新版pep五年级英语上册第五单元教案表格式课时备课.doc

上传人:b****9 文档编号:116652 上传时间:2022-10-03 格式:DOC 页数:20 大小:135.50KB
下载 相关 举报
新版pep五年级英语上册第五单元教案表格式课时备课.doc_第1页
第1页 / 共20页
新版pep五年级英语上册第五单元教案表格式课时备课.doc_第2页
第2页 / 共20页
新版pep五年级英语上册第五单元教案表格式课时备课.doc_第3页
第3页 / 共20页
新版pep五年级英语上册第五单元教案表格式课时备课.doc_第4页
第4页 / 共20页
新版pep五年级英语上册第五单元教案表格式课时备课.doc_第5页
第5页 / 共20页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

新版pep五年级英语上册第五单元教案表格式课时备课.doc

《新版pep五年级英语上册第五单元教案表格式课时备课.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版pep五年级英语上册第五单元教案表格式课时备课.doc(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

新版pep五年级英语上册第五单元教案表格式课时备课.doc

课题

第五单元Thereisabigbed

第一课时

课型

新授

时间

学习目标

1.能听、说、读、写单词“clock”,“plant”,“bike”,“waterbottle”和“photo”,并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。

2.能做“Let’splay”部分的游戏。

3.培养学生积极与他人合作的优良品质。

4.教育学生要热爱自己的家。

学习重难点

1.能听、说、读、写单词“clock”,“plant”,“bike”,“waterbottle”和“photo”,并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。

2.能做“Let’splay”部分的游戏。

教学难点

Therebe句型的简单运用。

教学过程

二次备课

一、课前热身(Warm-up)

1.Freetalk

T:

Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?

Ss:

Fine,thankyou.Andyou?

T:

I’mfine,too.

2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?

”的录音,全班学生跟着录音大声唱歌曲,创设学习英语的氛围。

二、课前预习(Preview)

1.T:

Youcandosomanythings.You’rehelpful.Look!

Theroomiscleanandbeautiful.(课件出示一间干净、整齐的房间)

T:

Whatcanyouseeinthispicture?

S:

Icanseeabed,adeskanda…

2.教师依次指着图片中的bed,window,desk,picture,chair问:

“What’sthis?

”,学生回答:

“It’sa/an…”并快速拼读。

T:

Thisisaniceroom.Iwanttomakethisroomnicer.SoIneedtoputmorethingsinthisroom.

三、新课呈现(Presentation)

1.A.Let’slearn

(1)教学新单词

T:

First,let’sputaclockintheroom.(教师边说边点击课件,房间的墙上出现一个钟表)Nowthereisaclockintheroom.Followme,pleas.Clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.

教师用同样的方法引出词语:

plant,waterbottle,bike,photo

(2)教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新词汇。

(3)教师介绍张鹏的房间。

T:

DoyouknowwhatZhangPeng’sroomlike?

Let’sgoandsee.

(4)第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,了解对话的大致内容。

(5)学生同桌合作,用句型“Thereis...”介绍自己班级的物体。

2.A.Let’splay

(1)教师请三位学生上讲台,表演本部分的“句子接龙”游戏。

(2)学生三人一组,模仿示例表演“句子接龙”游戏,然后教师请两三组学生上讲台表演。

四、巩固延伸(Consolidation&Extension)

1.画一画

教师说:

“Thereisaclock,achair,abed…inmyroom.”,学生根据教师的描述画图。

2.情感教育:

Everybodyhashisownhouse.Thehouseisalovingbay.Thehouseisalastingmarriage.Ilovemyhouse.

3.课堂练习——填入所缺字母,完成单词:

①瓶子bot____e②时钟clo____③自行车b____e

④水w__t__r⑤照片pho____⑥植物pl____t

4.Checktheanswer

①tl,②ck,③ik,④ae,⑤to,⑥an

五、课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的词汇和句型,学生说说自己还有哪些不懂的地方。

六、布置作业(Homework)

1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2.跟着录音朗读本节课所学习的内容。

教学反思

课题

第二课时

课型

新授

时间

学习目标

1.能听、说、认读单词“there”。

2.能灵活运用Therebe句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。

3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。

4.激发学生与他人进行合作、交流的欲望,加强学生对彼此的了解。

学习重难点

1.能听、说、认读单词“there”。

2.能灵活运用Therebe句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。

教学难点

1.Therebe句型的用法。

2.激发学生与他人进行合作、交流的欲望。

教学过程

二次备课

一、课前热身(Warm-up)

1.Freetalk

T:

Hello,boysandgirls.

Ss:

Hello,teacher.

T:

Howareyoutoday?

Ss:

Fine,thankyou.Andyou?

T:

I’mfine,too.

2.教师出示图片,学生说出相应的单词,复习上节课学习的新词汇。

二、课前预习(Preview)

活动:

猜一猜

教师出示六幅卧室图,与学生进行对话,如:

T:

Ihavesixphotosofbedroom.Doyouknowwhichoneismybedroom?

Youcanaskme:

What’sinyourbedroom?

Whowanttohaveatry?

S1:

What’sinyourbedroom?

T:

Thereis…

S2:

Oh,thesecondphotoisyourbedroom.

T:

Yes,thesecondphotoismybedroom.You’reright.

三、新课呈现(Presentation)

A.Let’stalk

1.教师再次出示自己的卧室图片,让学生同桌用Therebe句型说一说卧室里面有什么,并对卧室里的物体进行评价,如:

S1:

Thereisawaterbottleinthebedroom.

S2:

Oh,it’snice.

S1:

Thereisaphotoonthewall.

S2:

Ilikethephoto.X

2.介绍对话情景

T:

ThereisaphotoofZhangPeng’sroom.SarahandZhangPengaretalkingabouttheroom.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.

3.第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。

第二次播放教学录音,学生听完录音后回答下面问题:

①IsZhangPeng’sroomnice?

②Isthebedbigorsmall?

③Whereisthecomputer?

Answer:

①Yes,itis.

②It’sbig.

③It’sonthedesk.

第三次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。

4.学生拿出人物头饰,同桌合作练习表演对话,然后教师请几对学生上讲台表演,评选出“最佳表演者”,并给予小礼物作为奖励。

5.Describethepicture

教师出示情景图,学生用Therebe句型描述房间里有些什么物体。

四、巩固延伸(Consolidation&Extension)

1.A.Let’stry

(1)明确听力任务

T:

SarahandMikeareinZhangPeng’sbedroom.What’sintheroom?

I’llplaythetapeandyoushouldticktherightpicture.

(2)先让学生观察图片,然后播放教学录音。

播放第一遍录音,学生选出正确的图片;播放第二次录音时,师生一起核对答案。

2.Talkanddraw

学生结对合作,一名学生用自己学习过的句型(如:

Ihave…/Thereis/are…)描述自己的房间,另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品,然后交换角色练习。

比一比谁画得更像、更好。

3.课堂练习——选择填空:

()①Thisis__________bedroom.

A.IB.myC.me

()②There________aphotoonthewall.

A.isB.areC.be

()③-Isthisyourcoat?

-___________.

A.Yes,itisn’t.B.No,itisn’t.C.No,itis.

()④InmyroomIhavetwobig__________.

A.bikeB.bikesC.abike

3.Checktheanswer

①B,②A,③B,④B

五、课堂小结(Summary)

师生共同总结本节课学习的主要知识,学生说说自己还有哪些不懂的地方,师生一起讨论解决。

六、布置作业(Homework)

1.跟录音朗读本节课学习的内容。

2.用英语向父母介绍自己的卧室。

教学反思

课题

第三课时

课型

新授

时间

学习目标

1.能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”,“between”,“above”,“beside”,“behind”和词组“infrontof”。

2.能灵活运用句型“Whereis…?

”,“It’s…”谈论物体的位置。

3.能完成“Findandsay”部分的任务。

4.能简单描述家具的摆设和位置。

5.鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。

学习重难点

1.能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”,“between”,“above”,“beside”,“behind”和词组“infrontof”。

2.能灵活运用句型“Whereis…?

”,“it’s…”谈论物体的位置。

教学难点

1.理清物体的位置关系。

2.介词“on”和“above”都表示“在……上面”,但两者表示的位置关系不一样

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿教育 > 育儿知识

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1