享受健康的网络交往教学设计.docx

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享受健康的网络交往教学设计

《享受健康的网络交往》教学设计

课题名称享受健康的网络交往设计者刘晗

单位湖北省大悟县芳畈镇中心初级中学授课年级八年级

所用教材人教版

章节名称

人教版《思想品德》八年级上册第六课第二框

《享受健康的网络交往》

课时

一课时

课标要求

本节课所授内容是人教版八年级上册第六课《网络交往新空间》的第二框《享受健康的网络交往》，运用新课程理念，把对学生的思想教育贯穿到师生互动、生生互动的课堂活动中去；以学生活动、自主发展为落脚点，实行有效的合作学习；以紧扣生活、精选材料为载体，以学生身边事例为内容，循循善诱，力求教育无痕。

教学目标

（一）情感态度价值观：

1、具有遵守网络规则的意识

2、享受健康的网络生活的追求

（二）能力：

1、正确使用网络的应用能力

2、网上自我保护的能力

（三）知识：

1、网络交往的规则

2、网上自我保护的知识

内容分析

《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。

而本框两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。

没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。

因此，只要增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。

学情分析

本节课所授内容是人教版八年级上册第六课《网络交往新空间》的第二框《享受健康的网络交往》，对于初中生来讲,太深了他们无法理解,太浅了他们又不屑参与,无论哪种情况,都会使课堂气氛沉闷,老师教学被动。

本课主要以学生探究活动和教师的点拨指导为主，同时辅以对现实生活问题的解决，以学生主动体验、探究学习为主线，以学生为主体，以网络交往为背景，以培养学生面对现实生活、正确进行网络交往的需要为落脚点，实行有效的合作学习；以紧扣生活、精选材料为载体，以学生身边事例为内容，循循善诱，力求教育无痕。

教学重点

使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中的自我保护的有效方法，积极预防网络危害.

教学难点

如何抵制网络垃圾的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理

学生课前需要做的准备工作

教师制作多媒体课件，查找有关网络危害事例及网络交往的有关要求。

让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。

教学策略

1、教学方法：

教法的根本是学法，只有把“学法”交给学生，才能达到不教。

本课主要以学生探究活动和教师的点拨指导为主，同时辅以对现实生活问题的解决，以学生主动体验、探究学习为主线，以学生为主体，以网络交往为背景，以培养学生面对现实生活、正确进行网络交往的需要为落脚点，拟采用以下教学方法：

（1）情景教学法：

通过创设情景，活跃课堂气氛，引导学生的自主参与，促进学生对知识的掌握。

针对具体的情境案例，分析背后的原因，找出其蕴含的知识与能力，打开学生解决问题的思路，提高其解决相关问题的能力。

（2）直观演示法：

利用漫画、图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。

注重设计并利用好调查结果来进行课堂教学，将火热的现实生活、学生的认识与情感以及教学目标结合起来。

（3）活动探究法：

以学生为主体，组织学生进行讨论，使学生在学习中解决问题，并培养探究学习能力。

同时发挥成员间的相互教育作用。

（4）材料阅读法：

提高主动学习的兴趣和阅读思考能力。

2、教学手段：

教材文本图片、多媒体课件。

课

堂

教

学

过

程

设

计

思

路

教学环节

教学活动

学生活动

课程资源

教学目标

导入新课

导入：

歌曲《网络陌生人》

导言：

为什么在网络世界里就像歌里所唱“有人逃跑有人被困，有人聪明有人愚蠢。

”？

我们怎样才能做一个聪明的网络游客呢？

投影课题：

享受健康的网络交往

学生聚精会神的听歌并小声哼唱，体验网络生活的特点。

投影歌曲mp4格式

歌曲导入，吸引学生迅速进入课堂状态，激发学生思维的兴奋点，积极参与到课堂上来。

学习

新知

1、学会自我保护

活动1：

漫画欣赏

【多媒体演示】漫画

（1）上网聊天的可爱猫咪；

（2）漫画猜结局。

通过漫画引出网络交往对象的特点导致网络交往潜在的危害。

提问：

有一网友陌生邀请你见面，见还是不见，为什么？

【多媒体演示】和平法院审理有关网络犯罪的案例。

小结：

网络世界是虚拟的，网络交往对象看不见、摸不着，我们必须提高警惕，提高自己的安全防范意识。

提问：

在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？

学生结合漫画，探讨网络交往的特点及潜在的危害。

结合案例，归纳网络危害，讨论陌生网友邀请见面，如何应对。

小组讨论交流，经验共享。

多媒体演示

漫画

视频播放案例

让学生明确网络信息良莠不齐，要加强自我保护意识，时时提高警惕，筑一道青春防线。

让学生明确网络世界是虚拟的，网络交往中要学会自我保护。

2要提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。

活动2：

七嘴八舌议黄色信息

【多媒体演示】中学生小齐沉迷于黄色网页。

提问：

1、如果长期浏览黄色网页，会有什么后果？

2、小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当的渠道?

出谋划策：

请大家想一想，面对不健康网站，我们该如何为自己筑一道青春防线？

小结：

诱惑永远存在，陷阱就在身边。

作为网络游客，只有提高自我保护意识，才能免受伤害。

总结：

在网络交往中如何学会自我保护？

（1）要提高安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。

（2）要提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。

学生各抒己见，畅想有可能会出现的各种可能性，并出谋划策，提出自己的建议。

面对网络色情暴力，探讨如何筑起一道青春防线。

小组讨论交流，合作学习，经验共享。

多媒体演示

Ppt课件

通过学习自我保护规则，学生进一步了解在网络中会出各种不良信息，提高学生辨别觉察和抵御不良诱惑的能力。

提高学生的思维能力，同时发挥成员间的相互教育作用。

小组合作

探究学习

1、遵守网络规则

（2网络交往要遵守道德

活动3.各抒己见评恶搞

案例一：

中学生小胖（化名）的照片在校园网被恶搞。

引申：

《网络恶搞1》：

小英雄潘冬子成了一个整日做明星梦并希望挣大钱的拜金主义先锋；黄继光摔倒了顺便堵了枪眼；董存瑞的死因是被炸药包的两面胶粘住了……

合作探究：

1、如果你是小胖，看到自己的被恶搞的照片，有什么感受？

2、你能列举网络中类似的不文明不道德行为吗？

你得出什么启示？

3、怎样遵守网络道德？

（引导学生从三个方面理解）

小结：

人有娱乐的权利，但不能突破道德和法律的底线，网络并不是一个可以任你随意驰骋的地方。

投影：

网络交往要遵守道德

【多媒体演示】八大网络犯罪案例

小结：

通过材料我们可以看出，不管你是名人还是普通人，是因为好奇、好玩，还是因为钱财，只要你做了违背法律的事情就一定要受到法律的惩罚。

我们进行网络交往，要遵纪守法，依法律己、依法办事。

投影：

网络交往要遵守法律

【多媒体演示】网络文明公约

学生积极思考，畅谈感受，指出网络恶搞的危害，明确网络交往的自由是有限度的。

根据课前调查，列举网络中不文明行为，探讨网络道德，做文明的网民。

小组讨论交流，经验共享。

列举网络违法犯罪的事例，剖析其危害，得出在网络交往时，要遵守法律。

分组思考，合作学习，经验共享。

电影片段

让学生明确网络交往的自由是有限度的。

上网要受限制、守规则。

让学生参照、审视自己的行为，以实际行动来维护网络交往的环境，加强公德意识的培养。

由于学生对新奇事物有很强的好奇心，他们缺乏生活经验，辨别是非的能力还有待提高，旨在让学生进行自我

教育。

让学生牢固树立法不可违的观念。

让学生在比较中明是非会权衡做选择。

达标检测

作业：

一网络宣传设计大赛引导学生根据所学的内容，编写并交流设计标语。

二做习题

一动手动脑改编歌词、宣传画，编写宣传语。

二做习题1.为了让自己拥有一段精彩而有意义、有价值的学生生活，我们应这样利用网络优势（）

①有事无事上网聊天②网络只是生活的补充，一种交流工具③上网有明确的目的，不做网上的游手好闲者④不被网上的花花草草所吸引，做到信息节食

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

2.作文现“网语”，表达“键盘化”。

“作业写到晚上11点，真是杯具!

”一位老师感慨，最近批改学生作文，看了半天才看懂，原来“杯具”是“悲剧”的谐音，是时下流行的网络语。

还有，“大虾”意指“大侠”，“餐具”就是“惨剧”，“童鞋”表示“同学”，“油墨”即为“幽默”。

如果不知道这样的词汇，人家会送你一个词：

“OUT”（落伍）!

针对上述网络语言冲击规范汉语的现象，我们的正确认识有（）

①网络语完全可取代规范汉语②网络语现实应用需严加筛选③网络语最好只在网络里使用④规范社会语言环境势在必行

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

3.据报载，女大学生小胡因沉迷网恋，被网友骗走积蓄多年的4000元压岁钱，因无法证实对方的真实姓名和住址，这笔钱只好成为她初次网恋的学费了。

这说明（）

A.网络上的事情都是虚假的、骗人的B.网络上的人都不能相信

C.必须提高自己的安全防范意识D.上网有百害而无一利

4.小丽在网上认识了一个网名叫“杰伦”的网友，通过一段时间的聊天，觉得自己越来越喜欢他，几天在网上看不到他就失落落的，学习成绩也下降了。

你对小丽的建议是（）

A.继续和他交往B.节制上网，减少聊天，转移自己的兴趣和注意力

C.去见见他D.没什么大不了，丰富自己的人生经历

5.看见有同学在网上购物，小丽也尝试了一下，在网上为自己订购学习用品，可是钱付了，东西却迟迟不见寄来，小丽感到很焦躁。

此事给我们的教训是（）

A.不应该从网上购B.她购物的方式不对

C.青少年辨别是非的能力差，对待网络要谨慎

D.物网上购物方便快捷，可以尝试

6.与网友交往时，不假思索地公开自己个人真实姓名、地址的行为是（）

A.不够诚信的表现B.违法的表现

C.缺乏安全意识的表现D.有自我保护意识的表现

7.15岁的小刚迷恋网络游戏，每天背这书包上，满脑子装的都是游戏，根本无心学习，连过去亲密的同学她也不屑与他们交往。

小刚的行为警示我们（）

①上网就会成瘾，应排斥网络②沉迷网络会荒废学业③要正确处理上网和学习的关系④要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短

A.②③④B.①②④C.③④D.①③④

8.现在网络聊天成为交友的一种新时尚，有的人通过网络聊天开阔了视野，增进了友谊。

也有不少人上当受骗，在人生中留下惨痛的教训。

因此，在网络交往中，我们应该（）

A.提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露

B.既要谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶

C.对长期交往的网友要提供个人的真实信息

D.只在网上交友，绝不私下约会网友

9.下列选项对右图漫画认识正确的是（）

A.拒绝上网，因为晚上不良诱惑太多

B.任何人都无法战胜不良诱惑

C.学会健康上网、文明上网

D.上网越多越好，因为可以获取信息，开阔视野

10.“网络是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息交织在一起。

”这句话说明了（）

A.网络是个非常自由的环境B.网络信息良莠不齐

C.网络是个可以摆脱任何约束，为所欲为的场所

D.在网络这个虚拟世界可以使我们获得各种各样的信息

11.对于网友，我们要提高自己的安全防范意识，不随意答应网友的要求，因为（）①网络交往对象看不见，摸不着②网友在网上善解人意，或许是真的，或许是伪装的③网友都不可信④网友只能在网上聊，不能做现实生活中的朋友

A.①②B.②③④C.①②④D.①③④

享受健康的网络交往

1、学会自我保护

（1）提高安全防范意识

（2）提高辨别是非的能力

2、遵守网络规则

遵守道德

遵守法律

板

书

设

计

教学反思

本节课所授内容是人教版八年级上册第六课《网络交往新空间》的第二框《享受健康的网络交往》，我主要运用情感体验教学法、合作探究法、讨论法、讲授法、阅读法指导学生从学会自我保护与遵守网络规则两方面落实到行动上，使课堂教学充满了生动活泼的氛围。

运用新课程理念，把对学生的思想教育贯穿到师生互动、生生互动的课堂活动中去；以学生活动、自主发展为落脚点，实行有效的合作学习；以紧扣生活、精选材料为载体，以学生身边事例为内容，循循善诱，力求教育无痕。

具体总结如下：

1、以学生身边事例为内容,力求教育无痕。

思想品德课最忌讳说教。

要使教育取得良好效果,应在课堂教学中选择学生身边的事例来展开讨论,隐化教育痕迹。

我在讲述网络交往时,采用学生身边的情景,学生具有深切的体会并具有很大的学习兴趣。

2、以精选材料为载体,落实课标各项要求。

在《享受健康的网络交往》一课的教学设计过程中,我十分注意材料的选择。

因为对于初中生来讲,太深了他们无法理解,太浅了他们又不屑参与,无论哪种情况,都会使课堂气氛沉闷,老师教学被动。

我选择了QQ信息留言,这样的形式学生很熟悉;我选择了论坛帖子,这样的话题学生感兴趣。

同时,也对每一个材料都设计了恰当的问题,把课标的要求都化解到各个材料中去。

从而使重点突出,难点破解。

以上是我这堂课的可取之处,当然也有不完善的地方,主要体现在三个方面:

1、时间把握不够到位。

2、归纳有余而演绎不足。

这堂课基本运用的是归纳法,而对归纳得出的结论缺乏演绎,没有进一步拓展和加深。

3、就这堂课而言，课堂上学生与老师的交流呈现出师生关系的平等和融洽。

但是我也面临着学生的挑战，学生对问题回答的切入点、准确性往往需要教师的引导，这就要求教师具备很强的应变能力和对课堂的驾驭能力。

因此我在今后的教学中要训练自己，不断地培养自己抓住契机、利用资源、适时引导的能力，以更好地适应新课程的要求。

同时，备课，不仅要备好教学内容，还要备学生，要充分了解学生的能力和原有的知识水平、兴趣、爱好等特点。

认真做好这一点，才能实现真正意义上的因材施教。

总之，通过这次讲课，我不仅能力得到了锻炼，而且学到了很多东西。

在今后的教学中我会发挥自己的优势，不断实践、不断学习以提高自己的教学水平，多向其他教师学习，取长补短，争取更大的进步。

学生学习工具单；铅笔2B，尺子或三角板，橡皮擦

圆珠笔，签字笔,胶带,白纸，电子用品，电子词典，计算器。