自我管理”的能力，增强对学生思想道德建设和人文教育，把育人工作切实抓紧抓好。
4.继续实施“民主管理”体制，提升教职工民主管理的水平，加强工会对教职工思想、学习和生活的职责和服务意识，提升工会工作效能。
5.坚持从严治校、从严治教，依法治校规范学校的办学行为；规范财务管理制度，推进财务工作制度化、规范化管理；落实学校招生、收费、基建、采购、后勤工作的管理和监督
制度。
（二）队伍建设
责任人：
某某某某某某
落实科室：
办公室、教务科、学生科等
1.班子建设
加强班子责任意识、合作意识，做好学校转型与发展期的谋划、引领工作；领导班子明确领导思路和工作重点，规划落实，及时反馈，及时调整；加强领导班子思想政治建设和作风建设，严格执行党风廉政建设责任制，认真落实反腐倡廉各项工作。
2.中层干部队伍建设
积极探索中层干部机制改革策略，初步实施“轮岗制”改革，打破中层干部对岗位的倦怠性，防止中层干部岗位“病变”，在一定范围内，合理“流动”，挖掘干部的潜能，克服职业倦怠；各
中层要依据学校发展目标，明确职能目标，合理规划，扎实推进职责内工作；努力提升干部素养，主动思考问题，主动汇报，及时反馈，提高自身的决策水平和沟通能力。
3.教师队伍建设
（1）加强现有师资队伍建设，提升教师学历层次，为教师的专业发展提供平台和支持；打造专业带头人，加强骨干教师队伍培养，积极开展名师工程，提高教师的知名度；重视教师科研素质提升，为教师搞科研创造条件，引领教师顺利转型。
（2）加大学校急需人才的引进力度，大幅引进高学历、高职称专任教师，优化师资队伍结构，提升师资的层次和水平。
（3）继续加强师德师风建设，深入贯彻落实教师职业道德标准，通过活动载体，对全校教师进行师德教育，树立师德典范，打造一支高素质的创新型师资队伍。
4.辅导员队伍建设
依据高校辅导员配臵标准，配足配齐辅导员团队；进一步提升辅导员专业化水平，积极研讨学生管理的有效策略。
（三）品牌学校与品牌专业建设
责任人：
某某
落实科室：
教务科、教科室及各教学部
1.做好品牌学校和品牌专业的过程建设。
依托特色学校和品牌专业项目，打造专业品牌，凝练专业特色，建立精品课程网络，打造优质精品课程。
2.以市场需求为导向，充分调研、充分论证，突破现有专业瓶颈，积极探索新的专业增长点，谋划新的专业方向，并拿出可行性方案。
3.加强校企合作，深化人才培养
积极落实“园校一体”的实施策略，推进“双导师制”，探索“顶岗实习”、“工学结合”等新型人才培养模式，重视实践，建立幼儿园等相关机构共同参与办学的人才培养机制，提高人才培养效率。
4.课程改革
（1）按照“双标”要求，重新调整与优化课程体系，整合五大领域课程模块，整合人文、科学等基础课程模块，强化艺体课程的“实用性”，重视学前教育前沿课程的开发，增设应用领域新课程，按照“岗位—能力”的标准设臵课程。
（2）高度重视实践课程改革，探索教育实践的新路径，创新实践课程方案，有目的、有层次、有效果的开展实践教学；尽可能多的建立开放式实践平台，让学生与职业岗位密切接触，满足学生向幼儿教师的“零过渡”。
（3）各专业建立具体、操作性强的课程评价标准，落实教学评价，把专业规划、课程规
划、教学规划与课程评价相接轨，重视反馈环节，让教学有质量，专业有后劲。
（4）加强校本课程开发。
重点建设1-2个精品课程，完善精品课程网络建设，丰富课程资源，开发课程特色；积极参与国
家、省级教材的编写，以校本课程为依托，提升教材质量，创建学校课程品牌。
5.科研强校
按照高校科研要求，完善各项科研管理制度，规范科研管理，提升管理水平；建立科研导向机制，重视科研工作，依托奖励与激励机制，确保科研整体水平的提升。
（四）培训、招生就业工作
责任人：
某某
落实科室：
继续教育科招就办
1.创新培训思路，提升培训质量
创新培训思路，强化项目培训标准，探索国培新方案，加强专家、园所互动，打造培训特色，创建培训品牌；继续做好承接的各项培训工作，保质保量完成各项培训任务。
2.拓展路径，顺利完成招生就业工作
（1）科学合理编制201X年学校招生计划；修订完善各项招生政策与宣传材料，加大招生宣传力度，吸引优质生源；严格执行招生规定，加强招生录取工作监控力度；做好新生报到与资格审查；完善新生电子档案和学籍录入工作；及时做好招生数据的汇总、上报工作。
（2）建立就业指导体系，重视就业课程开发与指导，依托常规性就业课程、职业规划课程、职业讲座、职业参观与指导等多种途径，丰富就业课程资源，提升就业课程的应用性和实效性；
筹建毕业生就业与信息网，完善毕业生后期职业规划和指导体系建设，建立稳定的就业信息群，收集反馈信息，依托毕业生回访制度，增强与毕业生的交流和合作，建立毕业生信息库、交流群，进一步完善就业信息平台建设工作。
（五）新校区建设与搬迁
责任人：
某某某某
落实科室：
基建科后勤保障科财务科
1.加快新校区建设
尽快完成新校区一期工程的验收工作，做好一期工程的决算，保证一期工程按期投入使用；加强协调、沟通，强力推进村民拆迁工作开展，确保二期工程全面开工建设；积极协调、落实资金贷款，确保新校区资金按时到位、工程顺利运转。
2.完成新校区一期工程教学设施设备配套与安装调试工作；完善新校区一期工程的绿化美化建设；完成新校区学生宿舍和办公室家具配备工作。
3.搬迁工作
按照学校统一部署，相关科室编制详实可行的预案，有目的、有步骤、有规则的进行搬迁；各职能部门需通力配合，在同一的指导下，顺利完成搬迁。
（六）服务、安全与保障工作
责任人：
某某
落实科室：
后勤保障科、膳食科、保卫科
1.以市场运行机制为目标，改革后勤管理，改善后勤服务，增强管理效用，提高服务效率；加强学校硬件建设，改善办学条件，做好教育教学设备购臵和维护工作；结合文明创建、卫生创建工作，采取有力措施，切实建设优美、整洁校园。
2.改革餐饮管理，拿出可行性方案，建立餐饮服务管理的监督、评价标准；保证教师及学生饭菜质量，加强食品安全卫生管理，严把进货渠道和质量关，定期对餐厅、餐具进行消毒。
3.继续严格实行学校安全、稳定工作责任制和责任追究制，严格落实学校安全制度的有关规定，明确保卫人员值班领班负责制；充分发挥校园安全监控系统的作用，加强对校内临时人员的动态监控；坚持每月至少一次的学校安全、消防大排查，并结合日常检查，编发《郑州幼师安全检查隐患整改通知书》，限时整改，杜绝安全事故的发生；进一步加强安全教育，继续深入开展“平安校园”建设活动，提高师生安全意识和自救自护能力。
（七）评建工作
责任人：
某某
落实科室：
评建办
加强与院校的沟通与合作，充分调研、合理规划、科学论证，为学校发展问题提供政策及方案规划；研究办学水平评估的相关政策，对照评估标准，做好规划和落实方案，有计划、有步骤规划评估准备过程方案，制定阶段计划书，确保未来学校办学水平评估工作的顺利开展。
（八）其它工作
责任人：
某某某某
落实科室：
工会团委离退办
学校工会、共青团、离退休老干部工作、医疗卫生健康教育、统战工作、计划生育、综合治理等都要制定出新的措施，在原有基础上工作再上一个新的台阶。
新的一年，学校进入转型发展的关键时期，面临诸多挑战。
我们必须进一步贯彻落实十八大会议精神，增强责任感和使命感，团结一致，奋力拼搏，在解放思想中深化改革，在开拓创新中谋求发展，在真抓实干中提升质量，努力实现学校新的跨越式发展。
某高校
二ο一三年二月三日
篇二：
工作计划和工作方案有什么区别
工作计划和工作方案有什么区别
一、工作计划和工作方案:
计划:
狭义的计划是广义工作计划中最适中的一种。
这个特点表现在，时间一般在一年、半年左右，范围一般都是一个单位的工作或某一大项重要工作，内容和写法要比规划具体、深入，要比设想正规、细致，要比方案简明、集中，要比安排阔展、概要。
计划的具体写法：
计划由于大多以一个单位的工作内容范围，只在单位内要求执行，所以一般不以文件形式下发，因而除标题和正文外，往往还要在题下或文后标明“×年×月×日制定”字样，以示郑重。
计划的标题也是“四要素”写法，其中哪一个要素都不应省略。
正文写法，由于计划是对一个单位的全面工作或某一项重要工作的具体要求，所以写作是要比规划和设想都要具体、详细得多。
一般包括以下几方面内容：
（１）开头，或阐述依据，或概述情况，或直述目的，要写得简明扼要；（２）主体，即计划的核心内容，阐述“做什么”（目标、任务）、“做到什么程度”（要求）和“怎样做”（措施办法）三项内容，既要写得全面周到，又要写得有条不紊，具体明白。
全面工作计划一般采取“并列式结构”（任务、措施分说）。
（３）结尾，或突出重点，或强调有关事项，或提出简短号召，当然也可不写结尾。
方案:
方案是计划中内容最为复杂的一种。
由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
方案的具体写法：
方案的内容由于是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发，所以不用落款，只有标题、成文时间和正文三部分内容。
方案的标题有两
种写法：
一个是“三要素”写法，即由发文机关、计划内容和文种三部分组成，如《东北师范大学五年发展规划总体方案》；一个是“两要素”写法，即省略发文机关，但这个发文机关必须在领头的“批示性通知”（文件头）的标题中体现出来，如《治理采掘工业危机，实现良性循环方案》。
成文时间，为郑重起见，方案的成文时间一般不省略，而且要注在标题下。
方案的正文一般有两种写法：
一是常规写法，即按“指导方针”、“主要目标（重点）”、“实施步骤”、“政策措施”及“要求”几个部分来写，这个较固定的程序适合于一般常规性单项工作；二是变项写法，即根据实际需要加项或减项的写法，适合于特殊性的单项工作。
但不管哪种写法，“主要目标”、“实施步骤”、“政策措施”这三项必不可少的，实际写作时的称呼可以不同，如把“主要目标”称为“目标和任务”或“目标和对策”等，把“政策措施”称为“实施办法”或“组织措施”等。
在“主要目标”一项中，一般还要分总体目标和具体目标；“实施步骤”一般还要分基本步骤或阶段和关键步骤，关键步骤里还有重点工作项目；“政策措施”的内容里一般还要分“政策保证”、“组织保证”和“具体措施”等。
写好计划的方法:
写好计划可能是公文写作中比较难的事。
因为这不仅仅是个文字表达上的事，还是个涉及具体工作业务的组织和安排问题，需要有长远眼光和领导魄力，这种写作是一个人综合能力的表现。
但是在写作上也有一些章法。
首先，写作者必须分清这个计划的内容属于哪一类，适合用哪一个具体的计划种类来表达，从而确定具体文种，即是规划、设想、计划、要点、方案、安排中的哪一种。
然后，再根据具体内容和文种写作要求进行写作。
如果是时间较长、范围较广的计划，就要用“规划”。
因为规划不必也不能写得太细，只要能起到明确方向，鼓舞人心，激发热情的作用也就差不多了。
当然这并不是说规划就可以写得不切实际；但规划的切合实际问题的确只是个大致的切合。
如果是初步的、不太成熟的计划，就要用“设想”。
因为设想是为计划作准备的，也不必写得很细，甚至不用写得很好，只要能把大致的“思路”或想法写出来也就够了。
但这也不是说设想就可以写得没条理，而只是说它更注重“想”，即要有突破和创新。
如果计划内容是某一项工作，一般则用“方案”或“安排”，工作项目比较复杂者用“方案”，较简单者为“安排”。
因为方案和安排都必须写得很细（或很全面，或很具体），否则工作就没法开展。
当然，若考虑到要给下级执行中留有余地，这方案可变成“实施意见”，这安排也可变成“安排意见”。
如果计划内容既不是单项工作，又不是很宏大的，这就该用真正的“计划”了。
因为狭义的计划是广义计划中最适中的一种。
当然，若只想把这计划摘要加以公布，则可用“要点”来写。
计划写作注意事项:
不论哪种计划，写作中都必须注意掌握以下五条原则：
第一，对上负责的原则。
要坚决贯彻执行党和国家的有关方针、政策和上级的指示精神，反对本位主义。
第二，切实可行的原则。
要从实际情况出发定目标、定任务、定标准，既不要因循守旧，也不要盲目冒进。
即使是做规划和设想，也应当保证可行，能基本做到，其目标要明确，其措施要可行，其要求也是可以达到的。
第三，集思广益的原则。
要深入调查研究，广泛听取群众意见、博采众长，反对主观主义。
第四，突出重点的原则。
要分清轻重缓急，突出重点，以点带面，不能眉毛胡子一把抓。
第五，防患未然的原则。
要预先想到实行中可能发行的偏差，可能出现的故障，有必要的防范措施或补充办法。
二、区别异同:
（来自:
WWw.:
工会内部控制实施方案）一般常规性事务工作无须制定方案，只有历时长久，责任重大，涉及面宽?
熏工作量大，纷繁复杂的重要工作或重大活动须制定方案。
如改革方案、城市建设方案、作战方案、人才培养方案等，为确保工作正常开展，有成功的把握，避免或减少人财物力的浪费，事前做出全面的策划、具体的安排，使之高屋建瓴，有序进行。
古人云：
“人无远虑，必有近忧”；“凡事预则立，不预则废”。
方案就是机关、团体、单位的组织领导者从实际出发，瞄准未来目标
篇三：
“规范管理年”活动实施方案
宁德海事局“规范管理年”活动实施方案
为进一步推进依法行政、规范管理、规范执法，提升行政管理效能和依法行政能力，促进海事事业的全面、协调和可持续发展，积极服务地方经济建设，根据福建海事局开展“规范管理年”活动实施意见的要求，经宁德海事局党政联席会议研究，制定本实施方案。
一、指导思想
以十六届五中全会精神为指导，坚持用科学发展观统领全局，按照“三精两关键”和“船舶适航、船员适任、安全畅通、有效监管、优质服务”的目标和要求，以“全国海事一家人，水上监管一盘棋”和建设“三个海事”，实现“三个追求”，打造“三支队伍”为保障措施，以规范化管理为重要基础，以改革创新为根本动力，切实加快发展步伐，全面提高发展质量，积极开展队伍建设、法制建设、精神文明建设和党风廉政建设，实现强素质、求发展、上台阶、做贡献的五年发展目标，确保水上交通安全形势平稳，为社会主义新农村建设和区域经济发展做出应有的贡献。
二、工作要求
按照福建海事局开展“规范管理年”活动实施意见的要求，我局将紧紧围绕福建海事局提出四项工作目标，加快发展步伐，提高发展质量，抓好信息化建设、“三支队伍”建设和精神文明建设，加大基础设施、技术装备和信息化建设
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