湘鲁版五学年英语备课教案.docx
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湘鲁版五学年英语备课教案
教材简介
湘鲁版教材是严格按照《英语课程标准》（实验版）中的二级目标联合编写而成的。
对象是五年级学生。
教材遵循“话题――功能――任务”的模式，以话题作为贯穿整套书的主线，注重学生学习兴趣的培养。
教学内容适度，难易程度适中，从听说入手，逐步向读写展开。
仍然采用TPR的教学方法，符合小学生的认知特点。
改编后的教材特别用四线格来规范学生的书写，符合教学要求。
本册教材共12个单元，2个评价。
每个单元主要由Look,listenandact---Listenandsay---Activity1---Activity2---listenanddo---Activity3---Readandwrite---Readandspell---Activity4九个板块组成。
覆盖了12个话题（Ilikemynewschool,Where’sthezoo?
Ihavemanynewfriends.Let’stidyup!
Whatdoyouusuallydoonweekends?
Ioftenwalktoschool.Iwanttobeapoliceman.Whatdoesyourfatherdo?
Doyoulikemeat?
Youshouldeatmorevegetables.MerryChristmasandHappyNewYear!
It’sSpringFestivalagain!
）
Unit1Ilikemynewschool.
教学重点：
1.单词：
building,garden,map,nice,playground,rectangle,round,square.
2.词语:
Class1,Grade5
3．句型：
Ilike….What’sthis…?
Where’sthe…?
4．单词的书写P5
教学难点：
1.能听懂课文并表演出来
2.学会熟练地运用句型
突破方法：
1.利用图片,单词卡片和实物进行词汇教学。
2.利用教学网站来学习round,rectangle,square和其他扩充的shapes.
<<<
<<
3.利用chant来复习巩固shapes
4.提倡互动学习，培养合作精神：
老师提供书本的图片由学生谈论：
What’sthisrectangle?
It’smyclassroom.
Where’stheplayground?
Thesquare.
教学后记；
Unit2Where'sthezoo?
教学重点：
1.单词：
straight,left,right,which,way,sign,live,will,halt,march
2.词语:
gostraight,turnleft,turnright,faraway,closeby，
roleplay,capitalcity
3．句型：
Whichisthewaytothe…?
Whereis…?
4.单词的书写P9
教学难点：
1.表方位的词组：
gostraight,turnleft,turnright
2.学生在实际生活灵活地运用，学会指路和准确地做答。
突破方法：
1.词汇教学：
老师说单词，学生相应举起左手或右手；老师藏一只橡皮或其
它在某一手中，问“Where’sthepencil?
”，让学生猜；带学生“开火车”跳兔子舞；为盲人指路
2.融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际
活动中用
3.创造情景进行教学，让学生学会使用句型。
4.学生分组绘制简单的图，用英语进行练习问路。
教学后记；
Unit3Ihavemanynewfriends.
教学重点：
1.单词：
pretty,curl,curly,naughty,straight,turn,welcome
2.词语:
guessinggame,straighthair,curlyhair,smilingface,
good-looking,makeup,lookgood,lookpretty,puton
3.句型：
Whoishe/she?
Canyouguess?
He/Shehas….
4.单词的书写P513
教学难点：
灵活地运用句型来准确地描绘他人的外表特点
突破方法：
1.先学习掌握单词和句型，再学习课文。
2.利用Guessinggame来猜学生身边发生的同学或老师，巩固句型。
3.利用多媒体网络：
4.歌曲可在每节课都放给学生听，在熟悉旋律后再作为课间休息让学生表演唱。
教学后记；
Unit4Let’stidyup!
教学重点：
1.单词：
bat,ping-pong,baseball,basketball,football,doll,Teddybear,
keep,take,lost
2.词语:
tidyup
3.句型：
Whose…isit/this?
It’s…’s.It’shis/hers/mine.
4.单词的书写P17
5.字母组合-all在单词中的读音规则
教学难点：
1、句型教学。
2、名词性物主代词his/hers/mine的用法。
突破方法：
1.利用实物和身边的同学进行教学。
2.利用多媒体教学手段，让学生在直观环境下学习balls并复习旧识。
<
3．设计一些认领东西的游戏练习单词及句子。
比如：
Yes－No的游戏
教学后记；
Unit5Whatdoyouusuallydoonweekends?
教学重点：
1.单词：
usually,sometimes,learn,weekend,weekday,painting,drawing,fishing,
bookstore,survey
2.词组：
Chinesepaper-cuts,Chinesewriting,findout,onweekends
3.句型：
Whatdoyouusuallydoonweekends?
IusuallylearnChinesewriting.
4.字母组合-ay在单词中的读音规则。
5．单词的书写P21
教学难点：
1、单词教学和句型的熟练
2、联系实际,来谈论自己平常做的事情
突破方法：
1．单词教学：
利用图片和单词卡片让学生复习动作的词语，并学习新授词组。
有意识的强调painting,drawing,Chinesewriting,fishing及其拼写方式。
可采用大小声、猜猜他在说哪个单词、拼读单词比赛等游戏方法。
2．利用网站：
<
<练习和巩固动词和词组.
3．课文教学：
先观察图片，听磁带，表演Ａ部分的对话后自编对话。
4.发给学生调查表，让他们运用句型完成任务。
○○○○○○
1.painting正
2.drawing正￣
3.EnglishLearning正正
4.singing正
5.dancing￣
6.ChineseWriting正
7.fishing
教学后记；
Unit6Ioftenwalktoschool.
教学重点：
1.单词：
tick,form,walk,ask,diagram,sometime
2.词组:
bybus,bycar,bytaxi,bytrain,bybike,onfoot,eachotherschoolbus
3.句型：
Howdoyouusuallygotoschool?
Ioften/usually….
4．单词的书写P25
5．字母组合-ike在单词中的读音规则
教学难点：
单词和句型的掌握和运用
突破方法：
1．利用卡片、图片、游戏进行句型教学
2.利用录音机让学生练习听力，然后跟读。
3．游戏活动：
a.开火车:
Howdoyouusuallygotoschool?
Ioften/usually….
b.传声筒
4．任务型教学的完成：
利用调查表练习句型，学以致用（可适当选择或更改）
Name:
Class:
Grade:
Howdoyougotoschool?
usuallyoftensometimes
1
2
3
4
5
Howdoyougotoschool/shoppingmall…?
NameBycarBytrainBybusBybikeBytaxiOnfoot
S1
S2
S3
S4
5．Game:
<
教学后记：
Recycle1
教学重难点：
阅读课文和练习
突破方法：
老师根据短文设计提问
学生听磁带做练习
让学生进行自我评价
Unit7Iwanttobeapoliceman.
教学重点：
1.单词：
fireman,doctor,nurse,policeman,teacher,postman,fire,
save,people，interesting.
2．句型：
Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobea….
3.单词的书写P33
4.字母组合-man在单词中的读音规则
教学难点：
运用所学内容表达愿望和理想。
突破方法：
1.利用网站英语活跃课堂，可以课前课后随机播放：
<
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