教师个人三年职业发展规划.docx

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教师个人三年职业发展规划

教师三年职业发展规划

结束了大学校园生活，来到了初中校园。

初为人师，一切都是既

新鲜又熟悉。

一直有人和我说，如果你想出成绩，就要在前三年，第

一个三年是一个关键，基本上形成了你今后的发展趋势。

这三年我应

该往哪个方向努力，其实我一直在考虑这个问题，作为一个青年教师，

总是期望自己能够有所进步，有所成长，做一个好的初中生物老师是

我现在所有努力的目标！

随着新课标理念的不断提升，岁教师的理论

素养、个人素质以及教育教学观念提出更高更新的要求。

我认为一名

好的教师不仅要为人正直善良、对工作认真兢兢业业、对学生负责，

还要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发

展，符合高品位要求的教育者。

我运用专业发展的理论结合自身的实

际情况，特制定了个人专业三年发展规划，用以指导今后的教学工作。

一、个人现状分析

我能真诚对待自己所从事的职业，能积极学习先进教师的教育教

学观念和事迹，翻阅相关的教育书籍，包括理论知识和先进的教学理

念。

关心学生成长，关爱每一个学生,较容易接受新事物，勇于探索，

有上进心。

不足之处，我清楚认识到了自己教学中存在的不足，上课时不能

关注到每个学生。

教学方法不够创新，没有针对学生特点采取有效教

学。

对初中课本没有深入的研究，科研停留于表面，没有深入研究，

处于起点阶段。

二、发展目标

总体目标

在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不

良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有

亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型

的教师。

深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。

更新个人专业

知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学

目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教

学设计上有所突破。

树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特

风格。

促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课

堂教学管理，构建个性课堂教学模式。

三、专业发展计划

（一）、预期目标

1、多听课，多讲课，多学习。

树立终身学习的观念。

2、踏实上好每节课，提高自己的课堂教学水平；认真钻研教材，

充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习生物的兴

趣贯穿于始终。

3、逐渐完善并有所创新，课堂教学形成一定的独特风格。

4、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于生物教

育方面的书籍。

（二）、具体目标

1、认真学习《中小学教师职业道德规范》《初中生物新课程标

准》，严格要求自己，提高职业道德水准。

2、多与同事、同行交流，学习课堂教学经验；多与学生交流，

根据学生的学情设计课堂教学。

3、继承优良的生物教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，

发挥所长，利用各种生物模型丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，

逐步建立个人独特的教学风格。

四、个人专业三年发展规划

（一）第一年度目标（2015年）

1、深识教材，因材施教。

2、学习课件制作及运用。

3、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。

4、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点。

5、积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。

具体的实施的方式和途径：

1、认真研究《新课程的教学设计思路与教学模式》、《青年教

师优秀教案选》、《生物学教学》、《生物学通报》等书籍。

2、多出外听课，虚心请教有经验的老师，与同备课组的同事进

行教学交流。

3、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。

不断探索

和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

加强本学

科专业理论知识的学习和课堂实践能力，积极备课，认真上好每一堂

课。

4、在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的

实际情况设计教案和制作课件。

搜集相关资料，采用多媒体教学，

培养学生学习生物的爱好。

5、积极参加各类教科研活动。

参加观课、评课活动后，注重自

身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。

（二）第二年度目标（2016年）

1、巧练课堂教学基本功在生物课教学设计、语言、手段、方法

等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。

2、继续专业理论的学习，广泛阅读有关教育方面的名著，多积

累，力争自觉阅读三本以上教学理论专著。

3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理

论水平和实践能力,更新知识结构。

及时做好教学反思工作，加强案

例研究，撰写教学案例。

具体的实施的方式和途径：

1、逐步养成每天阅读的好习惯，并做好收集、摘录。

2、打破课堂上的一成不变，针对不同学生接受能力分层教学，

因材施教。

（三）第三年度目标（2017年）

1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，进一步培养

自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标，向优秀教师学习

靠拢。

2、积极参加学校及教育办组织的各种活动。

3、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方

面了解各年龄段学生。

不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做

好前两年教育教学的反思和总结。

4、将课堂中的心得写成论文或案例，完成个人课题，积极往“研

究型”教师靠近。

具体的实施的方式和途径：

1、备教材，备学生，在课堂中不断进行教学实践；勤思考，多

操作，提高学生音乐综合素质是关键。

2、多开校与组内公开课，请同行或老师点评，找不足。

五、保障措施

1．积极、认真对待每一节课。

互听课、展示课上能得到同组的

赞同。

在教学过程中形成自身特有风格的教学。

2、加强思想政治教育与师德教育学习，树立良好的职业道德素

养；爱岗敬业、关心学生，具有正确的学生观。

3、运用现代教育技术，贯彻课改精神，创设优质课堂。

坚持“以

学生发展为本”，提高课堂教学。

4、通过教学反思，不断调整、改进自己的教学行为，提高教学

水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

以上是我的三年职业发展规划。

“学习应谦虚，由于学无止境；

做人应谦虚，由于人无完人。

”我的教育教学工作能力和水平还

有待更进一步进步，需跟上时代的发展，适应时代的需要。

在今

后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结经验，

努力创新，开拓进取，努力进步自己的教学水平，逐渐创造出自

己的教学风格，为美好的明天奉献自己的气力！

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庄子云：

“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

”是呀，春秋置换，日月交替，这从指尖悄然划过的时光，没有一点声响，没有一刻停留，仿佛眨眼的功夫，半生已过。

人活在世上，就像暂时寄宿于尘世，当生命的列车驶到终点，情愿也罢，不情愿也罢，微笑也罢，苦笑也罢，都不得不向生命挥手作别。

我们无法挽住时光的脚步，无法改变人生的宿命。

但我们可以拿起生活的画笔，把自己的人生涂抹成色彩靓丽的颜色。

生命如此短暂，岂容随意挥霍！

只有在该辛勤耕耘的时候播洒汗水，一程风雨后，人生的筐篓里才能装满硕果。

就算是烟花划过天空，也要留下短暂的绚烂。

只有让这仅有一次的生命丰盈充实，才不枉来尘世走一遭。

雁过留声，人过留名，这一趟人生旅程，总该留下点儿什么！

生活是柴米油盐的平淡，也是行色匆匆的奔波。

一粥一饭来之不易，一丝一缕物力维艰。

前行的路上，有风也有雨。

有时候，风雨扑面而来，打在脸上，很疼，可是，我们不能向生活低头认输，咬牙抹去脸上的雨水，还有泪水，甩开脚步，接着向前。

我们需要呈现最好的自己给世界，需要许诺最好的生活给家人。

所以，生活再累，不能后退。

即使生活赐予我们一杯不加糖的苦咖啡，皱一皱眉头，也要饮下。

人生是一场跋涉，也是一场选择。

我们能抵达哪里，能看到什么样的风景，能成为什么样的人，都在于我们的选择。

如果我们选择面朝大海，朝着阳光的方向挥手微笑，我们的世界必会收获一片春暖花开。

如果我们选择小桥流水，在不动声色的日子里种篱修菊，我们的世界必会收获一隅静谧恬淡。

选择临风起舞，我们就是岁月的勇者；选择临阵脱逃，我们就是生活的懦夫。

没有淌不过去的河，就看我们如何摆渡。

没有爬不过去的山，就看我们何时启程。

德国哲学家尼采说：

“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。

”让我们打开朝着晨光的那扇窗，迎阳光进来，在每一个日出东海的日子，无论是鲜衣怒马少年时，还是宠辱不惊中年

时，都活出自己的明媚和精彩。

时间会带来惊喜，只要我们不忘记为什么出发，不忘记以梦为马，岁月一定会对我们和颜悦色，前方也一定会有意想不到的惊喜。

人生忽如寄，生活多苦辛。

短暂的生命旅程，

别辜负时光，别辜负自己。

愿我们每一个人自律、阳光、勤奋，

活成自己喜欢的模样，

活成一束光，