学校落实双减工作总结8篇.docx

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学校落实双减工作总结8篇

学校实施双减工作总结

为贯彻关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的文件意见和相关要求，我校把“双减”作为一项重要任务抓紧抓好，多方面提升校内教育教学质量，丰富课后服务供应，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力关心家长解决放学后接送学生的实际困难。

现将实施“双减”工作总结如下：

一、高度重视为确保“双减”工作有效实施，我校

第一时间成立了以校长、书记为首的领导工作小组，并屡次召开领导班子会议、全校教师大会、学科教师大会、教研组长会、班主任会议等，及时传达和认真学习“双减”工作文件精神。

二、明确职责学校制定了“高九双减工作方案”，成立“双减”工作领导专班，作业管理领导专班，系统推进学校“双减”工作高效、有序进行。

三、大力宣传

1.组织全体教师认真学习“双减”相关文件内容，领会文件精神。

2.利用条幅、电子屏、微信群、致家长一封信、线上家长会等多种形式向家长、学生、社会宣传素养教育观、全面开展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。

四、具体实施

（一）提高作业管理水平

1.我校严格遵守《义务教育阶段学生作业管理“十要求”》文件精神以及“双减”工作要求，加强并优化学校作业管理制度，探究减负增效新举措。

为确保作业管理顺利实施，我校制定了作业管理实施方案、控制作业量工作方案、统筹作业量工作方案、作业批改制度、优秀作业评选及公示制度等，同时为了确保各类作业管理方案落到实处，学校制定了班级每日作业量登记表、教务处作业检查记录、教务处作业量整体调控记录、教师作业批改记录、学生作业记录本人手一册。

2.我校作业布置坚持以下原则：

原则一：

（1）一二年级组：

不布置书面的课外作业。

（2）三至六年级组：

每天作业量不得超过60分钟。

（3）七至九年级组：

每天作业量不超过1.5小时。

（4）当日没有课程的学科不准布置作业，每天作业布置不准超过3个学科。

原则二：

为了让一般学生吃饱，让有能力的同学既吃饱又吃好，故我校作业布置分为两种类型：

必做题和选做题。

（1）必做题：

此题为根本类型题，难度不高，全班所有同学必须完成。

（2）选做题：

此题为提高类型题，难度较高，有能力的同学自愿完成。

3.加强集体备课，科学合理设置作业。

（二）开足开齐课程，零起点教学严格执行义务教育课程方案，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。

严格按照课程标准进行教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课，不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。

开足开好体育与健康、劳动、品德与社会、品德与生活、科学、音乐、美术等课程，严禁占用这些课时。

（三）加强课后服务能力为切实做好我校学生放学后延时服务工作，缓解学生家长实际困难，完善社会服务体系，依据《__县教育局关于“一校一案”实施课后服务工作的通知》文件精神，结合我校实际，制定了课后服务实施方案、课后服务管理制度、课后服务活动课程安排表、看护教师工作周方案、学生申请书、自愿参加课后服务登记表、课后看护致家长一封信、班级课后看护活动记录、教务处课后看护周总结等。

（四）标准教师教学行为组织教师认真学习文件精神，签订“双减”责任书。

在今后的工作中，我们将把实施“双减”工作放在首位，抓实抓好。

小学“双减”工作经验汇报材料

“双减”是一场减轻学生课业负担、建立教育良好生态的“及时雨”。

为贯彻“双减”要求，四小推出减负提质系列组合拳，积极进行教育赋能的新探究，为学生健康成长护航，为学生全面开展奠定根底。

一、设计“精简+个性”作业

为了让“双减”政策落地，包钢二十四小各学科老师集体备课、讨论，重点要发挥作业诊断、稳固、学情分析等功能，统筹规划，设计出符合学生认知规律的根底常规作业、弹性和个性化作业、发挥自主能力的特色作业，并进行科学的作业时间管理，到达提质减负。

1.控制作业总量，做好作业记录

班主任负责对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，细化到每天的各学科，三到六年级作业总时长不超过60分钟。

并在班级钉钉群公示当天的作业量，接受家长监督，同时由教学监督员在班级日志上记录好作业总量，假如完成当天作业量超出60分，教学监督员可以“举手”向班主任反应。

2.科学设计，创新作业布置形式

各学科依据包头市教研中心的作业设计建议，结合学生的实际情况，作业形式除布置一定量的家庭书面作业外，加强作业形式的灵活性、多样性和趣味性，对作业设计的原则、设计方法、内容、形式等方面进行了创新。

教师设计布置实践作业和探究性作业。

采纳“根底作业+弹性（特色）作业”的模式,尊重学生学习上的差异性,教师依据学情分层布置,灵活要求,供学生自主选择，使各层次的学生都有收获。

3.书面作业，教师先行，学生后做

教师要有自己的作业本，但凡要求学生做的书面作业，教师必须先做一遍。

教师教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、标准格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。

4.合理优化时间，强化课后辅导

教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习能力和时间管理能力，合理利用课后服务时间，辅导学生根本在校内完成书面作业。

一二年级学生在校内完成书面作业。

对学习有困难的学生加强辅导，对学有余力的学生给予点拨思路，自主拓展训练。

5.家长举手制度及定期问卷调查

当大局部学生都认为当天作业总量适度，而个别孩子在认真完成作业的前提下，仍无法按时完成当天作业的时候，家长可以“举手”向班主任老师打电话或发短信提出申请，申请当天的作业不能完成或者延后完成。

对作业管理当中的问题，定期进行全校家长或学生的问卷调查，对问卷数据进行统计、反应，对反映出的问题提出改良措施。

二、打造“会学+能动+高效”课堂

学校不断深化课堂教学变更，立足学生的真需求，推动学生的真开展，致力于打造“爱学+能动+高效”会呼吸的课堂。

1.优化课堂，推行“学展点练思”教学模式

学校提出"学展点练思"课堂教学模式，充分利用一节课的教学时间：

自主学习、展示汇报、点拨提升、稳固练习，提高课堂教学效率，向课堂40分钟要质量，从而实现课堂高效，减轻学生课外作业负担，实现课外减负目的。

2.精心备课，打造高效生本课堂

每周各学科利用学校统一安排的时间，年级组集体备课，准确把握学情、教材，教师精心备课，认真上课，提高课堂效益，教研组开展基于课程标准的单元整体教学展示课，同时学校开展师徒结对课，提倡推门课，相互学习，共同提高。

学校教师融合五育，在自己的学科领域充分发挥每一堂课、每一个教学活动的五育协同效应，以生为本，让学生在情境和谐、多元互动的课堂中获得全面开展。

三、丰富“体育＋健康”课程

学校积极实施教育部提出的“五项管理、七个一管理”指示，开展体锻活动，每周5节体育课、每天2次大课间，每天锻炼1小时，从体育课的学到大课间的练，充分提升学生锻炼的兴趣与坚强能力。

充分实施“健康第一”的指导思想，为培养有韧性的阳光少年上一新台阶。

四、提供标准课后服务

为了培养学生良好的学习生活习惯，强健学生体魄，开展学生兴趣爱好和特长，培养综合素养，建立良好的教育生态，推动家校社协同育人，学校结合义务教育阶段实际情况，秉持有温度的教育理念，为学生提供课后延时服务。

包钢二十四小在积极响应上级部门“5+2”托管根本要求的根底上，学校结合学生实际情况，进一步丰富托管服务种类，形成了“根底类服务+拓展类服务”托管模式。

“根底类服务”，开展个别学生作业指导和自主阅读，享受放学同伴互陪，不让作业带回家。

“拓展类服务”以“兴趣小组”“社团活动”“综合实践”的形式满足不同学生的学习需求，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、兴趣小组及社团活动。

让具有相同特长的学生聚拢到一起，利用学校师资优势培养学生的特长。

通过课后服务的开展，学生参加各类托管服务人数占比逐渐提升，成效显著。

五、“尚美”理念下的六大工程，促“双减”扎实落地

四小秉承“以美育美，为健康和美好人生奠基”的办学理念，坚持知行合一，不断完善和开展学校精神文化、制度文化、行为文化和物质文化等，深入推进学校文化建设。

建立“萃美”课程体系，培养具有“雅行”“慧学”“健体”“求美”“乐劳”五美品质的“萃美”少年，充分利用二十四小的文化，让我们的教育发芽、开花、结果，为学生健康和美好人生奠定根底！

“双减”落地，让孩子做自己，让家长不焦虑，让学校升体系，让教育走向更美好的明天。

将来，四小将不断丰富“五育”内涵，减轻学生学业负担，建立美美与共的学习气氛，创立生命成长的教育共同体，让孩子健康欢乐成长！

教育系统严格实施双减工作总结汇报

实施“双减”工作，是以“小切口”见“大实效”、破除教育开展梗阻、推动教育健康开展的重要方面。

__生产建设__教育系统采取一系列举措，严格实施“双减”工作，切实减轻中小学生过重学业负担，推动青少年健康欢乐成长，更好实施立德树人这一根本任务。

一是加强制度设计。

研究制定了《关于加强义务教育学校作业治理的通知》，明确要求中小学严格控制作业总量，严禁校外培训机构给学生留作业。

印发了《关于进一步加强中小学生睡眠治理工作的通知》，对中小学生睡眠时间提出明确规定，并要求各地统筹合理安排中小学生作息时间。

成立“作业量控制”督查领导小组，每周对各年级各学科作业拟订方案，对作业量控制进行指导和监督检查；学校教务处定期或不定期检查教师批改学生作业情况，召开教研会议针对问题进行研讨和整改，做到精准布置作业，学生作业时长得到有效控制。

二是周密安排部署。

及时转发了《教育部办公厅关于坚决防止暑期中小学生学习负担过重有关工作的通知》，并提出实施要求，严禁各义务教育阶段学校组织学生进行集体补课，严禁对学龄前儿童进行小学课程教育，严控暑假作业总量；教育家长履行暑期监管责任，引导学生培养健康向上的生活习惯。

三是加强校外培训机构监管。

印发了《__校外培训机构负面清单》《__校外培训机构设置标准》《关于做好__民办教育机构审批登记有关工作的通知》等文件，明确校外培训机构管理内容、审批流程及设置标准及监管重点；公布群众投诉举报电话，畅通问题反映渠道，持续开展校外培训机构专项管理。

__已有___所校外培训机构在“全国中小学生校外培训机构治理服务平台”完成注册，并实行动态更新黑白名单。

目前，合规机构数为___所，尚在整改中机构数为_所。

____年以来，__市教育局联合市场监管、公安、住建、消防、__街道、社区等部门定期对校外培训机构进行专项管理。

通过扎实开展校外培训机构排查管理，加大对校外培训违法行为的查处力度，不断稳固校外培训机构管理成效。

四是强化监督检查。

____年，__教育局将加强作业、睡眠、手机等“五项治理”列入__教育督导委员会“一号督导工程”。

上半年，__教育督导委员会组织责任督学进行“五项治理”专项督导，覆盖___所中小学、___个校外培训机构、___个线上培训网课平台。

__教育局近期开展的根底教育深改调研，将“五项治理”及校外培训机构监管工作纳入调研指导内容，深入摸清现状，分析问题及原因，研究提出对策。

下一步，__教育系统将进一步提高认识，坚持标本兼治、系统管理的思路，主动作为、狠抓实施。

一是加强宣传引导。

进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。

建立覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，引导宽阔家长树立正确的教育观和成才观。

及时总结、宣传、推广“双减”的成功经验和典型案例，向全__推广。

二是建立长效机制。

探究“双减”实施降细机制，以分类专项实施，分层递进实施，在“常”“长”上下功夫，完善责任实施、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，建立横向全覆盖、纵向全贯穿的制度机制。

深化教育教改，加大对教材研究、备课上课、作业辅导、考试评价等根本教学环节的标准提升，提高育人水平。

三是加大督查力度。

将“双减”工作纳入__对师市履行教育职责评价、师域义务教育质量监测范围，紧盯不放，持续发力，久久为功。

不定期组织专家对各师上报的自查和整改情况开展实地核查，加大校外培训机构专项管理，公开“五项治理”实施情况报告，对实施不力的依法依规及时进行约谈、通报、问责。

实施“双减”工作减轻学生学习负担工作总结

依据__省、__市和____县文件要求，关于实施“双减”工作的指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、监管”—相结合的举措，持续发力，久久为功，确保“双减”工作取得实效。

一、健全组织、明确职责学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动宽阔教师积极性、制造性，全体员积极参与，起到先锋作用。

二、按步实施、实施工作校长传达文件精神，实施文件具体内容，承诺书从师德师风、教育教学、作业治理等方面进行实施：

1、“宣”就是通过公众号、校园播送等方式进行宣传；

2、“教”就是通过专题教育、主题班队会、签订教师承诺书，进行教育承诺；

3、“疏”就是校内提质减负，进一步提升教育教学质量，坚持“零起点教学”；

4、“堵”就是持续开展专项管理，建立标准有序开展的长效机制；

5、“放“就是把教育教学的自主权还给学校教师，树立正确的政绩观和科学的教育观；

6、“改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育不得以各类名义选拔学生。

三、积极阅读、认真履行教师认真听取会议要求，积极阅读承诺书内容，坚决做到

“双减”工作承诺的各项事宜，保证全面贯彻教育方针，实施立德树人根本任务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，依法从教。

力争做一名合格的教师！

四、签订承诺书坚决杜绝参与违规有偿补课行为，保证做到廉洁自律，坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的宴请、强制或变相强制学生购置课外读物等行为。

五、丰富课后服务学校为学习有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素养拓展，依据学情有效提升学生学业水平。

拟建立10多个社团，如：

瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、书法等。

依据学生的兴趣和爱好，培养学生的技能。

签订承诺书不仅是对实施“双减”工作的一项承诺，同时也对标准教师教育教学行为起到一定的推动和提升作用，督促教师以身作则，不断提升职业道德水平和教育教学质量，切实为学生身心健康全面开展夯实根底，我校会将这一项工作实施到底！

双减工作情况总结

为实施___办公厅、___院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，实施教育部、省教育厅《关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》要求，进一步实施本溪市教育局在2021年8月10日召开了专项整治工作推进会议要求，切实提高宽阔教师标准从教行为，减轻学生课业负担。

我校高度重视，有效组织，认真降实。

现将实施情况报告如下：

一、高度重视，加强组织

学校领导高度重视“双减”工作的重要意义，学校于8月11日上午8点在学校会议室召开学校班子工作会议。

会议由王校长主持，传达8月10日专项整治工作会议精神，集体研究此项工作的内容，明确工作要求，建立健全“双减”及《专项管理》工作长效机制，把握时间节点，全面实施推进。

二、提高认识，层层推进

学校班子成员带头实施，发挥带头作用，保证工作有序、实效，不走过场。

按照学校班子工作会议要求，鉴于当前疫情形式，学校通过教师微信群向初中部教师传达了《致全市教师一封信》及__省教育厅《关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》，确保每一名教师都知晓《一封信》及《通知》要求，知晓率到达100%，并强调宽阔教师加强自我约束与治理，自觉维护教育和教师形象，切实实施好“双减”工作要求，做一名“四有”好老师。

并要求包保领导自行寻时间组织包保教师签署《承诺书》，一式两份，一份个人留存，一份上交学校存档。

于8月15日前完成，由于特别原因不能签的老师可自行打印，签字后以图片方式反应给包保领导，统一上交到学校存档，确保签订率到达100%。

学校现有教职工数30人，专任教师30人，30人承诺书已全部签署。

三、常抓不懈，确保实效为实施“双减”工作及__省教育厅《关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》文件精神，剑桥初中部将进一步做好以下工作：

一是平常注重统合建设、教师队伍建设、师德师风建设等活动，建立健全工作机制，制定实施方案、建立领导小组、工作专班、建立工作台账、设立专门举报电话和信箱。

二是工作开展不走过场，不流于形式，扎实推进专项管理工作，并及时上报相关材料，切实实施好两项工作要求，确保各项工作取得实效。

双减典型案例学校实施双减先进经验总结

“双减”是教育变更开展的必定选择，也是宽阔人民群众追求优质教育的热切期盼。

对于义务教育学校而言，既要不折不扣实施“双减”政策精神，又要提高教学质量，确实是一个很大的挑战。

那么，“双减”政策下怎样提高教学质量呢？

下面谈谈我校所采取的措施，和大家进行探究。

一、转变观念是关键，职责担当是根本

观念是前进的旗帜，也是前进的方向，学校及时引导教师与时俱进更新观念，明确教育部“双减”政策的具体内容，明晰新时期教师的角色，端正功利心态，强化履职担当意识，这为质量提升确立了思想保障。

实施双减政策，就要教师充清楚确自身角色，争做一名“人师”，用自己高尚的人格去影响、陶冶学生，用自己渊博的知识去为学生答疑解惑，用自己高超教学艺术去启发引导学生。

教师积极参加纪律作风整顿活动，要认真学习《义务教育法》《教师法》《中小学教师职业道德标准》等法律法规，严于律己，依法执教。

同时，注意提升自身的道德修养，使自己拥有高尚的人格，能用自己的言传身教影响陶冶学生。

教师利用业余时间，多读书、勤学习，深钻研。

教师积极投身于学校“书香校园”的系列活动中，多学习理论知识，更新教育理念；勤于参加各种培训活动，向专家、名师看齐，提升自己的教育教学水平；对于教学中出现的问题要深钻研，多反思。

总之，教师要用自己渊博的知识为学生答疑解惑。

更新教育观念是关键，就是让教师明白，课堂上教师的全部功绩在于“引导”，及时觉察学生的亮点，肯定学生的观点，捕捉教育的良机才能点石成金。

因为好学生不是教师教出来的，而是教师循循善诱“引导”出来的。

由此可见，好教师就是善于“引导”的教师。

所以在课堂上，教师一定要学会“偷懒”，不再包办代替当“保姆”，把学习的主动权还给学生。

只有教师“懒”一点，学生才会“勤“一点。

一名“懒”教师会培养一班“勤”学生，相反，一名“勤”教师，就会培养一班“懒”学生。

在课堂上，教师还要学会“装儍”。

因为教师有意装“儍”，学生才会“笨鸟先飞早入林”，否则，教师太聪明，先知先觉，学生一定变“傻”。

既然学生是课堂上的主体，是学习的主体，教师就不要当演员，什么角色都演。

要学会当导演，还要学会“击鼓传花”传给学生，让学生学会自己解决问题。

二、教学变更是抓手，紧抓常规是常态

在双减政策下，老师要提高课堂教学质量，就得深化教学变更，紧抓教学常规不松手，而集体备课正是实现这一目标的关键。

因为众人拾柴火焰高，群策群力效果好。

在集体备课中要求每位老师不仅要严格按照新课标的要求拟定好每堂课的教学目标和重难点，还要依据本班学生对讲课内容的接受程度，提出自己独特的教学设想，并请教学经验丰富的老师分享他们的教学设计，然后分工合作锦上添花，最终形成共案。

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良好的开端成功的一半，但备的好，不如教的好。

老师上课时要以教案为依据，以学生的认知水平为起点，以学生的合作探究为亮点，尽可能发挥学生的学习主动性，营造出活泼的课堂气氛。

老师始终要把学生作为教育的主体，在讲课过程中不断地与学生进行互动。

比方在课程导入环节，老师要设计有味的问题引导学生思考，让学生带着问题听课，关心学生迅速寻到听课重点；在新课讲授环节，老师要适时地向学生提出与讲课内容相关的问题，鼓舞学生踊跃答复，或向老师提出自己的疑问；在稳固提高环节，老师要给学生做一些难度适中的课堂练习，关心学生觉察自己的问题，并及时得到解决。

当然，老师要对学生的课堂表现给予恰当的评价，既要充分肯定学生的进步，还要适当提出建议，鼓舞学生再接再厉，不断突破自我。

另外，学校要通过优秀教案展评，精彩课堂人人过关活动鼓舞教师力争上游，推动课堂教学融合创新，摒弃灌输式教学模式，注重启发式、互动式、探究式教学，还要坚持“走出去”和“请进来”，取他山之石可以攻玉，不断优化教学模式，拓展学习空间，全面提高课堂教学质量。

三、五育并举是目的，五项治理是手段

新时期下，我们要彻底实施素养教育，就要通过五项治理和课后服务，全面推进五育并举，让质量提升降到实处。

扎实实施五项治理，结合学校实际制定具体实施细则和相关规章制度，按照“尊重规律、科学治理、减负提质”的总体要求，加强实施，形成长效机制，常抓不懈，持续推进轻负高质、实践创新、整体育人，切实标准施教行为。

有关作业方面，各科任老师要精设作业内容，布置分层、弹性和个性化作业，压减作业总量和时长，有效稳固课堂所学，呈现素养教育导向。

作业治理是教学常规治理的重中之重，学校要建立健全作业治理机制，充分发挥教导处的组织治理作用，制定作业治理细则，实行作业总量审核监管和质量合格制度，做到按时上报，及时审核，准时公布，确保难度不超标，梯度不太大，分类布置有针对性，坚决克服机械重复的无效作业，杜绝题海战术的惩办性作业，并合理调控作业结构，坚持在课内布置作业，指导学生在校内根本完成书面作业；并认真分析学情和批改作业，及时做好反应，加强面批讲解，做好答疑辅导让学生心中有数按时完成。

同时，为提高作业设计质量，要将作业设计纳入教研体系，加强对作业设计与实施的研究，对教师的作业设计与实施给予指导，定期开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。

倡导教师设计拓展式、体验式、发挥式的作业，激发学生的终身学习兴趣，开展学生的学科核心素养。

有关手机方面，学校严格限定手机带入校园，建立班主任沟通热线，解决学生与家长通话的需求。

各科任老师不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

同时，学校通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理利用手机，提高学生信息素养和自我治理能力。

课后服务出台后，一石激起千层浪。

学校要大力推行课后服务，提高课后服务质量，满足学生多样化需要。

在课后服务中，要优先安排作业指导，指导学生在校内根本完成书面作业；并认真分析学情和批改作业，及时做好反应，加强面批讲解，做好答疑辅导。

教师要指导学生完成好根底性作业，强化实践性作业，灵活布置弹性作业和跨学科作业，要为优秀生拓展学习空间，还要手把手为学困生进行辅导与答疑。

因为双减政策下，减负更要增效，一方面老师要依据学生对新知识点的掌握情况布置有针对性的作业，让所有学生都可以通过写作业到达稳固根底、提升难度的目的；另一方面老师要关注学生的作业完成情况，既要紧密观看参加课后服务的学生的写作业过程，主动给有困难的学生提供关心，又要认真分析不参加课后服务的学生的作业中暴露出来的问题，主动寻这些学生进行沟通，关心他们及时解决问题。

此外，要统筹协调各类资源，开展丰富多彩的文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及形式多样的社团活动，大大丰富校园文化生活，让校园真正成为孩子们的乐园，让老师真正成为学生的良师益友。

总之，双减下的提高质量任重而道远，需要拧成一股劲齐抓共管，更需要俯下身子真抓实干，才能不辜负党和人民的殷切期望。

学校实施双减工作总结报告

为全面实施市、区“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，标准办学行为，增强教学效益，切实减轻中小学生过重课业负担，努力提高我校办学水平和教育质量，依据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，我校制定本实