教师继续教育网远程教育考试问题详解2.docx
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教师继续教育网远程教育考试问题详解2
1:
[判断题]条件响应交互类型是在执行图标前后判断条件,如果条件满足,则执行所属图标,判断的条件和图表的名称相同.正确
9:
[判断题]判断图标和条件交互,均可以实现选择执行某一图标.正确
10:
[判断题]声音的数字化质量是通过采样频率和样本精度来衡量的.正确
12:
[判断题]我们通常把数字格式的字符数据称作文本.错误
16:
[判断题]CBL和CAI是同意.错误
24:
[单项选择题]截取计算机屏幕上的图像,最简捷的方法是.D
A:
拷贝屏幕
B:
用数字照相机摄取
C:
用扫描仪扫描
D:
用抓图软件
28:
[单项选择题]下列图标中,不能显示课件文件的是.D
A:
显示图标
B:
交互图标
C:
视频图标
D:
框架图标
31:
[单项选择题]下列方法不能触发热区的响应是.B
A:
双击该区
B:
输入该区名
C:
单击该区域
D:
将鼠标移动到演示窗口的某一矩形区域内
33:
[单项选择题]要想调整热区的位置或大小,第一步应做的工作是.C
A:
改变字体
B:
改变字号
C:
用鼠标拖动热区
D:
用Ctrl+P击活热区域
40:
[单项选择题]不是素质教育的内容是B
A:
思想品德素质教育
B:
应变素质教育
C:
文化素质教育
D:
业务和身心素质教育
43:
[多项选择题]教育包括以下哪些方面ABCDE
A:
思想品德素质教育
B:
文化素质教育
C:
美育素质教育
D:
业务素质教育
E:
身心素质教育
46:
[多项选择题]在Authorware中有几种返回状态决定了程序继续执行的路径.C
A:
1
B:
4
C:
2
D:
3
E:
6
50:
多媒体课件的基本特征是ABCD
A:
教学信息载体的多样性
B:
教学信息处理的数字性
C:
教学信息组织的超文本性
D:
教学信息表现的交互性
E:
教学过程的可诊断性
判断题
1.多媒体计算机辅助教学简称MCAI.正确
2.多媒体技术的核心是计算机.正确
3.超媒体是用超文本方式组织和处理多媒体信息.正确
8.使用Aauthoeware时,在文本中输入图标"",表示只有第一个输入的字符有效.正确
9.在Authorware中,只能限制用户交互的次数,无法限制交互的时间.错误
10.在Authorware中,一个Authorware程序后,执行"control/restart"命令,程序将从流程线的起点开始执行,直到结束.错误
11.重试限制响应是先给出执行交互响应的最大限度的数值,当超过了设定的次数后,将退出多媒体程序.错误
13.图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式.正确
14.同化是指学生个体对刺激输入的过滤和改变的过程.正确
15.建构主义是认知心理学派中的一个分支,是在皮亚杰的"认知结构说"的基础上提出的.正确
16.我们通常把数字格式的字符数据称作文本.错误
单选题
21.下列哪一项不是多媒体技术的主要特点.D
A.集成性
B.可控性
C.交互性
D.可视行
22.计算机辅助教育简称.A
A.CAI
B.CBE
C.CAL
D.CBI
23.在下列教学目标中,多媒体课件难以实现的是.D
A.优化课堂教学结构,提高教学效率
B.突出教学重点,突破教学难点
C.创造多层次的学习目标,培养学生多维化的思维方式
D.培养学生实验的动手能力
24.多媒体课件中的人机交互主要是指.D
A.反映式交互
B.主动式交互
C.双向交互
D.以上三种交互
25.屏幕设计的基本内容包括.D
A.屏幕版面设计和颜色搭配设计
B.显示方式设计
C.字体形象设计和修饰
D.以上都是
26.多媒体技术由谁等构成.D
A.音频技术
B.视频技术
C.压缩和解压技术
D.以上都是
27.和CAI相关的概念有.D
A.CAL
B.CBI
C.CBL
D.以上都是
28.将一特定对象拖到特定区域以后,计算机立即产生相应,这是何种响应.D
A.目标区交互
B.按钮交互
C.条件交互
D.热区交互
多选题
41.多媒体技术主要包括哪些技术ABCE
A.音频技术
B.视频技术
C.大容量光学存储技术
D.数据压缩和解压技术
E.媒体同步技术
44.根据多媒体课件教学功能的不同,多媒体课件的类型分BCDE
A.顺序型
B.助教型
C.助学型
D.综合型
E.积件型
45.要制作,设计多媒体课件,应根据教和学具体情况,一般应经哪些方面的分析ABCDE
A.需求分析
B.内容分析
C.差距分析
D.资源分析
E.必要性分析
试卷号题号题目类型题目内容题目附件答案选项答案内容答案附件是否正确
11判断题我们通常把数字格式的字符数据称作文本.A对Y
11判断题我们通常把数字格式的字符数据称作文本.B错N
12判断题声音的数字化质量是通过采样频率和样本精度来衡量的.A对N
12判断题声音的数字化质量是通过采样频率和样本精度来衡量的.B错Y
13判断题在Authorware中,可以通过双击"编辑"工具箱的椭圆工具按钮,打开"颜色"工具盒.A对Y
13判断题在Authorware中,可以通过双击"编辑"工具箱的椭圆工具按钮,打开"颜色"工具盒.B错N
14判断题建构主义是认知心理学派中的一个分支,是在皮亚杰的"认知结构说"的基础上提出的.A对Y
14判断题建构主义是认知心理学派中的一个分支,是在皮亚杰的"认知结构说"的基础上提出的.B错N
15判断题在显示图标中,显示对象的叠放次序是无法改变的.A对N
15判断题在显示图标中,显示对象的叠放次序是无法改变的.B错Y
16判断题计算图标是存放程序代码的地方.A对Y
16判断题计算图标是存放程序代码的地方.B错N
17判断题同化是指学生个体对刺激输入的过滤和改变的过程.A对Y
17判断题同化是指学生个体对刺激输入的过滤和改变的过程.B错N
18判断题交互图标是交互过程的核心内容,但其交互图标本身并不具备交互性.A对Y
18判断题交互图标是交互过程的核心内容,但其交互图标本身并不具备交互性.B错N
19判断题条件响应交互类型是在执行图标前后判断条件,如果条件满足,则执行所属图标,判断的条件和图表的名称相同.A对Y
19判断题条件响应交互类型是在执行图标前后判断条件,如果条件满足,则执行所属图标,判断的条件和图表的名称相同.B错N
110判断题图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式.A对Y
110判断题图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式.B错N
111判断题CBL和CAI是同意.A对Y
111判断题CBL和CAI是同意.B错N
112判断题authorware的所有交互都是用户利用键盘,鼠标进行操作而产生响应的.A对N
112判断题authorware的所有交互都是用户利用键盘,鼠标进行操作而产生响应的.B错Y
113判断题authorware的所有交互都是延长一段时间而产生响应的.A对N
113判断题authorware的所有交互都是延长一段时间而产生响应的.B错Y
114判断题CAI国内称之为计算机辅助教育.A对N
114判断题CAI国内称之为计算机辅助教育.B错Y
115判断题Authorware以其丰富的交互方式而著称,他共提供了按钮响应等5种交互方式.A对N
115判断题Authorware以其丰富的交互方式而著称,他共提供了按钮响应等5种交互方式.B错Y
116判断题Flash是一个矢量动画软件.A对Y
116判断题Flash是一个矢量动画软件.B错N
117判断题超媒体是用超文本方式组织和处理多媒体信息.A对Y
117判断题超媒体是用超文本方式组织和处理多媒体信息.B错N
118判断题当框架结构中的页与页之间进行跳转时,每一页都可使用过虑效果的自行擦除.A对Y
118判断题当框架结构中的页与页之间进行跳转时,每一页都可使用过虑效果的自行擦除.B错N
119判断题导航图标的功能是定义一个定向目标或超文本链接.A对Y
119判断题导航图标的功能是定义一个定向目标或超文本链接.B错N
120判断题多媒体技术的核心是计算机.A对Y
120判断题多媒体技术的核心是计算机.B错N
121单选题下列响应方式中,不是Authorware交互图标提供的响应方式是.A按钮图标N
121单选题下列响应方式中,不是Authorware交互图标提供的响应方式是.B敲击区响应N
121单选题下列响应方式中,不是Authorware交互图标提供的响应方式是.C托动相应N
121单选题下列响应方式中,不是Authorware交互图标提供的响应方式是.D强制响应Y
122单选题根据建构主义的基本学习观点,下列哪一个不是多媒体课件的设计策略.A开放性策略N
122单选题根据建构主义的基本学习观点,下列哪一个不是多媒体课件的设计策略.B自上而下的策略N
122单选题根据建构主义的基本学习观点,下列哪一个不是多媒体课件的设计策略.C自下而上的策略Y
122单选题根据建构主义的基本学习观点,下列哪一个不是多媒体课件的设计策略.D情境性策略N
123单选题下列图标中,不能显示课件文件的是.A显示图标N
123单选题下列图标中,不能显示课件文件的是.B交互图标N
123单选题下列图标中,不能显示课件文件的是.C视频图标Y
123单选题下列图标中,不能显示课件文件的是.D框架图标N
124单选题建构主义学习理论认为,学习环境中不应包括哪种要素A情境N
124单选题建构主义学习理论认为,学习环境中不应包括哪种要素B情景Y
124单选题建构主义学习理论认为,学习环境中不应包括哪种要素C协作N
124单选题建构主义学习理论认为,学习环境中不应包括哪种要素D会话和意义建构N
125单选题下列哪一项不是多媒体课件的交互类型.A反应式交互N
125单选题下列哪一项不是多媒体课件的交互类型.B友好交互Y
125单选题下列哪一项不是多媒体课件的交互类型.C主动式交互N
125单选题下列哪一项不是多媒体课件的交互类型.D双向交互N
126单选题windows中的录音机可以制作和编辑课件中的.A音频素材Y
126单选题windows中的录音机可以制作和编辑课件中的.B视频素材N
126单选题windows中的录音机可以制作和编辑课件中的.C动画素材N
126单选题windows中的录音机可以制作和编辑课件中的.D文字素材N
127单选题windows中的"图画"不能进行何种操作.A捕捉屏幕上的图像Y
127单选题windows中的"图画"不能进行何种操作.B修改图像N
127单选题windows中的"图画"不能进行何种操作.C为图像添加文字说明N
127单选题windows中的"图画"不能进行何种操作.D修改图像颜色N
128单选题不是素质教育的内容是A思想品德素质教育N
128单选题不是素质教育的内容是B应变素质教育Y
128单选题不是素质教育的内容是C文化素质教育N
128单选题不是素质教育的内容是D业务和身心素质教育N
129单选题多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得.A自行制作和购买N
129单选题多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得.B上网下载N
129单选题多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得.C购买和收集N
129单选题多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得.D自行制作,收集和购买Y
130单选题不能作为课件素材直接使用的是.A数字化图片N
130单选题不能作为课件素材直接使用的是.B数字化视频N
130单选题不能作为课件素材直接使用的是.C数字化音频N
130单选题不能作为课件素材直接使用的是.DVCD图像Y
131单选题多媒体技术由谁等构成.A音频技术N
131单选题多媒体技术由谁等构成.B视频技术N
131单选题多媒体技术由谁等构成.C压缩和解压技术N
131单选题多媒体技术由谁等构成.D以上都是Y
132单选题"quit"是authorware的系统函数,其作用是.A产生随机数N
132单选题"quit"是authorware的系统函数,其作用是.B改变数据类型N
132单选题"quit"是authorware的系统函数,其作用是.C产生一个固定数N
132单选题"quit"是authorware的系统函数,其作用是.D退出Y
133单选题当流程图中的分支图上显示"a"字样时,表示该分支为.A顺序分支路径N
133单选题当流程图中的分支图上显示"a"字样时,表示该分支为.B随机分支路径Y
133单选题当流程图中的分支图上显示"a"字样时,表示该分支为.C计算分支路径N
133单选题当流程图中的分支图上显示"a"字样时,表示该分支为.D在未执行过的路径中随机选择N
134单选题多媒体课件中的人机交互主要是指.A反映式交互N
134单选题多媒体课件中的人机交互主要是指.B主动式交互N
134单选题多媒体课件中的人机交互主要是指.C双向交互N
134单选题多媒体课件中的人机交互主要是指.D以上三种交互Y
135单选题Authorware是由哪家公司开发的.AMicrosoftN
135单选题Authorware是由哪家公司开发的.BAdobeN
135单选题Authorware是由哪家公司开发的.CSymantecN
135单选题Authorware是由哪家公司开发的.DMacromediaY
136多选题素质教育包括以下哪些方面A思想品德素质教育Y
136多选题素质教育包括以下哪些方面B文化素质教育Y
136多选题素质教育包括以下哪些方面C美育素质教育N
136多选题素质教育包括以下哪些方面D业务素质教育Y
136多选题素质教育包括以下哪些方面E身心素质教育Y
137多选题认知学习理论认为多媒体课件在知识内容的设计上应采取以下策略A自上而下策略N
137多选题认知学习理论认为多媒体课件在知识内容的设计上应采取以下策略B逐步分化策略Y
137多选题认知学习理论认为多媒体课件在知识内容的设计上应采取以下策略C综合协调策略Y
137多选题认知学习理论认为多媒体课件在知识内容的设计上应采取以下策略D类别化处理策略Y
137多选题认知学习理论认为多媒体课件在知识内容的设计上应采取以下策略E积极参与策略Y
138多选题多媒体发展的趋势是AWEBCAIY
138多选题多媒体发展的趋势是BICAIY
138多选题多媒体发展的趋势是CVRCAIY
138多选题多媒体发展的趋势是DUCAIN
138多选题多媒体发展的趋势是EVCAIN
139多选题多媒体课件的信息表达元素主要有一下那些元素组成A文本Y
139多选题多媒体课件的信息表达元素主要有一下那些元素组成B静图Y
139多选题多媒体课件的信息表达元素主要有一下那些元素组成C动画Y
139多选题多媒体课件的信息表达元素主要有一下那些元素组成D音频Y
139多选题多媒体课件的信息表达元素主要有一下那些元素组成E活动视频Y
140多选题多媒体课件的基本特征是A教学信息载体的多样性Y
140多选题多媒体课件的基本特征是B教学信息处理的数字性Y
140多选题多媒体课件的基本特征是C教学信息组织的超文本性Y
140多选题多媒体课件的基本特征是D教学信息表现的交互性Y
140多选题多媒体课件的基本特征是E教学过程的可诊断性Y
141多选题Authorware交互图标共提供了几种响应方式.A12N
141多选题Authorware交互图标共提供了几种响应方式.B13N
141多选题Authorware交互图标共提供了几种响应方式.C11Y
141多选题Authorware交互图标共提供了几种响应方式.D14N
141多选题Authorware交互图标共提供了几种响应方式.E15N
142多选题多媒体课件设计时,屏幕界面设计应注意哪些问题.A避免使用专用术语Y
142多选题多媒体课件设计时,屏幕界面设计应注意哪些问题.B屏幕和各组成元素的直观性Y
142多选题多媒体课件设计时,屏幕界面设计应注意哪些问题.C屏幕元素的一致性Y
142多选题多媒体课件设计时,屏幕界面设计应注意哪些问题.D考虑使用对象的特点Y
142多选题多媒体课件设计时,屏幕界面设计应注意哪些问题.E应具有艺术表达力和感染力Y
21判断题在Authorware中,只能限制用户交互的次数,无法限制交互的时间.A对N
21判断题在Authorware中,只能限制用户交互的次数,无法限制交互的时间.B错Y
22判断题在Authorware中,一个Authorware程序后,执行"control/restart"命令,程序将从流程线的起点开始执行,直到结束.A对Y
22判断题在Authorware中,一个Authorware程序后,执行"control/restart"命令,程序将从流程线的起点开始执行,直到结束.B错N
23判断题重试限制响应是先给出执行交互响应的最大限度的数值,当超过了设定的次数后,将退出多媒体程序.A对Y
23判断题重试限制响应是先给出执行交互响应的最大限度的数值,当超过了设定的次数后,将退出多媒体程序.B错N
24判断题图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式.A对Y
24判断题图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式.B错N
25判断题同化是指学生个体对刺激输入的过滤和改变的过程.A对Y
25判断题同化是指学生个体对刺激输入的过滤和改变的过程.B错N
26判断题建构主义是认知心理学派中的一个分支,是在皮亚杰的"认知结构说"的基础上提出的.A对Y
26判断题建构主义是认知心理学派中的一个分支,是在皮亚杰的"认知结构说"的基础上提出的.B错N
27判断题我们通常把数字格式的字符数据称作文本.A对Y
27判断题我们通常把数字格式的字符数据称作文本.B错N
28判断题声音的数字化质量是通过采样频率和样本精度来衡量的.A对N
28判断题声音的数字化质量是通过采样频率和样本精度来衡量的.B错Y
29判断题在Authorware中,可以通过双击"编辑"工具箱的椭圆工具按钮,打开"颜色"工具盒.A对Y
29判断题在Authorware中,可以通过双击"编辑"工具箱的椭圆工具按钮,打开"颜色"工具盒.B错N
210判断题在显示图标中,显示对象的叠放次序是无法改变的.A对N
210判断题在显示图标中,显示对象的叠放次序是无法改变的.B错Y
211判断题多媒体技术的核心是计算机.A对Y
211判断题多媒体技术的核心是计算机.B错N
212判断题超媒体是用超文本方式组织和处理多媒体信息.A对Y
212判断题超媒体是用超文本方式组织和处理多媒体信息.B错N
213判断题CAI国内称之为计算机辅助教育.A对N
213判断题CAI国内称之为计算机辅助教育.B错Y
214判断题多媒体计算机辅助教学简称MCAI.A对Y
214判断题多媒体计算机辅助教学简称MCAI.B错N
215判断题CBL和CAI是同意.A对Y
215判断题CBL和CAI是同意.B错N
216判断题authorware的所有交互都是用户利用键盘,鼠标进行操作而产生响应的.A对N
216判断题authorware的所有交互都是用户利用键盘,鼠标进行操作而产生响应的.B错Y
217判断题authorware的所有交互都是延长一段时间而产生响应的.A对N
217判断题authorware的所有交互都是延长一段时间而产生响应的.B错Y
218判断题Authorware以其丰富的交互方式而著称,他共提供了按钮响应等5种交互方式.A对N
218判断题Authorware以其丰富的交互方式而著称,他共提供了按钮响应等5种交互方式.B错Y
219判断题Flash是一个矢量动画软件.A对Y
219判断题Flash是一个矢量动画软件.B错N
220判断题当框架结构中的页与页之间进行跳转时,每一页都可使用过虑效果的自行擦除.A对Y
220判断题当框架结构中的页与页之间进行跳转时,每一页都可使用过虑效果的自行擦除.B错N
221单选题在下列教学目标中,多媒体课件难以实现的是.A优化课堂教学结构,提高教学效率N
221单选题在下列教学目标中,多媒体课件难以实现的是.B突出教学重点,突破教学难点N
221单选题在下列教学目标中,多媒体课件难以实现的是.C创造多层次的学习目标,培养学生多维化的思维方式N
221单选题在下列教学目标中,多媒体课件难以实现的是.D培养学生实验的动手能力Y
222单选题
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