音乐问答歌doc.docx

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音乐问答歌doc

音乐：

问答歌

　　活动准备：

　　音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）

　　活动过程：

（一），导入：

律动

　　游戏：

我来问你来答。

（学习节奏和歌词）

　　1、师：

小朋友想一想，什么动物鼻子长？

（大象）教师边出示玩具边回答：

鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

幼儿跟教师学说歌词二至三遍

　　2、师：

小朋友想一想，什么动物耳朵长？

（兔子）教师边出示玩具边回答：

耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。

（二）、学唱问答歌。

　　1、师：

刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！

　　2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）

　　3、师：

小朋友，这首歌好听吗？

（好听），"现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！

"

　　幼儿学唱歌曲二遍。

（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）

　　4、理解问答歌形式

　　师：

小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。

　　教师和幼儿采用问答形式唱一遍。

　　幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）

　　（三）、延伸：

仿编问答歌。

　　1、师：

我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。

你们猜猜是谁来了？

　　2、教师仿编：

小朋友想一想，什么动物尾巴大？

（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

　　3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

　　4、集体唱仿编歌曲。

　　（四），教师小结：

本次活动内容

　　今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？

谁的耳朵长？

谁的尾巴大？

谁的脖子长？

小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？

　　五，结束：

放音乐，出活动室。

　　活动目标：

　　1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。

　　2、学习用歌唱问答的形式来交流。

　　3、培养幼儿良好的听说习惯。

　　重点：

学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。

　　难点：

学习用歌唱问答形式来交流

2019-05-09

　　活动准备：

　　音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）

　　活动过程：

（一），导入：

律动

　　游戏：

我来问你来答。

（学习节奏和歌词）

　　1、师：

小朋友想一想，什么动物鼻子长？

（大象）教师边出示玩具边回答：

鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

幼儿跟教师学说歌词二至三遍

　　2、师：

小朋友想一想，什么动物耳朵长？

（兔子）教师边出示玩具边回答：

耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。

（二）、学唱问答歌。

　　1、师：

刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！

　　2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）

　　3、师：

小朋友，这首歌好听吗？

（好听），"现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！

"

　　幼儿学唱歌曲二遍。

（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）

　　4、理解问答歌形式

　　师：

小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。

　　教师和幼儿采用问答形式唱一遍。

　　幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）

　　（三）、延伸：

仿编问答歌。

　　1、师：

我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。

你们猜猜是谁来了？

　　2、教师仿编：

小朋友想一想，什么动物尾巴大？

（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

　　3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

　　4、集体唱仿编歌曲。

　　（四），教师小结：

本次活动内容

　　今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？

谁的耳朵长？

谁的尾巴大？

谁的脖子长？

小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？

　　五，结束：

放音乐，出活动室。

　　活动目标：

　　1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。

　　2、学习用歌唱问答的形式来交流。

　　3、培养幼儿良好的听说习惯。

　　重点：

学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。

　　难点：

学习用歌唱问答形式来交流

2019-05-09

　　活动准备：

　　音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）

　　活动过程：

（一），导入：

律动

　　游戏：

我来问你来答。

（学习节奏和歌词）

　　1、师：

小朋友想一想，什么动物鼻子长？

（大象）教师边出示玩具边回答：

鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

幼儿跟教师学说歌词二至三遍

　　2、师：

小朋友想一想，什么动物耳朵长？

（兔子）教师边出示玩具边回答：

耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。

（二）、学唱问答歌。

　　1、师：

刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！

　　2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）

　　3、师：

小朋友，这首歌好听吗？

（好听），"现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！

"

　　幼儿学唱歌曲二遍。

（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）

　　4、理解问答歌形式

　　师：

小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。

　　教师和幼儿采用问答形式唱一遍。

　　幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）

　　（三）、延伸：

仿编问答歌。

　　1、师：

我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。

你们猜猜是谁来了？

　　2、教师仿编：

小朋友想一想，什么动物尾巴大？

（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

　　3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

　　4、集体唱仿编歌曲。

　　（四），教师小结：

本次活动内容

　　今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？

谁的耳朵长？

谁的尾巴大？

谁的脖子长？

小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？

　　五，结束：

放音乐，出活动室。

　　活动目标：

　　1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。

　　2、学习用歌唱问答的形式来交流。

　　3、培养幼儿良好的听说习惯。

　　重点：

学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。

　　难点：

学习用歌唱问答形式来交流

2019-05-09

　　活动准备：

　　音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）

　　活动过程：

（一），导入：

律动

　　游戏：

我来问你来答。

（学习节奏和歌词）

　　1、师：

小朋友想一想，什么动物鼻子长？

（大象）教师边出示玩具边回答：

鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

幼儿跟教师学说歌词二至三遍

　　2、师：

小朋友想一想，什么动物耳朵长？

（兔子）教师边出示玩具边回答：

耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。

（二）、学唱问答歌。

　　1、师：

刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！

　　2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）

　　3、师：

小朋友，这首歌好听吗？

（好听），"现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！

"

　　幼儿学唱歌曲二遍。

（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）

　　4、理解问答歌形式

　　师：

小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。

　　教师和幼儿采用问答形式唱一遍。

　　幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）

　　（三）、延伸：

仿编问答歌。

　　1、师：

我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。

你们猜猜是谁来了？

　　2、教师仿编：

小朋友想一想，什么动物尾巴大？

（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

　　3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

　　4、集体唱仿编歌曲。

　　（四），教师小结：

本次活动内容

　　今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？

谁的耳朵长？

谁的尾巴大？

谁的脖子长？

小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？

　　五，结束：

放音乐，出活动室。

　　活动目标：

　　1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。

　　2、学习用歌唱问答的形式来交流。

　　3、培养幼儿良好的听说习惯。

　　重点：

学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。

　　难点：

学习用歌唱问答形式来交流

2019-05-09

　　活动准备：

　　音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）

　　活动过程：

（一），导入：

律动

　　游戏：

我来问你来答。

（学习节奏和歌词）

　　1、师：

小朋友想一想，什么动物鼻子长？

（大象）教师边出示玩具边回答：

鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

幼儿跟教师学说歌词二至三遍

　　2、师：

小朋友想一想，什么动物耳朵长？

（兔子）教师边出示玩具边回答：

耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。

（二）、学唱问答歌。

　　1、师：

刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！

　　2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）

　　3、师：

小朋友，这首歌好听吗？

（好听），"现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！

"

　　幼儿学唱歌曲二遍。

（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）

　　4、理解问答歌形式

　　师：

小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。

　　教师和幼儿采用问答形式唱一遍。

　　幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）

　　（三）、延伸：

仿编问答歌。

　　1、师：

我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。

你们猜猜是谁来了？

　　2、教师仿编：

小朋友想一想，什么动物尾巴大？

（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

　　3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

　　4、集体唱仿编歌曲。

　　（四），教师小结：

本次活动内容

　　今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？

谁的耳朵长？

谁的尾巴大？

谁的脖子长？

小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？

　　五，结束：

放音乐，出活动室。

　　活动目标：

　　1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。

　　2、学习用歌唱问答的形式来交流。

　　3、培养幼儿良好的听说习惯。

　　重点：

学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。

　　难点：

学习用歌唱问答形式来交流

2019-05-09

　　活动准备：

　　音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）

　　活动过程：

（一），导入：

律动

　　游戏：

我来问你来答。

（学习节奏和歌词）

　　1、师：

小朋友想一想，什么动物鼻子长？

（大象）教师边出示玩具边回答：

鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

幼儿跟教师学说歌词二至三遍

　　2、师：

小朋友想一想，什么动物耳朵长？

（兔子）教师边出示玩具边回答：

耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。

（二）、学唱问答歌。

　　1、师：

刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！

　　2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）

　　3、师：

小朋友，这首歌好听吗？

（好听），"现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！

"

　　幼儿学唱歌曲二遍。

（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）

　　4、理解问答歌形式

　　师：

小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。

　　教师和幼儿采用问答形式唱一遍。

　　幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）

　　（三）、延伸：

仿编问答歌。

　　1、师：

我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。

你们猜猜是谁来了？

　　2、教师仿编：

小朋友想一想，什么动物尾巴大？

（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

　　3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

　　4、集体唱仿编歌曲。

　　（四），教师小结：

本次活动内容

　　今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？

谁的耳朵长？

谁的尾巴大？

谁的脖子长？

小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？

　　五，结束：

放音乐，出活动室。

　　活动目标：

　　1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。

　　2、学习用歌唱问答的形式来交流。

　　3、培养幼儿良好的听说习惯。

　　重点：

学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。

　　难点：

学习用歌唱问答形式来交流

2019-05-09

　　活动准备：

　　音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）

　　活动过程：

（一），导入：

律动

　　游戏：

我来问你来答。

（学习节奏和歌词）

　　1、师：

小朋友想一想，什么动物鼻子长？

（大象）教师边出示玩具边回答：

鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

幼儿跟教师学说歌词二至三遍

　　2、师：

小朋友想一想，什么动物耳朵长？

（兔子）教师边出示玩具边回答：

耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。

（二）、学唱问答歌。

　　1、师：

刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！

　　2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）

　　3、师：

小朋友，这首歌好听吗？

（好听），"现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！

"

　　幼儿学唱歌曲二遍。

（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）

　　4、理解问答歌形式

　　师：

小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。

　　教师和幼儿采用问答形式唱一遍。

　　幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）

　　（三）、延伸：

仿编问答歌。

　　1、师：

我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。

你们猜猜是谁来了？

　　2、教师仿编：

小朋友想一想，什么动物尾巴大？

（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

　　3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

　　4、集体唱仿编歌曲。

　　（四），教师小结：

本次活动内容

　　今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？

谁的耳朵长？

谁的尾巴大？

谁的脖子长？

小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？

　　五，结束：

放音乐，出活动室。

　　活动目标：

　　1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。

　　2、学习用歌唱问答的形式来交流。

　　3、培养幼儿良好的听说习惯。

　　重点：

学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。

　　难点：

学习用歌唱问答形式来交流

2019-05-09

　　活动准备：

　　音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）

　　活动过程：

（一），导入：

律动

　　游戏：

我来问你来答。

（学习节奏和歌词）

　　1、师：

小朋友想一想，什么动物鼻子长？

（大象）教师边出示玩具边回答：

鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

幼儿跟教师学说歌词二至三遍

　　2、师：

小朋友想一想，什么动物耳朵长？

（兔子）教师边出示玩具边回答：

耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。

（二）、学唱问答歌。

　　1、师：

刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！

　　2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）

　　3、师：

小朋友，这首歌好听吗？

（好听），"现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！

"

　　幼儿学唱歌曲二遍。

（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）

　　4、理解问答歌形式

　　师：

小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。

　　教师和幼儿采用问答形式唱一遍。

　　幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）

　　（三）、延伸：

仿编问答歌。

　　1、师：

我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。

你们猜猜是谁来了？

　　2、教师仿编：

小朋友想一想，什么动物尾巴大？

（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

　　3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

　　4、集体唱仿编歌曲。

　　（四），教师小结：

本次活动内容

　　今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？

谁的耳朵长？

谁的尾巴大？

谁的脖子长？

小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？

　　五，结束：

放音乐，出活动室。

　　活动目标：

　　1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。

　　2、学习用歌唱问答的形式来交流。

　　3、培养幼儿良好的听说习惯。

　　重点：

学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。

　　难点：

学习用歌唱问答形式来交流

2019-05-09

　　活动准备：

　　音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）

　　活动过程：

（一），导入：

律动

　　游戏：

我来问你来答。

（学习节奏和歌词）

　　1、师：

小朋友想一想，什么动物鼻子长？

（大象）教师边出示玩具边回答：

鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

幼儿跟教师学说歌词二至三遍

　　2、师：

小朋友想一想，什么动物耳朵长？

（兔子）教师边出示玩具边回答：

耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。

（二）、学唱问答歌。

　　1、师：

刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！

　　2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）

　　3、师：

小朋友，这首歌好听吗？

（好听），"现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！

"

　　幼儿学唱歌曲二遍。

（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）

　　4、理解问答歌形式

　　师：

小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。

　　教师和幼儿采用问答形式唱一遍。

　　幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）

　　（三）、延伸：

仿编问答歌。

　　1、师：

我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。

你们猜猜是谁来了？

　　2、教师仿编：

小朋友想一想，什么动物尾巴大？

（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

　　3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

　　4、集体唱仿编歌曲。

　　（四），教师小结：

本次活动内容

　　今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？

谁的耳朵长？

谁的尾巴大？

谁的脖子长？

小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？

　　五，结束：

放音乐，出活动室。

　　活动目标：

　　1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。

　　2、学习用歌唱问答的形式来交流。

　　3、培养幼儿良好的听说习惯。

　　重点：

学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。

　　难点：

学习用歌唱问答形式来交流

2019-05-09

　　活动准备：

　　音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）

　　活动过程：

（一），导入：

律动

　　游戏：

我来问你来答。

（学习节奏和歌词）

　　1、师：

小朋友想一想，什么动物鼻子长？

（大象）教师边出示玩具边回答：

鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

幼儿跟教师学说歌词二至三遍

　　2、师：

小朋友想一想，什么动物耳朵长？

（兔子）教师边出示玩具边回答：

耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。

（二）、学唱问答歌。

　　1、师：

刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！

　　2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）

　　3、师：

小朋友，这首歌好听吗？

（好听），"现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！

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　　幼儿学唱歌曲二遍。

（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）

　　4、理解问答歌形式

　　师：

小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。

　　教师和幼儿采用问答形式唱一遍。

　　幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）

　　（三）、延伸：

仿编问答歌。

　　1、师：

我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。

你们猜猜是谁来了？

　　2、教师仿编：

小朋友想一想，什么动物尾巴大？

（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

　　3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

　　4、集体唱仿编歌曲。

　　（四），教师小结：

本次活动内容

　　今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？

谁的耳朵长？

谁的尾巴大？

谁的脖子长？

小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？

　　五，结束：

放音乐，出活动室。

　　活动目标：

　　1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。

　　2、学习用歌唱问答的形式来交流。

　　3、培养幼儿良好的听说习惯。

　　重点：

学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。

　　难点：

学习用歌唱问答形式来交流