小学语文第六单元《壮丽的祖国山河》单元备.docx

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小学语文第六单元《壮丽的祖国山河》单元备

新人教版小学语文第六单元《壮丽的祖国山河》单元备课

一、单元教材分析：

本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。

从导语到课文，到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山，展望祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。

这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。

单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展

二、学生分析：

大多数学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。

所以存在着学习上的“贫富悬殊”。

对于这小部分学生，在本单元教学中要采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。

使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使学生在各方面都有所提高。

三、单元教学目标：

（一）、基础性目标

1、认识本单元的生字，能正确读写本单元词语。

2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文。

3、背诵自己喜欢的段落，背诵两首诗，默写《望天门山》。

4、能抓住重点，围绕中心句来理解一段话的意思。

5、积累自己认为重要的好词佳句。

（二）、发展性目标

1、体会作者用词的准确、生动。

学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

2、培养热爱祖国山河的感情，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

四、教学重难点：

1、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

2、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察和表达的方法。

3、学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。

五、教学实施策略：

（一）、识字与写字

1、会使用字典，有初步的独立识字能力。

2、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

（二）、阅读：

1、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情感方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

3、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言素材。

（三）、习作：

1、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或者印象深刻的内容。

2、尝试在习作中运用自己平时积累的语言素材，特别是有新鲜感的词句。

（四）、口语交际：

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

六、教法设计：

《富饶的西沙群岛》教学设计

学习目标

①认识“饶、屿”等10个生字。

会写“蓝、赖”等13个字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

课前准备

①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。

②教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。

第一课时

激趣导入

①多媒体出示祖国地图。

教师提问：

同学们，你们听说过西沙群岛吗？

请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？

②多媒体播放风光片。

这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！

（播放完）美吗？

如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。

初读课文

①读课题质疑：

读了课题，你有什么问题想问？

（学生质疑）

②学生自由读课文。

a．明确要求：

用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。

边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。

b．学生自由读课文。

③检查自读情况。

a．检查生字新词。

b．检查课文朗读情况。

指名读课文，说说通过读课文知道了什么。

重点探究

①凸现重点。

a．课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？

学生交流后教师板书：

风景优美　物产丰

b．文中是怎样具体描写这两方面的？

②自主感悟。

a．请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。

b．小组内相互交流，相互指点。

③合作探究。

探究一：

（根据学生回答，多媒体出示）

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：

有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。

a．你读到这段话时，有什么样的感觉？

（根据学生回答板书：

海面　五光十色　瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？

b．海水真美呀！

说说瞃，为什么这么美？

（学生读──）能用自己的话说说吗？

c．这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地方。

探究二：

（根据学生回人，多媒体出示）

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

a．你为什么喜欢这两段话？

（根据学生回答板书：

海底　珊瑚各种各样　海参到处都是　大龙虾样子威武　鱼多得数不清）

b．教师小结：

海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！

c．学生朗读体验。

重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的……有的……有的”句式。

课堂总结

这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了──（学生齐读）；走进了海底，欣赏了──西沙群岛的海滩上怎样呢？

海岛上又是怎样的呢？

我们下节课继续游览。

布置作业

①练习朗读第一至四自然段。

②抄写生字，每个字写两遍。

第二课时

激趣导入

①上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。

②学生自由介绍。

③大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。

例如：

a．西沙群岛的海面为什么五光十色？

b．为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？

继续研究

①过渡：

西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？

有哪些同学比较感兴趣？

②探究体验。

探究一：

（根据学生回答，多媒体出示）

海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。

最有趣的……它就四脚朝天，没法逃跑了。

a．喜欢这些美丽的贝壳吗？

想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？

b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！

c．有谁能把海龟的“趣”读出来？

d．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！

学生自由地入情入境地朗读。

探究二（根据学生回答，多媒体出示）

西沙群岛也是鸟的天下。

岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的服料。

a．读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？

学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。

谁能把鸟的多“读”出来？

b．西沙群岛真是鸟的乐园。

假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？

学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。

总结全文

读完这篇课文，让我们真切地感受到：

西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。

老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。

听写词语

①自书复习，准备听写。

②听写。

听写后自己对照、订正。

布置作业

①抄写课文中优美的句子。

②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。

七、课时安排：

12----13课时

八、第六单元自我测验：

一、积累与运用。

（36分）

（一）仔细读拼音，认真写词语，相信你一定行。

（8分）

xíngzhuàng     xīn shǎng   shì xiàn     yú yè

（          ）   （        ）  （       ） （    ）

chōu chū    guā fēng     féi liào    yào cái

（       ）    （         ）  （         ） （        ） 

（二）你看这些字长得是不是很像啊，那你要细心辨一辨，再组词。

（8分）

蓝（        ） 拣（        ） 浸（        ）   披（        ）

篮（        ） 练（        ） 侵（       ）   批（        ）

（三）我能照样子写词语。

（6分）

又松又软  ＿＿  ＿＿　　  ＿＿＿     ＿＿＿

不慌不忙 ＿＿   ＿＿　    ＿＿＿　　  ＿＿＿

确确实实  ＿＿＿＿    ＿＿　　＿＿＿    ＿＿＿ 

（四）给句子中带点的字选择恰当的解释，在括号里写上序号。

（6分）

深：

①与“浅”相反②久，时间长③程度高④颜色重  

1、海水有深有浅。

（      ）      

2、这本书的内容太深了。

（      ）

3、夜深了，老师还在工作。

（      ）

好：

①完，完成②友爱，和睦 ③容易 

1、请你闪开点，好让我过去。

（       ）

2、我和小明是好朋友。

（      ）

3、我们的学习计划已经订好了。

（      ）

（五）你能根据句子的意思，选择正确的词填空吗，试试吧。

（4分）

有趣   乐趣

1、在动物园里，我看到了许多（       ）的动物。

2、我们在生活中体验到无限的（       ）。

简单  简陋

1、解放前，我家的房子十分（          ）。

2、他的文章虽然内容（         ），但感人至深。

（六）我积累了好多写景的古诗名句，不信，你们看。

（4分）

1、两岸青山相对出，（          ）。

2、山重水复疑无路，（）。

3、（            ），山后山前处处梅。

4、水光潋滟晴方好，（            ）。

二、阅读。

（34分）

（一）细心阅读《富饶的西沙群岛》片断，回答问题。

（18分）

   西沙群岛一带海水，五光十色，瑰丽无比：

有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。

一块块，一条条，（           ）。

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着（          ）的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺（       ）。

1、 在文中括号里填上恰当的词语，把这段话补充完整。

（3分）

2、 西沙群岛一带海水为什么会五光十色？

请用“_____”画出表示原因的句子，相信你一定能画准。

（2分）

3、 在第一自然段中有两对反义词，我能找出来。

（2分）

（       ）———（        ）   （       ）————（       ）

4、文中的词用得真是太恰当了，我来填一填。

（2分）

（      ）蠕动 （       ）鹿角

（      ）花朵 （       ）海水

5、海底里有（）、（）、（）这三种生物。

（3分）

6、把你最喜欢的文中的一个句子抄下来，能告诉我为什么喜欢这句吗？

（3分）

句子：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

原因：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、我们的祖国有许多风景优美的地方，像香港、西沙群岛……我还知道有（        ）、（           ）、（　　　　　）。

（3分）

（二）阅读下面短文，回答问题。

（１6分）

   我们校园里有一座花坛。

花坛里种了十来种花，有红石榴、石蜡红、月季红、鸡冠花……

每年秋天，各种各样的菊花，朵朵盛开。

有黄的，有白的，还有红的。

在这许多菊花当中，我最喜欢的一种红菊花。

它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去挺神气。

叶子也是墨绿的，像张开的手掌。

最引人注目的是那一朵朵红菊花。

花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲，像是蛟龙的爪子。

整个花朵像个火红的绒球，从远处看，花盘微微低垂着，又像一个害羞的小姑娘，红着脸蛋低头不语。

美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱呀！

望着这些千姿百态的花朵，我猛然间想起，要是没有园丁叔叔的劳动，哪有这么美丽的花朵啊！

１、给短文加上一个恰当的题目。

（２分）

2、描写菊花颜色的词语有：

（　）、（　　）、（）（3分）　

３、从文中抄出你喜欢的四字词。

（２分）

（）、（）、（）、（）

４、第三自然段共有（）句话。

用“　”划出这段话的中心句。

（２分）

5、文中有几处采用比喻的手法写，请你把自己最喜欢的一个比喻句摘抄下来。

（2分）

————————————————————————————

6、请仿照＂有黄的，有白的，还有红的。

＂这句话的写法，用上“有……有……还有……”写一句话。

（３分）

———————————  

7、读了这篇短文，你有什么话想对园丁叔叔说呢？

（２分）

 ————————————————————————　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、作文。

（30分）

我们祖国有很多风景优美的地方，请你对其中一个你最感兴趣的地方写一写，注意要写出这个地方怎么吸引人，还要注意语句的通顺。

要求300字左右。

九、单元问题研讨：

1、如何引导学生学习作者观察和表达的方法。

2、在阅读中如何引导学生体会作者的思想感情。

3、如何让学生进一步了解祖国山河的壮美。

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