陕西省咸阳市实验中学学年高二上学期第二次月考语文试题wd无答案.docx

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陕西省咸阳市实验中学学年高二上学期第二次月考语文试题wd无答案

陕西省咸阳市实验中学2020-2021学年高二上学期第二次月考语文试题

一、现代文阅读

（★★★）1.阅读不面的文字，完成下面小题。

艺术家在艺术形象中表现出来的感觉不同于科学家的感觉。

科学家的感觉是冷静的、客观的，追求的是普遍的共同性，而排斥的是个人的感情。

可是在艺术家，则恰恰相反，艺术感觉之所以艺术，就是因为它是经过个人主观情感或智性“歪曲”的。

正是因为“歪曲”了，这种表面上看来是表层的感觉才成为深层情感乃至情结的一种可靠索引。

有些作品，尤其是一些直接抒情的作品，往往并不直接诉诸感觉，光用感觉还原就不够了。

例如“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，好在什么地方？

它并没有明确的感知变异，它的变异在它的情感逻辑之中。

这时用感觉还原就文不对题了，应该使用的是情感逻辑还原。

诗的逻辑的特点是绝对化。

理性逻辑是客观的、冷峻的，是排斥感情色彩的，对任何事物都采取分析的态度。

按理性逻辑的高级形态，即辩证逻辑，任何事物都不可能是不变的。

把恋爱者的情感看成超越时间、地点、条件的东西是无理的，但是，这种不合理之理，恰恰又符合强烈情感的特点。

清代诗话家吴乔把这叫做“无理而妙”。

无理对于科学来说是糟糕的，是不妙的，可对艺术、审美情感来说则是妙极了。

因为无理了，超越了理性了，情感才能得到充分的自由。

理性的一个特点是全面性，不能片面、绝对化，而情感的一个特点恰是绝对化，不绝对化不过瘾。

所以宋朝诗评家严羽才说：

“诗有别才，非关理也。

”

当然，情感逻辑的特点不仅是绝对化，而且可以违反矛盾规律、排中律、充足理由律。

臧克家纪念鲁迅的诗说：

“有的人活着。

他已经死了；有的人死了，他还活着。

”这按通常的逻辑来说是绝对不通的，要避免这样的自相矛盾，就要把他省略了的成分补充出来：

“有的人死了，因为他为人民的幸福而献身，因而他永远活在人民心中。

”这很符合理性逻辑了，但却不是诗了。

越是到现代派诗歌中，扭曲和程度越大，现代派诗人甚至喊出“扭曲逻辑的脖子”的口号。

在小说中，情节是一种因果，一个情感原因导致层层放大的结果，按理性逻辑来说，理由必须充分，这叫充足理由律。

可是在情感方面充足了，在理性方面则不可能充足。

说贾宝玉因为林黛玉反抗封建秩序，思想一致才爱她，理由这么清楚，却一点感情也没有了。

在现代派小说中，恰恰有反逻辑因果的，如余华的（《十八岁出门远行》，整个小说的情节的原因和结果都是颠倒的，似乎是无理的。

情节的发展好像和逻辑因果开玩笑，反因果性非常明显。

种种荒谬的情节，仔细研读，你会发现，在表面上绝对无理的情节中，包含着一种深邃的道理，当然，可能阐释的空间是多元的。

余华之所以不写鼻子打歪了的痛苦，那是因为他要表现人生有一种特殊状态，是感觉不到痛苦的痛苦，在鸡毛蒜皮的小事上痛苦不已，而在性命交关的大事上麻木不仁。

这是人生的荒谬，但人们对之习以为常，但没有痛感，相反乐在其中。

这是现实的悲剧，然而在艺术上却是喜剧。

喜剧的超现实的荒诞，是一种扭曲的逻辑。

然而这样的歪曲逻辑，启发读者想起许多深刻的悖谬的现象，甚至可以说是哲学命题：

为什么本来属于你自己的东西被抢了你却感觉不到痛苦？

为什么自己的一大车子东西被抢了而无动于衷，却把别人的一个小背包抢走还沾沾自喜呢？

缺乏自我保卫的自觉，未经启蒙的麻木、愚昧，从现实的功利来说，是悲剧，从艺术哲学的高度来看，则是喜剧。

从这个意义上来说，在这最为荒谬的现象背后潜藏着深邃的睿智：

没有痛苦的痛苦是最大的痛苦。

（摘编自孙绍振《批判与探寻：

文本中心的突围和建构》）

【小题1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．艺术家在作品中表现出来的感觉与科学家的冷静客观、追求共性是不同的，有时恰恰是相反的。

B．无理在文学艺术中的运用广泛，在赏析时过于理性，事事符合规则逻辑，反而无法鉴赏作品。

C．小说中的情节是一种因果，符合理性逻辑的“因果定律”，从理性逻辑的角度看理由必须充分。

D．超现实荒诞喜剧的特点是读者能在其表面绝对无理的情节中，思考其中包含着的深邃的道理。

【小题2】下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）

A．文章以“情感逻辑”和“理性逻辑”为立论点，层层递进，得出前者优于后者的结论。

B．文章引用诗句，均是为了论证用情感逻辑还原作者写作目的要优于仅凭感觉还原的观点。

C．唐玄宗和杨贵妃死后化为比翼鸟，变为连理枝，不符合客观理性逻辑，却符合情感逻辑。

D．文章运用引用、对比、比喻等论证手法，说明情感逻辑还原在文学艺术鉴赏中的重要地位。

【小题3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A．面对无理中的有理，如果不把理性逻辑与情感逻辑分别看待，就无法进行深人的分析。

B．人在接受理性教育时，应留意保持情感的活跃，不让它被优势强大的理性逻辑所吞没。

C．如果不理解现代派诗人提中的“扭断逻辑的脖子”的口号，就不能完全读懂现代派诗歌。

D．艺术欣赏和科学分析有着各自的追求与排斥，故而在分析文本时，二者不能同时运用。

（★★★）2.阅读下面的文字，完成各题。

小公务员之死

（俄）契·诃夫

一个美好的晚上，一位心情美好的庶务官伊凡·德米特里·切尔维亚科夫，坐在剧院第二排座椅上，正拿着望远镜观看轻歌剧《科尔涅维利的钟声》。

他看着演出，感到无比幸福。

但突然间，他的脸皱起来，眼睛往上翻，呼吸停住了……他放下望远镜，低下头，便阿嚏一声，打了个喷嚏，无论何时何地，谁打喷嚏都是不能禁止的。

庄稼汉打喷嚏，警长打喷嚏，有时连达官贵人也在所难免。

人人都打喷嚏。

切尔维亚科夫毫不慌张，掏出小手绢擦擦脸，而且像一位讲礼貌的人那样，举目看看四周：

他的喷嚏是否溅着什么人了？

但这时他不由得慌张起来，因为他看到，坐在他前面第一排座椅上的一个小老头，正用手套使劲擦他的秃头和脖子，嘴里还嘟哝着什么。

切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫将军，他在交通部门任职。

“我的喷嚏溅着他了！

”切尔维亚科夫心想，“他虽说不是我的上司，是别的部门的，不过这总不妥当。

应当向他赔个不是才对。

”

切尔维亚科夫咳嗽一声，身子探向前去，凑着将军的耳朵小声说：

“务请大人原谅，我的唾沫星子溅着您了……我出于无心……”

“没什么，没什么……”

“看在上帝份上，请您原谅。

要知道我……我不是有意的……”

“哎，请坐下吧！

让人听戏嘛！

”

切尔维亚科夫心慌意乱了，他傻笑一下，开始望着舞台。

他看着演出，但已不再感到幸福。

他开始惶恐不安起来。

幕间休息时，他走到布里扎洛夫跟前，在他身边走来走去，终于克制住胆怯心情，嗫嚅道：

“我溅着您了，大人……务请宽恕……要知道我……我不是有意的……”

“哎，够了！

我已经忘了，您怎么老提它呢！

”将军说完，不耐烦地撇了撇下嘴唇。

“他说忘了，可是他那眼神多凶！

”切尔维亚科夫暗想，不时怀疑地瞧他一眼。

“连话都不想说了。

应当向他解释清楚，我完全是无意的……这是自然规律……否则他会认为我故意啐他。

他现在不这么想，过后肯定会这么想的！

……”

回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。

他的妻子先是被吓着了，但后来听说布里扎洛夫是“别的部门的”，也就放心了。

但他觉得妻子对发生的事过于轻率了。

“不过你还是去一趟赔礼道歉的好，”他的妻子说，“他会认为你在公共场合举止不当！

”

“说得对呀！

刚才我道歉过了，可是他有点古怪，而且一句中听的话也没说……再者也没有时间细谈。

”

第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，去找布里扎洛夫解释。

他走进将军的接待室，看到里面有许多请求接见的人。

将军被围坐在其中，已经开始接受呈文了。

将军询问过几人后，抬眼望着切尔维亚科夫。

“昨天在‘阿尔卡吉亚’剧场，如果大人还记得的话，”切尔维亚科夫说，“我打了一个喷嚏，无意中溅了……务请您原……”

“什么废话……天知道怎么回事！

”将军扭过脸，对下一名来访者说：

“您有什么事？

”

“他不想说！

”切尔维亚科夫脸色煞白，心里想道，“看来他生气了……不行，这事不能这样放下，我要跟他解释清楚”

当将军接见完最后一名来访者，正要返回内室时，切尔维亚科夫一步跟上去，又开始嗫嚅道：

“大人，倘若在下胆敢打搅大人的话，那么可以说，只是出于一种悔过的心情……我不是有意的，务请您谅解，大人！

”

将军做出一副哭笑不得的样子，挥一下手。

“您简直开玩笑，先生！

”将军说完，进门不见了。

“这怎么是开玩笑？

”切尔维亚科夫想，“根本不是开玩笑！

身为将军，却不明事理！

既然这样，我再也不向这个装腔作势的人赔不是了！

去他的！

我给他写封信，再也不来了！

真的，再也不来了！

”

切尔维亚科夫这么思量着回到家里。

可是给将军的信却没有写成。

想来想去，怎么也想不出这信该怎么写，只好次日又去向将军本人解释。

“我昨天来打搅了大人，”当将军向他抬起疑问的目光，他开始嗫嚅道，“我不是如您讲的来开玩笑的。

我来是向您赔礼道歉，因为我打喷嚏时溅着您了，大人……说到开玩笑，我可从来没有想过。

在下胆敢开玩笑吗？

倘若我们真开玩笑，那样的话，就丝毫谈不上对大人的敬重了……谈不上……”

“滚出去！

！

”忽然间，脸色发青、浑身打颤的将军大喝一声。

“什么，大人？

”切尔维亚科夫小声问道，他吓呆了。

“滚出去！

”将军跺着脚，又喊了一声。

切尔维亚科夫突然感到肚子里什么东西碎了。

什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门口。

他来到街上，步履艰难地走着……他迷迷糊糊地回到家里，没脱制服，就倒在长沙发上……咽了气。

【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（）

A．小说的格调幽默诙谐。

切尔维亚科夫在观看歌剧时把喷嚏溅到了一位将军头上，然后就陷入了循环往复的道歉之中。

B．小说运用了重复和渐进深入的描述技巧，形象生动地表现出一个喷嚏对主人公的影响，也使人物的心理变化逐步显现。

C．小说不仅表现了作者对思想庸俗、生活猥琐的小市民的“哀其不幸，怒其不争”的痛恨，也表达了其对罪恶的等级制度的控诉。

D．小说灵活地运用了外貌、语言、心理、动作等多种描写手法来塑造主人公切尔维亚科夫这一典型形象。

【小题2】小说中切尔维亚科夫是一个怎样的人物形象，请简要分析。

【小题3】你认为是什么原因导致了小公务员的死亡？

请结合小说内容谈谈自己的看法。

二、文言文阅读

（★★★）3.阅读下面的文言文，完成各题。

陶渊明，字元亮。

或云潜，字渊明。

浔阳柴桑人也。

曾祖侃，晋大司马。

渊明少有高趣博学善属文颖脱不群任真自得尝著《五柳先生传》以自况时人谓之实录。

家贫亲老，起为州祭酒；不堪吏职，少日自解归。

州召主簿，不就。

躬耕自资，遂抱羸疾。

江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。

道济谓曰：

“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此?

”对曰：

“潜也何敢望贤，志不及也。

”道济馈以粱肉，麾而去之。

后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：

“聊欲弦歌以为三径之资，可乎?

”执事者闻之，以为彭泽令。

不以家累自随，送一力给其子，书曰：

“汝旦夕之费，自给为难，今遣此力，助汝薪水之劳。

此亦人子也，可善遇之。

”公田悉令吏种秫，曰：

“吾常得醉于酒足矣!

”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。

岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：

“应束带见之。

”渊明叹曰：

“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿!

”即日解绶去职，赋《归去来》。

征著作郎，不就。

江州刺史王弘欲识之，不能致也。

渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间邀之。

渊明有脚疾，使一门生二儿舁篮舆；既至，欣然便共饮酌。

俄顷弘至，亦无迕也。

先是颜延之为刘柳后