新人美版二年级美术上册教学设计与反思下雨了教案.docx

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新人美版二年级美术上册教学设计与反思下雨了教案

新人美版二年级美术上册教学设计与反思《下雨了》教案

　　《下雨了》教案

　　教学目标：

感受大自然带来的神奇的天气现象。

了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。

让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。

　　教学重点：

带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。

　　教学难点：

用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法

　　教学用具：

不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲

　　学习用具：

彩笔或油画棒

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　师：

（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？

　　生：

下雨的声音。

　　三、讲授新课

　　1、下雨的原因

　　师：

有谁知道天上为什么会下雨？

能给大家讲一讲吗？

　　生：

传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨；是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨；……

　　2、雨的用途

　　师：

谁能来说说下雨的作用？

　　生：

可以灌溉庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后有彩虹；有时候也会带来可怕的洪水；……

　　3、雨带来的变化

　　师：

下雨的时候，周围会有什么不一样？

人们的衣着会有什么变化？

街道上有什么不一样？

小动物、昆虫们在干什么？

雨天的色彩是怎样的？

……？

　　生：

人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的；……

　　4、雨的不同种类

　　师：

雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字?

　　生：

大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……

　　师：

用你的声音模仿一下不同的雨声？

　　生：

沙沙、沙沙——

　　哗哗、哗哗——

　　滴答、滴答——

　　哗啦、哗啦——

　　5、欣赏《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做动作。

　　6、拿着自己的雨伞到室外去，直接观察一下下雨的情景。

（此环节可根据具体情况进行删减，或有意识的选择下小雨的天气上此课）

　　教师引导学生：

看，树叶被雨水洗得多么干净；听，雨滴的声音多么动听；闻，雨中的空气多么清新；触，小雨打在手背上的感觉多么冰凉。

　　7、回教室交流感受。

　　小组讨论，说说在室外你都感受到了一些什么？

对下雨天你有那些不同的感受？

　　师：

喜欢下雨，为什么？

说出你的理由。

不喜欢下雨，又为什么？

说出你的理由。

（教师参与到学生小组讨论中去）

　　小结：

（渗透环保观念）从刚才大家的表现中，老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。

雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活息息相关，它使大自然变得更加丰富多彩。

　　8、组内继续讨论.

　　归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨？

（学生到黑板上来画和教师示范）

　　四、学生作业

　　你希望画出下雨时的那种情绪或感受？

自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。

　　《下雨了》教案

　　教学目标：

感受大自然带来的神奇的天气现象。

了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。

让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。

　　教学重点：

带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。

　　教学难点：

用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法

　　教学用具：

不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲

　　学习用具：

彩笔或油画棒

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　师：

（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？

　　生：

下雨的声音。

　　三、讲授新课

　　1、下雨的原因

　　师：

有谁知道天上为什么会下雨？

能给大家讲一讲吗？

　　生：

传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨；是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨；……

　　2、雨的用途

　　师：

谁能来说说下雨的作用？

　　生：

可以灌溉庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后有彩虹；有时候也会带来可怕的洪水；……

　　3、雨带来的变化

　　师：

下雨的时候，周围会有什么不一样？

人们的衣着会有什么变化？

街道上有什么不一样？

小动物、昆虫们在干什么？

雨天的色彩是怎样的？

……？

　　生：

人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的；……

　　4、雨的不同种类

　　师：

雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字?

　　生：

大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……

　　师：

用你的声音模仿一下不同的雨声？

　　生：

沙沙、沙沙——

　　哗哗、哗哗——

　　滴答、滴答——

　　哗啦、哗啦——

　　5、欣赏《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做动作。

　　6、拿着自己的雨伞到室外去，直接观察一下下雨的情景。

（此环节可根据具体情况进行删减，或有意识的选择下小雨的天气上此课）

　　教师引导学生：

看，树叶被雨水洗得多么干净；听，雨滴的声音多么动听；闻，雨中的空气多么清新；触，小雨打在手背上的感觉多么冰凉。

　　7、回教室交流感受。

　　小组讨论，说说在室外你都感受到了一些什么？

对下雨天你有那些不同的感受？

　　师：

喜欢下雨，为什么？

说出你的理由。

不喜欢下雨，又为什么？

说出你的理由。

（教师参与到学生小组讨论中去）

　　小结：

（渗透环保观念）从刚才大家的表现中，老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。

雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活息息相关，它使大自然变得更加丰富多彩。

　　8、组内继续讨论.

　　归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨？

（学生到黑板上来画和教师示范）

　　四、学生作业

　　你希望画出下雨时的那种情绪或感受？

自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。

　　《下雨了》教案

　　教学目标：

感受大自然带来的神奇的天气现象。

了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。

让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。

　　教学重点：

带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。

　　教学难点：

用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法

　　教学用具：

不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲

　　学习用具：

彩笔或油画棒

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　师：

（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？

　　生：

下雨的声音。

　　三、讲授新课

　　1、下雨的原因

　　师：

有谁知道天上为什么会下雨？

能给大家讲一讲吗？

　　生：

传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨；是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨；……

　　2、雨的用途

　　师：

谁能来说说下雨的作用？

　　生：

可以灌溉庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后有彩虹；有时候也会带来可怕的洪水；……

　　3、雨带来的变化

　　师：

下雨的时候，周围会有什么不一样？

人们的衣着会有什么变化？

街道上有什么不一样？

小动物、昆虫们在干什么？

雨天的色彩是怎样的？

……？

　　生：

人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的；……

　　4、雨的不同种类

　　师：

雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字?

　　生：

大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……

　　师：

用你的声音模仿一下不同的雨声？

　　生：

沙沙、沙沙——

　　哗哗、哗哗——

　　滴答、滴答——

　　哗啦、哗啦——

　　5、欣赏《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做动作。

　　6、拿着自己的雨伞到室外去，直接观察一下下雨的情景。

（此环节可根据具体情况进行删减，或有意识的选择下小雨的天气上此课）

　　教师引导学生：

看，树叶被雨水洗得多么干净；听，雨滴的声音多么动听；闻，雨中的空气多么清新；触，小雨打在手背上的感觉多么冰凉。

　　7、回教室交流感受。

　　小组讨论，说说在室外你都感受到了一些什么？

对下雨天你有那些不同的感受？

　　师：

喜欢下雨，为什么？

说出你的理由。

不喜欢下雨，又为什么？

说出你的理由。

（教师参与到学生小组讨论中去）

　　小结：

（渗透环保观念）从刚才大家的表现中，老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。

雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活息息相关，它使大自然变得更加丰富多彩。

　　8、组内继续讨论.

　　归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨？

（学生到黑板上来画和教师示范）

　　四、学生作业

　　你希望画出下雨时的那种情绪或感受？

自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。