大班语言活动父与子看图讲述doc.docx

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大班语言活动父与子看图讲述doc

大班语言活动：

父与子（看图讲述）

活动目标：

1、对幽默画感兴趣，愿意与同伴一起讲述图片内容，体会作品所蕴涵的趣味性。

2、学习按顺序仔细观察画面角色动态、表情，理解上、下幅画面之间的关系。

3、在观察理解图片内容的基础上，用较流畅的语言，有重点、有顺序地讲述幽默画的主要内容。

活动准备：

1、教具：

幽默画《父与子——救火》大图片一套四幅。

2、学具：

与幼儿人数相等的小图片若干套。

活动过程：

1、教师出示“父”与“子”的人物图片，介绍其关系，引发幼儿活动兴趣。

（1）教师：

他们分别是谁？

（爸爸和儿子）今天，我们一起来看看他们父子之间发生了一件什么事情。

2、教师逐一出示《救火》的四幅图，引导幼儿仔细观察，并说说所看到的画面内容和自己对画面的理解。

（1）出示第一幅图，提问：

你们看到了什么？

儿子认为发生了什么事？

儿子的心情怎样？

（请幼儿自由讲述）

（2）出示第二幅图，提问：

儿子想去做什么？

他会想些什么办法呢？

他是怎样跑的？

（幼儿自由回答，教师及时指导幼儿语言的完整性，同时鼓励幼儿大胆想象）

（3）出示第三幅图，提问：

儿子跑去干什么了？

他往窗户里泼水后会发生什么事情？

他心里在想什么呢？

（请幼儿与同伴讨论讲述后再个别讲述）

（4）出示第四幅图，提问：

咦？

到底发生什么事情了？

爸爸和儿子分别会说什些么？

（5）教师小结。

3、幼儿完整讲述。

（1）幼儿分组讲述。

幼儿两两组合，用轮流讲述的方式进行，要求别人在讲述的时候要认真倾听。

教师巡回观察、指导。

（2）请一组幼儿在集体面前完整讲述，教师提醒其余幼儿认真倾听。

（3）教师引导幼儿从讲述是否完整连贯、表情是否生动等方面评价。

4、引导幼儿引进和迁移新的经验进行讲述。

（1）教师：

儿子和爸爸要怎么做才能避免发生这样的误会呢？

（2）鼓励幼儿与同伴大胆讲述，教师轮流倾听，进行简单的评价。

5、教师小结活动情况，并请幼儿于活动后讨论：

今天我们看到的图片与平时看到的图片有哪些地方不一样？

2019-04-

活动目标：

1、对幽默画感兴趣，愿意与同伴一起讲述图片内容，体会作品所蕴涵的趣味性。

2、学习按顺序仔细观察画面角色动态、表情，理解上、下幅画面之间的关系。

3、在观察理解图片内容的基础上，用较流畅的语言，有重点、有顺序地讲述幽默画的主要内容。

活动准备：

1、教具：

幽默画《父与子——救火》大图片一套四幅。

2、学具：

与幼儿人数相等的小图片若干套。

活动过程：

1、教师出示“父”与“子”的人物图片，介绍其关系，引发幼儿活动兴趣。

（1）教师：

他们分别是谁？

（爸爸和儿子）今天，我们一起来看看他们父子之间发生了一件什么事情。

2、教师逐一出示《救火》的四幅图，引导幼儿仔细观察，并说说所看到的画面内容和自己对画面的理解。

（1）出示第一幅图，提问：

你们看到了什么？

儿子认为发生了什么事？

儿子的心情怎样？

（请幼儿自由讲述）

（2）出示第二幅图，提问：

儿子想去做什么？

他会想些什么办法呢？

他是怎样跑的？

（幼儿自由回答，教师及时指导幼儿语言的完整性，同时鼓励幼儿大胆想象）

（3）出示第三幅图，提问：

儿子跑去干什么了？

他往窗户里泼水后会发生什么事情？

他心里在想什么呢？

（请幼儿与同伴讨论讲述后再个别讲述）

（4）出示第四幅图，提问：

咦？

到底发生什么事情了？

爸爸和儿子分别会说什些么？

（5）教师小结。

3、幼儿完整讲述。

（1）幼儿分组讲述。

幼儿两两组合，用轮流讲述的方式进行，要求别人在讲述的时候要认真倾听。

教师巡回观察、指导。

（2）请一组幼儿在集体面前完整讲述，教师提醒其余幼儿认真倾听。

（3）教师引导幼儿从讲述是否完整连贯、表情是否生动等方面评价。

4、引导幼儿引进和迁移新的经验进行讲述。

（1）教师：

儿子和爸爸要怎么做才能避免发生这样的误会呢？

（2）鼓励幼儿与同伴大胆讲述，教师轮流倾听，进行简单的评价。

5、教师小结活动情况，并请幼儿于活动后讨论：

今天我们看到的图片与平时看到的图片有哪些地方不一样？

2019-04-

活动目标：

1、对幽默画感兴趣，愿意与同伴一起讲述图片内容，体会作品所蕴涵的趣味性。

2、学习按顺序仔细观察画面角色动态、表情，理解上、下幅画面之间的关系。

3、在观察理解图片内容的基础上，用较流畅的语言，有重点、有顺序地讲述幽默画的主要内容。

活动准备：

1、教具：

幽默画《父与子——救火》大图片一套四幅。

2、学具：

与幼儿人数相等的小图片若干套。

活动过程：

1、教师出示“父”与“子”的人物图片，介绍其关系，引发幼儿活动兴趣。

（1）教师：

他们分别是谁？

（爸爸和儿子）今天，我们一起来看看他们父子之间发生了一件什么事情。

2、教师逐一出示《救火》的四幅图，引导幼儿仔细观察，并说说所看到的画面内容和自己对画面的理解。

（1）出示第一幅图，提问：

你们看到了什么？

儿子认为发生了什么事？

儿子的心情怎样？

（请幼儿自由讲述）

（2）出示第二幅图，提问：

儿子想去做什么？

他会想些什么办法呢？

他是怎样跑的？

（幼儿自由回答，教师及时指导幼儿语言的完整性，同时鼓励幼儿大胆想象）

（3）出示第三幅图，提问：

儿子跑去干什么了？

他往窗户里泼水后会发生什么事情？

他心里在想什么呢？

（请幼儿与同伴讨论讲述后再个别讲述）

（4）出示第四幅图，提问：

咦？

到底发生什么事情了？

爸爸和儿子分别会说什些么？

（5）教师小结。

3、幼儿完整讲述。

（1）幼儿分组讲述。

幼儿两两组合，用轮流讲述的方式进行，要求别人在讲述的时候要认真倾听。

教师巡回观察、指导。

（2）请一组幼儿在集体面前完整讲述，教师提醒其余幼儿认真倾听。

（3）教师引导幼儿从讲述是否完整连贯、表情是否生动等方面评价。

4、引导幼儿引进和迁移新的经验进行讲述。

（1）教师：

儿子和爸爸要怎么做才能避免发生这样的误会呢？

（2）鼓励幼儿与同伴大胆讲述，教师轮流倾听，进行简单的评价。

5、教师小结活动情况，并请幼儿于活动后讨论：

今天我们看到的图片与平时看到的图片有哪些地方不一样？

2019-04-

活动目标：

1、对幽默画感兴趣，愿意与同伴一起讲述图片内容，体会作品所蕴涵的趣味性。

2、学习按顺序仔细观察画面角色动态、表情，理解上、下幅画面之间的关系。

3、在观察理解图片内容的基础上，用较流畅的语言，有重点、有顺序地讲述幽默画的主要内容。

活动准备：

1、教具：

幽默画《父与子——救火》大图片一套四幅。

2、学具：

与幼儿人数相等的小图片若干套。

活动过程：

1、教师出示“父”与“子”的人物图片，介绍其关系，引发幼儿活动兴趣。

（1）教师：

他们分别是谁？

（爸爸和儿子）今天，我们一起来看看他们父子之间发生了一件什么事情。

2、教师逐一出示《救火》的四幅图，引导幼儿仔细观察，并说说所看到的画面内容和自己对画面的理解。

（1）出示第一幅图，提问：

你们看到了什么？

儿子认为发生了什么事？

儿子的心情怎样？

（请幼儿自由讲述）

（2）出示第二幅图，提问：

儿子想去做什么？

他会想些什么办法呢？

他是怎样跑的？

（幼儿自由回答，教师及时指导幼儿语言的完整性，同时鼓励幼儿大胆想象）

（3）出示第三幅图，提问：

儿子跑去干什么了？

他往窗户里泼水后会发生什么事情？

他心里在想什么呢？

（请幼儿与同伴讨论讲述后再个别讲述）

（4）出示第四幅图，提问：

咦？

到底发生什么事情了？

爸爸和儿子分别会说什些么？

（5）教师小结。

3、幼儿完整讲述。

（1）幼儿分组讲述。

幼儿两两组合，用轮流讲述的方式进行，要求别人在讲述的时候要认真倾听。

教师巡回观察、指导。

（2）请一组幼儿在集体面前完整讲述，教师提醒其余幼儿认真倾听。

（3）教师引导幼儿从讲述是否完整连贯、表情是否生动等方面评价。

4、引导幼儿引进和迁移新的经验进行讲述。

（1）教师：

儿子和爸爸要怎么做才能避免发生这样的误会呢？

（2）鼓励幼儿与同伴大胆讲述，教师轮流倾听，进行简单的评价。

5、教师小结活动情况，并请幼儿于活动后讨论：

今天我们看到的图片与平时看到的图片有哪些地方不一样？

2019-04-

活动目标：

1、对幽默画感兴趣，愿意与同伴一起讲述图片内容，体会作品所蕴涵的趣味性。

2、学习按顺序仔细观察画面角色动态、表情，理解上、下幅画面之间的关系。

3、在观察理解图片内容的基础上，用较流畅的语言，有重点、有顺序地讲述幽默画的主要内容。

活动准备：

1、教具：

幽默画《父与子——救火》大图片一套四幅。

2、学具：

与幼儿人数相等的小图片若干套。

活动过程：

1、教师出示“父”与“子”的人物图片，介绍其关系，引发幼儿活动兴趣。

（1）教师：

他们分别是谁？

（爸爸和儿子）今天，我们一起来看看他们父子之间发生了一件什么事情。

2、教师逐一出示《救火》的四幅图，引导幼儿仔细观察，并说说所看到的画面内容和自己对画面的理解。

（1）出示第一幅图，提问：

你们看到了什么？

儿子认为发生了什么事？

儿子的心情怎样？

（请幼儿自由讲述）

（2）出示第二幅图，提问：

儿子想去做什么？

他会想些什么办法呢？

他是怎样跑的？

（幼儿自由回答，教师及时指导幼儿语言的完整性，同时鼓励幼儿大胆想象）

（3）出示第三幅图，提问：

儿子跑去干什么了？

他往窗户里泼水后会发生什么事情？

他心里在想什么呢？

（请幼儿与同伴讨论讲述后再个别讲述）

（4）出示第四幅图，提问：

咦？

到底发生什么事情了？

爸爸和儿子分别会说什些么？

（5）教师小结。

3、幼儿完整讲述。

（1）幼儿分组讲述。

幼儿两两组合，用轮流讲述的方式进行，要求别人在讲述的时候要认真倾听。

教师巡回观察、指导。

（2）请一组幼儿在集体面前完整讲述，教师提醒其余幼儿认真倾听。

（3）教师引导幼儿从讲述是否完整连贯、表情是否生动等方面评价。

4、引导幼儿引进和迁移新的经验进行讲述。

（1）教师：

儿子和爸爸要怎么做才能避免发生这样的误会呢？

（2）鼓励幼儿与同伴大胆讲述，教师轮流倾听，进行简单的评价。

5、教师小结活动情况，并请幼儿于活动后讨论：

今天我们看到的图片与平时看到的图片有哪些地方不一样？

2019-04-

活动目标：

1、对幽默画感兴趣，愿意与同伴一起讲述图片内容，体会作品所蕴涵的趣味性。

2、学习按顺序仔细观察画面角色动态、表情，理解上、下幅画面之间的关系。

3、在观察理解图片内容的基础上，用较流畅的语言，有重点、有顺序地讲述幽默画的主要内容。

活动准备：

1、教具：

幽默画《父与子——救火》大图片一套四幅。

2、学具：

与幼儿人数相等的小图片若干套。

活动过程：

1、教师出示“父”与“子”的人物图片，介绍其关系，引发幼儿活动兴趣。

（1）教师：

他们分别是谁？

（爸爸和儿子）今天，我们一起来看看他们父子之间发生了一件什么事情。

2、教师逐一出示《救火》的四幅图，引导幼儿仔细观察，并说说所看到的画面内容和自己对画面的理解。

（1）出示第一幅图，提问：

你们看到了什么？

儿子认为发生了什么事？

儿子的心情怎样？

（请幼儿自由讲述）

（2）出示第二幅图，提问：

儿子想去做什么？

他会想些什么办法呢？

他是怎样跑的？

（幼儿自由回答，教师及时指导幼儿语言的完整性，同时鼓励幼儿大胆想象）

（3）出示第三幅图，提问：

儿子跑去干什么了？

他往窗户里泼水后会发生什么事情？

他心里在想什么呢？

（请幼儿与同伴讨论讲述后再个别讲述）

（4）出示第四幅图，提问：

咦？

到底发生什么事情了？

爸爸和儿子分别会说什些么？

（5）教师小结。

3、幼儿完整讲述。

（1）幼儿分组讲述。

幼儿两两组合，用轮流讲述的方式进行，要求别人在讲述的时候要认真倾听。

教师巡回观察、指导。

（2）请一组幼儿在集体面前完整讲述，教师提醒其余幼儿认真倾听。

（3）教师引导幼儿从讲述是否完整连贯、表情是否生动等方面评价。

4、引导幼儿引进和迁移新的经验进行讲述。

（1）教师：

儿子和爸爸要怎么做才能避免发生这样的误会呢？

（2）鼓励幼儿与同伴大胆讲述，教师轮流倾听，进行简单的评价。

5、教师小结活动情况，并请幼儿于活动后讨论：

今天我们看到的图片与平时看到的图片有哪些地方不一样？

2019-04-

活动目标：

1、对幽默画感兴趣，愿意与同伴一起讲述图片内容，体会作品所蕴涵的趣味性。

2、学习按顺序仔细观察画面角色动态、表情，理解上、下幅画面之间的关系。

3、在观察理解图片内容的基础上，用较流畅的语言，有重点、有顺序地讲述幽默画的主要内容。

活动准备：

1、教具：

幽默画《父与子——救火》大图片一套四幅。

2、学具：

与幼儿人数相等的小图片若干套。

活动过程：

1、教师出示“父”与“子”的人物图片，介绍其关系，引发幼儿活动兴趣。

（1）教师：

他们分别是谁？

（爸爸和儿子）今天，我们一起来看看他们父子之间发生了一件什么事情。

2、教师逐一出示《救火》的四幅图，引导幼儿仔细观察，并说说所看到的画面内容和自己对画面的理解。

（1）出示第一幅图，提问：

你们看到了什么？

儿子认为发生了什么事？

儿子的心情怎样？

（请幼儿自由讲述）

（2）出示第二幅图，提问：

儿子想去做什么？

他会想些什么办法呢？

他是怎样跑的？

（幼儿自由回答，教师及时指导幼儿语言的完整性，同时鼓励幼儿大胆想象）

（3）出示第三幅图，提问：

儿子跑去干什么了？

他往窗户里泼水后会发生什么事情？

他心里在想什么呢？

（请幼儿与同伴讨论讲述后再个别讲述）

（4）出示第四幅图，提问：

咦？

到底发生什么事情了？

爸爸和儿子分别会说什些么？

（5）教师小结。

3、幼儿完整讲述。

（1）幼儿分组讲述。

幼儿两两组合，用轮流讲述的方式进行，要求别人在讲述的时候要认真倾听。

教师巡回观察、指导。

（2）请一组幼儿在集体面前完整讲述，教师提醒其余幼儿认真倾听。

（3）教师引导幼儿从讲述是否完整连贯、表情是否生动等方面评价。

4、引导幼儿引进和迁移新的经验进行讲述。

（1）教师：

儿子和爸爸要怎么做才能避免发生这样的误会呢？

（2）鼓励幼儿与同伴大胆讲述，教师轮流倾听，进行简单的评价。

5、教师小结活动情况，并请幼儿于活动后讨论：

今天我们看到的图片与平时看到的图片有哪些地方不一样？

2019-04-

活动目标：

1、对幽默画感兴趣，愿意与同伴一起讲述图片内容，体会作品所蕴涵的趣味性。

2、学习按顺序仔细观察画面角色动态、表情，理解上、下幅画面之间的关系。

3、在观察理解图片内容的基础上，用较流畅的语言，有重点、有顺序地讲述幽默画的主要内容。

活动准备：

1、教具：

幽默画《父与子——救火》大图片一套四幅。

2、学具：

与幼儿人数相等的小图片若干套。

活动过程：

1、教师出示“父”与“子”的人物图片，介绍其关系，引发幼儿活动兴趣。

（1）教师：

他们分别是谁？

（爸爸和儿子）今天，我们一起来看看他们父子之间发生了一件什么事情。

2、教师逐一出示《救火》的四幅图，引导幼儿仔细观察，并说说所看到的画面内容和自己对画面的理解。

（1）出示第一幅图，提问：

你们看到了什么？

儿子认为发生了什么事？

儿子的心情怎样？

（请幼儿自由讲述）

（2）出示第二幅图，提问：

儿子想去做什么？

他会想些什么办法呢？

他是怎样跑的？

（幼儿自由回答，教师及时指导幼儿语言的完整性，同时鼓励幼儿大胆想象）

（3）出示第三幅图，提问：

儿子跑去干什么了？

他往窗户里泼水后会发生什么事情？

他心里在想什么呢？

（请幼儿与同伴讨论讲述后再个别讲述）

（4）出示第四幅图，提问：

咦？

到底发生什么事情了？

爸爸和儿子分别会说什些么？

（5）教师小结。

3、幼儿完整讲述。

（1）幼儿分组讲述。

幼儿两两组合，用轮流讲述的方式进行，要求别人在讲述的时候要认真倾听。

教师巡回观察、指导。

（2）请一组幼儿在集体面前完整讲述，教师提醒其余幼儿认真倾听。

（3）教师引导幼儿从讲述是否完整连贯、表情是否生动等方面评价。

4、引导幼儿引进和迁移新的经验进行讲述。

（1）教师：

儿子和爸爸要怎么做才能避免发生这样的误会呢？

（2）鼓励幼儿与同伴大胆讲述，教师轮流倾听，进行简单的评价。

5、教师小结活动情况，并请幼儿于活动后讨论：

今天我们看到的图片与平时看到的图片有哪些地方不一样？

2019-04-

活动目标：

1、对幽默画感兴趣，愿意与同伴一起讲述图片内容，体会作品所蕴涵的趣味性。

2、学习按顺序仔细观察画面角色动态、表情，理解上、下幅画面之间的关系。

3、在观察理解图片内容的基础上，用较流畅的语言，有重点、有顺序地讲述幽默画的主要内容。

活动准备：

1、教具：

幽默画《父与子——救火》大图片一套四幅。

2、学具：

与幼儿人数相等的小图片若干套。

活动过程：

1、教师出示“父”与“子”的人物图片，介绍其关系，引发幼儿活动兴趣。

（1）教师：

他们分别是谁？

（爸爸和儿子）今天，我们一起来看看他们父子之间发生了一件什么事情。

2、教师逐一出示《救火》的四幅图，引导幼儿仔细观察，并说说所看到的画面内容和自己对画面的理解。

（1）出示第一幅图，提问：

你们看到了什么？

儿子认为发生了什么事？

儿子的心情怎样？

（请幼儿自由讲述）

（2）出示第二幅图，提问：

儿子想去做什么？

他会想些什么办法呢？

他是怎样跑的？

（幼儿自由回答，教师及时指导幼儿语言的完整性，同时鼓励幼儿大胆想象）

（3）出示第三幅图，提问：

儿子跑去干什么了？

他往窗户里泼水后会发生什么事情？

他心里在想什么呢？

（请幼儿与同伴讨论讲述后再个别讲述）

（4）出示第四幅图，提问：

咦？

到底发生什么事情了？

爸爸和儿子分别会说什些么？

（5）教师小结。

3、幼儿完整讲述。

（1）幼儿分组讲述。

幼儿两两组合，用轮流讲述的方式进行，要求别人在讲述的时候要认真倾听。

教师巡回观察、指导。

（2）请一组幼儿在集体面前完整讲述，教师提醒其余幼儿认真倾听。

（3）教师引导幼儿从讲述是否完整连贯、表情是否生动等方面评价。

4、引导幼儿引进和迁移新的经验进行讲述。

（1）教师：

儿子和爸爸要怎么做才能避免发生这样的误会呢？

（2）鼓励幼儿与同伴大胆讲述，教师轮流倾听，进行简单的评价。

5、教师小结活动情况，并请幼儿于活动后讨论：

今天我们看到的图片与平时看到的图片有哪些地方不一样？

2019-04-

活动目标：

1、对幽默画感兴趣，愿意与同伴一起讲述图片内容，体会作品所蕴涵的趣味性。

2、学习按顺序仔细观察画面角色动态、表情，理解上、下幅画面之间的关系。

3、在观察理解图片内容的基础上，用较流畅的语言，有重点、有顺序地讲述幽默画的主要内容。

活动准备：

1、教具：

幽默画《父与子——救火》大图片一套四幅。

2、学具：

与幼儿人数相等的小图片若干套。

活动过程：

1、教师出示“父”与“子”的人物图片，介绍其关系，引发幼儿活动兴趣。

（1）教师：

他们分别是谁？

（爸爸和儿子）今天，我们一起来看看他们父子之间发生了一件什么事情。

2、教师逐一出示《救火》的四幅图，引导幼儿仔细观察，并说说所看到的画面内容和自己对画面的理解。

（1）出示第一幅图，提问：

你们看到了什么？

儿子认为发生了什么事？

儿子的心情怎样？

（请幼儿自由讲述）

（2）出示第二幅图，提问：

儿子想去做什么？

他会想些什么办法呢？

他是怎样跑的？

（幼儿自由回答，教师及时指导幼儿语言的完整性，同时鼓励幼儿大胆想象）

（3）出示第三幅图，提问：

儿子跑去干什么了？

他往窗户里泼水后会发生什么事情？

他心里在想什么呢？

（请幼儿与同伴讨论讲述后再个别讲述）

（4）出示第四幅图，提问：

咦？

到底发生什么事情了？

爸爸和儿子分别会说什些么？

（5）教师小结。

3、幼儿完整讲述。

（1）幼儿分组讲述。

幼儿两两组合，用轮流讲述的方式进行，要求别人在讲述的时候要认真倾听。

教师巡回观察、指导。

（2）请一组幼儿在集体面前完整讲述，教师提醒其余幼儿认真倾听。

（3）教师引导幼儿从讲述是否完整连贯、表情是否生动等方面评价。

4、引导幼儿引进和迁移新的经验进行讲述。

（1）教师：

儿子和爸爸要怎么做才能避免发生这样的误会呢？

（2）鼓励幼儿与同伴大胆讲述，教师轮流倾听，进行简单的评价。

5、教师小结活动情况，并请幼儿于活动后讨论：

今天我们看到的图片与平时看到的图片有哪些地方不一样？