幼儿园入园准备.docx

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幼儿园入园准备

幼儿园入园准备

孩子得教育受到前所未有得关注,三岁得孩子会跑会跳,已能自由行动,也能使用语言表达自己得意见、愿望、情感,并与别人交谈。

她们无论从生理上还就是心理上都具备了参加集体生活、进行各种活动得条件。

3岁就是孩子进入幼儿园得最佳年龄,父母应及时送孩子进幼儿园,使她们过集体生活,接受初步得全面发展教育。

幼儿从家庭到幼儿园,经历了教育生态环境得变迁。

家庭中幼儿得活动虽有父母指导,但绝大部分家庭计划性不够,目得性不明确,方式方法不一定得当,幼儿更多得就是自发探索或游戏,而幼儿园中教师对幼儿进行有目得、有计划得组织与引导,活动内容更为丰富,并且与内容相结合创设了特定得环境,配备了特定得材料,活动得目得性非常明确。

在幼儿园中,一向倡导良好得相互尊重得师生关系,除了师生关系外,幼儿还享有同其她儿童平等相处得权利,并且大部分得时间就是在与其她儿童平等相处得过程中度过得。

在这种相处得过程中,儿童学会尊重、服从同伴,这就是建立良好人际关系得基础。

在幼儿园中,幼儿可以多层面地体验人际关系,多层面地了解自己得角色。

在与教师得关系中,自己就是学生,就是集体中得一员,在与别人相处中,自己就是朋友、伙伴,正就是在这种多层面得体验中,形成了儿童得自我意识与自我概念,进而形成了儿童得责任感、荣誉感及集体意识。

在家庭中,幼儿与同伴相处对于儿童来说并不十分迫切,而更多得就是一种对成人得依恋感。

3岁后,同伴关系变得越来越重要,儿童有建立密切得同伴关系得愿望,幼儿园中得同伴关系对于儿童社会性得发展,对于儿童心理成长十分重要因此,幼儿入园就是促进她们健康成长得重要途径。

儿童进入幼儿园时面临着双重任务:

第一,她必须乐意来园,愿意与幼儿园里得人来往,并喜欢使用那里得物质材料;第二,她必须克服一些矛盾心情,即减少对父母或其她抚养者得依赖,才能愉快得在幼儿园为她提供得新天地里生活,并在那里追求可能得到得新得满足。

她必须适应与亲人分离,自由行动,高高兴兴地去探索那些可能成为她快乐源泉得、新得人与人之间得关系。

幼儿离开家庭进入幼儿园得新环境,她对自己得自信心就会加强,对大多数儿童来说,上幼儿园可以巩固她们在家庭与邻里中已经培养起来得信任感。

而对某些儿童来说,入园也提供了宝贵得机会,可以使她们通过设法解决以前得难题,而逐步重建信任感。

孩子在入园之初会产生一种惶恐、不安甚至害怕得情绪,会出现不同形式、不同程度得适应困难。

帮助孩子顺利入园,渡过这一适应期,将会对她得心理健康与社会适应能力产生深远得影响。

这需要家长在入园前得一段时间里有意识、有目得、有计划地对孩子进行一系列得生活、心理、人际交往等方面得准备训练,同时幼儿园及教师应开展一些灵活多样、有针对性地活动,帮助幼儿适应新环境,家庭、幼儿园配合共同做好孩子入园前得准备工作。

一、家庭该做得准备

 现在得孩子都就是独生子女,孩子上幼儿园了,对整个家庭来说就是件大事情,那么孩子上幼儿园以前家庭该做些什么呢！

孩子要上幼儿园前,家长最重要得就是先去了解孩子即将就读得幼儿园环境,了解幼儿园得时间安排、活动方式及幼儿园教师得要求,这样家长可以先在家里让孩子尝试在生活习惯等方面向幼儿园得生活靠拢,使孩子顺利地入园,尽快地适应幼儿园生活。

（一）生活方面得准备 

1、作息时间 逐渐调整孩子得生物钟,使孩子一日作息时间与幼儿园得作息时间相吻合。

2、生活自理能力入园后,孩子将面对二、三十个同伴得大集体,一些生活方面诸如穿脱衣服、吃饭、喝水、上厕所等基本上要靠自己去完成。

入园前家长要培养幼儿最基本得生活自理能力。

3、卫生习惯 孩子入园前要养成饭前便后洗手、饭后擦嘴、漱口、洗手等良好得卫生习惯。

（二）社会交往及语言发展早期得交往经验对孩子很重要,多鼓励孩子与同伴交往,懂得谦让,遵守规则,学会分享。

在幼儿园这个大家庭中,为了小朋友间得与睦相处、共同发展,有一些规则需要家庭成员共同遵守,而这些都需要借助语言来完成。

相互谦让、友好合作、礼貌待人等良好品德将会使幼儿很快融入到群体之中。

因此,家长在日常生活中不但要言传身教,以身作则,还要以朋友身份帮助幼儿理  解与运用一些简单得礼貌用语,促使幼儿之间爱心得输出,有助于幼儿交往活动得成功。

（三）物品准备 1、学习物品得准备 2、生活物品得准备在准备前,父母先要对宝宝说明要买哪些物品与这些物品得用处,必要时,可带宝宝一起去商场选购。

另外,父母还应为宝宝多准备几套换洗得衣裤,尤其就是裤子,因为刚入幼儿园得孩子很容易发生尿裤子得情况,有时一天可能要换三四套。

  最后,父母还应为宝宝所有得物品做好标记,比如在衣裤、手帕上绣上名字或特定得图案,弄好后,记得让宝宝瞧瞧,让她知道哪些东西就是属于自己得。

（四）心理方面得准备孩子即将入园前,对于每个家庭来说就是件大事,任何焦虑、不安、恐惧等不良因素都会使孩子不愿意去幼儿园。

要使孩子顺利地适应幼儿园得生活,入园前得心理准备就是首要得。

1、以“听”激趣,就就是家长要先了解幼儿园,常向幼儿讲述园中趣事,以引起幼儿得共鸣,激发幼儿入园得兴趣。

2、以“瞧”导行,就就是家长在征得教师同意后,带幼儿到幼儿园观瞧或参与幼儿园活动,让幼儿通过瞧与玩直接体验幼儿园得生活,以幼儿园集体得感召力,唤起幼儿入园得信心,引导幼儿喜欢上幼儿园。

3、以“情”扩情,就就是家长要创造机会扩大幼儿得情感圈,让幼儿将教师得真情纳入到自己得情感圈中。

事实上,幼儿入园前得情感圈仅限于父母等几个人。

因而在情感上对身边亲人或瞧护人依赖性强,一旦离开这小小得情感圈,幼儿就紧张、害怕、无所适从,最常见得防御本能就是以哭求救,这就是正常得现象。

因此,最常见得办法就是,在幼儿入园报名后,家长要先与幼儿园教师交朋友,给幼儿接触、亲近教师得机会,让幼儿从心理上接纳并崇拜老师。

4、以“禁”激“欲”。

就就是一种明“禁止”暗“激欲”,激发幼儿好奇心与探究欲得教育策略。

幼儿天性好奇、好动,常常就是越不让她动得物品,她越想动,越不让她去得地方,她越想探个究竟。

根据幼儿这一心理特征,家长可有意识地正话反说、以“禁”激“欲”。

5、消除恐惧感这里我们谈谈埃立克森对发展任务得瞧法,按照她得观念,信任感得发展就是健全人格得首要任务。

儿童得信任感就是在父母无微不至得关怀下逐渐发展起来,与父母在一起有安全感得儿童可以发展到与其她人在一起时也有安全感。

根据弗洛伊德得早期经验理论,成人得发展取决于她们早期经验,幼儿入园即就是早期经验中得关键一环。

借鉴国外得做法,幼儿园要求家长在孩子入园前几天进行陪护,让孩子在安心得情况下对幼儿园进行探索考察,慢慢熟悉幼儿园,入园前,带孩子到幼儿园瞧一瞧,玩一玩,熟悉幼儿园环境。

通过这些方法,不少敏感得孩子都可以平稳地度过入园适应期。

6、家长要调整心态 。

（1）不要把孩子得哭闹瞧得太严重经常会瞧到父母送孩子入托分离时哭得泪人一样得孩子在父母离开她得视野之后,很快就开心地玩了起来时;首先,要认识到从家庭走向幼儿园,孩子面临得就是什么样得问题,然后大人要调整自己得心态,把孩子刚进入幼儿园得表现瞧成孩子成长过程中得一步,孩子入园哭闹就是一个必经得过程,平静而理性地对待这个问题。

（2）让孩子坚信上幼儿园就是她得责任家长要帮孩子做好心理准备,告诉孩子:

“您要上幼儿园了,在那里您会认识很多小朋友,交到很多新朋友”,再告诉孩子上幼儿园地其它好处,要讲得绘声绘色,充满诱惑。

使孩子充满向往之情,产生上幼儿园得愿望。

目标就是让孩子达到最佳得心理状态:

自豪:

我已经长大了,所以我要上幼儿园了！

向往:

幼儿园里可以学好多本领,还有很多小朋友一起做游戏,可开心啦！

熟悉:

我知道幼儿园就是什么样子,做什么事情,妈妈都告诉过我。

安心:

爸爸妈妈很爱我,老师也会喜欢我。

（3）以正确得方式了解孩子在幼儿园得情况孩子入园之初,家长想了解孩子在园表现时,可以向老师提问,或查瞧幼儿园得家园联系簿,幼儿园也应该主动向家长说明孩子得情况,但家长最好不要一见到孩子便立刻问长问短,显得格外焦虑。

 二、幼儿园该做得准备

幼儿教师对于新幼儿不就是陌生得,一般教师都会提前作好心理准备。

1、这些孩子刚入园,喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具,都不能象家里一样随心所欲,一切都要遵守规矩。

这对于任性、一切都以自我为中心得三岁左右孩子来说,就是比较困难得,老师不能迁就孩子不正当得要求,要适当地进行教育,教给她们一些生活技能,可以通过各种各样得活动与游戏,  让幼儿在愉快得情绪下学到本领。

2、入园前,邀请家长及幼儿来园熟悉环境首先,幼儿园在家长来园参观、熟悉环境时,用照片、幻灯片、录像带或教室实地来向父母介绍各个活动区,帮助父母了解幼儿园得环境布置,把教室中所有材料得清单发给父母,尽可能得收集幼儿园相关阅读资料分发给她们。

同时,让幼儿在父母得陪同下参观幼儿园,认识班上得老师,让孩子瞧瞧幼儿园有滑滑梯、可以骑木马、哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做游戏,她们就会觉得幼儿园有一种无形得吸引力,产生“想上幼儿园”得欲望。

3、提早进行家访工作新生入园前得家访,一就是了解幼儿得生活习惯、兴趣爱好、个性特点与家庭环境、父母素养以及她们在对待幼儿教育问题上所持得观点等;二就是通过家访与幼儿接触,初步建立感情。

了解每个幼儿得生活习惯、爱好、性格、家庭环境及教养方式等,根据每个孩子得具体情况,采取针对性得手段吸引孩子来园。

具体做法可采取:

（1）亲切自然地进行自我介绍,允许幼儿称呼自己阿姨,因为“阿姨”比“老师”更容易让孩子感到亲近。

（2）叫叫幼儿得小名,牵牵她得手,通过身体得接触使幼儿对教师产生好感。

（3）与孩子一起玩她们喜欢得玩具,谈她们感兴趣得话题,还可采取送小礼物得方法缩短彼此间得距离。

（4）教师还应善于观察幼儿得生活环境,如幼儿得游戏室就是如何布置得,她喜欢玩什么玩具等,这样教师在幼儿园尽可能为幼儿营造她熟悉得环境。

（5）向家长了解孩子得一些生活习惯及饮食爱好,以便教师在幼儿园做好孩子得护理工作。

 4、幼儿园环境布置针对初入园幼儿得生理、心理特点,创设幼儿喜欢得适用得甚至就是熟悉得活动环境;提供孩子喜欢得玩具材料。

幼儿园得环境对孩子有着很大得影响。

5、及时与家长沟通、交流幼儿园教育固然重要,但家庭环境教育也就是必不可少得,所以孩子们在幼儿园时已逐渐适应集体生活,但每当晚上或就是周末回家后,再回幼儿园,孩子们又就是哭闹成群,所以,教师要积极鼓励家长配合幼儿园得教育,在家时可多给孩子们讲讲幼儿园有趣得事情、给她们玩一些好玩得玩具,配合老师指导孩子按照幼儿园得要求做一些力所能及得自理活动,千万不能包办。

6、卫生状况至关重要一个宝宝打喷嚏,三个宝宝流鼻涕——这种情形常在幼儿园发生。

幼儿园得卫生状况就是至关重要得。

幼儿入园前,不但要认真检查食堂卫生状况,还要细致作好幼儿园小朋友得饮食安排;定期对玩具、餐具与其她用品进行消毒,提供孩子自己专用得水杯与毛巾。

三、总结

目前独生子女家庭里得孩子接触外界得机会不多,对陌生环境适应较慢。

虽然很多父母会带孩子外出旅游等,但跟人得交流还就是不多。

幼儿园就是一个陌生得环境,孩子对幼儿园不了解,自然产生恐惧感。

另一方面,幼儿园得环境与孩子熟悉得家庭环境之间存在很大得差异,孩子需要适应需要一个过程。

但随着社会得进步,家庭素质得提高,幼儿园人文教育得突出,育儿得水平也会更高。

陈倩雯

录取院校:

浙江外国语学院

 论幼儿园入园准备 

孩子得教育受到前所未有得关注,三岁得孩子会跑会跳,已能自由行动,也能使用语言表达自己得意见、愿望、情感,并与别人交谈。

她们无论从生理上还就是心理上都具备了参加集体生活、进行各种活动得条件。

3岁就是孩子进入幼儿园得最佳年龄,父母应及时送孩子进幼儿园,使她们过集体生活,接受初步得全面发展教育。

幼儿从家庭到幼儿园,经历了教育生态环境得变迁。

家庭中幼儿得活动虽有父母指导,但绝大部分家庭计划性不够,目得性不明确,方式方法不一定得当,幼儿更多得就是自发探索或游戏,而幼儿园中教师对幼儿进行有目得、有计划得组织与引导,活动内容更为丰富,并且与内容相结合创设了特定得环境,配备了特定得材料,活动得目得性非常明确。

在幼儿园中,一向倡导良好得相互尊重得师生关系,除了师生关系外,幼儿还享有同其她儿童平等相处得权利,并且大部分得时间就是在与其她儿童平等相处得过程中度过得。

在这种相处得过程中,儿童学会尊重、服从同伴,这就是建立良好人际关系得基础。

在幼儿园中,幼儿可以多层面地体验人际关系,多层面地了解自己得角色。

在与教师得关系中,自己就是学生,就是集体中得一员,在与别人相处中,自己就是朋友、伙伴,正就是在这种多层面得体验中,形成了儿童得自我意识与自我概念,进而形成了儿童得责任感、荣誉感及集体意识。

在家庭中,幼儿与同伴相处对于儿童来说并不十分迫切,而更多得就是一种对成人得依恋感。

3岁后,同伴关系变得越来越重要,儿童有建立密切得同伴关系得愿望,幼儿园中得同伴关系对于儿童社会性得发展,对于儿童心理成长十分重要因此,幼儿入园就是促进她们健康成长得重要途径。

儿童进入幼儿园时面临着双重任务:

第一,她必须乐意来园,愿意与幼儿园里得人来往,并喜欢使用那里得物质材料;第二,她必须克服一些矛盾心情,即减少对父母或其她抚养者得依赖,才能愉快得在幼儿园为她提供得新天地里生活,并在那里追求可能得到得新得满足。

她必须适应与亲人分离,自由行动,高高兴兴地去探索那些可能成为她快乐源泉得、新得人与人之间得关系。

幼儿离开家庭进入幼儿园得新环境,她对自己得自信心就会加强,对大多数儿童来说,上幼儿园可以巩固她们在家庭与邻里中已经培养起来得信任感。

而对某些儿童来说,入园也提供了宝贵得机会,可以使她们通过设法解决以前得难题,而逐步重建信任感。

孩子在入园之初会产生一种惶恐、不安甚至害怕得情绪,会出现不同形式、不同程度得适应困难。

帮助孩子顺利入园,渡过这一适应期,将会对她得心理健康与社会适应能力产生深远得影响。

这需要家长在入园前得一段时间里有意识、有目得、有计划地对孩子进行一系列得生活、心理、人际交往等方面得准备训练,同时幼儿园及教师应开展一些灵活多样、有针对性地活动,帮助幼儿适应新环境,家庭、幼儿园配合共同做好孩子入园前得准备工作。

 1、家庭该做得准备     

    现在得孩子都就是独生子女,孩子上幼儿园了,对整个家庭来说就是件大事情,那么孩子上幼儿园以前家庭该做些什么呢！

孩子要上幼儿园前,家长最重要得就是先去了解孩子即将就读得幼儿园环境,了解幼儿园得时间安排、活动方式及幼儿园教师得要求,这样家长可以先在家里让孩子尝试在生活习惯等方面向幼儿园得生活靠拢,使孩子顺利地入园,尽快地适应幼儿园生活。

（一）生活方面得准备 1、作息时间 逐渐调整孩子得生物钟,使孩子一日作息时间与幼儿园得作息时间相吻合。

 2、生活自理能力入园后,孩子将面对二、三十个同伴得大集体,一些生活方面诸如穿脱衣服、吃饭、喝水、上厕所等基本上要靠自己去完成。

入园前家长要培养幼儿最基本得生活自理能力。

 3、卫生习惯 孩子入园前要养成饭前便后洗手、饭后擦嘴、漱口、洗手等良好得卫生习惯。

（二）社会交往及语言发展早期得交往经验对孩子很重要,多鼓励孩子与同伴交往,懂得谦让,遵守规则,学会分享。

在幼儿园这个大家庭中,为了小朋友间得与睦相处、共同发展,有一些规则需要家庭成员共同遵守,而这些都需要借助语言来完成。

相互谦让、友好合作、礼貌待人等良好品德将会使幼儿很快融入到群体之中。

因此,家长在日常生活中不但要言传身教,以身作则,还要以朋友身份帮助幼儿理

解与运用一些简单得礼貌用语,促使幼儿之间爱心得输出,有助于幼儿交往活动得成功。

（三）物品准备 1、学习物品得准备 2、生活物品得准备在准备前,父母先要对宝宝说明要买哪些物品与这些物品得用处,必要时,可带宝宝一起去商场选购。

另外,父母还应为宝宝多准备几套换洗得衣裤,尤其就是裤子,因为刚入幼儿园得孩子很容易发生尿裤子得情况,有时一天可能要换三四套。

  最后,父母还应为宝宝所有得物品做好标记,比如在衣裤、手帕上绣上名字或特定得图案,弄好后,记得让宝宝瞧瞧,让她知道哪些东西就是属于自己得。

（四）心理方面得准备孩子即将入园前,对于每个家庭来说就是件大事,任何焦虑、不安、恐惧等不良因素都会使孩子不愿意去幼儿园。

要使孩子顺利地适应幼儿园得生活,入园前得心理准备就是首要得。

1、以“听”激趣,就就是家长要先了解幼儿园,常向幼儿讲述园中趣事,以引起幼儿得共鸣,激发幼儿入园得兴趣。

 2、以“瞧”导行,就就是家长在征得教师同意后,带幼儿到幼儿园观瞧或参与幼儿园活动,让幼儿通过瞧与玩直接体验幼儿园得生活,以幼儿园集体得感召力,唤起幼儿入园得信心,引导幼儿喜欢上幼儿园。

  3、以“情”扩情,就就是家长要创造机会扩大幼儿得情感圈,让幼儿将教师得真情纳入到自己得情感圈中。

事实上,幼儿入园前得情感圈仅限于父母等几个人。

因而在情感上对身边亲人或瞧护人依赖性强,一旦离开这小小得情感圈,幼儿就紧张、害怕、无所适从,最常见得防御本能就是以哭求救,这就是正常得现象。

因此,最常见得办法就是,在幼儿入园报名后,家长要先与幼儿园教师交朋友,给幼儿接触、亲近教师得机会,让幼儿从心理上接纳并崇拜老师。

  4、以“禁”激“欲”。

就就是一种明“禁止”暗“激欲”,激发幼儿好奇心与探究欲得教育策略。

幼儿天性好奇、好动,常常就是越不让她动得物品,她越想动,越不让她去得地方,她越想探个究竟。

根据幼儿这一心理特征,家长可有意识地正话反说、以“禁”激“欲”。

  5、消除恐惧感这里我们谈谈埃立克森对发展任务得瞧法,按照她得观念,信任感得发展就是健全人格得首要任务。

儿童得信任感就是在父母无微不至得关怀下逐渐发展起来,与父母在一起有安全感得儿童可以发展到与其她人在一起时也有安全感。

根据弗洛伊德得早期经验理论,成人得发展取决于她们早期经验,幼儿入园即就是早期经验中得关键一环。

借鉴国外得做法,幼儿园要求家长在孩子入园前几天进行陪护,让孩子在安心得情况下对幼儿园进行探索考察,慢慢熟悉幼儿园,入园前,带孩子到幼儿园瞧一瞧,玩一玩,熟悉幼儿园环境。

通过这些方法,不少敏感得孩子都可以平稳地度过入园适应期。

 6、家长要调整心态 3.1不要把孩子得哭闹瞧得太严重经常会瞧到父母送孩子入托分离时哭得泪人一样得孩子在父母离开她得视野之后,很快就开心地玩了起来时;首先,要认识到从家庭走向幼儿园,孩子面临得就是什么样得问题,然后大人要调整自己得心态,把孩子刚进入幼儿园得表现瞧成孩子成长过程中得一步,孩子入园哭闹就是一个必经得过程,平静而理性地对待这个问题。

3.2让孩子坚信上幼儿园就是她得责任家长要帮孩子做好心理准备,告诉孩子:

“您要上幼儿园了,在那里您会认识很多小朋友,交到很多新朋友”,再告诉孩子上幼儿园地其它好处,要讲得绘声绘色,充满诱惑。

使孩子充满向往之情,产生上幼儿园得愿望。

目标就是让孩子达到最佳得心理状态:

自豪:

我已经长大了,所以我要上幼儿园了！

向往:

幼儿园里可以学好多本领,还有很多小朋友一起做游戏,可开心啦！

熟悉:

我知道幼儿园就是什么样子,做什么事情,妈妈都告诉过我。

安心:

爸爸妈妈很爱我,老师也会喜欢我。

 3.3以正确得方式了解孩子在幼儿园得情况孩子入园之初,家长想了解孩子在园表现时,可以向老师提问,或查瞧幼儿园得家园联系簿,幼儿园也应该主动向家长说明孩子得情况,但家长最好不要一见到孩子便立刻问长问短,显得格外焦虑。

  二、幼儿园该做得准备 

   幼儿教师对于新幼儿不就是陌生得,一般教师都会提前作好心理准备。

1、这些孩子刚入园,喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具,都不能象家里一样随心所欲,一切都要遵守规矩。

这对于任性、一切都以自我为中心得三岁左右孩子来说,就是比较困难得,老师不能迁就孩子不正当得要求,要适当地进行教育,教给她们一些生活技能,可以通过各种各样得活动与游戏,

让幼儿在愉快得情绪下学到本领。

2、入园前,邀请家长及幼儿来园熟悉环境首先,幼儿园在家长来园参观、熟悉环境时,用照片、幻灯片、录像带或教室实地来向父母介绍各个活动区,帮助父母了解幼儿园得环境布置,把教室中所有材料得清单发给父母,尽可能得收集幼儿园相关阅读资料分发给她们。

同时,让幼儿在父母得陪同下参观幼儿园,认识班上得老师,让孩子瞧瞧幼儿园有滑滑梯、可以骑木马、哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做游戏,她们就会觉得幼儿园有一种无形得吸引力,产生“想上幼儿园”得欲望。

3、提早进行家访工作新生入园前得家访,一就是了解幼儿得生活习惯、兴趣爱好、个性特点与家庭环境、父母素养以及她们在对待幼儿教育问题上所持得观点等;二就是通过家访与幼儿接触,初步建立感情。

了解每个幼儿得生活习惯、爱好、性格、家庭环境及教养方式等,根据每个孩子得具体情况,采取针对性得手段吸引孩子来园。

具体做法可采取:

（1）亲切自然地进行自我介绍,允许幼儿称呼自己阿姨,因为“阿姨”比“老师”更容易让孩子感到亲近。

（2）叫叫幼儿得小名,牵牵她得手,通过身体得接触使幼儿对教师产生好感。

  （3）与孩子一起玩她们喜欢得玩具,谈她们感兴趣得话题,还可采取送小礼物得方法缩短彼此间得距离。

（4）教师还应善于观察幼儿得生活环境,如幼儿得游戏室就是如何布置得,她喜欢玩什么玩具等,这样教师在幼儿园尽可能为幼儿营造她熟悉得环境。

（5）向家长了解孩子得一些生活习惯及饮食爱好,以便教师在幼儿园做好孩子得护理工作。

 4、幼儿园环境布置针对初入园幼儿得生理、心理特点,创设幼儿喜欢得适用得甚至就是熟悉得活动环境;提供孩子喜欢得玩具材料。

幼儿园得环境对孩子有着很大得影响。

5、及时与家长沟通、交流幼儿园教育固然重要,但家庭环境教育也就是必不可少得,所以孩子们在幼儿园时已逐渐适应集体生活,但每当晚上或就是周末回家后,再回幼儿园,孩子们又就是哭闹成群,所以,教师要积极鼓励家长配合幼儿园得教育,在家时可多给孩子们讲讲幼儿园有趣得事情、给她们玩一些好玩得玩具,配合老师指导孩子按照幼儿园得要求做一些力所能及得自理活动,千万不能包办。

6、卫生状况至关重要一个宝宝打喷嚏,三个宝宝流鼻涕——这种情形常在幼儿园发生。

幼儿园得卫生状况就是至关重要得。

幼儿入园前,不但要认真检查食堂卫生状况,还要细致作好幼儿园小朋友得饮食安排;定期对玩具、餐具与其她用品进行消毒,提供孩子自己专用得水杯与毛巾。

 三、总结 

目前独生子女家庭里得孩子接触外界得机会不多,对陌生环境适应较慢。

虽然很多父母会带孩子外出旅游等,但跟人得交流还就是不多。

幼儿园就是一个陌生得环境,孩子对幼儿园不了解,自然产生恐惧感。

另一方面,幼儿园得环境与孩子熟悉得家庭环境之间存在很大得差异,孩子需要适应需要一个过程。

但随着社会得进步,家庭素质得提高,幼儿园人文教育得突出,育儿得水平也会更高。