213学年度第一学期六年级数学教育教学工作计划.docx
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213学年度第一学期六年级数学教育教学工作计划
2012——2013学年度第一学期六年级数学
教育教学计划
一、本学期教材分析：
（一）、教学内容
北师大版六年级数学上册包括以下五方面的内容：
1、数与运算。
（1）.第二单元“百分数的应用”。
（2）.第四单元“比的认识”。
2、空间与图形。
（1）.第一单元“圆”。
（2）.第三单元“图形的变换”。
（3）.第六单元“观察物体”。
3、统计与概率。
第五单元“统计”。
4、综合应用：
数学与体育、生活中的数。
5、整理与复习。
（二）、教学目标
第一单元“圆”：
１.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。
4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。
5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。
6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
第二单元“百分数的应用”：
1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
第三单元“图形的变换”：
1．学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。
2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
第四单元“比的认识”:
1．学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。
3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
第五单元“统计”：
1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。
2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。
第六单元“观察物体”：
1.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。
2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
综合应用：
即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。
教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。
同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。
学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
整理与复习
教材安排了两个整理与复习。
整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。
每个整理与复习都分成三部分：
对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。
“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。
“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。
（三）、教学重点、难点及关键
教学重点：
1、在观察、操作中体会圆的特征。
理解同一个圆的半径与直径的关系，体会圆的对称性。
探索发现圆的周长与直径的关系。
能正确运用圆的面积计算公式解决一些简单的实际问题。
2、在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义；能利用百分数的只是以及方程解决一些实际问题。
3、通过观察、操作活动，说出图形的平移或旋转的变换过程。
能够有条理表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程，发展空间观念。
欣赏生活中美丽的图案，培养审美意识。
会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律。
运用圆的有关知识解释、计算实际问题。
4、理解比的意义，了解比的各部分名称，比与分数、除法的关系。
会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。
理解按一定比例来分配一个数量的意义。
5、认识复式条形统计图的特点。
如何区分折线的不同和标清图例，正确确定竖线间隔。
通过熟悉的事物从多角度感受大数，发展数感。
经历设计编码的过程，体会数字在表述、交流和传递信息中的作用。
会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负数可以抵消。
6、能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。
教学难点：
1、理解圆的周长和面积计算公式的推导过程。
2、能利用百分数的只是以及方程解决一些实际问题。
提高解决实际问题的能力。
3、能灵活用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
4、理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，能正确地化简比和求比值；能运用比的知识解决有关的实际问题。
5、能根据要求把复式条形统计图和复式折线统计图补画完整；能根据需要选择复式条形统计图和复式折线统计图有效地表示数据。
6、能根据给定的两个方向观察到平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的立方体的数量范围。
教学关键：
1、加强动手操作，培养学生自主探索能力。
注重知识的前后联系，体现“化曲为直”“化圆为方”的转化思想。
2、加强知识间的联系，培养学生迁移类推能力；注意概念之间联系与区别，以提高学生解决问题的能力。
3、设计一些学生动手操作的内容，鼓励学生将观察、操作与想象相结合，发展学生的空间观念。
4、联系相关知识，促进学生自主学习；让学生感悟相关知识的联系与区别，是新旧知识融会贯通。
5、注重加强新旧知识间的对比和衔接；注意引导学生进一步认识统计图，认识统计的作用。
6、让学生经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，从而发展学生的空间概念。
（四）、本期教材在学科中的地位、作用及前后联系
第一单元教材是在学生掌握直线图形的周长和面积计算，并且在圆已有初步认识的基础上进行教学的。
从学习直线图形到曲线图形，同时也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。
为今后学习圆柱和圆锥打下基础。
第二单元：
在学习本单元内容之前学生已经学习了百分数的意义和读写，百分数和分数、小数的互化，百分数的简单应用，运用方程解决简单的百分数问题，在此基础上，本单元进一步学习百分数的应用。
第三单元学生已经在三、四年级学习的图形变换的基础上进一步发展，是平移、旋转和轴对称知识的综合运用。
通过具体实例的展示，是学生知道一个简单图形经过平移、旋转或轴对称，能形成一个较复杂的图形，并能运用图形的变换在方格上设计图案。
发展空间概念。
第四单元在学生已经理解了除法的意义与商不变的性质、分数的意义与基本性质，以及分数与除法的关系等知识，掌握了分数乘、除法的计算方法、会理解分数、百分数乘除法实际问题的基础上进教学的。
第五单元在学生经历了简单的统计活动，学习了单式统计图，了解了刻画数据集中的趋势的统计量的基础上进行学习的。
锻炼学生解决问题的能力。
第六单元在以前的学习中，学生已经学习了从不同方向观察由3,4个小正方体搭成的立体图形。
本单元学习从由5个小正方体搭成的立体图形；感受从不同位置观察、观察物体的范围的变化。
为学生今后学习打基础，发展空间概念。
本册教材起着承上启下的作用，为今后学习打下基础。
（五）课时安排
第一单元————-----——————————————8课时
第二单元————-----——————————————6课时
第三单元————-----——————————————4课时
整理与复习
（一）—--——--———————————2课时
数学与体育————--——————————————3课时
第四单元————-----——————————————8课时
练习三—————————————————————2课时
第五单元————-----——————————————2课时
练习四—————————————————————1课时
整理与复习
（二）————————————————1课时
生活中的数——————---————————————4课时
第六单元————-----——————————————4课时
总复习———-----——————————————4课时
机动课————-----——————————————10课时
二、学生学习情况分析：
本班共有学生30人，其中女生9人。
从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。
三、提高教学质量的具体方法和措施
具体方法：
1、整顿学风，强化纪律；
2、改变教法，确保质量；
3、开展竞赛，培优补差；
4、自制教具，辅助教学；
4、适时对学生进行爱国主义教育和安全教育。
教学措施：
1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学
2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流
3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
4.创造性地使用教材。
5.电教进课堂。
四、教研教改主要内容
1、应用现代化教学手段，多媒体进课堂。
2、尝试多种教学方法，向40分钟要质量。
3、上课前做好自制教具准备，确保讲授水平。
五、教学进度安排
2011——2012学年度第一学期六年级数学进度表
周次
起止时间
主要内容
1
9.3——9.9
一、圆的认识
（一）、
（二）
2
9.10——9.16
欣赏与设计圆的周长
3
9.17——9.23
圆的面积
4
9.24——9.30
复习第一单元
5
10.1——10.7
双节长假
6
10.8——10.14
二、百分数的应用
（一）、
（二）
7
10.15——10.21
百分数的应用（三）、（四）
8
10.22——10.28
三、图形的变换
9
10.29——11.4
整理与复习
（一）
10
11.5——11.11
数学与体育
11
11.12——11.18
期中考试（11.15——11.16）
12
11.19——11.25
四、生活中的比比的化简
13
11.26——12.2
比的应用
14
12.3——12.9
五、复式条形统计图
15
12.10——12.16
复式折线统计图
16
12.17——12.23
整理与复习
（二）
17
12.24——12.30
生活中的数
18
12.31——1.6
六、观察物体
19
1.7——1.13
看图找关系
20
1.14——1.20
总复习
21
1.21——1.27
期末复习
22
1.28——2.3
期末考试
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