新教版六年级上册教案第九课 打弹弓的盲童.docx
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新教版六年级上册教案第九课打弹弓的盲童
第九课打弹弓的盲童
(1)
教学目标
1知识与技能
学习课文一词语,初步理解词语大意,并能用简单词语
2过程与方法
通过教师引导,根据学生以往的经验,识记本课的词语。
3情感态度价值观
教育学生遇到困难时,不轻言放弃;要坚持,靠毅力来克服困难,最后取得成功。
教学重点:
识记本课词语
教学难点:
理解词语大意,并能用简单词语造句
教具:
课件挂图
教学方法:
讲授法练习法游戏法
教学方式:
实验课()演示课()多媒体课()
教学过程设计:
前提测评及导入新课
听写词语
发愁罢工装箱子充电指定
板书课题:
第九课打弹弓的盲童
词语学习
一看拼音,学习词语。
1弹丸释义:
a弹弓发射用的泥丸、石丸、铁丸、塑料丸等
b枪弹的弹头
例:
我们把弹丸夹在弹弓的皮筋上,瞄准鸟窝,然后发射。
2轮廓释义:
物体的外周或图形的外框。
例:
你能描述一下这个人大概的轮廓吗?
二通过词语解释或学过的词语学习新词语
1安详释义:
从容不迫,稳重
例:
奶奶安详的睡着了。
例:
安详是练功的一种境界。
2半晌释义:
一会儿,与下一个动作的发生时间间隔较长
辨析:
半晌是一天的一半吗?
例:
半晌,他才抬起了头。
3屏气释义:
抑制呼吸,不呼吸
例:
捉蟋蟀的时候,我屏住气,“啪”,我抓住了它。
4大致释义:
大概,大约
例:
老师讲了半天,他大致说了什么?
5笼罩释义:
像笼子似得罩在上面
例:
夜幕笼罩着大地,小山村里静悄悄的。
三词语例释
1瞄释义:
把视力集中在一点上
(瞄准瞄靶子)
例:
我瞄准了目标,然后射中了。
2中释义:
正对上,恰好合上
(射中大众猜中中奖)
例:
我打中了一只瓶子。
3区别释义:
把两个以上的你对象加以比较,认识他们不同的地方。
(区别对待区别好坏区别一下)
例:
你能区别一下,他们之间的不同吗?
四句子学习
1有…..远
例:
我家离学校有一公里远。
2关键是….
例:
关键是你做的对不对。
五小结
达标测试题听写词语
瞄准递给安详半晌结果傍晚
作业:
抄写词语,每个三遍
板书设计
第九课打弹弓的盲童
句子学习
1有…..远
例:
我家离学校有一公里远。
2关键是….
例:
关键是你做的对不对。
课后反思
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备课人签字:
贺娟
备课评价:
优()良()合格()不合格()
教研组长批课意见:
第九课打弹弓的盲童
(2)
教学目标
1知识与技能
有感情的朗读课文,理解课文大意,并能用简单句型模仿造句。
2过程与方法
通过小组讨论,能正确回答教师提出的问题,并能用自己的话叙述课文,能够将本课时的内容灵活运用。
3情感态度价值观
教育学生遇到困难时,不轻言放弃;要坚持,靠毅力来克服困难,最后取得成功。
教学重点:
理解课文内容,能用自己的话叙述课文大意
教学难点:
能正确回答教师提出的问题,能够将本课时的内容灵活运用
教具:
课件挂图
教学方法:
讲授法练习法游戏法
教学方式:
实验课()演示课()多媒体课()
教学过程设计:
前提测评及导入新课
教师:
同学们,你们见过盲人吗?
教师:
见到盲人我们应该怎么做?
板书课题:
打弹弓的盲童
一新课讲授
1通读课文,找出文中不认识的字词。
bolibanglengmoqupipacuisuilie
玻璃傍晚愣沉默蛐蛐噼啪清脆碎裂
2多音字。
dan(弹弓)zhong(中间)kong(天空)
弹中空
tan(弹力)zhong(中弹)kong(空白)
二课文学习
根据课文内容回答问题
1“我”为什么说孩子打弹弓最差?
答:
因为这个孩子打了很多次,都没有打中瓶子。
2母亲是怎样给孩子递石子的?
答:
母亲把石子轻轻递到孩子手中,安详并微笑着。
3从哪些地方可以看出孩子打弹弓十分认真?
答:
1)那孩子便把石子放在皮套里,打出去,然后再接过一颗。
2)那孩子很认真,屏住气,瞄很久,才打出一颗。
3)他这一颗一定打不中,可是他还是在不停地打。
4)小男孩打得很有规律,他打一弹,向旁边移一点,打一弹,再偏移一点,然后再慢慢往回移。
4他母亲对我笑了笑,“谢谢,不用。
”为什么母亲不让我教男孩打弹弓?
答:
因为母亲想让男孩自己打,这也是母亲维护男孩自尊的一个表现。
5母亲平静地说:
“关键是他做了没有。
”这句话是什么意思?
答:
只要坚持做,最终会实现目标的。
但是不做,永远实现不了目标。
教育学生:
只要自己坚持,最终目标和理想就会实现。
6母亲为什么让盲童练习打弹弓?
答:
母亲想教会盲童:
做什么事,只要坚持,最后就会取得成功。
7“我”凭什么说:
“看来他今天打不中了”?
答:
因为我从傍晚天亮时,看到小男孩打瓶子,直到天上有了星星,小男孩都没有打中。
8最后,小男孩射中了瓶子。
这说明了什么?
答:
坚持就是胜利,只要坚持,用合适的方法,就能取得成功。
三归纳总结段落大意
第一段(1.2自然段):
散步时,我看到一个母亲在陪着孩子练打弹弓。
第二段(3-12自然段):
孩子是盲童,要击中目标很难,可是他还是在坚持。
第三段(13-15自然段):
孩子打弹弓很有规律。
第四段(16-19自然段):
天黑了,我转身离开了,孩子击中了目标。
四量词
一(片)空地一(位)妇女一(把)弹弓
一(只)玻璃瓶一(声)碎裂声一(堆、颗)石子
五小结
通过学习本课,盲童打瓶子的故事,我们知道了:
只要我们每个人坚持不懈的努力,终有一天,我们会实现自己的目标,取得成功。
达标测试题听写词语
瞄准递给半晌噢沉默节奏傍晚
作业:
抄写课文一课文,课文一词语造句
板书设计
第九课打弹弓的盲童
第一段(1.2自然段):
散步时,我看到一个母亲在陪着孩子练打弹弓。
第二段(3-12自然段):
孩子是盲童,要击中目标很难,可是他还是在坚持。
第三段(13-15自然段):
孩子打弹弓很有规律。
第四段(16-19自然段):
天黑了,我转身离开了,孩子击中了目标。
课后反思
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备课人签字:
贺娟
备课评价:
优()良()合格()不合格()
教研组长批课意见:
第九课打弹弓的盲童(3)
琴声
教学目标
1知识与技能
a理解本课词语大意,识记本课词语
b理解和掌握课文内容,用自己的话叙述课文大意
2过程与方法
通过小组讨论,能正确回答教师提出的问题,并能用自己的话叙述课文大意。
3情感态度价值观
教育学生助人为乐是一种高尚的品质,当别人遇到困难时,我们要勇敢的伸出双手,去帮助他们。
教学重点:
理解课文内容,能用自己的话叙述课文大意
教学难点:
理解本课课文大意,能正确回答教师提出的问题
教具:
课件挂图
教学方法:
讲授法练习法游戏法
教学方式:
实验课()演示课()多媒体课()
教学过程设计:
前提测评及导入新课
师:
同学们,你们见过琴吗?
你见过那些?
生:
口琴,钢琴,电子琴…
师:
对,琴,它是某些乐器的统称,如钢琴,提琴,胡琴….
板书课题第九课琴声
一词语学习
萦绕释义:
比喻声音在什么旁边旋转、重复。
例:
母亲的叹息声萦绕在我的耳边。
二新课讲授
1通读课文,找出文中不认识的字词。
xunjiepiaodangaizhengyingrao
循着街心飘荡癌症萦绕
2辨字组词
绕(绕线)飘(飘扬)楼(楼梯)
浇(浇水)漂(漂亮)搂(搂搂抱抱)
二词语学习。
1萦绕释义:
比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。
例:
梦中,母亲的叹息声萦绕在我的心间.
2心旷神怡释义:
心境开阔,精神愉快。
例:
听完这首歌,让人心旷神怡。
三根据课文内容回答问题
1夜晚的小提琴声为什么引起“我”的注意?
答:
因为每晚十二点,这支优美的曲子会准时响起,这是一支歌颂春天的曲子,曲子很好听。
2拉琴的事一个什么人?
答:
拉琴的是一位小男孩。
3他为什么每天定时来这儿拉琴?
答:
因为男孩姐姐的老师得了癌症,每晚十二点正是老师最难挨的时候,这支曲子是这位老师作的,听到这支曲子,老师的并可以稍微减轻一点。
4离开这里以后,“我”为什么总感觉着琴声一支萦绕在耳边。
答:
“我”不仅仅听到的而是琴声,更重要的是我感受到了那个男孩长期坚持帮助别人的美好的心灵。
三总结段落大意
第一段(1.2自然段):
每晚十一点,我都能听到一支令人心旷神怡的乐
曲。
第二段(3-26)自然段):
经过我的询问,我知道了这支曲子是小男孩为姐姐患癌老师弹奏的。
第三段(27自然段):
琴声萦绕在我的耳边,我的感悟。
四课文脉络
听到琴声提出问题寻找答案
1悠扬的琴声1拉琴认识谁?
一个十二、三岁的小男孩
2准时响起2是练琴吗不是
3一支歌颂3为什么每天夜里专门拉给同学患
春天的曲子到这里拉琴癌症的爸爸
4令人心旷神怡4为什么总拉这首曲子这首曲子是同学的
爸爸作的
感悟:
爱心,坚持关爱别人。
五量词
一(支)乐曲一(个)小时一(座)楼房一(个)病人
六成语
聚精会神心旷神怡
五小结
本文的主要意思是:
一个小男孩每天准时为同学的父亲,即这首小提琴曲的作者拉曲子,以减轻这位父亲患癌的痛苦,我被这美好的童心深深地打动了。
教育学生我们每个人应该怀着感恩的心帮助周围需要帮助的人,并且长期坚持下去。
达标测试题
听写词语
歌颂招待所难熬悠扬癌症萦绕
作业:
抄写词语,每个5遍,课文二课文抄写一遍。
板书设计
第九课琴声
听到琴声提出问题寻找答案
1悠扬的琴声1拉琴认识谁?
一个十二、三岁的小男孩
2准时响起2是练琴吗不是
3一支歌颂3为什么每天夜里专门拉给同学患
春天的曲子到这里拉琴癌症的爸爸
4令人心旷神怡4为什么总拉这首曲子这首曲子是同学的
爸爸作的
感悟:
爱心,坚持关爱别人。
课后反思
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备课人签字:
贺娟
备课评价:
优()良()合格()不合格()
教研组长批课意见: