四年级语文上册 专项复习 课外阅读归类训练 冀教版.docx
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四年级语文上册专项复习课外阅读归类训练冀教版
课外阅读归类训练
第一单元：
感受自然的美
一、阅读选文，回答问题。
丽江之水
走进古城，首先吸引我的是历经时间打磨的青石板路面，那磨光的石面居然由不同颜色的五彩石组成。
它凹凸不平、深浅不匀。
原来，这里曾是茶马古道，频繁的马帮来往，声声马蹄终于踩出了平滑光亮的路面。
另一个吸引我的是丽江之水，清泉从四周山麓（）的岩石中喷涌而出，还有玉河水、东河人工水，让丽江清泉在房前屋后自由穿梭。
水是那么清澈，街头的老人坐在和煦的阳光下，听流水声哗哗地在耳边轻鸣，让老人饱经风霜的脸上的每一条皱纹都透溢出悠闲。
丽江的水，有一部分是从玉龙雪山上流下来的。
翌（）日我便去拜访玉龙雪山，那5500米的海拔，是我平生登上的最高的山，我还去观看了世界上最深最险的虎跳峡，还有“万里长江第一秀”的石鼓，丹霞地貌把我震撼了，我第一次体会了什么叫壮观，什么叫“天然氧吧”，冰川、雪海、瑞云、祥气、草甸、溪流、奇花、异树、怪石、古寺……令我目不暇接，心旷神怡。
我还去逛了黑龙潭公园，那潭碧水澄净，宽广明亮如镜，潭中映出玉龙雪峰，令吾观之惊羡不已。
见得月楼、法云阁在绿荫环抱之中，让游客饱赏丽江之美。
1.借助字典给加点的字注音。
2.在丽江古城，最吸引作者的是____和____。
3.丽江水有什么特点，从哪看出来？
____________________________________________________________。
4.作者描写了丽江的什么景物？
给人的感觉是什么？
____________________________________________________________________________
5.读了本文，你有什么收获？
二、阅读选文，回答问题。
美丽的青海湖
我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。
瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷。
我的眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的湖水。
它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。
青海湖的蓝，蓝的纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪像小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
青海湖水所以如此湛蓝，是因为湖面高出水平面3197米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九米，因此，湖水晶莹明澈。
1.仿写词语。
绿茵茵金灿灿（描写颜色的ABB形式的词语）
2.用“||”把这段文字分成三层。
3.“我”惊住了，是因为。
4.青海湖水所以如此湛蓝，是因为。
5.文中的“画卷”指的是什么？
“画卷”中有些什么呢？
（10分）
第二单元：
人间真情
三、阅读选文，回答问题。
帮助别人就是帮助自己
那是一个漆黑的夜晚，没有月亮，也没有星星。
我因为有急事要去一个住在郊区的同事家，为赶时间，便抄近路走入一条偏僻的小巷。
我心里害怕的咚咚直响。
真后悔不该走这条路，可是事已至此，只得硬着头皮向前走。
走着走着，突然，我发现前面有一处光亮，似乎是一个人提着一个灯笼在走，我疾步赶了上去，正想打声招呼，却发现他是一个盲人，一手拿着一根竹竿小心翼翼的探路，一手提着一只灯笼。
我纳闷了，忍不住问他：
“您自己看不见，为什么要提个灯笼赶路？
”
盲人缓缓的说道：
“这个问题不止一个人问我了，其实道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可保护自己的安全。
而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也常常热情的搀扶我，引领我走过一个又一个沟坎，使我免受许多危险。
你看，我这不是既帮助了别人，也帮助了自己吗？
所以，每到晚上出门，我总提着一盏灯笼。
”
盲人说完，让我明白了
1.根据你的理解，把文章的最后一段补充完整。
2.把下面句子改为陈述句。
你看，我这不是既帮助了别人，也帮助了自己吗？
3.当“我发现前面有一处亮光”时，心里会想些什么呢？
4.盲人提灯笼对别人和对自己的好处分别是什么？
5.你怎么理解文章的题目？
四、阅读选文，回答问题。
情谊
那天晚上，一场无情的大火把我家烧成了灰烬。
第二天一早，妈妈催我去上学。
书没了，书包也没了……叫我怎么去上学呢？
我带着悲伤和疲劳，慢慢向学校走去。
教室里，同学们在读书，我低下头走进教室。
不知谁小声说：
“亮亮来了。
”同学们不约而同放下书本，同情地看着我。
教室里出奇得静。
这时，中队长方平拿了一个大纸包走过来，对我说：
“别难过！
这些是同学们送你的学习用品。
我给你买了一条红领巾和一块中队委的标志。
来，我给你带上。
”
“亮亮，这是我爸爸给我买的精致的水彩笔，我把它送给你。
”
“亮亮……”
“亮亮……”
看着桌上的学习和生活用品，听着一句句感人的话语，我真想大哭一场。
我极力控制着自己，可是眼泪还是大颗大颗地滚落下来……
1.理解文章，解释词语。
不约而同：
精致：
2.“我”为什么哭了？
3.你也来对亮亮说几句鼓励的话吧！
4.从选文中，你感受到了什么？
5.你接受过别人的帮助吗？
或者你帮助过别人吗？
写出来和大家分享一下吧！
第三单元：
在学习中成长
五、阅读选文，回答问题。
鲁迅争分夺秒
鲁迅，原名周树人，是近代一位出色的文学家。
鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。
鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。
此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。
他说过：
时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。
鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。
他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。
在鲁迅的眼中，时间就如同生命。
美国人说，时间就是金钱。
但我想：
时间就是性命。
倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
因此，鲁迅最讨厌那些成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：
“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？
”
1.请用文中加点的词语写一句话。
不仅……还……：
即使……也……：
2.鲁迅的成功秘诀是什么？
3.你怎么理解“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。
”这句话？
4.“时间就是金钱”和“时间就是生命”这两种说法，你更赞同哪一种？
说一说自己的理由。
5.学了这个故事，你明白了什么道理？
六、阅读选文，回答问题。
放大你的优点
一位十分穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差使。
“数学精通吗？
”父亲的朋友问他。
青年羞涩地摇头。
“历史、地理怎么样？
”青年还是不好意思地摇头。
“那法律呢？
”青年窘迫地垂下头。
“会计怎么样？
”
父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做呀。
”
青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：
“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊！
你不该只满足找一份糊口的工作。
”
把名字写好也算一个优点？
青年在对方眼里看到了肯定的答案。
哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮；能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得他脚步立刻轻松起来。
数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。
他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人生的遗憾。
须知，每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，只要肯挖掘，哪怕仅仅是微乎其微的一丝优点的暗示，沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……
道理是再简单不过了——许多成功，都源于找到了自身的优点，并努力的将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势。
1.根据上下文，解释下面的词语。
家喻户晓：
一无所长：
享誉世界：
2.文中青年的优点是什么？
他是怎样将自己的优点一点点放大的呢？
3.通过这个故事你明白了什么道理呢？
4.你的优点是什么？
你想怎么做呢？
第四单元：
鸟语花香
七、阅读选文，回答问题。
花钟
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇花绽看了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？
原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要人们传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
这些花在二十四小时内陆续开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
1.在相应的时间后面写开花的品种。
四点：
；五点：
；
七点：
；十二点：
；
十五点：
；十八点：
；
十九点：
；二十点：
；
二十一点：
。
2.不同的植物为什么开花的时间不同呢？
3.“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
”把这句话改为陈述句。
4.你还知道哪些花开放的时间呢？
八、阅读选文，回答问题。
红梅赞
我喜爱红梅。
我赞美它！
已是隆冬季节，冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。
冬天的树木抖去了绿叶，缩着褐色的身子立着。
当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时，你有什么感想呢？
我可是精神大（振震）的。
那是一种美丽给人以力量的树。
瞧，屈曲盘（旋族）的枝干，片片鲜红的花（瓣辨辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。
无论从哪个角度看，都是一幅美丽的画。
它迎着凛冽的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花。
看到意志坚强的梅花，你是否会想到生活中的“梅花”，那些身残志坚的勇士们，他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜，然而它们像冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风雪，昂首阔步于生活的道路上。
他们是生活的强者，是生活的勇士！
他们那美好的心灵、顽强不（曲屈）的性格和勇于开拓的精神，不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗？
我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们。
1．将文中括号里不合适的字用“/”划掉。
2．知识积累：
写出五个表示“想”的词。
如：
深思（）（）（）（）
3.把文中划横线的句子改为陈述句式。
4.用曲线画出文中的一个拟人句。
5．文中有两处用了破折号，请分别说明其作用。
第一处：
；第二处：
。
6.作者赞美梅花的目的是什么呢？
第五单元：
自然景观
九、阅读选文，回答问题。
天空被夕阳染上了血红色，桃红色的云彩倒映在江面上，整个江面焕然一新，此时此刻天边像燃起了熊熊烈火。
瞧，那一朵朵白黄相间的云朵，一朵连着一朵给夕阳织成了一件金红色羽绒服，不一会儿，又变成红色，把太阳打扮得像公主似的。
俯视江面，一道残阳像一束金黄的激光斜射到水面上，像无数的鱼儿在跳跃。
大约6点钟，太阳收敛起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的圆球，周围的云更加绚丽多姿，时儿像小狗，时儿像小鸟，时儿像桃花……远处巍峨的山丘在夕阳映照下仿佛涂上了一层金粉，显得格外瑰丽。
又过了一会儿，夕阳那微弱的光芒给大地披上了蝉翼般的光彩。
云朵披上了金辉。
云朵像少女一样姗姗而行，渐渐靠近江面。
天边逶迤着几块白丝绦般的云彩，宛如鲜艳夺目的彩缎，装饰着红蓝色的天空。
想着想着，眼前的太阳便又向下溜了一截，更接近江面了，则变得越发的红。
慢慢地，太阳笑红了脸仿佛小姑娘脸上害羞的红云。
太阳亲吻着江水的头，向大地、天空喷出红彤彤的光芒。
太阳把红光借给了珠江，借给了世界的一切。
太阳展示完自己的美貌后，快活的一跳，消失在江面上，又回到了妈妈的身旁。
1.给文章加上一个合适的题目。
2.选文是按照顺序来描写。
3.文中表示时间的词语有。
4.文章中多处运用了修辞手法，各找出一句抄下来。
比喻句：
拟人句：
5.读了这篇文章，你有什么感受呢？
十、阅读选文，回答问题。
沙尘暴
沙尘暴是很可怕的，令人毛骨悚然。
记得，上世纪七十年代初，我所在的部队，在甘肃有个叫一条山的地方办农场，那里是高山上的平原。
当汽车爬过一个叫九道湾山梁后，一望无际的黄土高坡迎面而来，一条小河弯弯曲曲伸向远方，有绿草的地方，便有羊群散落其间。
到了住地，见不到营房，下了车才看见，原来房子是半地下的干打垒，一扇扇的窗户紧挨着地面。
问，为什么，说，一会就知道了。
连长和几个老兵都显得很紧张。
命令，抓紧卸车，吃饭，进屋，特别嘱咐，万一迷路，就地卧倒，待命。
俗话说，无知者无畏，午饭后，便在营房边溜达，一会，便见远处黄龙腾起，声如牛吼，嗷嗷的，象闷雷滚动，天边，一开始有一条抖动的黄线，向前滚动，越来越宽，十分壮观。
瞬间，还没来得及反应，黄沙便一扫而过，刚才的一切都象魔术一样消失了，眼前只是一片黄，看不到房子，看不到汽车，甚至看不到自己的腿，我伸手打了一下脸，还好，有感觉。
我匍匐前进，足足花了一个小时，才找到那窝棚。
这就是我第一次见到的沙尘暴。
不过，青海的沙尘暴，就不象甘肃的这样混沌。
如果说，甘肃的是炖刀割肉，那青海就是快刀斩乱麻。
一次在青海格尔木，那沙尘暴是阳光下的沙尘暴，一面阳光照耀，一面风沙起舞。
风声是呜呜的，偶尔带一两声尖叫，飞起的砂砾打在车上，发出“当当”的声音。
一阵疾风，真能把石头吹得满地乱滚，那也叫一奇观。
可怕的是，青海的风可以杀人。
我就听说过，一个牧民，被一阵风沙卷起，抛到了一里外的一个山上。
1.选文分别介绍了和的沙尘暴，它们的特点分别是和。
2.为什么营房是半地下的干打垒？
3.用横线画出描写沙尘暴来时的情景。
4.为什么沙尘暴令人“毛骨悚然”？
5.你觉得我们能为预防沙尘暴做些什么呢？
第六单元：
感人的品格
十一、阅读选文，回答问题。
爱因斯坦的故事
爱因斯坦是当代伟大的物理学家。
他遇事爱思考、研究，常常从一点小事中受到启发。
有一次，他要把墙上的一幅旧画换下来，就搬来一架梯子，一步一步爬上去。
突然，他又想起一个问题，沉思起来，忘记自己在做什么了，猛地从梯子上摔下来。
摔到地上以后，他顾不得疼痛，马上想到：
人为什么会笔直地掉下来呢?
看来物体总是沿着阻力最小的线路运动的。
爱因斯坦想到这里马上站立起来，一瘸一拐地走到桌边，提笔把自己的这个想法记了下来。
这对他正在研究的问题——相对论有很大的启发。
爱因斯坦在物理学上取得伟大成就以后，在世界上获得了很高的荣誉，但是他从来不图虚名，生活一直艰苦简朴。
有一年，比利时王后邀请他访问比利时。
为了迎接他，比利时特别组织了一个欢迎委员会，到火车站迎接。
等着，等着，旅客都走了，他们也没有迎到爱因斯坦，只好立即向王后报告情况。
“什么?
你们没接到贵宾?
”王后着急地问。
“我们在火车到站之前就等着，直到人都走光了也没有看见爱因斯坦。
”欢迎委员会的人说。
“你们马上分头去寻找贵宾，一定要把他接到王宫来。
”王后吩咐道。
于是，欢迎委员会的人马上分散行动，到各处寻找。
最后，在大街上熙熙攘攘的人群中发现了一位头发灰白又蓬乱的老人——爱因斯坦。
他们只得和他一走步行到王宫。
比利时王后奇怪地问他：
“您为什么不乘我派去接您的车子呢?
”“我觉得这样步行要比乘车愉快得多。
”爱因斯坦微笑着回答。
1.根据意思，从选文中找出相应的词语。
（1）形容人来人往，非常热闹拥挤。
（）
（2）由于成就和地位而得到广为流传的名誉和尊荣。
（）
2.选文主要写了两件事来突出爱因斯坦的性格特点。
第一件事是，表现了爱因斯坦。
第二件事是，表现了爱因斯坦。
3.文中划线的句子起到的作用。
4.你知道爱因斯坦有什么成就吗？
十二、阅读选文，回答问题。
董存瑞的故事
１９４８年５月２５日，中国人民解放军攻打隆化城的战斗打响。
董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。
他任爆破组组长，带领战友接连炸毁４座炮楼、５座碉堡，胜利完成了规定的任务。
连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。
部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。
这时候，董存瑞挺身而出，向连长请战：
“我是共产党员，请准许我去！
”毅然抱起炸药包，冒着敌人密集的炮火冲向暗堡，前进中敌人的子弹打伤了他的左腿，鲜血直流、疼痛难忍，但他咬紧牙关，顽强坚持冲至桥下。
可是，由于桥型暗堡距地面超过董存瑞的身高，两头桥台又无法放置炸药包。
危急关头，他毅然决然地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索。
导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。
火光照亮了他那钢铸一般的脸。
一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放着坚毅的光芒。
他抬头眺望远方，高喊：
“为了新中国，冲啊！
”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，牺牲时年仅１９岁。
1.董存瑞在冲向暗堡时遇到了什么困难？
在桥底下又遇到了什么困难？
2.在危急关头，董存瑞是怎么做的？
用横线在文中画出来。
3.“一秒钟、两秒钟……”省略号的作用是什么？
这句话能去掉吗？
为什么？
4.“他像巨人一样挺立着，两眼放着坚毅的光芒”这句话是描写，表现了董存瑞
的优秀品质。
5.董存瑞“眺望远方”，你觉得他会看到什么呢？
参考答案
一、1.lùyì
2.点拨：
仔细阅读第一自然段，找出最吸引作者的两个方面。
答案：
青石板路面丽江之水
3.点拨：
选文第一自然段最后一句话，写出了丽江水的特点。
答案：
水是那么清澈——街头的老人坐在和煦的阳光下，听流水声哗哗地在耳边轻鸣，让老人饱经风霜的脸上的每一条皱纹都透溢出悠闲。
4.点拨：
阅读选文第二自然段，找出作者描写的景物名称以及感受。
答案：
海拔5500米的高山，世界上最深最险的虎跳峡，“万里长江第一秀”的石鼓，壮观的丹霞地貌、令人惊羡的黑龙潭公园；冰川、雪海、瑞云、祥气、草甸、溪流、奇花、异树、怪石、古寺……令我目不暇接，心旷神怡。
5.点拨：
阅读选文，感受丽江的美，写出自己的收获。
答案：
示例：
丽江的景色那么美，不愧是天然氧吧。
我们一定要保护这片净土，不让它受到一点污染。
二、1.点拨：
首先我们要知道我们仿写的词语要符合两个要求，一是描写词语的，二是ABB形式。
答案：
例如：
白茫茫红彤彤黄澄澄
2.点拨：
认真阅读选文，根据文章的主要内容，划分文章的层次。
答案：
（1）“画卷”后面
（2）“蓝晶晶的眸子”后面（3）“晶莹明澈”后面
3.点拨：
根据第二句话的意思，来分析作者“惊呆”的原因。
答案：
眼前的景色太美了
4.点拨：
认真阅读选文最后一句话，找出相应的答案。
答案：
湖面高出水平面3197米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九米，
5.点拨：
仔细阅读选文，找出文章中所描写的景物。
答案：
美丽的青海湖草滩油菜花蓝色的湖水
三、1.点拨：
阅读全文，体会文章的主题思想，结尾点题。
答案：
帮助别人就是帮助自己
2.点拨：
这道题目是要求我们把反问句改为陈述句。
答案：
你看，我这既帮助了别人，也帮助了自己。
3.点拨：
阅读全文，感受作者在漆黑的夜晚，看见一处光亮的想法。
答案：
心里会非常激动，有了亮光就不会害怕了
4.点拨：
仔细阅读选文，找出相关的文字，体会盲人提灯笼的好处。
答案：
灯笼给别人带来了光亮，为别人引路；别人为了感谢我，也常常热情的搀扶我，引领我走过一个又一个沟坎，使我免受许多危险。
5.点拨：
选文题目点名文章的中心思想，体会其意思。
答案：
帮助了别人，自己也得到了回报，得到了别人的帮助，一举两得。
四、1.点拨：
联系上下文，理解词语的意思。
答案：
事先没有约定而相互一致。
精巧细致。
2.点拨：
认真阅读选文，感受“我”的心情。
答案：
同学们的关心感动了我。
3.点拨：
根据亮亮遭遇的事情，说一些安慰的话语即可。
答案：
提示：
亮亮，不要伤心，有什么困难尽管开口，我们一定会帮助你的！
我们相信不久你就会有一个温暖的家了。
4.点拨：
认真阅读选文，体会文章的中心思想。
答案：
人与人之间的关爱、互助。
5.点拨：
写出自己帮助别人或者别人帮助自己的事情即可。
答案：
例如：
我经常把自己看完的课外书，捐赠给山区的弟弟妹妹看。
五、1.点拨：
首先我们应该理解这两组关联词语前后的关系，然后再来仿写句子。
答案：
例如：
老师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理。
明天即使下雨，我们也去参加活动。
2.点拨：
阅读选文第二自然段，第一句就告诉了我们答案。
答案：
珍惜时间
3.点拨：
联系上下文和这句话字面的意思，来体会句子的深层意思。
答案：
无论做什么事情,不要推脱说没有时间,只要你真心愿意去做,时间总是有的,并且充裕到足够你完成所要做的事情.当然时间也需要珍惜。
4.点拨：
写出自己赞同的一句话，写出自己的理由。
答案：
我更赞成“时间就是生命”这句话，倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的，我们要珍惜时间。
5.点拨：
仔细阅读选文，感受鲁迅先生珍惜时间的思想，领悟主题，写出道理。
答案：
要珍惜每分每秒
六、1.点拨：
联系上下文，体会词语的意思。
答案：
家喻户晓：
家家户户都知道。
形容人所共知。
一无所长：
没有一点专长。
享誉世界：
在世界的范围里很有名气、誉满天下。
形容在世界上很有名。
2.点拨：
仔细阅读选文，找出相应的答案。
答案：
名字写得很漂亮我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮；能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……
3.点拨：
阅读选文，体会文章的主题思想，文章的最后一段话，告诉了我们一个人生的哲理。
答案：
找到自身的优点，并努力的将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势。
4.点拨：
首先找到自己的优点，然后放大自己的优点，并为之努力。
答案：
例如：
我喜欢唱歌我以后努力练习唱歌，放大自己的优点。
七、1.点拨：
阅读选文第二自然段，找出相应的花的名字。
答案：
喇叭花蔷薇睡莲午时花万寿菊烟草花夜光花夜来香昙花
2.点拨：
阅读选文第三自然段，找出相应的答案。
答案：
植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
3.点拨：
这道题目要求把反问句式改为陈述句。
答案：
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这很有趣。
4.例如：
龙葵花：
清晨六点开放；芍药花：
清晨七点左右。
八、1
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