大班教案晴天和雨天.docx

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大班教案晴天和雨天

大班教案：

晴天和雨天

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：

要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。

而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。

活动目标：

引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

活动准备；

课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；

能够反映晴天和雨天的音乐；

录制散文《秋天的雨》；

“晴天好”、“雨天好”的标志牌；

竞赛用的表格

红队（晴天好）蓝队（雨天好）

发言积极

注意倾听

反驳有理

合计

可粘贴的小红旗若干个。

活动过程：

请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。

请小朋友说一说，你听到了什么？

天空发生了什么变化？

教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。

你认为晴天是什么样子的？

雨天给你留下了什么印象？

你认为晴天或者雨天有什么好的地方？

又有什么不好的？

引入论题，分组讨论。

教师提出问题：

你喜欢晴天还是雨天？

为什么？

请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。

讲解规则，展开辩论。

辩论规则：

两组幼儿轮流发言。

一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。

一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。

在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。

5．教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。

有益的经验：

人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。

有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。

让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。

内容与分析：

本次活动着重于语言，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。

从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。

并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。

教学过程与建议：

活动一：

谈话《神奇的语言》

活动目标：

1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。

2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。

活动准备：

幼儿有一定的关于语言的知识。

活动过程或建议：

（一）演唱英语歌《我会说A、B、C》，引入主题。

让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？

你还懂得其他国家的语言吗？

（二）、引导幼儿围绕语言的话题自由交谈。

1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。

2、教师小结幼儿的谈话：

世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：

日本。

有的国家使用几种语言，比如：

瑞士。

使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。

（三）、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。

1、世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做方言比如：

广东话、上海话、北京话等等。

你会说哪的方言？

2、你们那儿的方言与普通话有什么不同？

（四）、朗诵方言儿歌《两只老虎》

活动二：

音乐《英语歌：

Whit`syouname？

》

活动目的：

1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。

2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。

活动准备：

钢琴一台、音乐磁带一盒

活动过程与建议：

（一）、在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。

（二）、学习英语歌曲，理解歌曲的意思。

1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。

2、教师解说歌曲的意思。

3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。

（三）、通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。

1、游戏：

《对唱》

2、游戏：

《你的名字》

环境创设：

在教室里创设一个语言文字角。

生活渗透：

在生活中利用空余时间讲一些有关语言文字的故事。

家庭渗透：

在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。

活动评价：

通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了语言的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。

不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的见识。

活动目标：

1、通过幽默画（最后一个苹果），鼓励幼儿想想、说说、笑笑，体验诙谐的情节，培养幽默的生活态度。

2、鼓励幼儿尝试用不同的幽默语言表达自己对画面的理解和感受。

3、引导幼儿从画面的理解讲述中悟出坚持到底就能完成任务的道理。

活动准备：

《父与子》的系列图片、课件、苹果树、父与子的漫画书

一、谈话导入

1、教师出示苹果树

师：

这是什么树？

树上有几个苹果？

2师：

你们瞧，这个苹果又大又圆你们想吃吗？

老师这有两个人他们也想吃这个苹果，我们一起来认识一下。

3教师出示两个纸偶，引导幼儿猜一猜他们想得到苹果办法。

二、看图讲述

1、师：

小朋友的办法真多真好！

那我们一起来看一看父子俩有没有想到这么好的办法。

2、出示第一幅图：

这幅画中你看到了什么？

师：

我觉得父亲的动作好像很有趣，老师来学一学，你们帮老师看一看做得对不对。

教师扮演这棵苹果树，引导幼儿模仿父亲的动作吃力的摇树。

师：

父亲也是这样用力的摇树的，你们觉得他能够得到这个苹果吗？

结果会是你们想得那样吗？

那我们继续往下看。

3、出示第二幅图

提问：

儿子手里拿着什么东西？

他看着父亲满头大汗，也开始动脑筋想办法了。

那儿子会想出什么好办法呢？

4、出示第三幅图

师：

没拿到苹果，父亲很不甘心，父亲又有了什么办法了？

师：

你们看拐杖就差一点就可以碰到这个苹果了，我想这次他们应该可以吃到美味的苹果了。

那你们觉得可以吃到吗？

5、出示第四幅图

师:

很遗憾！

他们没有吃到苹果。

他们不得不继续想办法。

大家看这次父亲用什么方法摘苹果？

6、出示第五幅图

师：

鞋子扔出去之后会发生什么事了？

师：

老爸和儿子忙了半天还没有得到苹果，心情怎样？

会不会继续想办法？

如果是你，你会坚持下去吗？

那我们一起来看一看他们有没有像我们小朋友说得那样。

师：

如果你是那个儿子，在父亲想要放弃的时候你会对他说什么？

（教师总结做事要坚持要努力不能半途而废）

三、欣赏漫画故事

1、教师请幼儿完整的讲述故事。

2、教师引导幼儿观察每幅图角落上的序号，并要求幼儿说出它的作用。

3、师：

你觉得哪一幅图最有趣？

为什么？

4、教师引导幼儿欣赏父与子的其它漫画作品，体验漫画中的诙谐有趣。

四、介绍漫画书《父与子》

1师：

你们想知道这些有趣的故事是来自哪里吗？

2、教师出示漫画书《父与子》，并适当介绍这本书。

结束语：

今天小朋友的表现很不错，老师将这有趣的漫画书留给你们和班上的小朋友一起分享吧