孤独之旅习题精选与参考答案.docx

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孤独之旅习题精选与参考答案

精选

阅读下面的文段，完成后面的练习。

①那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。

一早上，天就阴沉下来。

天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。

杜小康甚至觉得风也是黑的。

临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。

四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。

②杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。

这股鸭子大概有六七十只。

它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。

他紧紧地跟随着它们。

他不停地用手拨着眼前的芦苇。

即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。

他感到脚钻心地疼痛。

他顾不得去察看一下。

他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。

他一边追，一边呼唤着他的鸭子。

③雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。

杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。

而月亮又是那么地明亮。

①杜小康顺手枢了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多曲麻地的孩子。

但他没有哭。

他觉得自己突然地长大了，坚强了。

1．这四段选文各属于什么描写？

（A．动作描写B．环境描写C．语言描写D．心理描写）

①____②____③_____④______

2．第①段中4个加点的“黑”字，哪些是实指，哪些是虚指？

作者这样肆意渲染，有什么作用？

3．找出第②段中的关键词语，说说它们表现了杜小康什么样的性格特征。

4．第④段写杜小康突然地长大了，坚强了，你能结合课文其他容，说说杜小康为什么长大了？

参考答案：

1．①B②A③B④D

2．前面三个“黑”字都是实指，后一个“黑”字是虑指，作者肆意渲染暴风雨的可怕，目的是借这样恶劣的环境来表达主人公在风雨中成长的主旨。

3．这段写暴风雨中杜小康不顾雷雨、不顾芦苇叶割破脸、不顾芦苇茬儿戳存脚，只顾追赶鸭子，这些描写让读者感受到小说中的主人公在这的环境里成长了。

4．杜小康失学了，和父亲到这荒无人烟的地方放鸭，要战胜很多东西，要忍受生活的艰苦，对亲人的思念，对读书生活的渴望，尤其是要战胜孤独，杜小康终于能够战胜这一切，因此他觉得自己长大了，坚强了。

１、下列加粗字词注音有误的一项是（　　）。

　　　Ａ、跌（diē）落　　雍（yōng）　　撩（liáo）逗　　狗吠（fèi）

　　　Ｂ、万重（chóng）山　　蹲（dūn）　　掺（can）杂　　聚（jù）集

　　　Ｃ、扎（zā）成把　　给予（jǐyǔ）　　稠（chóu）密　　抠（kōu）

　　　Ｄ、旋（xuàn）风　　回应（yìng）　　肥硕（shuò）　　白嫩（nèn）

　　２、下列句子没有错别字的一项是（　　）。

　　　Ａ、油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落了到另一翻境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。

　　　Ｂ、他对杜小康带了哭腔的请求，置知不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲赶向前方。

　　　Ｃ、前行是纯脆的。

　　　Ｄ、熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成了杜小康眼中的遥远之物。

　　３、选出运用了比喻修辞的一项（　　）。

　　　Ａ、当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了──这是他出门以来第一回真正感到害怕。

　　　Ｂ、雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。

　　　Ｃ、它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。

　　　Ｄ、暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

　　４、下列句子空格处依次应填入的词语，恰当的一项是（　　）。

　　　①　父亲──也是有所慌的。

　　　②　当他们全部浮在水面上时，──已经是一大片了。

　　　③　仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样──地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。

　　　④　鸭们十分乖巧。

也正是在夜幕下的大水上，他们才──觉得自己成了无家的漂游者了。

　　　Ａ、居然　　突然　　忽然　　显然　　　Ｂ、显然　　居然　　忽然　　突然

　　　Ｃ、显然　　居然　　突然　　忽然　　　Ｄ、忽然　　居然　　突然　　显然

二、能力演练

　　阅读下文，回答问题：

划羊皮筏的人

佚名

　　爷爷从河边的那片梢林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经烟熏火燎地将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。

虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上了筷子。

　　“天阴得很。

”爷爷自言自语地嘟囔，擂腰捶腿，还狠咳嗽了几声。

之后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先摸烟袋，眼睛望着灶火说：

“对岸有人叫筏子，叫得急惶……”

　　虻子朝窝棚外头瞧了瞧，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中飘浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气：

“要起大风了呢！

”

　　“嗯。

”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手来，又自己捶背。

　　“您又犯病了吧？

爷爷！

”虻子更担心了。

　　“嗯，是有些不活泛，老了的人了……我得再撑一趟去，对岸叫得急惶，八成是有急事哩。

”

　　“那就我去！

”虻子霍地立起来。

他身子骨瘦些，但展拓；个子也不小，差点儿能够顶住窝棚顶。

他十四岁了，已经跟爷爷撑了两年的筏子，只是从没单独一个人划过，爷爷不让。

　　“你？

”爷爷似乎压根儿也没往他身上想，因而表情很古怪，显然不大信任，“行么？

敢么？

　　虻子的自尊心被刺疼了，他挑战地瞅着爷爷，黑眸不闪。

爷爷却只顾勾了头抽烟……

　　“我就去呀！

”虻子发狠地说着，一只脚已迈出窝棚。

　　“等等！

”爷爷叫住了他，说道，“看准水头……压浪走……莫慌……去吧。

”

　　羊皮筏子就立在河滩上，那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊皮，并不重，虻予能扛动，不等几个大雨点砸在他脸上，风也刮过来了。

筏子刚刚放下水，天空的乌云便像①的奔过来了。

河水浑得发黑，浪声喧嚣得骇人。

虻子紧紧抓住长篙，浑身在兴奋地颤抖，也是紧的战果。

锯齿形的浪将筏子一下予就推走了。

他只觉浑浊的浪沫迷住了眼，却顾不得抹一把。

心里只记着爷爷的叮咛：

看准水头，压浪走……前面，一个巨大的黑影越来越近，似凫在浪上的②，那是“将军石”。

河水在那儿冲起③的旋涡，腾起一丈来高的灰雾。

筏子④朝那礁石冲击，仿佛整个世界的毁灭就在这一瞬间！

他将整个生命都聚集于手中的长篙上，猛力一撑──羊皮筏子几乎擦着礁石飞飘而过，如⑤……

　　虻子把筏子拖上岸，他才觉得双手已举不起篙了。

但是，岸上却不见一个人影。

　　“喂──”他喊，声音在颤抖，“谁要过河呀──！

”

　　没有回声。

再喊，却见从河边的苇丛里湿淋淋地钻出一个人来声大笑──是爷爷。

　　５、小说中“爷爷”为什么有让虻子独自撑筏过河的想法？

（１６字）

　　６、小说在故事开端写了“爷爷”回窝棚时，“先不抓筷子，先摸烟袋”，后又写他对虻子“激将”时“表情很古怪”。

这些细节描写有什么作用？

（３５字）

　　７、从下列各选项中，选择恰当的比喻，填人原文中的空框处。

（在括号中只填字母）

　　　Ａ、巨鼎似　　　Ｂ、黑马似　　　Ｃ、箭一般　　　Ｄ、一只抛出的梭　　　Ｅ、一只巨兽

　　　①　（　　）　　　②　（　　）　　　③　（　　）

　　　④　（　　）　　　⑤　（　　）

　　８、该小说以出人意料的结尾取胜，体现了作者奇妙的构思。

仔细阅读结尾部分，简答下列问题：

　　　⑴　爷爷为什么也要过河？

　　　　　_____________________________________________________________

　　　⑵　爷爷过河为何不细写？

（２０字）

　　　　　_____________________________________________________________

　　９、小说有两处集中描写了当时的天气（环境），请找出来。

这两段天气的描写在小说中起什么作用?

下面分析不当的两项是（　　）。

　　　Ａ、为小说渲染气氛，营造一个典型的环境。

　　　Ｂ、烘托出虻子的机智勇敢的性格。

　　　Ｃ、反衬虻子不顾天气的恶劣，急人所急的可贵品质。

　　　Ｄ、暗示爷爷要锻炼考验虻子的大胆而又良苦的用心。

　　　Ｅ、环境恶劣，突出了爷爷水性好，撑筏水平高。

4找到那十几只鸭子后，杜小康哭了，但并不是悲哀，为什么呢？

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5风雨过后的“天空比任何一个夜晚都要明亮”，杜小康为什么会有这样的感觉呢？

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6文中说“鸭们也长大了，长成了真正的鸭子。

”品味一下加粗词语的含义。

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7．找出第②段中的关键词语，说说它们表现了杜小康什么样的性格特征。

8．第④段写杜小康突然地长大了，坚强了，你能结合课文其他容，说说杜小康为什么长大了？

9．理解句子“他哭了起来，但并不是悲哀，他说不明白自己为什么想哭”的含义。

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10．小说结尾写道：

“杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴的流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……”这是一种什么描写？

如果把这节文字删掉有什么不好？

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11

（1）在离家牧鸭的生活中，他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的?

答：

感到茫然感到害怕缓解恐慌依然恐慌孤独逼近面对孤独不再恐慌

（2）请找出文中体现“孤独”的词句，并体会其表达效果。

（3）文题“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么?

12品味语句

（1）“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”：

写出芦荡的广袤，“绿色的浪潮”不仅可见其色，更可见其动感与生机，将景物写活了。

（2）“芦荡如万重大山围住了小船”：

芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉”才愈为真切。

（3）写暴风雨一段“一早上。

天就阴沉下来。

……千万支芦苇被风撅断的咔嚓声”：

写景如在眼前，让人仿佛身临其境，将暴风雨的狂暴之势表现得淋漓尽致。

（4）“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”一段。

写景状物准确、细致，描写周到入微。

（5）“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。

他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。

他哭了起来，但并不是悲哀。

他说不明白自己为什么想哭。

”少年杜小康战胜孤独，适应了环境。

并在维系着家庭生计系于一身的鸭群面临灭顶之灾时，不顾艰险疲惫，不惜受伤流血，找回了鸭群，显示了一个小小男子汉的力量、毅力与责任感，他长大成熟、坚强了。

他意识到了这一点，心翻涌着波涛，这是喜悦的泪。

欣慰的泪，领会了成长真谛的泪。

（6）“鸭们也长大了”一段，描写生动、形象，映衬出主人公成长历程，具有超出语言层面的隐喻意义。

13文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。

请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。

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14小说主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么?

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答案：

1．前面三个“黑”字都是实指，后一个“黑”字是虑指，作者肆意渲染暴风雨的可怕，目的是借这样恶劣的环境来表达主人公在风雨中成长的主旨。

2．父子二人离开了村庄，离开了人群，失去了与人的交往，而且两个人之间的交流也越来越单调，在这样的生活环境中，人在精神上会感到痛苦与折磨。

明白了既然无法回避，于是坦然地面对，坦然地忍耐。

3．孤独的磨难，恶劣的自然环境的磨难。

4．是委屈的哭，因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和身体来承担；又是激动的哭，因为他战胜了这样的磨难，感到自己突然地长大了，坚强了。

5．找回了走失的鸭子，意识到了自己的成长，为自己的举动而兴奋，心不再悲哀难过，所以有这样的感觉。

6．在本文中鸭子是杜小康的一个客观对应物，伴随着鸭子的成长，杜小康也真正长大了，意识到了成长的责任。

7．这段写暴风雨中杜小康不顾雷雨、不顾芦苇叶割破脸、不顾芦苇茬儿戳存脚，只顾追赶鸭子，这些描写让读者感受到小说中的主人公在这的环境里成长了。

8．杜小康失学了，和父亲到这荒无人烟的地方放鸭，要战胜很多东西，要忍受生活的艰苦，对亲人的思念，对读书生活的渴望，尤其是要战胜孤独，杜小康终于能够战胜这一切，因此他觉得自己长大了，坚强了

9．其实他的哭是委屈的哭，是激动的哭。

因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的身体和心灵承担；他承受了这样的“磨难”，“觉得自己突然地长大了，坚强了”，所以激动得哭。

10．这是细节描写。

不能删去。

它既照应了上文杜小康风雨中寻鸭“芦苇旧茬儿戳破了他的脚”“他感到脚钻心地疼痛”的情节；同时再现了杜小康的坚强、成长与收获。

那带血的父亲的脚印，那带血的群鸭的羽毛，含义深刻，余味无穷，让读者读后沉思良久。

11．

（1）心理活动的发展：

①想上学（我不去放鸭了，我要上岸回家……）。

②现在，占据他心灵的全部是前方：

还要走多远?

……前方是未知的。

③他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。

④最大的敌人……它就是孤独。

⑤开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……⑥在心里清楚了这一点：

他们已根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。

⑦杜小康摇摇头：

“还是分头去找吧。

”说完．就又走了。

⑧他哭了起来，但并不是悲哀。

⑨望着异乡的天空……但他没有哭。

他觉得自己突然地长大了，坚强了。

⑩惊喜地发现鸭下蛋了。

杜小康在放鸭的生活中，经历了出发时的茫然、恐惧，到达芦荡时的害怕、胆怯，安顿之后的感到孤独，时间久了的不再忽然地恐慌，那天雨后天晴的突然地长大了、坚强了，走过了“孤独之旅”。

（2）如“陌生的天空和陌生的水面”从未见过的面孔。

“没有其他声音，天地又如此空旷”“寂寞”“已无一户人家”“唯一的炊烟”“想听到声音，牛叫或者狗吠。

然而，这不可能”“最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：

它就是孤独”“一连十多天遇不到一个人”“言语被大量地省略了”“这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独”“他们已根本不可能回避孤独了”——离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独，对于已遭受家道中落、生活境遇产生大反差打击的小小少年杜小康而言，随父放鸭生活中还要承受这种种孤独无异于雪上加霜。

他心的苦痛、迷惘与挣扎，在文中表现得淋漓尽致。

（3）可以概括为两点：

①杜小康因为家道中落，不得不失学。

离开同学、学校，对一个少年来说，是无比痛苦和寂寞的。

失去一起长大的伙伴，也就等于失去成长道路上的朋友、依靠。

不仅如此，离开小伙伴．也等于失去了充满童真童趣的生活。

杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄、人群，等于失去了人文环境。

失去了人与人之间的交往，也就失去了感情、文化以及物质之间的交流，在精神上会感到痛苦，甚至是一种折磨。

放鸭生活中，父子之间一种看似默契的“省略”，其实是一种空虚、贫乏生活的表现。

②杜小康和父亲离家去放鸭，来到“陌生的天空和陌生的水面”，感到一种恐惧。

这样的恐惧表现在两方面：

一是对自然环境的恐惧。

“芦荡如万重大山围住了小船杜小康有一种永远逃不走的感觉”“眼中露出了一个孩子的胆怯”。

大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的“恐慌”让杜小康“迟迟不能入睡”；二是对前途的恐惧，去放鸭的路上，杜小康想的是：

还要走多远?

前方是什么样子?

这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫和无奈。

13．

（1）有关鸭群的描写。

鸭群向芦荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”。

时常看看主人是否在船上才安心睡觉。

鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌，可以说鸭子是杜小康成长的借助。

（2）有关芦荡的描写。

芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力。

让杜小康“害怕”“胆怯”。

当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。

恐惧只是心理的折射。

芦荡见证了人物心理变化的过程。

（3）有关风雨的描写。

芦荡的暴风雨是极其可怕的,“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。

暴风雨冲垮了鸭栏。

惊散了鸭群。

杜小康表现了成人般的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗。

暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。

14．写父亲和鸭子，对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。

如：

写父亲拼命赶鸭子，“不肯给它们一点觅食或嬉闹的可能。

仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意”“父亲显然也是有所慌的。

但他在儿子面前，必须显得镇静”。

写鸭群“十分乖巧”“它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子”。

作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧，何况小小少年杜小康?

作为低等动物的鸭子，离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害怕，何况是作为人的杜小康?

因此对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更为真切，能帮助我们更好地理解小主人公的心世界。