评语大全之法律伴我行征文评语.docx
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评语大全之法律伴我行征文评语
法律伴我行征文评语
【篇一：
文明礼仪意见】
文明礼仪活动开展实施意见为全面推动我校未成年人思想道德教育工作的开展，进一步提高***文明礼仪素质，在全
校开展由中国关工委、教育部等10部委联合组织发起并开展的未成年人文明礼仪普及活动。
现制定该项活动的实施意见如下：
一、活动的目的及意义深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意
见》文件精神，普及文明礼仪教育,引导东营一小树立社会主义荣辱观，进一步提高****文明
素质,精心打造和谐校园,为把我校建设成为文明和谐的学校作出应有的贡献。
二、活动的主题
“文明礼仪伴我行”。
三、活动时间
2011年5月5日至2011年5月31日。
四、参加对象
全体师生
五、活动内容和时段安排
（一）、开展文明礼仪知识普及活动
1、举行启动仪式，宣布活动的组织、目的、时间、任务，提出具体要求。
制定并上报活
动开展的组织、计划和实施方案。
（5月份）
2、加强宣传阵地建设，利用学校校刊、网站、黑板报、宣传栏、广播等宣传工具，以“文
明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及教育的目的、意义和常识。
（5月份）
3、制作展板，张贴宣传海报；印制宣传单，制定文明用语、文明行为标准，师生人手一
份。
通过制度约束和检查评比，要求人人做到语言美、仪表美、行为美、心灵美，人际、环
境和谐美（5月份开始）
5、充分利用学校电教设备分年级、分时段地定期对学生进行广泛地文明礼仪普及教育宣
传，加强对东营一小文明礼仪知识普及教育。
根据实际需要，为有利于开展活动。
（5月份开
始）
（二）、举行“文明礼仪伴我行”主题教育宣传活动
1、举行文明礼仪教育优质主题班会评选活动。
根据文明礼仪知识的学习进度，要求各班
制定详细的班会计划和具体实施方案，班班开展以“文明礼仪伴我行”为主题的班会。
班会
让学生主持，做到学生人人发言，谈感受体会，相互交流，促其进步。
（11月份）
2、组织开展中小学生“文明礼仪伴我行”遵法守纪教育活动。
结合****年龄特点，定期
举行东营一小遵法守纪报告会、主题班会等，普及法律知识,让学生学法、懂法、守法，积极
争做“遵纪守法文明人”。
（6月-12年5月）
（三）、组织文明礼仪体验教育活动
1、开展“文明每一天”活动。
组织学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在
我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，要求学生每天做几件文明事，逐步培养学生良好的文明行为习惯。
“文明在我口中”：
即讲文明话，正确使用称呼，注
意礼节，不讲脏话、粗话等。
“文明在我手中”即：
保持公共场所清洁，不污染环境，爱护公
共财物，节约水电等。
“文明在我脚下”：
即文明行走、文明乘车、文明游园、文明用厕等。
“文明在我心中”：
即拥有一颗感恩的心、孝敬父母、善待他人等。
（5月-12年3月）
2、开展“美在文明，爱在礼仪”家校互动活动。
通过“小手拉大手”，邀请家长参加文
明礼仪普及教育活动，从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明礼仪行动计划进行实施，
共建文明和谐快乐的家庭。
（6月-12年3月）
六、活动要求
1、提高认识。
切实认识到在新时期加强和改进未成年人思想道德教育工作的迫切性、重
要性和必要性。
切实认识到开展文明礼仪教育是当今和今后一段时期的重要工作，是加强思
想道德建设的重要内容，是引导学生树立社会主义荣辱观、全面推进素质教育的重要举措，
务必抓实抓好。
2、精心组织。
严格按照活动要求并结合实际，制定切实可行的工作方案，周密部署，扎
实有效地推进该项活动的开展。
组织人员不定期对活动开展情况进行调研、督查。
3、扩大宣传。
积极拓展宣传载体，采取多种形式，对活动和典型事迹及时进行宣传报道，
努力扩大活动的影响和覆盖面。
4、注重实效。
制定详细的活动方案，认真抓好落实，真正使教育的内容入心入脑，并转
化到学生的实际行动中去，切实提高学生文明礼仪素质。
5、加强领导。
我校成立了“文明礼仪普及教育领导小组”，组长由校长**、书记**担任。
认真部署，前沿指挥，切实加强领导，确保活动扎扎实实的开展，取得预期的效果，为打造
文明和谐校园，建设文明富强的苏北新昆山作出积极的贡献。
文明礼仪活动开展实施意见疏勒县东营第一希望小学篇二：
文明礼仪实施建议关于我校文明礼仪课程实施建议根据上级对于文明礼仪校本课程开发的要求，联系初高中学生的年龄和心理特点及我校
实际，对我校本学期文明礼仪课程的开展提出以下建议。
首先，成立文明礼仪教材编写小组。
以贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意
见》为核心，依据《中小学生守则》《中学生日常行为规范（修订）》中的相关内容，把社会
主义荣辱观教育渗透其中。
介绍中学生须知的文明礼仪常规，涵盖个人礼仪、校园礼仪和社
会礼仪三方面内容。
在此基础上开展各种活动，帮助学生形成良好的行为习惯，提高学生的
自我修养及适应社会的能力。
其次，发动各年级，探索文明礼仪课程有效开展的形式。
开学之初，向全校师生征集校园文明礼仪标语、格言，营造文明礼仪氛围。
开展“文明
行为”自测的调查问卷，加强对不文明现象的检查力度。
向各年级提出文明礼仪课程开展的
倡议，鼓励文明礼仪课程活动的丰富开展。
利用集会组织观看文明礼仪培训视频，邀请礼仪学校老师，进行文明礼仪训练。
升旗仪
式由校领导讲授部分学校礼仪，传统节日讲授节日礼仪。
学生发表关于文明礼仪的国旗下演
讲，每周落实。
各班选定一名文明礼仪形象大使，发挥监督、示范作用，各年级评选“文明
礼仪标兵”及“文明礼仪先进班级”，每学期落实。
将文明礼仪教育向初高中文史学科渗透，组织学生编演课本剧。
音乐老师负责编排文明礼仪有关的文
艺节目，参加学校艺术节汇演。
再次，对于我校初中学生可做以下实践。
1、初一，利用2+1+1，讲授个人礼仪、校园礼仪。
2、初二利用2—3次思品课，讲授社会礼仪常规。
3、初中各年级利用班会课，组织学习校园礼仪。
4、每月道德讲座，向参与者宣讲文明礼仪知识。
5、初中各年级开展文明礼仪相关的征文，办手抄报、黑板报，组织知识竞赛，制作邀请
函，诵国学经典、讲故事比赛、主题演讲、编演情景剧、主题班会等活动。
6、初中各年级选择志愿者，参加校内外角色体验，学习有关礼仪知识，深入社区进行宣
传。
7、对学生的文明礼仪教育需贯穿在日常教育教学行为中。
再其次，对于我校高中学生，可从以下着手。
1、政治课之余，讲授学生尚未知且应知道的文明礼仪知识。
2、利用班会课，针对当今社会现象，进行问题讨论，促使学生纠正不文明行为。
开展《文
明礼仪伴我行》主题班会活动。
3、组织学生编写文明礼仪歌谣。
开展征文、办手抄报、黑板报、国学经典诵读等活动。
4、依托文史教材，讲授中西方文明礼仪知识。
篇三：
文明礼仪基本知识文明礼仪基本知识
1、什么是礼仪？
答：
礼仪指的是人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等
因素的影响而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，以建立和谐关系为目的的各种符合
礼的精神及要求的行为准则或规范的总和。
由于礼仪是社会、道德、习俗、宗教等方面人们行为的规范，所以它是人们文明程度和
道德修养的一种外在表现形式。
礼仪是人际交往的通行证。
2、礼仪的基本原则有哪些？
答：
宽容的原则，即人们在交际活动中运用礼仪时，既要严于律己，更要宽以待人。
敬
人的原则，即人们在社会交往中，要敬人之心常存，处处不可失敬于人，不可伤害他人的个
人尊严，更不能侮辱对方的人格。
自律的原则，这是礼仪的基础和出发点。
学习、应用礼仪，
最重要的就是要自我要求，自我约束、自我控制、自我对照、自我反省、自我检点。
遵守的
原则，在交际应酬中，每一位参与者都必须自觉、自愿地遵守礼仪，用礼仪去规范自己在交
往活动中的言行举止。
适度的原则，应用礼仪时要注意做到把握分寸，认真得体。
真诚的原
则，运用礼仪时，务必诚信无欺，言行一致，表里如一。
从俗的原则，由于国情、民族、文
化背景的不同，必须坚持入乡随俗，与绝大多数人的习惯做法保持一致，切勿目中无人、自
以为是。
平等的原则，是礼仪的核心，即尊重交往对象、以礼相待，对任何交往对象都必须一视同仁，给予同等
程度的礼遇。
3、公民基本道德规范二十字的内容是什么？
答：
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
4、礼仪有哪些功能和作用？
答：
沟通的功能，人们在社会交往中，只要双方都自觉地遵守礼仪规范，就容易沟通感
情，从而使交际往来容易成功.协调的功能，在社会交往时，只要人们注重礼仪规范，就能够
互相尊重，友好合作，从而缓和或避免不必要的冲突和障碍。
维护的功能，礼仪是社会文明
发展程度的反映和标志，同时也对社会的风尚产生广泛、持久和深刻的影响。
讲礼仪的人越
多，社会便会越和谐安定。
教育的功能，礼仪通过评价、劝阻、示范等教育形式纠正人们不正确的行为习惯，倡导
人们按礼仪规范的要求协调人际关系，维护社会正常生活。
讲究礼仪的人同时也起着榜样的
作用，潜移默化地影响着周围的人。
5、为什么要注重个人礼仪？
答：
个人礼仪是一个人的生活行为规范与待人处事的准则，是个人仪表、仪容、言谈、
举止、待人、接物等方面的具体规定，是个人道德品质、文化素养、教养良知等精神内涵的
外在表现。
个人礼仪，对个人来说，是文明行为的道德规范与标准，对国家来说，个人礼仪
是一个国家文化与传统的象征，个人礼仪所形成的一种具有较强的约束力的道德力量，使每
一个社会成员能够自觉地按照社会文明的要求，调整行为，唾弃陋习。
个人礼仪从这个侧面反映了一个社会的文明程度。
7、加强个人仪容、仪表应注意什么？
答：
仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。
一个人的卫生习惯、服饰与形
成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。
头发，应保持头发清洁，发型修饰得体，并且
应与本的的自身条件、身份和工作性质相适宜。
面容，男士应养成每天修面剃须的好习惯。
女士化妆要得体，并注意化妆的时间和场合。
在正式场合，女士不化妆会被认为是不礼貌的。
同时注意在公共场所不能补妆。
表情，应保持面肌自然从容，目光温顺平和，嘴角略带微笑，让人感到真诚可信、和蔼
可亲。
手部，要保持手部的清洁，养成勤洗手、勤剪指甲的良好习惯。
在正式场合忌留有长
指甲及指甲修饰不当。
衣着，应做到整洁、大方，忌穿着另类服装。
体态，要保持端庄、典
雅，勿要做作和故弄。
8、谈话中的礼仪礼貌要点有哪些？
答：
（1）谈话时态度要诚恳、自然、大方、言语要和气亲切，表达得体。
（2）要注意听
取对方谈话。
（3）对长辈、师长、上级说话，要表示尊重，对下级、晚辈、学生则要注意平
等待人和平易近人。
（4）交谈时可做手势但不可幅度过大，不可用手指指人，因为这种动作
有轻蔑之意。
（5）同时与几个人谈话，不要把注意力集中在一个人身上，要照顾到在场的每
一个人，不要冷落了任何一个人。
（6）当碰到意见不一致时，应保持冷静，或以豁达的胸怀
包容异己，或回避话题，忌在公众场合为非原则性问题大声喧哗、争执打闹。
（7）在公众场合男女之间忌耳鬃厮磨，
不可谈人隐私，不可背后议论人，更忌拨弄是非。
不说荒离奇、耸人听闻的事，不搞小广播
以充“消息灵通人士”。
（9）遇有攻击、污辱性言辞，一定要表态，但要掌握度。
（10）谈话
者应保持一定距离。
9、走路时应注意哪些礼节、礼貌？
答：
要遵守行路规则。
走人行道，过马路要走人行横道线。
在有规定的地方要自觉走过
街天桥或地下通道。
行人之间要相互礼让。
尽量为长者、老弱病残者让路；让负重的人或孕
妇、儿童先行。
路遇熟人应主动打招呼和进行问候。
若需交谈，应靠边站立，不要妨碍交通，
并注意安全。
走路时目光自然前视，不要左顾右盼，东张西望。
不要一面走路，一面吃东西
或抽烟。
10、怎样礼貌地问路？
答：
总的原则是不应轻易打扰别人。
在问询之前要热情、礼貌的称呼对方。
当别人回答
了你的问题，应诚挚道谢。
如果对方回答不了问题，也要礼貌道谢。
11、夫妻间应做到的礼仪要求是什么？
答：
夫妻平等、互相尊重、互相关心、相互宽容和相互谅解。
12、子女对父母的礼仪有哪些？
答：
孝敬父母，包括公婆和岳父母。
要尊重和保障老年人的合法权益。
要维护父母的尊
严和名誉。
要尊重他们的生活习惯，理解他们的精神要求，营造和睦友爱的家庭氛围。
老年人的婚姻自由受法律保护，子女或者其他
亲属不得干涉老年人离婚、再婚及婚后的生活。
对父母尽赡养义务，在平时生活中关心照料
和体贴老年人。
对无经济收入或者收入低微的单独居住的老年人，赡养人应按月给付赡养费。
对经济收入较富裕的老年人，子女不能任意索取。
对患病或者生活不能自理的老年人，赡养
人应承担护理的责任
13、建立和睦的邻里关系应哪些方面做起？
答：
尊老爱幼，互相帮助。
不在背后议论他人，不猜疑，谈笑逗趣有分寸，尊重他人隐
私。
邻里之间要亲切随和，见面主动打招呼。
主动参加一些联络邻里感情的活动。
善待邻居
家的小孩。
早出晚归，忌大声喧哗众取宠和行为不当产生的噪音，以免影响他人休息。
收看
电视或听音响时，应考虑到是否会影响左邻右舍。
适时主动拜访邻居，但忌妨碍他人的正常
生活。
孩子在住宅和大院的不妥行为，家长应及时教育、提醒。
合理使用住宅的公共部分。
14、乘坐公共汽车和地铁列车时应遵守哪些礼节、礼貌？
答：
排队候车，先下后上。
让妇女、老人、小孩和残疾人先上车。
注意安全，扶好、坐
好。
不要将身体伸到车厢外，或随意动车厢里的设施。
主动给老人、病人、残疾人、孕妇和
带小孩的妇女让座。
尊重司乘人员，主动按规定买票。
爱护环境卫生，保持车厢和站内的环境卫生，不能向窗外扔东西。
15、敬礼的种类主要有哪些？
答：
注目礼、点头礼、握手礼、鞠躬礼、举手礼、吻手礼、屈膝篇四：
江苏省关于未成
年人文明礼仪养成教育的意见《江苏省关于未成年人文明礼仪养成教育的意见》实施方案
一、指导思想：
以《江苏省关于未成年人文明礼仪养成教育的意见》为指导，以“加强文明礼仪教育、
促进和谐校园建设”为主题，以学校为主阵地，突出基本文明礼仪养成教育，融入“爱、善、
诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，引导未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，
努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的一代新人。
二、活动目标：
1、提高全校学生的文明素养，使全校学生的语言更文明，行为更规范。
2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的小学生。
3、振奋全校学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中。
让文明之风吹
遍校园的每一个角落！
三、重点治理的内容：
1.不文明、不礼貌的行为习惯:
①升国旗、校会等大型集会时，说话、打闹，破坏会场秩序。
②同学之间骂人，讲粗话、脏话；对老师不尊重，对同学不礼貌。
③校内追逐打闹，走路勾肩搭背拉横排，行走不靠右侧通行。
④在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，损坏公物。
⑤校内骑车，乱停乱放。
2.不良的卫生习惯：
①随地吐痰,随手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。
②在校园内随时随地吃零食，在校外小摊购买小吃。
③个人物品不整洁，书桌上书籍刊物摆放不整齐。
④不讲公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。
3.违规违纪的行为：
①迟到、早退、旷课；上课说话、看课外书籍、玩游戏等。
②抄袭作业,考试作弊。
③携带手机等通讯工具、携带管制性刀具进校园，勾引校外人来校。
④吸烟、打架、上网吧；翻越校园围墙、爬墙跳窗。
四、方法步骤：
（一）、宣传动员发动阶段：
1、成立活动领导小组，设立文明监督岗。
2、学校召开全校师生动员大会，各班举行主题班会，学习活动实施方案。
学校发出“讲
文明、讲礼貌、讲卫生”主题活动倡议。
【篇二：
期末复习反馈学道】
案相同，遇到这样的就这个套路。
背一个就行。
）
我们怎样行使权利？
（答案：
公民在行使权力是要尊重他人权利；公民在行使权利时不得损害国家的，社会的，集体的利益；要在法律允许的范围内行使权力；要以合法方式一、反馈主题：
铜都双语学校八年级思品（下）期末复习反馈学道
八年级堂组姓名：
二、反馈目标：
检测反馈阶段学情，促进知识自我建构，梳理巩固能力内化；了解自我的真实倾向
性，培养自奋其力的诚实学习者，形成良好的学习心智。
三、反馈形式：
实行开放性自主捡测，教师不指导、学生间不讨论、不抄袭，按时独立完成，四：
选取内容：
目标性原则，少而精原则，启发性原则，分层性原则。
五：
执行流程：
自练自检环节（30分钟）；互评释疑环节（5+5+10分钟）（组际互评，自主省查，组内探讨，释疑解惑）；问题解决展示提升环节（40分钟）（问题展示，拓展延伸展示）。
（一）反馈时间到，大组长收交学道。
（二）组际相互批阅，红笔标注问题，规范评析标准，绩效认定的得分与文字评价（激赏或建议）。
（三）自我省查，自我订正，主动问寻，组内释疑；大组长整理不能解决的核心问题，拓展延伸，
价值生成新问题或成果。
（四）问题暴露，展示提升（方案一：
各组呈现小组平均分、得失总结、核心疑难、拓展延伸；各组委派评析代言人主持“问题解决式”、“拓展延伸式”展示，全班互动释疑、拓展提升；同类问题各组不得重复展示。
方案二：
各组呈现小组平均分；抽签决定展示板块；呈现反馈意图、疑难点、易错点、拓展点；各组委派评析代言人接受各组成员疑难问寻，全班互动释疑；人人自主到展示区寻求帮助，不留疑问）。
（五）导生点评，总结反思（反馈表现及成效；强调、点拨、归纳有代表性共性问题；适度拓展延伸；收交订正后的反馈学道）。
六、评析要求：
（一）学生有针对性参与动口、动手、动脑，重视学习方法的习得，过程的体验，而不是答案的直接告知。
（二）教师是评析过程中的指导者、合作者、促进者、引领者。
（三）因人而异，因题而异；针对性，灵活性；自我暴露省查问题，相互交流释清问题，展示提升解决问题。
反馈板块一：
第一单元权利义务伴我行
第一课国家的主人广泛的权力
我国的国家性质，（p4正文第一句）
什么是公民的权利？
（p5下面部分正文第三句）我国的权利保障体质（p7最上面正文部分最后一句）
如何维护自己的合法权利？
（p7最下面正文部分第一自然段最后一句ps：
此类问题答
行使权力。
p10-11分段太多，我直接写出来了。
下面的有的也是这样，自己在书上找吧。
）第二课我们应尽的义务权利与义务的关系（p15最下面正文1-3句。
）公民基本道德规范（即二十字那个，在p17最下面的正文引号部分，应该可以找到吧？
）怎样忠实履行义务？
（p18-21对法律所提倡的，我们要积极去做；法律所要求的，我们
必须按照法律的要求去做；法律禁止做的坚决不做）我国法律和道德的关系？
（p19最上面正文部分）
反馈板块二：
第二单元我们的人身权利
第三课生命健康权与我同在
什么是人身权利？
（p24正文最后一句）法律为什么保护公民的人身权利？
（p25正文在法律允许的范围内....其他的权利也难以享受）
我国保护未成年的法律？
（p27插图部分。
补：
《预防未成年犯罪法》但是一般插图这几个就够了。
不过多记无妨嘛。
）
公民如何维护生命健康权？
（p27正文当公民的生命......法律制裁ps:
注意，再次出现这类题了。
）
第四课维护我们的人格尊严
什么是人格尊严权？
（p35最上面正文部分“人”的最起码社会地位......这种权力就是人格尊严权）
人格尊严权的具体体现（p35正文第二段第一句）侵害名誉权的行为方式（答案：
侮辱，诽谤，污蔑）
肖像权的表现方式（p40绘画，雕塑，剪纸，照相，摄像等各种方式）公民对自己肖像享有支配权，其包括肖像制作权，使用权，获酬权。
侵害肖像的行为方式（p41答案：
未经本人同意，不得以营利为目的使用公民肖像；恶意损毁，玷污，丑化公民肖像；利用公民肖像进行人身攻击。
）如何维护自身肖像权（p42正文部分）
第五课隐私受保护
什么是隐私？
（p46正文第二句）
什么是隐私权（p48正文第二自然段第一句）
公民有哪些隐私权？
（答案：
私人生活安宁权，私人信息保密权，私人通信保密权）侵害隐私权的具体行为（p53正文第三句）
如何依法维护隐私权?
（p54正文除去第一句我建议你就背这个，然后类似如何维权的就写这个。
当然了，权利那个要视情况调换。
个人考试答这个应该不能减分。
）
反馈板块三：
第三单元我们的文化、经济权利
第六课终身受益的权利第九课我们崇尚公平
教育对个人的作用？
（p59正文一方面，教育是每个人生活的准备；另一方面......奠定走向未来的基础）
如何理解知识改变命运？
（p60要让短暂的生命发光......必须接受教育；在这种情况下......在职业活动和其他活动中获得成功；从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。
）
义务教育的含义（p61上面正文部分最后一句）
义务教育特征（p61最下面正文部分。
答案：
强制性，公益性，统一性。
）
怎样维护受教育权利？
（p62插画部分寻求老师帮助；寻求妇联、当地有关机构帮助；寻求教育行政管理部门或新闻媒体帮助；寻求法律帮助）
中学生如何履行受教育的义务？
（p64最下面正文部分一整段。
）
第七课拥有财产的权利
财产所有权的含义（p70）
法律为什么保护公民财产所有权？
（p71正文）
怎样保护合法财产所有权？
（p72-73我国民事.....重要武器；我国刑事......锐利武器）
当财产所有权受到侵害时怎么办？
（p74正文3-5句）怎样维护财产所有权？
（p75正文最后一句）遗产继承顺序（p77下面正文部分）
继承权的实现方式（p78最上面正文第一句）
当继承权发生争议适应怎样做？
（p80相关链接第一句；最下正文第三句）智力成果全包括的内容（p82正文最后一句）
当我们的智力成果权受到侵害时怎么办？
（p83正文最后一句）如何维护智力成果权？
（p84正文整个自然段）
第八课消费者的权益
保护消费者权益有什么意义？
（p89正文第一句和最后一句）消费中我们享有哪些权利？
（p91下面正文部分“我国消费者享有安全权......等九项权利”）
怎样炼就一双慧眼？
（p94正文第一句，第三句开端及结尾）
消费者权益受到损害后寻求解决的途径？
（p96正文部分倒数第二句）
反馈板块四：
第四单元我们崇尚公平和正义
第九课我们崇尚公平
什么是公平？
（p101正文第一句及“意味着处理事情......得到他应得的权利”）为什么说社会的发展需要公平？
（p102第二自然段的正文部分）
怎样对待不公平现象？
（p104-p105上面的正文“我们应该增强权利意识......最大限度的公平”p104下面正文最后一句p105正文最后一句）
第十课我们维护正义
正义与非正义的定义（p109上面正文部分除去最后一句）正义与公平的关系（p111上面正文部分）
正义的作用（p110-111p110最下面正文最后一句p111下面正文第二自然段第一句）如何做一个有正义感的人？
（p115如果非正义的事情发生在自己身上......要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义）
做有正义感的人对我们有什么要求？
（p115这个与上个问题有重复部分，就是把上个问题全答
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