安徽省阜阳市第九中学学年八年级上学期期中考试语文试题.docx
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安徽省阜阳市第九中学学年八年级上学期期中考试语文试题
安徽省阜阳市第九中学2017-2018学年八年级上学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、句子默写
1.默写诗文中的名句名篇。
(1)补写出下列古诗文名句中的上句或下句。
①大漠孤烟直,________________。
(王维《使至塞上》)
②_________________,都护在燕然。
(王维《使至塞上》)
③山随平野尽,_________________。
(李白《渡荆门送别》)
④________________,松柏有本性。
(刘桢《赠从弟》)
⑤柴门何萧条,_________________。
(曹植《梁甫行》)
⑥巴东三峡巫峡长,______________。
(郦道元《三峡》)
⑦夕日欲颓,____________________。
(陶弘景《答谢中书书》)
⑧___________________,水中藻、荇交横。
(王维《竹里馆》)
(2)默写白居易的《钱塘湖春行》这首诗的颔联、颈联。
____________________。
二、基础知识综合
2.阅读下面的文字,完成
(1)-(4)题。
千百年来,咏月的诗人不记其数,中国人之钟情于月亮,在于其明澈而不炫目,宁谧而不沉寂。
秦风汉韵,唐诗宋词,都融在如练的月华中。
古人咏月,让人看见的不是jiǎo洁的月光,而是千年诗赋的动人华章。
月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。
月亮就是诗心,举头一望,心灵自会变得澄明。
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
炫目()jiǎo洁()澄明()
(2)文中有错别字的一个词语是“”,这个词语的正确写法是“”。
(3)文中“钟情”的“钟”的意思是;“如练的月华”中,“练”的意思是。
(4)画线句子运用了和的修辞手法。
三、名著阅读
3.运用课外阅读积累的知识,完成后面小题
《红星照耀中国》题目中“红星”象征着________。
书中描写了_______、______(2个人名)彭德怀、贺龙、徐海东等老一代革命家形象。
书中充满了国际主义精神。
加拿大医生_________不远万里来到中国,支持中国的革命事业,不幸的是在一次战役中因细菌感染而献出了生命。
四、综合性学习
4.综合性学习
阜阳九中八(4)班决定开展以“诚信”为主题的综合性学习活动,下面是这次活动中的一些问题,请你参与解决。
(1)请写出一个与“诚信”有关的历史故事名字。
并简要概述其内容。
____________________。
(2)用简洁的语言概括下面新闻的主要内容。
逃票、欠税、欠费、闯红灯……这些都将被记入你的“个人信用库”。
昨天,《颍州晚报》记者从阜阳市发改委处了解到,阜阳即将出台社会诚信体系实施方案,今后凭身份证号就能查到个人税收欠缴费、乘车欠缴费、交通违章等“失信记录”。
同时,企业欠薪、专利侵权、拖欠贷款等不良信用也将被记录到“企业信用库”中,可凭组织机构代码自查。
这两个库的信息将在市政府各部门共享,并接入省里的“诚信库”,这意味着有失信记录的企业和个人今后在阜阳将“无处藏身”。
____________________。
(3)某同学就此活动写了一篇文章,下面是其中一段文字,请你帮他修改。
(A)我们的校园内,歌声萦绕,充满着生机。
书声琅琅,充满着希望。
我们每天迎着美丽的朝阳,踏着轻快的脚步来到学校,开始一天的学习生活。
(B)我们本应该心情通畅,快乐学习,但是现在,在我们的校园内,乱吃零食、乱扔垃圾的现象处处可见。
脱口而出、不堪入耳的脏话时常听到,课间横冲直撞、调皮打闹的行为依然可见。
这些不文明、不诚信的行为正玷污着我们美丽的心灵。
①(A)句有一处标点符号使用有误,应将“________”改为“_______”。
②(B)句存在用词不当的语病,应将“_________”改为“________”。
(4)请你以“诚信”为主题为自己写个座右铭。
要求紧扣主题,起到激励、警醒的作用,至少使用一种修辞手法。
____________________。
(5)据报载:
一出租车司机在救助一位被货车(已逃逸)撞伤的老人时,先让老人写下证明(证明不是自己撞的老人),然后才救助老人。
请你对这位出租车司机的行为加以评论。
____________________。
五、现代文阅读
阅读文章,回答问题
温暖心窝的话语
①初中时,语文老师是个严厉的中年女人,姓王,那时我刚从农村转来县里中学,由于不了解这个老师,被她狠狠地批评了几次,以致一见她就害怕,心里有了阴影。
②当时我写字极潦草,虽然在王老师的调教下,已经工整了许多,却依然难以入眼。
来新学校上学后,有一次交作文,我对作文还是有信心的,心想就算字写得难看些,作文的质量也能弥补不足。
而且,听说王老师就要调走了,这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课,准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时,迫不及待地翻开,却如遭了当头一棒,我的三页作文被撕掉了!
王老师有这个习惯,谁的作文写得不好,都会撕掉重写。
我就经历了好几次。
可是没想到,自己很有信心的作文,也是这个命运。
而且全班就我一个人被撕了,心里黯淡到了极点。
当我把重新写的作文交上去后,过了两天,课代表把我的作文本拿了回来。
我翻开一看,还好,这次没有撕。
④我随意翻了翻,就在作文后面看到一句鲜红的评语:
“你的作文写得是班上最好的,所以我把前一篇撕下来,留着作纪念了!
”那一瞬间,我心里猛然一暖,再也没有了怨恨和不满,眼睛一下子就濡湿了!
我跑去办公室,却见那个一直跟着听课的林老师在那里,她说:
“王老师已经走了,调到别的城市去了!
”
⑤王老师留在我作文本上的那句话,久久地温暖着我的学生岁月,及至以后走上写作这条路,与此也有着极大的关系。
只是那以后,到现在的二十多年里,却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。
有一年,我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄,当了一段时间的代课老师。
在那天涯海角般的地方,面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛,我渐渐地爱上那里。
每天,除了给孩子们上课,更多的时候,孩子们会问我山外的事,听着我有声有色的讲述,他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月,离开时,正是秋天,满山的树和花正绚烂得一片深情。
孩子们爬上前面的那座山,然后,那个当班长的女生给了一张叠着的纸,让我出了山再看。
当我来到镇上,坐上通往县城的汽车,大山已被远远地甩在了身后。
我打开那张纸,是一行字:
舍不得老师,可不会留您,以后我们会去山外找您!
二十个字,二十种笔体,我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!
我回望去,,大山已淡成一道浅影,又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语,都留在我的心里,在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年,我回到家乡的县城,在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师,她都已经有了白发,提起曾经给我作文本写下那句话的王老师,她却笑着说:
“其实,那句话是我写的。
王老师走了,我怕你对她有抱怨,我怕你因此对任何人失去信心,所以……”
⑩在七月的阳光下,我的眼睛刹那间又濡湿了。
(选自《做人与处世》,有删改)
5.对于“我”那次交上去的作文,王老师和林老师分别作了什么事?
6.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同?
为什么?
7.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。
8.结合全文,说说第⑨段有何作用。
根据你的理解,谈谈林老师是一位什么样的老师。
阅读文章,回答问题
我的第一场戏
周星驰
(1)记忆中总有一些让我们心动落泪的东西,在岁月的荡涤中,它们都变成晶莹璀璨的琥珀。
(2)母亲与父亲离异那一年,我才7岁。
我和姐姐周文姬、妹妹周星霞一同被判给了母亲凌宝儿。
在1968年的香港,母亲带着我们三个孩子讨生活,其艰难可想而知。
为了维持生活,母亲一人打了两份工。
我们几个都特别乖巧懂事,这让母亲很宽慰。
尤其是我,由于成绩十分优秀,最得母亲宠爱。
(3)那时我们三个孩子都正是长身体的时候,所以不管多么困难,每个星期,母亲都要称点肉或买尾鱼给我们加餐。
每当吃这些丰盛的“大餐”,菜一上桌,我就把菜端到自己的身边,专挑好的吃。
姐姐妹妹却懂事得很,从不和我争。
但是我的饭量很小,吃了两块就吃不下去了。
然后,我就开始胡闹,总还要拣两块,放到嘴里嚼两下,再吐到碟子里。
我嚼过了的,姐姐妹妹哪还肯吃啊!
这让母亲非常烦心。
(4)为了不浪费,母亲只好自己吃。
为这事母亲没少批评我,但是一点作用都没有。
好在我别的方面表现都很好,日子久了,母亲就由着我了——小孩子嘛,哪有不顽皮的呢?
(5)可是有一次,母亲真的生气了,狠狠地教训了我一顿。
那一次,母亲两个月没发工资了,好不容易从娘家弄来了一点钱,买了几只鸡腿,烧得金黄喷香。
菜刚上桌,我就小猴似的爬上桌,用手抓起一只鸡腿就啃,还一边冲着姐姐妹妹做鬼脸,一不小心,手一滑,鸡腿掉地上了,沾满了尘土,落在了一堆鸡屎旁边。
(6)母亲又是生气又是心疼,买这几只鸡腿容易吗?
再想想我平时的顽皮表现,母亲决定这次要好好教训我,她取过一根桑树条,狠狠地抽了我十几下:
“让你顽皮,让你不知珍惜!
”直到姐姐妹妹扑过来把我护在身体下面,母亲才放下桑树条,接着我们三个抱头痛哭。
(7)哭了好一会儿,才开始吃饭。
母亲把鸡腿捡了起来,用开水冲洗一下,舍不得扔就自己吃了,那天晚上,母亲抚着我身上的伤痕问:
“还疼吗?
”“不疼了。
”“下次还调皮吗?
”黑暗中,我眨着亮晶晶的眼睛,并嘻嘻地笑着:
“睡吧,妈,明天我还要上课呢。
”
(8)2001年,我和母亲做客凤凰卫视时,说起了这件往事。
(9)“是的,那时他可真顽皮啊!
全不知道,这饭菜来得多不容易,一点也不珍惜。
”母亲笑容慈祥。
(10)“不,妈妈,我懂得珍惜,”我接过话茬,声音开始哽咽,“您想想,要不是我把鸡腿弄到地上,您会舍得吃吗?
那几年里,有什么好吃的,您全给了我们姐弟,您成天就吃咸菜啊!
于是我们才想出这办法,我把几块肉嚼得不像样后,我们就有借口不吃了,只有这样,您才会吃啊!
”
(11)听着这话,母亲情绪变得激动起来:
“其实,我早该想到,你样样乖巧懂事,怎么偏偏吃饭这么顽皮呢?
”母亲哽咽着掏出手绢擦眼睛。
(12)我挂着两行泪水,满面微笑,在亿万电视观众面前,我们母子抱在了一起。
无数的观众也在这一刻,流下泪来。
(13)虽然我演戏无数,精品众多,但是我要说,我最好的戏,是在7岁那年,演绎的是一份血浓于水、骨肉连心的挚爱亲情,唯一的观众,是我的母亲。
(选自《人民文摘》)
9.请对第①段画线句子作简要赏析。
记忆中总有一些让我们心动落泪的东西,在岁月的荡涤中,它们都变成晶莹璀璨的琥珀。
10.结合语境,理解下列句子中加点词语的含义。
(1)“不,妈妈,我懂得珍惜,”我接过话茬,声音开始哽咽。
(2)母亲哽咽着掏出手绢擦眼睛。
11.第⑧段中“这件往事”具体指什么?
请简要概括。
12.文章哪些地方用了伏笔,暗示这是一场“戏”?
请简要回答。
13.“观看”了作者演绎的第一场戏,你有何感想?
请简要谈谈。
六、文言文阅读
文言文阅读
与朱元思书
吴均
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
14.解释下列加点词在文中的意思。
(1)任意东西(______)
(2)横柯上蔽(______)
(3)负势竞上(______)
(4)鸢飞戾天者(______)
(5)窥谷忘反(______)
15.翻译下列句子。
(1)急湍甚箭,猛浪若奔。
(2)横柯上蔽,在昼犹昏。
16.请根据题意用文中的原话填空。
面对富春江的“奇山异水”,作者有什么样的感想?
17.联系全文说一说,文中所写的山水“独绝”表现在哪四个方面?
七、作文
18.请以“你是我最的人”为题,写一篇文章。
(提示与要求)
(1)把题目补充完整,再写作文。
(2)可以写你的经历、见闻,也可以写你的感悟、认识。
(3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(5)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
(6)考虑到内容的充实,文章不要少于600字。
参考答案
1.
(1)①长河落日圆②萧关逢候骑③江入大荒流④岂不罹凝寒⑤狐兔翔我宇⑥猿鸣三声泪沾裳⑦沉鳞竞跃⑧庭下如积水空明
(2)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
【解析】
【详解】
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习古诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字,默写古诗文名句不能写错别字。
此题要注意“萧”“罹”“鳞”“莺”等字的书写。
2.(9分)
(1)(3分)xuàn皎chénɡ
(2)(2分)不记其数不计其数
(3)(2分)集中,专一;白绢
(4)(2分)排比、拟人
【解析】
【分析】
【详解】
(1)本题考查对字音的辨析能力。
判断汉字拼音,首先要读准汉字,排除方言的干扰,不可读错,注读时注意易混的声母与韵母。
如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,z、c的区别,平舌音和翘舌音的区别,前后鼻音的区别。
本题“炫”不要读作xián,“皎”不要写作“娇”,“澄”不要读作dèng。
(2)本题考查对字形的辨析能力。
不计其数:
没办法计算数目,形容极多。
计:
计算。
(3)本题考查对词语的理解能力。
结合语境,“钟情”的意思是感情专注。
“如练的月华”意思是月光都明亮得如同洁白的丝绸。
(4)本题考查对修辞手法的辨析能力。
“温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品质”三个句式相同的句子排在一起,是排比;且“慰藉了多少孤寂幽怨的心灵”,因此运用了拟人的修辞手法。
3.中国共产党(中国共产党及其领导的红色革命)毛泽东周恩来白求恩
【解析】
【详解】
文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累,理出线索,形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
此题考查的是与《红星照耀中国》有关的文学常识。
《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
书中还写到了加拿大医生白求恩。
而《红星照耀中国》题目中“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。
4.
(1)①立木为信的故事(商鞅立木)。
商鞅变法时,为了树立威信,下令在城门外立一根三丈长的木头,并许下诺言:
谁能把这根木头搬到北门,重赏。
终于有人站出来并将木头扛到了北门。
商鞅重赏了他。
②烽火戏诸侯的故事。
周幽王为了逗妃子笑,点烽火,戏弄诸侯,结果当敌人来犯时,再点燃烽火,其他诸侯不来救援,自己失败丧命。
③“曾子杀猪”的故事。
曾子的妻子准备去赶集,儿子在一旁哭闹着也要一起去。
妻子说:
“你在家呆着,我回来了杀猪烧肉给你吃。
”妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。
妻子马上制止他说:
“我只不过是哄哄小孩玩的。
”曾子说:
“孩子是不能欺骗的。
孩子年龄小,不懂世事,处处学习父母的样子。
今天你欺骗他,是教他说谎话、欺骗别人。
”妻子听了很后悔,于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。
(2)阜阳即将出台社会诚信体系实施方案。
(3)①【A】“第一个句号”改为“分号”“通畅”改为“舒畅”。
(4)示例1:
诚信犹如宝石,是人生宝贵的财富。
示例2:
诚信是心灵沟通的桥梁,诚信是事业成功的阶梯,诚信是社会和谐的根本。
(5)评价:
司机的行为可以理解,因为当今社会诬陷好人的事情时有发生,司机在保护自己的前提下,依然心存善念,救助老人,是值得肯定的。
【解析】
【详解】
(1)此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。
多读书,多接触社会,多体验生活,多了解传统文化,多记忆有关诚信的历史故事,这是解答这类题的关键。
学生表述合理即可。
如“季布重诺”“韩信守信”“季札赠剑”“立木为信”“曾子杀猪”等,先写出故事的名字,具体写出守信过程即可。
(2)考查用简洁的语言概括新闻的主要内容的能力。
拟写新闻标题,是压缩语段的一种传统题型。
考试经常考拟写一句话新闻、拟写导语、提取主要信息、拟写新闻标题。
怎样拟写新闻标题呢?
题文一致;一语破的;简洁明快;旗帜鲜明;生动活泼。
本题可直接提取新闻第二句中的“阜阳即将出台社会诚信体系实施方案”作为答案。
(3)①“歌声萦绕,充满着生机”与“书声琅琅,充满着希望”是同一层次的并列关系,所以要把句中的句号改为分号。
②用词不当。
改为“我们本应该心情舒畅、快乐学习”。
(4)要紧扣“诚信”的主题,起到激励、警醒的作用,从形式上看,使用一种修辞手法。
如“失足,你可马上复站立,失信,你也许永难挽回”;“诚实是智慧之书的第一章”等。
(5)写评论。
也就是对出租车司机的做法谈谈你的看法。
做法是“先让老人写下证明(证明不是自己撞的老人),然后才救助老人”,对这种做法要给予肯定或否定,要谈出你所持观点的依据。
如赞成这种做法,可从这样做既保护了自己,又救助了老人的角度作答。
5.王老师不满意我的作文,把它撕掉了;林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。
6.三次“濡湿”所包含的感情不相同;第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情;第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋(或离开孩子们二感到内疚);第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼,感激。
7.运用了比喻的修辞手法。
生动形象地表现这些话语的美好和温暖,表达出“我”永远回味,永远为之感动的心理。
(或生动形象地表现这些温暖人的话语,给我带来了巨大的影响和永久的回味。
)
8.这一段的作用是揭开事情真相,突出林老师的师德和爱心,也解开前文的悬念,回应前文的伏笔;林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步,她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
【解析】
【分析】
5.
本题是对内容概括的考查,根据问题,找到相应的段落,总结即可。
根据第③、④、⑨段的内容可知对于“我”那次交上去的作文,王老师不满意我的作文,把它撕掉了;第⑨段“其实,那句话是我写的。
王老师走了,我怕你对她有抱怨,我怕你因此对任何人失去信心,所以……”林老师则以王老师的口吻给我写了肯定、勉励的话。
6.
本题考查人物情感的理解。
解答此题关键要整体感知文本内容,结合上下文,去理解人物的心理情感变化。
第一次“濡湿”,是在我看到作文本的上留言时,表现“我”因被老师肯定而高兴的心情;第二次“濡湿”是在我看到学生们的临别留言后,表现“我”为离开孩子们而感到内疚;第三次“濡湿”是在遇到林老师了解真相后,表现我在知道真相后的震撼与感激。
7.
本题考查赏析句子的能力。
解答此题首先要看句子是否使用了修辞手法,如使用了,就先指出修辞手法的名称,分析写出了什么内容,有什么表达效果。
该句把“温暖心窝的话”比作“永不凋零的花朵”,是比喻,“不凋零”表现这些话语影响之大,带给我的温暖让我难忘。
8.
此题考查学生对人物形象的把握。
如第⑨段交代了当年“撕作文”事件的真相,林老师以王老师的口吻给“我”写了肯定勉励的话,可知林老师是一位善良、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
从这件事对自己的影响,可明确:
林老师用巧妙的方式来维护学生尊严,勉励学生进步,她是一位教育有方的好老师。
9.示例一:
这句话运川了比喻的修辞手法,把“记忆中有些东西”比作“品莹璀璨的城泊”。
突出了它的珍贵。
10.(I)妈妈误解了我的“戏”,我些许的委屈和对妈妈深深的感激交织,自情激动而说不出话来。
(2)自己的孩子7岁就那么懂不,妈妈却一直错怪他,知晓真相后,百感交集,说不出话来。
11.母亲从娘家弄来点钱,买了几只鸡腿,烧给我们吃,我却把它掉在地上。
12.①我们几个都特别乖巧懂事,这让母亲很宽慰:
②我挑好的吃,但姐姐妹妹从不和我争:
③正是长身体时.但我的饭员却很小,吃了两块就吃不下去了:
④我一边抓鸡腿,一边冲姐姐妹妹做鬼脸:
⑤母亲用桑树条打我,姐姐妹妹扑过来保护我:
⑥母亲问我还调不调皮,我却岔话说明天还要.匕课。
(答出三点即可)
13.示例一:
作者很有孝心.艰苦年代,看到母亲把好吃的全给了儿女,她自己只吃咸菜。
于是作者故意把鱼、肉嚼了吐在碟子里.把鸡腿弄掉在地.就是要让母亲无奈地吃掉,体现了作者对母亲的体贴。
示例二:
母爱是伟大的。
艰苦年代,作者的母亲为了养活三个子女.宁肯自己不吃,也要把好吃的让给子女。
这种爱是无私的,是高尚的,是伟大的。
示例三:
作者自小表现出演戏的天分,7岁的时候.就和姐姐妹妹真情演绎了一场戏,演绎的是一份血浓于水的挚爱亲情。
【解析】
9.试题分析:
赏析句子,要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境(景物特点)、表达的情感(作品中人物或作者)几个方面来分析,点评生动的字词,指出其精彩巧妙之处。
要用评价语“形象生动”“突出”等。
本题根据语句的内容点明比喻的修辞手法,说明作者怎么来形象“记忆”即可。
【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
10.试题分析:
阅读全文,找到语句的位置,根据具体的情境来分析语句。
两个语句都是描写人物的,分析其所表现的人物内心活动与情感即可。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
11.试题分析:
阅读所示文段,从情节的相关性来梳理相关的情节,根据“母亲”与“我”之间发生的事件找到所指代的情节,简要概述。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
12.试题分析:
所谓“伏笔”是指前文对后文有关情节作暗示的语句,阅读全文,联系前后文的情节,从情节的相关性找到“伏笔”的语句,加以说明。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
13.试题分析:
阅读全文,了解故事内容,即可明确本文所表达的主题是“亲情”、“母爱”,从这一点来谈自己对“亲情”对“母爱”的认识即可。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
14.
(1)向东向西
(2)在上(3)凭借(4)至、到达(5)反同返,返回
15.
(1)湍急的江流比箭还快,那惊涛骇浪像飞奔的马。
(2)横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗。
16.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
17.水净处,清澈透明,千丈见底;水急处,如箭如奔马;山势连绵陡峭,直插云天;山中万物欣荣,天籁动听,光影多变。
【解析】
【分析】
14.考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题多古今异义词,如“东西”:
向东向西。
所以千万不要以今释古。
而“戾”作为生僻字的意思,理解好上下文内容是作答的关键。
15.本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“甚”“奔”“柯”“上”等字词的翻译。
16.题干要求根据题意用文中的原话填空