学年高中语文人教版必修五 第3单元 学业分层测评9 Word版含答案.docx

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学年高中语文人教版必修五第3单元学业分层测评9Word版含答案

学业分层测评（九）　说“木叶”

1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（　　）

①父母是孩子的启蒙老师，也是孩子成长的终身老师。

如何维持老师身份的新鲜感，大家________，互不相让，这使得年轻的父母们无所适从。

②对于什么是企业人才，与会者________，但有一点得到公认：

引领未来企业发展的人才必须具备领导才能、谈判能力和全球思维三大条件。

③蒙娜丽莎的神秘微笑为什么是最美的？

500多年来，人们一直对此________，即使是同一个观察者，在不同的时间去看，感受似乎都有所不同。

A．莫衷一是　　各抒己见　　各执一词

B．各执一词各抒己见莫衷一是

C．莫衷一是各执一词各抒己见

D．各抒己见莫衷一是各执一词

【解析】　“莫衷一是”指不能得到一致的结论。

“各抒己见”指各自发表自己的意见或见解。

“各执一词”指各人坚持各人的说法，不肯相让。

①句中有“互不相让”，应填“各执一词”。

②句提及“有一点得到公认”，而“莫衷一是”强调的是不能得到一致的结论，只有“各抒己见”一词才符合语境。

故选B。

【答案】　B

2．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（　　）

①这是一个“二律背反”式的难于破解的悖论。

②在两千多年漫长的封建社会中，士是一个特殊的阶层。

③可是，封建社会却没有先天地为他们提供应有的地位和实际政治权力。

④而这种获得，必须以丧失思想独立性、消除心灵自由度为其惨重的代价。

⑤若要获取一定的权势来推行自己的主张，就必须解褐入仕，并取得君王的信任和倚重。

⑥作为民族的灵魂，道义的承担者，文化的传承者，他们肩负着阐释世界、指导人生、推动社会进步的庄严使命。

A．①②③⑥⑤④　　　　B．②③①⑥⑤④

C．①②⑥③⑤④D．②⑥③⑤④①

【解析】　文段围绕“士”这一阶层展开，故②应为第一句。

⑥③构成转折关系，紧接在②之后。

⑤④紧密连接，是对⑥③的进一步阐说，同时也是①中的“这”所指代的内容。

【答案】　D

3．下列各句中，没有语病的一句是（　　）

A．农民工小秦从寒风中钱款吹散一地的无助，到钱款纷至沓来，让我们看到警方的用心、人们的良心、社会的爱心，这一切汇聚成可贵的正能量。

B．长江中的江豚被誉为“水中大熊猫”，是国家二级保护动物，也是《华盛顿公约》确定的全球濒危物种之一，如再不加以保护，15年后将会灭绝。

C．“侃”是特有的北方人的休闲方式，也是他们谈生意的重要形式，就像广东人的喝早茶，许多生意往往是在“侃”中谈成的。

D．南京举办的第二届夏季青年奥运会，充分利用现有的设施资源和体育场馆，不但没有出现资金亏空，而且还创造了可观的利润。

【解析】　A项，偷换主语，应在“让我们”前加“这件事”。

C项，语序不当，“特有的北方人的”应改为“北方人特有的”。

D项，重复赘余，删去“和体育场馆”。

【答案】　B

4．将下列一组句子变成一个单句，可以增删个别词语，但不能改变原意。

①林庚成了北大名师。

②林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，令人耳目一新。

③林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，使受教的学子们心悦诚服。

④林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，成为学子们的鲜活的精神思想营养。

【解析】　本题考查句式变换。

先找出核心句，从四个句子来看，第④句能够包含其他三个句子，可以定为中心句；然后将前三个语句进行调整，作为附加成分融入中心句中。

【答案】　自从林庚成了北大名师，他的令人耳目一新的关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，成为受教的学子们心悦诚服的鲜活的精神思想营养。

5．汉语是世界上词汇量最丰富的语言之一，往往一个意思可用不同的词语表示，如“笑”便有很多的表达方式。

仿照下面周汝昌先生所写语句，再写两句，谈谈你对“笑”的看法。

笑，反映内心的一种面部表情。

“笑脸相迎”，“满面春风”，“满脸堆下笑来”，证明笑和脸的关系。

（周汝昌）

①笑：

②笑：

【解析】　题目提供了周汝昌先生对笑的看法，仿写时，要注意对“笑”这种普遍现象的独特看法，句式上要仿照示例。

【答案】　（示例）①笑，是牵及全身的一种夸张表现。

“笑不可抑”，“笑弯了腰”，“笑得肚肠痛”，说明了笑和身体的关系。

②笑，是因人而异的一种神情意态。

“莞尔”，“拊掌大笑”，“回眸一笑”，说明了笑和身份的关系。

③笑，是内涵丰富的一种交际手段。

“谄笑”，“苦笑”，“冷笑”，说明了笑和场合对象的关系。

（任选两句即可）

6．（2015·山西四校二联）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过10字。

山水画意境的产生，有赖于思想感情。

①________________，又与对客观事物认识的深度有关。

要深入全面地认识对象，②________________，长期观察。

齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入，也只有对事物的认识全面了，达到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。

③________________，就一定画不出好画。

【解析】　要结合上下文的语境和句式等综合考虑。

①由“有赖于思想感情”确定填“思想感情的产生”；②由“要……”确定填“就……”或“必须……”；③由“一定画不出好画”确定填“对客观事物不熟悉”。

【答案】　①而思想感情的产生　②必须身临其境　③对客观事物不熟悉

阅读下面的文字，完成7～10题。

他的生命就是一首诗

袁行霈

林庚先生逝世已经三年多了，他那特有的潇洒自如与宽容大度，仍然常常浮现在我的眼前。

我总觉得他并没有离开我们，还生活在我们中间。

林庚先生自幼颖悟，北国的晴空，古都的文化以及家庭的教养，在他的心里埋下了诗的种子。

林先生在大学期间就已致力于诗歌创作。

最初热心于旧体诗词，语言浑成，意境高远。

但林先生感到写旧体诗词难以跳出古人的窠臼，后来决定改写新诗。

先后出版了《夜》《春野与窗》《北平情歌》等诗集。

林先生写诗先是自由体，后来转向新格律诗。

抗日战争爆发后，林先生任教于厦门大学中文系。

1938年1月，随厦门大学迁至闽西山区长汀，与外界几乎处于隔绝状态，这时才把主要精力放到古典文学研究上，并于1946完成《中国文学史》。

1947年，林先生回到北京，任燕京大学中文系教授。

除继续研究古典诗歌和文学史外，还在各报刊上发表新诗和有关新诗创作的文章。

1952年院系调整后他任北京大学中文系教授，在讲坛上才华横溢，名言隽语层出不穷。

对整个中国文学的宏观认识，结合着对诗句的细密分析，再加上那诗人的风度，吸引着每一个听课的学生。

在教学的同时，林先生出版了《中国文学简史》等享誉学术界的著作，直到90岁高龄，还出版了一部富有哲理性的诗集《空间的驰想》。

林庚先生写诗一方面致力于把握现代生活和现代汉语的新节奏；另一方面则追溯中国诗歌民族形式发展的历史经验和规律，并创造性地运用到新诗的写作中来。

林先生力求以最自然的语言传达生活中最直接的感受，取得深入浅出明朗不尽的艺术效果。

有的诗仿佛脱口而出，没有一点斧凿痕迹，是何等的透明，又是何等的蕴藉。

有的诗令人如痴如醉，一种少年的精神伴随着完美的节奏呈现在眼前，其新鲜的程度真如旦晚才脱笔砚者。

有的诗表现的是现代意识，而诗的形式却又带着鲜明的民族特点。

语言是那么浅显，含义却又那么深邃。

林庚先生首先是诗人，是以诗人为基点从事文学史研究的，他研究古典诗歌的目的是从中寻求创作的经验，以及诗歌形式发展的规律。

他在诗坛上曾经辉煌过，经过岁月的淘洗，他的诗必将重新赢得新一代的读者。

正是因为他抱着这样的目的，并且对包括诗歌在内的文学艺术有敏锐的感受力，所以他的学术研究才能独具慧眼，并取得非凡的成就。

就古典文学研究而言，林先生长于文学史的总体把握和宏观研究，他的《中国文学简史》高瞻远瞩，荦荦大端，有一种卓然不群的气象。

他关于屈原和《楚辞》的考证独辟蹊径，取得令人瞩目的成果。

他关于李白的研究，融入了自己的人格。

林先生标举“少年精神”“建安风骨”“盛唐气象”，赞扬创造力，给学术界留下一笔宝贵的遗产。

林庚先生的过人之处究竟何在？

就在于他的诗歌、学问与人格的统一，诗歌魅力、学术魅力与人格魅力的交融。

他为人清高，艺术趣味高雅，学风既严谨又灵活，有一股朴实纯真的灵气贯注于其诗其学其人之间。

林庚先生享年96岁，桃李满天下，直至晚年仍保持着青年人的朝气与活力。

诗人的气质，学者的胸襟，二者在林庚先生身上完美地统一起来。

古代知识分子的风骨，现当代知识分子的追求，二者在林庚先生身上完美地统一起来。

他是中国近百年来文学史、学术史和教育史上的一位标志性人物，有了他，这段文学史、学术史和教育史，才显得完整。

林庚先生的生命就是一首诗，他的生命之消失也是一首诗。

他离去得那么从容，没有痛苦，只有潇洒。

如果说有一点遗憾的话，也只是想再看一次月圆，而没有看到。

他仿佛是为诗而生的，为中国这个诗的国度而生的。

他的一生，他所做的一切都指向一个境地，那就是青春、理想和美。

我们都为物欲横流、精神苍白的某些现状而痛心，我们还为缺少理想主义、英雄主义和浪漫主义而遗憾。

在这种背景下，更觉得我们的老师林庚先生之可贵。

愿更多的人了解他，尊敬他，学习他，愿他的精神经过我们而得以发扬光大。

7．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（　　）

A．幼年颖悟、文化的熏陶、自然的美好使林庚很早就心系诗歌，最初致力于旧体诗词，后转写新诗，其诗语言浑成，意境高远。

B．抗战爆发后，厦门大学迁至闽西山区，封闭的生活环境让林庚潜心研究中国古典文学，《中国文学史》是他这一时期的重要成果。

C．林庚教学出色，成就非凡，专著享誉学术界，其诗也总是力求以最自然的语言传达生活中最直接的感受，艺术效果深入浅出，明朗不尽。

D．因林先生标举“少年精神”“建安风骨”“盛唐气象”，所以对包括诗歌在内的文学艺术具有敏锐的感受力，在学术研究上更独具慧眼。

E．对林庚诗一般的生命历程和他在中国百年文学史、学术史和教育史方面研究的突出成就的记叙使全文充满深深的怀念、赞美和遗憾之情。

【解析】　A项，原文是“最初热心于旧体诗词，语言浑成，意境高远。

但林先生感到写旧体诗词难以跳出古人的窠臼，后来决定改写新诗”。

D项，林先生标举“少年精神”“建安风骨”“盛唐气象”，与“对包括诗歌在内的文学艺术具有敏锐的感受力”无因果关系。

E项，说法有误，原文是“我们还为缺少理想主义、英雄主义和浪漫主义而遗憾”。

【答案】　BC

8．林庚一生的学术研究取得了非凡的成就，其原因是什么？

请简要分析。

【解析】　解答本题要从原文找到题干涉及的信息区域，从中分析出林庚先生学术研究取得非凡成就的三个原因，注意找到原文中起暗示作用的关键词句“正是因为他抱着这样的目的”“并且”“就古典文学研究而言”，据此作答即可。

【答案】　①他研究古典诗歌的目的是寻求创作的经验及诗歌形式发展的规律。

②他对包括诗歌在内的文学艺术有敏锐的感受力。

③他长于文学史的总体把握和宏观研究。

9．林庚的过人之处在于其“诗歌魅力、学术魅力与人格魅力的交融”，其“魅力”体现在何处？

请简要分析。