初中想象作文写作范文汇总想离开水的鱼等5篇文集.docx
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初中想象作文写作范文汇总想离开水的鱼等5篇文集
初中想象作文写作范文5篇
篇一：
想离开水的鱼
鱼对水说：
你看不见我眼中的泪，因为我在水中。
水对鱼说：
我能感觉到你的眼泪，因为你在我心中。
鱼本来生活在水里，很开心，很幸福，也很满足！
可是，突然有一天，不知怎么的，鱼忽然想：
水里是不是太冷了？
难道我要永远呆在这冰冷的水里吗？
难道没有更使我向往的地方了吗？
于是鱼决定去找个温暖的桃源，而不再在乎那个地方是否还有水的存在！
于是鱼拼命的跳，想跳过一个叫龙门的地方！
据说只要跳过了那里，鱼就可以离开水的世界，从此逍遥自在的生活了！
其实水的内心也是火热的，只要鱼沉下去、沉下去、沉到水的深处，鱼就能感觉到水的温暖！
水也是宽容的！
水能包容鱼的骄傲、任性、自私以及鱼的一切或好或坏的脾气！
可是水也永远不会把他的内心世界一览无余的摆在水面上！
水知道：
只要鱼把耳朵贴在水的心上，鱼就能感受到水的永恒的爱，水的不变的情，以及历代以来的鱼和水的欢愉和泪水！
生性活泼的鱼却只喜欢在水面游来逛去，偶尔还要跃出水面来换换空气、看看风景！
而不愿总是沉浸在水深处的略显暗色的温柔的心里！
虽然鱼心中也不是不知道深水才是她最安全、最温馨、最长久的港湾，可是爱玩的她总是要寻求新的新鲜和刺激！
鱼喜欢水，这是无须怀疑的！
但鱼也喜欢水外的百分之三十！
“外面的世界也很精彩呀！
我不想错过！
”鱼常常这么想！
这会是鱼的错吗？
不知道！
只知道水并没有因此而生气或愤怒，因为在水看来，水的存在，就是要使鱼幸福！
“只要能天天看鱼绚丽的笑容，我还有什么不满足的呢？
”水曾经如是说！
鱼也很感激水，也想多陪水一会！
却总是无法收回那份不知是遗传还是性格所带来的对外界的好奇之心！
所以鱼还是不停的跳呀、跳呀、的跳！
只有在她跳累了以后才会带着些许歉意回到水温暖的怀抱里甜蜜的休息！
在入梦前的一刻，鱼会喃喃的说：
“明天，我要多陪水一会！
”然而，等初生的太阳又一次开始照耀大地和水面的时候，鱼又摇着欢快的尾巴开始了新一天的跳跃了！
每次，水都静静的看着在撒满金光的水面上雀跃的鱼，不说一句话，只是在心中默默的为鱼祝福着！
“鱼，跳吧！
快活的跳吧！
跳出你的青春来！
只是小心别扭伤了腰哦！
会很疼的！
还有，记得在太阳下山回来呀！
不要太贪玩哦，天黑了可是会迷路的啊！
”鱼呢，在开心之余，有时会想到：
“水真的对我很好呀！
在我自由了以后，我一定会回来看你的！
真的！
一定！
这次我真的不会忘记的！
”
只是鱼和水似乎都忘了一件很重要的事！
一个也许连鱼和水自己都早已忘却的曾令许多水和鱼们流下热泪的美丽的鱼和水的传说！
鱼不知疲惫的傻傻的跳；水不曾后悔的痴痴的等！
也许要等鱼经历了岸上的是是非非，好好坏坏之后，她才会明白和记起那件重要的事，那个令鱼流泪，令水心碎的动人故事：
鱼其实是不应该离开水的！
因为离开了水的鱼，纵使是拥有无上魔力和无比美貌的美人鱼，也只能化为华丽而空虚的泡沫，消失于清晨甜美的空气之中，最后以短暂的灿烂换来永远的枯萎！
鱼只有在水中，才能保有永恒的美丽呀！
离开了水的鱼，只会是昙花，只能是流星，在一瞬，一闪之后，便归于沉寂！
而离开了鱼后的水，也将是一塘没有了生气的，枯涩的死水！
因为鱼的眼泪就是水的心！
当鱼的眼泪流干的时候，水的心也已经碎了！
没了心的水还能是水吗？
鱼对水说：
“你看不见我眼中的泪，因为我在水中。
”水对鱼说：
“我能感觉到你的眼泪，因为你在我心中。
”没我，你快乐吗？
爱我，你怕了吗？
没有了水，鱼怎么办？
没有了鱼，水又该怎么办？
没有了我，你怎么办？
没有了你，我又该怎么办？
爱一个人，
无论用什么方法都要让她幸福，让她快乐。
即使，要你选择放弃。
如果一切重新来过，如果结局还是这样，一段没有结果的感情，我还是会选择爱你，不会后悔。
不同的时间，不同的地点，不同的人群，相同的只有你和我；时间在变，空间在变，不变的只有对你无限的思念！
佛说：
前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过。
我用一万次换来与你的相遇，希望能亲口告诉你：
“永远永远爱你”。
鱼说：
“你看不见我眼中的泪，因为我在水中。
”
水说：
“我能感觉到你的泪，因为你在我心中。
”
鱼对水说：
我一直在哭泣，可是你永远都不知道，因为我在水里。
水说：
我知道，因为你一直在我心里。
我不是鱼，你也不是水，你能看见我寂寞的眼泪吗？
也许，因为这是寂寞的情人泪。
鱼对水说：
我永远不会离开你，因为离开你，我无法生存。
水说：
我知道，可是如果你的心不在呢？
我不是鱼，你也不是水，我不离开你是因为我爱你，可是，你的心里有我吗？
鱼对水说：
我很寂寞，因为我只能待在水里。
水说：
我知道，因为我的心里装着你的寂寞。
我不是鱼，你也不是水，我寂寞是因为我思念你，可是，远方的你能感受到吗？
水对鱼说：
如果没有鱼，那水里还会剩下什么？
鱼说：
如果没有你，那又怎么会有我？
我不是鱼，你也不是水，没有你的爱，我依然会好好的活，可是，好好的活并不代表我可以把你忘记。
鱼对水说：
一辈子不能出去看看外面的世界，是我最大的遗憾。
水说：
一辈子不能打消你的这个念头，是我最大的失败。
我不是鱼，你也不是水，现在的我只想要一个一辈子的承诺。
可是，你负担得起吗？
鱼对水说：
在你的一生中，我是第几条鱼？
水说：
你不是在水中的第一条鱼，可却是我心中的第一条。
我不是鱼，你也不是水，我们都不是彼此生命中的第一个，可是，知道吗？
你是第一个我想要嫁的人。
。
鱼对水说：
你相信一见钟情吗？
水说：
当我意识到你是鱼的那一刻，就知道你会游到我的心里。
我不是鱼，你也不是水，我以为我对你的感情不会长久，因为那是一见钟情。
可是，我错了，感情如酒，越久越香。
鱼对水说：
为什么每次都是我问你答？
水说：
因为我喜欢在回答中让你了解我的心。
我不是鱼，你也不是水，为什么你总是让我等待？
难道，你不知道，等待=失去信心=放弃？
如果我是鱼，而你是水，那该有多好！
水永远都知道鱼的想法，因为鱼在水的心里。
但是我不是鱼，你也不是水，你永远都不知道我的爱，因为我也许根本不在你的心里。
如果我是鱼，而你是水，我可以游入你的心里吗？
篇二：
想象之中
时光飞逝，从出生到如今已是十六年之久，十六年以来，想必也是经历了风风雨雨。
有一天，我蓦然回首，会发现昔日的我已经不再像我。
第一次来到这个世界上，我发现世界的美好，昔日家门前的那个庭院，庭院中的小沙堆，在那里埋藏着我的过去，埋藏着我无忧无虑的童年。
想象之中，家乡的街道并不是如今的华丽，但更比如今热闹。
人们彼此脸上带着微笑，相遇之时，彼此之间问候一句。
想象之中的街道如此美好。
然而昔日的景象已消失，还是一样的大街，还是一样的热闹，但是人们脸上已不再是微笑。
在这拥挤的街上，太多人都有心机，心机越来越深，让人看不透摸不着。
彼此之间的问候也因人而异，遇上有钱的朋友，上去拍两下马屁，遇上贫穷的调头离开。
人类的心灵正在一点一点地被污染，在如今这个社会中穷人是可耻的？
是不该存在的？
只有这样大家才会彼此问候？
想象之中，我的学校是多么美，是多么温暖。
老师们的笑容，同学们一张张稚气的脸，有什么心里话都可以向同学们，老师诉说，让大家一起帮忙解决。
想象之中是那么的美好。
“菊花几度，季节如故，香气如故，而斯人已不在，斯人已去何处？
”随着一天天的长大，步入了高中，我看到的依旧是同学，但是已不再是昔日的同学，现在的同学之间只有纷争，那些所谓的友谊天长地久纯粹是空话，在一起大家彼此都说有共同语言，能永远是好朋友。
然而这个所谓的天长地久却经不起一点小小的摩擦，结果破碎了。
破碎之后，安迪里彼此诉说对方的坏话，把对方骂得一无是处。
友谊，呵呵，开玩笑吧？
友谊就是快乐友好的开始，一瞬间的结束吧。
真是天真――
圈套，又是一个圈套，每当付出真心的时候却又一次被欺骗。
人心隔肚皮，谁也猜不透谁。
昔日的天真，昔日的美好已消散在迷茫的想象之中，光阴总是那么令人留恋，我多次想利用有效的时间去弥补匆匆逝去的光阴，然而光阴还是在不经意间溜走了，留下的只有悲伤。
――飘落的枫叶，凋零的花朵，乌云密布的天空，干枯的溪流……我们身边的人一个个的离开，一个个向着利益奔去，头也没回。
天灰了，风停了，雨顿了，草睡了，树静了，我的回忆也终止了，想象之中有很多事情令我难忘，然而有些事却无法挽回了，永远埋藏在心底了。
篇三：
想发明一种课桌
现在的学生，特别是上了五年级的学生，每天的作业多得一发不可收拾。
白天到了教室，就是做不完的功课，这还不算，放学了，老师还布置了一大堆作业让我们做，所以我们像被一座大山压住了，这座大山压得我们喘不过气来。
就拿我来说吧！
我一上五年级，每天的作业就象一座大山向我涌来，每天晚上，我都要做到10点钟左右。
为此，我整天不停的研究，做实验，终于，发明了一种新型课桌。
这种课桌主要是为学生而设计的，它能帮助学生解决很多困难，由于它功能多又美观，所以我给它取了一个悦耳的名字：
‘埃利’，下面就让我来向你介绍它吧！
‘埃利’的外表多种多样，什么样式都有，青苹果、香蕉、米老鼠、丑小鸭、小鸟……还有它的形状也丰富多彩，有正方形的、长方形的、三角形的、圆形的。
它的外表不仅多式多样，而且功能也很棒。
在课桌表面会有5个按纽，这些按纽的颜色分别是蓝色、绿色、橙色、青色、紫色五种颜色。
蓝色按纽是用来拿书的，只要你轻轻地按一下蓝色按纽，它就会自动把你要用的东西自动给你放在桌面上。
绿色按纽是用来翻书的，只要你按一下绿色按纽，它就会一页一页地翻开供你欣赏。
橙色按纽是用来写字的，你先对着按纽说你要写的内容，然后再按一下橙色按纽，字就会出现在本子上。
青色按纽是用来修改错误的，每当你把字写错了，就把写错的字说出来，然后再按一下青色按纽，那些错字就会立刻消失。
紫色按纽是用来把掉的字补上的，如果你在写作文或写其它作业时，掉了字，那你就先把紫色按纽按一下，然后说哪个地方补些什么，这样就ok了。
怎么样，我设计的这个课桌还可以吧！
你羡慕吗？
如果你羡慕的话，就请动动你的双手和智慧，发明出更多更美好的东西出来。
使我们的国家更加兴旺，让我们一起向未来的憧憬而奋斗吧！
篇四：
想想吧
“呜呜呜……呜呜呜……”，咦！
是谁在哭？
原来是花草，再伤心地流泪，在倾述她的苦衷，在指责人的坏行为……
花儿说：
“前几天，有一位大嫂带着她的孩子经过我身边，她孩子说我漂亮，想要。
那位大嫂二话没说，摘下我和几位姐妹，插在了那打扮得花枝招展的女孩头上。
我忍着身痛和心痛，看着爸爸妈妈在向我招手，一下子晕了过去……”
树木公公说：
“有些小孩，太不爱护环境。
拿条绳子拴在我身上，就当秋千摇来晃去。
他们还把我当成靶子，在我身上刻字、练飞刀。
你看，这儿写‘xx，到此一游’那儿写‘友谊天长地久’，弄得我浑身伤痕累累，似有千山万壑……”
没等树木公公说完，草坪弟弟插嘴了：
“有些大人，也真是，尽欺负我们草坪。
在我们身上坐，还嫌我们脏。
我们身上那些白色垃圾，还不是他们扔的……看！
一位叔叔把抽完的香烟头扔进草坪，这样很容易引起火灾。
再看，一位漂亮的阿姨，把吃完的食品包装袋随手也给扔进草坪里。
哼！
不爱护环境的人，不光只有大人，还有小孩。
看，一位系着红领巾的少先队员，趁着别人没注意他，把未吃完的半碗凉面飞快地丢进草坪后，便向学校跑去，真是太气人了！
”草坪弟弟越说越气，树木公公赶快叫住了他。
怎么样？
听了植物们的话，有什么感想？
当你的手伸向那姹紫嫣红，在枝头颤动的花朵时，想想吧！
当你的脚踏向那碧绿无瑕，在地上铺着的草坪时，想想吧！
当你的心里拂过一丝损坏环境的黑影时，想想吧……
如果生态平衡的“天平”不平了，世界会怎样？
人类还存在吗？
篇五：
想像大漠
太阳似火，灼痛目光。
风沙纷飞，无情如冷血英雄。
从地平线飘来的沙潮拍击阳光，如江水拍打两岸山崖，哗啦啦哗啦啦渲染沙漠，只差点睛一笔，一条黄龙就可腾空而起。
孤烟扶摇直上，轻易地夺取了蓝天的贞洁，天地宛如近邻，总忘不了闲聊几句：
东家的牵牛花爬进西家的院子，西家的鸡犬闯入东家的屋子。
沙漠空荡如天，没有了白云而更空荡的蓝天，是一种苍凉的意志，深深勒进大地骨子里。
一峰骆驼一艘沙漠的船，随波逐浪或劈波击浪，可我不是他的舟子，他驶不进一座远古的城堡。
一条跌宕起伏的船是大漠写意的一笔，浩瀚背景下的一种绚丽，苍凉心境里的一种悲壮，是残局上的一枚棋子，按下了便下活了全盘
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