北京市中考语文二模试题分类汇编名著阅读.docx
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北京市中考语文二模试题分类汇编名著阅读
2019年北京市中考语文二模试题分类汇编名著阅读
名著阅读
【西城二模】三、名著阅读（共5分）
17.从下面【甲】【乙】两题中任选一题作答。
（2分）
【甲】右图是《卑鄙的圣人》一书的封面选图，你觉得图中曹操的形象设计合适吗？
请结合《三国演义》的相关情节，说明理由。
【乙】请你说说老舍先生的小说《骆驼祥子》得名的缘由。
选择：
题
答：
18．《海底两万里》中尼摩船长畅游海底两万里，《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊荒岛生活二十八年，他们是个人奋斗的典型；《西游记》中师徒四人取得真经，《三国演义》中魏蜀吴各自雄踞一方，他们靠的是团队合作。
请从以上名著中任选一部，结合相关内容谈谈你对个人奋斗或团队合作的认识。
（3分）（100字左右）
答：
三、名著阅读（共5分）
17．【甲】答案示例：
我认为图中曹操的形象设计合适，因为《三国演义》中曹操性格复杂，是英雄和奸雄的统一体。
他既具有军事和政治才能，又狡诈奸邪。
如官渡之战，以少胜多，表现了他的军事才能。
而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。
（共2分，人物形象1分，相关情节1分）
【乙】答案要点：
缘由一，小说的主人公祥子，时逢乱世，拉车出城时遇到乱兵，被抓壮丁，后来祥子逃了出来，顺手牵了三匹骆驼卖了，人送外号“骆驼祥子”；缘由二，主人公祥子具有骆驼一般的勤劳和坚韧品质。
（共2分，每个要点1分）
18.答案示例:
我认为团队合作很重要。
如《三国演义》中刘备是团队领导，诸葛亮负责出谋划策，关羽、张飞则实际带兵冲锋陷阵。
正是这样一个相互信任、精诚协作的团队才使得刘备取得火烧博望坡、火烧赤壁、计取荆州等胜利，最终建立蜀汉政权。
（共3分，观点1分，内容1分，分析1分。
字数不符合要求扣1分）
【海淀二模】三、名著阅读（共5分）
11.相对于中心人物而言，文学作品中还活跃着许许多多个性鲜明、颇具特色的次要人物，他们或衬托主要人物，或推动情节的发展。
请你从读过的文学名著中选择一个这样的人物，结合相关内容，加以分析。
（100字左右）（5分）
答：
三、名著阅读
11．
答案示例一：
周瑜是三国中智勇双全的人物，但在与诸葛亮的交锋之中，总被诸葛亮占了上风。
如设计刁难诸葛亮，却被对方用草船借箭轻易化解；假借招亲夺回荆州，却被对方将计就计，使其赔了夫人又折兵。
作品正是以才华出众的周瑜来衬托诸葛亮的“智绝”形象。
答案示例二：
《骆驼祥子》中，孙侦探欺负弱小、阴险狡诈的特征十分典型。
他谎称祥子串通乱党，需要花钱疏通以免除罪罚，将祥子辛苦积攒的买车钱骗走。
孙侦探的欺骗，使祥子买车的希望再次破灭，导致祥子再次回到车厂。
因此孙侦探的出现推动了小说情节的发展。
（5分。
举出次要人物1分，结合内容分析3分,语言1分）
【东城二模】三、名著阅读（共5分）
15.读名著有很多种方法，如泛读法、精读法、写读书笔记等方法，由于读书方法的不同，你的阅读收获也会不同。
请结合你读过的名著，具体说说你读书采用了哪些不同的方法，有哪些不同的收获。
（2分）
答：
16.《论语》作为儒家经典，其中不少论述对今天的精神文明建设有着现实意义。
请从下面句子中选择一句,谈谈你的认识。
（3分）
①道之以德，齐之以礼，有耻且格。
（《论语·为政》）
②苟志于仁矣，无恶也。
（《论语·里仁》）
③德不孤，必有邻。
（《论语·里仁》）
三、名著阅读（5分）
15.（2分）
答案示例：
我读《西游记》，先采用泛读法了解了唐僧师徒四人西天取经的故事，后来采用精读法读了“三打白骨精”的情节，充分了解了孙悟空爱憎分明的特点。
（具体答出两种方法与收获，各1分。
）
16.（3分）
答案示例一：
选择第①句，这句话是说用道德和礼制去引领约束百姓，百姓就会有廉耻之心，遵守规范。
这样人人有荣辱感，会提高整个社会的文明程度。
答案示例二：
选择第②句，这句话是说假如每个人立志施行仁德，不会做坏事，这样每人都充满正能量，大家和谐相处，对整个社会有好处。
答案示例三：
选择第③句，这句话是说有道德的人不会孤单，一定会有志同道合的伙伴。
这样会引导更多的人树立文明意识，提高公众文明素质。
（结合句意1分，联系现实意义2分，意思对即可。
）
【朝阳二模】三、名著阅读（共6分）
16.孝，是一种传统美德。
请结合下面几则语录中的任意一则，说说你在生活中如何尽孝.（3分）
①子曰：
“父母唯其疾之忧。
”（《论语•为政》）
②子曰：
“父母在，不远游，游必有方。
”（《论语•里仁》）
③子曰:
“色难。
有事，弟子服其劳;有酒食，先生馔。
曾是以为孝乎?
”（《论语•为政》）
④子曰：
“父母之年，不可不知也；一则以喜，一则以惧。
”（《论语•里仁》）
⑤子曰:
“今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养;不敬，何以别乎?
”（《论语•为政》）
答:
17.小说中人物间的矛盾和冲突最能突显人物性格。
请结合你读过的名著，选择相关情节,说说其中体现的人物性格。
（3分）
答:
三、名著阅读（共6分）
16．答案示例：
选择③句。
孔子认为孝最难得的是对父母保持敬爱和悦的态度。
我总是能够和颜悦色地和父母沟通交流，从不对父母发脾气，这就是我对父母的孝。
（评分标准：
共3分。
选择并理解2分，做法1分）
17．答案示例：
鲁达听闻金氏父女被郑屠欺侮，感到愤愤不平。
他见义勇为，三拳打死镇关西，表现出他嫉恶如仇、侠肝义胆的性格特点。
（评分标准：
共3分。
情节2分，性格1分）
【丰台二模】三、名著阅读（共5分）
14．下面几则语录出自《论语》，请你阅读后回答问题。
（3分）
①子曰：
“不患人之不己知，患不知人也。
”（《论语·学而》）
②孔子谓季氏，“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？
”（《论语·八佾》）
③子曰：
“由！
诲女知之乎！
知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《论语·为政》）
④子曰：
“朝闻道，夕死可矣。
”（《论语·里仁》）
⑤子曰：
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”（《论语·里仁》）
⑥曾子曰：
“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”
（《论语·学而》）
⑦子夏问曰：
“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。
’何谓也？
”子曰：
“绘事后素。
”曰：
“礼后乎？
”子曰：
“起予者商也！
始可与言《诗》已矣。
”（《论语·八佾》）
读《论语》，我们可以看到一个有血有肉的孔子。
他会因弟子对《诗经》的领悟而由衷欣喜，选文的第【甲】则就记录了他的赞许；他也会因鲁国贵族季氏僭越礼制而疾言厉色，我们从第【乙】则选文中可以读到夫子的怒气。
第③④则表现了孔子的诚实好学，第①⑤则又可见他反躬自省的君子风范。
这种风范通过孔子的言传身教深刻地影响了他的弟子，第⑥则曾子的话，就凝练为“【丙】”这一成语，成为君子自律修身的功课。
15．有人说，文学作品中的英雄往往才智出众、勇武过人，但他们身上也有普通人的弱点，这样的形象才更真实。
请从你读过的名著中任选一个人物，结合相关情节，谈谈你对这句话的理解。
（2分）
三、名著阅读（共5分）
14.（3分）【甲】⑦【乙】②【丙】三省吾身（一日三省）
评分说明：
每空1分
15.（2分）示例：
《三国演义》中的关羽忠义神勇，他斩颜良诛文丑，千里走单骑，义释曹操，是“忠义”的化身。
但他又刚愎自用，导致大意失荆州，败走麦城。
这样的关羽没有被神化，显得更加真实立体。
评分说明：
人物特点1分，结合具体情节1分。
【石景山二模】四、名著阅读（5分）
22．子曰：
“君子不器。
”子曰：
“先行其言而后从之。
”子曰：
“德不孤，必有邻。
”请你从以上三则语录中任选一则，从读过的文学名著中任选一部，结合相关内容谈谈你对这句话的理解。
（不超过100字）
四、名著阅读（5分）
22．评分标准：
共5分。
内容3分，语言2分。
【昌平二模】三、名著阅读（共5分）
12．《西游记》中的人物个性鲜明。
请从A、B语段中任选其一，作出判断并说明理由，再补写一个与人物相关的情节。
（3分）
A:
“太师切莫要‘口里摆菜碟儿’,既然我们许诺,且教你主先安排一席,与我们吃钟啃酒如何?
”
B:
“他虽年劫修长,也不应久占在此。
常言道:
‘皇帝轮流做,明年到我家。
’只教他搬出去,将天宫让与我,便罢了。
”
选择：
人物：
理由：
情节：
13．请你从《红岩》《海底两万里》《鲁滨逊漂流记》这三部书中任选一部，结合你的阅读体验，说说你对“开卷有益”的理解。
（2分）
答：
三、名著阅读（共5分）
12．答案示例一：
A①猪八戒②贪吃③偷吃人参果
答案示例二：
B①孙悟空②英勇无惧③大闹天宫三借芭蕉扇（每空1分，共3分）
13.答案示例一：
读书总有好处的。
我在阅读《红岩》这部书时，就被小说中人物的可歌可泣事迹深深打动了。
这部书告诉了我什么叫理想信念，什么叫革命乐观主义精神，也让我更加珍惜今天的幸福生活。
【怀柔二模】三、名著阅读（5分）
13.我们为什么要读经典？
钱理群先生曾说过：
“读文学经典惟一的目的是陶冶我们的性情，开拓我们的精神空间——你坐在小屋里，打开书，就可以突破时空的限制，与千年之远、万里之外的人与生物，宇宙的一切生命进行朋友般的对话，达到心灵的契合，获得精神的真正自由。
坚持读下去，你会发现，你变了，像巴金老人说的那样，变得更好了。
”同学们，在你阅读名著的时候是否有这样的感受呢？
坚持读下去，也有“变得更好的”体验呢？
请结合读过的名著，谈谈你的阅读体验。
（不少于100字）
答：
三、名著阅读（5分）
13.答案标准：
结合名著2分，体验2分，语言表达1分。
【房山二模】三、名著阅读（共5分）
16.有人说：
“选择比努力更重要”，请你从读过的一部文学名著中选择一个人物，并结合相关的情节说说你的理解。
（80——100字）
（5分）
答：
三、名著阅读（共5分）
16.评分标准：
明确观点“选择比努力更重要”1分，选择人物切合观点1分，情节与人物、观点一致1分，分析1分，表述通顺1分。
予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。
州南有大姓李氏者，其于尧辅颇好学。
予为儿童时，多游其家，见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。
读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义．徒见其浩然无涯，若可爱。
是时天下学者杨、刘之作，号为时文，能者取科第，擅名声，以夸荣当世，未尝有道韩文者。
予亦方举进士，以礼部诗赋为事。
年十有七试于州，为有司所黜。
因取所藏韩氏之文复阅之，则喟然叹曰：
学者当至于是而止尔！
因怪时人之不道，而顾己亦未暇学，徒时时独念于予心，以谓方从进士干禄以养亲，苟得禄矣，当尽力于斯文，以偿其素志。
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