新人美版二年级美术上册教学设计与反思下雨了教案.docx
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新人美版二年级美术上册教学设计与反思下雨了教案
新人美版二年级美术上册教学设计与反思《下雨了》教案
《下雨了》教案
教学目标:
感受大自然带来的神奇的天气现象。
了解有关“雨的形成”的科普知识,以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。
让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法,并表达出自己对下雨的心理感受。
教学重点:
带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨,并用画面表现出对下雨的心理感受。
教学难点:
用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法
教学用具:
不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲
学习用具:
彩笔或油画棒
教学过程:
一、组织教学
二、导入新课
师:
(播放雨声的音效录音)猜一猜,你听到的是什么声音?
生:
下雨的声音。
三、讲授新课
1、下雨的原因
师:
有谁知道天上为什么会下雨?
能给大家讲一讲吗?
生:
传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏,所以地上就下起了雨;是因为地上的水被太阳蒸发到天上,变成了云,云越积越厚,小水珠也越变越重,在天上站不住了落下来,就形成了雨;……
2、雨的用途
师:
谁能来说说下雨的作用?
生:
可以灌溉庄稼;可以净化空气;可以给地球洗澡;雨后有彩虹;有时候也会带来可怕的洪水;……
3、雨带来的变化
师:
下雨的时候,周围会有什么不一样?
人们的衣着会有什么变化?
街道上有什么不一样?
小动物、昆虫们在干什么?
雨天的色彩是怎样的?
……?
生:
人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞;街道上到处都是水;小动物们都躲在自己的窝里不出来;下雨天光线比较暗,室内要开灯;下雨天天空是灰色的;……
4、雨的不同种类
师:
雨也有不同的性格脾气,时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁,你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字?
生:
大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……
师:
用你的声音模仿一下不同的雨声?
生:
沙沙、沙沙——
哗哗、哗哗——
滴答、滴答——
哗啦、哗啦——
5、欣赏《小雨沙沙》的歌曲,跟唱,做动作。
6、拿着自己的雨伞到室外去,直接观察一下下雨的情景。
(此环节可根据具体情况进行删减,或有意识的选择下小雨的天气上此课)
教师引导学生:
看,树叶被雨水洗得多么干净;听,雨滴的声音多么动听;闻,雨中的空气多么清新;触,小雨打在手背上的感觉多么冰凉。
7、回教室交流感受。
小组讨论,说说在室外你都感受到了一些什么?
对下雨天你有那些不同的感受?
师:
喜欢下雨,为什么?
说出你的理由。
不喜欢下雨,又为什么?
说出你的理由。
(教师参与到学生小组讨论中去)
小结:
(渗透环保观念)从刚才大家的表现中,老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。
雨,是一种正常的自然现象,是自然界水资源循环的一种形式,它和人类的生产生活息息相关,它使大自然变得更加丰富多彩。
8、组内继续讨论.
归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨?
(学生到黑板上来画和教师示范)
四、学生作业
你希望画出下雨时的那种情绪或感受?
自选绘画材料,运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。
《下雨了》教案
教学目标:
感受大自然带来的神奇的天气现象。
了解有关“雨的形成”的科普知识,以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。
让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法,并表达出自己对下雨的心理感受。
教学重点:
带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨,并用画面表现出对下雨的心理感受。
教学难点:
用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法
教学用具:
不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲
学习用具:
彩笔或油画棒
教学过程:
一、组织教学
二、导入新课
师:
(播放雨声的音效录音)猜一猜,你听到的是什么声音?
生:
下雨的声音。
三、讲授新课
1、下雨的原因
师:
有谁知道天上为什么会下雨?
能给大家讲一讲吗?
生:
传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏,所以地上就下起了雨;是因为地上的水被太阳蒸发到天上,变成了云,云越积越厚,小水珠也越变越重,在天上站不住了落下来,就形成了雨;……
2、雨的用途
师:
谁能来说说下雨的作用?
生:
可以灌溉庄稼;可以净化空气;可以给地球洗澡;雨后有彩虹;有时候也会带来可怕的洪水;……
3、雨带来的变化
师:
下雨的时候,周围会有什么不一样?
人们的衣着会有什么变化?
街道上有什么不一样?
小动物、昆虫们在干什么?
雨天的色彩是怎样的?
……?
生:
人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞;街道上到处都是水;小动物们都躲在自己的窝里不出来;下雨天光线比较暗,室内要开灯;下雨天天空是灰色的;……
4、雨的不同种类
师:
雨也有不同的性格脾气,时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁,你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字?
生:
大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……
师:
用你的声音模仿一下不同的雨声?
生:
沙沙、沙沙——
哗哗、哗哗——
滴答、滴答——
哗啦、哗啦——
5、欣赏《小雨沙沙》的歌曲,跟唱,做动作。
6、拿着自己的雨伞到室外去,直接观察一下下雨的情景。
(此环节可根据具体情况进行删减,或有意识的选择下小雨的天气上此课)
教师引导学生:
看,树叶被雨水洗得多么干净;听,雨滴的声音多么动听;闻,雨中的空气多么清新;触,小雨打在手背上的感觉多么冰凉。
7、回教室交流感受。
小组讨论,说说在室外你都感受到了一些什么?
对下雨天你有那些不同的感受?
师:
喜欢下雨,为什么?
说出你的理由。
不喜欢下雨,又为什么?
说出你的理由。
(教师参与到学生小组讨论中去)
小结:
(渗透环保观念)从刚才大家的表现中,老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。
雨,是一种正常的自然现象,是自然界水资源循环的一种形式,它和人类的生产生活息息相关,它使大自然变得更加丰富多彩。
8、组内继续讨论.
归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨?
(学生到黑板上来画和教师示范)
四、学生作业
你希望画出下雨时的那种情绪或感受?
自选绘画材料,运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。
《下雨了》教案
教学目标:
感受大自然带来的神奇的天气现象。
了解有关“雨的形成”的科普知识,以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。
让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法,并表达出自己对下雨的心理感受。
教学重点:
带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨,并用画面表现出对下雨的心理感受。
教学难点:
用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法
教学用具:
不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲
学习用具:
彩笔或油画棒
教学过程:
一、组织教学
二、导入新课
师:
(播放雨声的音效录音)猜一猜,你听到的是什么声音?
生:
下雨的声音。
三、讲授新课
1、下雨的原因
师:
有谁知道天上为什么会下雨?
能给大家讲一讲吗?
生:
传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏,所以地上就下起了雨;是因为地上的水被太阳蒸发到天上,变成了云,云越积越厚,小水珠也越变越重,在天上站不住了落下来,就形成了雨;……
2、雨的用途
师:
谁能来说说下雨的作用?
生:
可以灌溉庄稼;可以净化空气;可以给地球洗澡;雨后有彩虹;有时候也会带来可怕的洪水;……
3、雨带来的变化
师:
下雨的时候,周围会有什么不一样?
人们的衣着会有什么变化?
街道上有什么不一样?
小动物、昆虫们在干什么?
雨天的色彩是怎样的?
……?
生:
人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞;街道上到处都是水;小动物们都躲在自己的窝里不出来;下雨天光线比较暗,室内要开灯;下雨天天空是灰色的;……
4、雨的不同种类
师:
雨也有不同的性格脾气,时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁,你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字?
生:
大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……
师:
用你的声音模仿一下不同的雨声?
生:
沙沙、沙沙——
哗哗、哗哗——
滴答、滴答——
哗啦、哗啦——
5、欣赏《小雨沙沙》的歌曲,跟唱,做动作。
6、拿着自己的雨伞到室外去,直接观察一下下雨的情景。
(此环节可根据具体情况进行删减,或有意识的选择下小雨的天气上此课)
教师引导学生:
看,树叶被雨水洗得多么干净;听,雨滴的声音多么动听;闻,雨中的空气多么清新;触,小雨打在手背上的感觉多么冰凉。
7、回教室交流感受。
小组讨论,说说在室外你都感受到了一些什么?
对下雨天你有那些不同的感受?
师:
喜欢下雨,为什么?
说出你的理由。
不喜欢下雨,又为什么?
说出你的理由。
(教师参与到学生小组讨论中去)
小结:
(渗透环保观念)从刚才大家的表现中,老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。
雨,是一种正常的自然现象,是自然界水资源循环的一种形式,它和人类的生产生活息息相关,它使大自然变得更加丰富多彩。
8、组内继续讨论.
归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨?
(学生到黑板上来画和教师示范)
四、学生作业
你希望画出下雨时的那种情绪或感受?
自选绘画材料,运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。