魏书生课堂教学艺术培训提纲.docx

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魏书生课堂教学艺术培训提纲

魏书生课堂教学艺术培训提纲

　　、当前国内外语文教学的动态信息

　　二、当前语文教育的趋势以及中考、高考的特点和趋势

　　三、魏书生语文教学的艺术内容：

（一）寓德育于教学之中的艺术

（1）学科中渗透德育是魏书生教育思想的特色

（2）寻找深入学生心灵世界的窗口

　　（3）借助美育的力量在学科教学中渗透德育

　　（4）寓德于智、寓德于体、寓德于劳技的艺术

（二）学科中渗透德育的艺术

（1）选准学科中渗透德育的内容，注意学科中渗透德育的媒介

（2）把握学科渗透德育的时机、时间和频度

　　（3）讲究学科中渗透德育的方式方法

　　（4）考察学科中渗透德育的效果

　　（三）激发学生学习兴趣的艺术

（1）教学方法灵活的艺术

（2）创设问题情境的艺术

　　（3）创设成功情境的艺术

　　（4）以美激趣的艺术

　　（四）转变差生的艺术

（1）寻根探源，注重心理保健的艺术

（2）激发参与欲望，创造竞争氛围的艺术

　　（3）充满爱心，合理评价差生的艺术

　　（4）增强信心、教给方法、培养能力的艺术

　　（5）引导活动的艺术

　　（五）六步骤课堂教学艺术

（1）“六步法”产生的背景

（2）课堂教学六步骤的含义

　　（3）六步骤课堂教学法的理论基础

　　（4）“六步法”的实质是学生为主人

　　（六）课堂民主的艺术

（1）建立师生间融洽关系的艺术

（2）学生间的合作艺术

　　（3）为学生服务的艺术

　　（4）提问的艺术

　　（七）与学生心灵沟通的艺术

（1）爱的融洽艺术

（2）语言沟通的艺术

　　（3）书信沟通的艺术

　　（4）心理矫治，一种崭新的沟通艺术

　　（八）寓学法于课堂教学中的艺术

（1）提高学生认识的艺术

（2）传授学习方法的艺术

　　（3）备课中融进学法的艺术

　　（九）指导学生写日记、作文的艺术

（1）让学生乐于写日记

（2）指导写名题日记，培养学生的创新性

　　（十）主体教学的艺术

（1）培养学生主体意识的艺术

（2）在主体教学中进行素质教育的艺术

　　（3）课堂操作的艺术

　　（4）主体教学与主体教育相结合的艺术

　　（5）让学生成为真正的学习主体

　　、当前国内外语文教学的动态信息

　　二、当前语文教育的趋势以及中考、高考的特点和趋势

　　三、魏书生语文教学的艺术内容：

（一）寓德育于教学之中的艺术

（1）学科中渗透德育是魏书生教育思想的特色

（2）寻找深入学生心灵世界的窗口

　　（3）借助美育的力量在学科教学中渗透德育

　　（4）寓德于智、寓德于体、寓德于劳技的艺术

（二）学科中渗透德育的艺术

（1）选准学科中渗透德育的内容，注意学科中渗透德育的媒介

（2）把握学科渗透德育的时机、时间和频度

　　（3）讲究学科中渗透德育的方式方法

　　（4）考察学科中渗透德育的效果

　　（三）激发学生学习兴趣的艺术

（1）教学方法灵活的艺术

（2）创设问题情境的艺术

　　（3）创设成功情境的艺术

　　（4）以美激趣的艺术

　　（四）转变差生的艺术

（1）寻根探源，注重心理保健的艺术

（2）激发参与欲望，创造竞争氛围的艺术

　　（3）充满爱心，合理评价差生的艺术

　　（4）增强信心、教给方法、培养能力的艺术

　　（5）引导活动的艺术

　　（五）六步骤课堂教学艺术

（1）“六步法”产生的背景

（2）课堂教学六步骤的含义

　　（3）六步骤课堂教学法的理论基础

　　（4）“六步法”的实质是学生为主人

　　（六）课堂民主的艺术

（1）建立师生间融洽关系的艺术

（2）学生间的合作艺术

　　（3）为学生服务的艺术

　　（4）提问的艺术

　　（七）与学生心灵沟通的艺术

（1）爱的融洽艺术

（2）语言沟通的艺术

　　（3）书信沟通的艺术

　　（4）心理矫治，一种崭新的沟通艺术

　　（八）寓学法于课堂教学中的艺术

（1）提高学生认识的艺术

（2）传授学习方法的艺术

　　（3）备课中融进学法的艺术

　　（九）指导学生写日记、作文的艺术

（1）让学生乐于写日记

（2）指导写名题日记，培养学生的创新性

　　（十）主体教学的艺术

（1）培养学生主体意识的艺术

（2）在主体教学中进行素质教育的艺术

　　（3）课堂操作的艺术

　　（4）主体教学与主体教育相结合的艺术

　　（5）让学生成为真正的学习主体

　　、当前国内外语文教学的动态信息

　　二、当前语文教育的趋势以及中考、高考的特点和趋势

　　三、魏书生语文教学的艺术内容：

（一）寓德育于教学之中的艺术

（1）学科中渗透德育是魏书生教育思想的特色

（2）寻找深入学生心灵世界的窗口

　　（3）借助美育的力量在学科教学中渗透德育

　　（4）寓德于智、寓德于体、寓德于劳技的艺术

（二）学科中渗透德育的艺术

（1）选准学科中渗透德育的内容，注意学科中渗透德育的媒介

（2）把握学科渗透德育的时机、时间和频度

　　（3）讲究学科中渗透德育的方式方法

　　（4）考察学科中渗透德育的效果

　　（三）激发学生学习兴趣的艺术

（1）教学方法灵活的艺术

（2）创设问题情境的艺术

　　（3）创设成功情境的艺术

　　（4）以美激趣的艺术

　　（四）转变差生的艺术

（1）寻根探源，注重心理保健的艺术

（2）激发参与欲望，创造竞争氛围的艺术

　　（3）充满爱心，合理评价差生的艺术

　　（4）增强信心、教给方法、培养能力的艺术

　　（5）引导活动的艺术

　　（五）六步骤课堂教学艺术

（1）“六步法”产生的背景

（2）课堂教学六步骤的含义

　　（3）六步骤课堂教学法的理论基础

　　（4）“六步法”的实质是学生为主人

　　（六）课堂民主的艺术

（1）建立师生间融洽关系的艺术

（2）学生间的合作艺术

　　（3）为学生服务的艺术

　　（4）提问的艺术

　　（七）与学生心灵沟通的艺术

（1）爱的融洽艺术

（2）语言沟通的艺术

　　（3）书信沟通的艺术

　　（4）心理矫治，一种崭新的沟通艺术

　　（八）寓学法于课堂教学中的艺术

（1）提高学生认识的艺术

（2）传授学习方法的艺术

　　（3）备课中融进学法的艺术

　　（九）指导学生写日记、作文的艺术

（1）让学生乐于写日记

（2）指导写名题日记，培养学生的创新性

　　（十）主体教学的艺术

（1）培养学生主体意识的艺术

（2）在主体教学中进行素质教育的艺术

　　（3）课堂操作的艺术

　　（4）主体教学与主体教育相结合的艺术

　　（5）让学生成为真正的学习主体