音乐教学案例分析整理资料.docx

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音乐教学案例分析整理资料

音乐教学案例分析--整理资料

1•第1题

体验式音乐学习的特点是（）

B.体验需要过程

C.体验具有独特性

生群体意识和协调合作能力

5.第9题

音乐与相关文化中“音乐与相关

B.单元导入

C.课堂导入

D.环节导入

学科”是指（）

3.第3题

2•第2题

B.音乐与文学

音乐与相关文化中“音乐与相关

高中音乐教学策略有（）

D.音乐与美术

学科”是指（）

A.体验式

B.音乐与文学

D.探究式

评价一节中小学音乐鉴赏的课

D.音乐与美术

例，要关注教师是否做到（）

3.第3题

C.培养学生聆听音乐的习惯

4.第7题

评价一节中小学识读乐谱的课

D.教师讲解简明生动

教学内容评价指标有（）

例，可依据教师的教学方式来评

B.教材使用得当

价。

比较合适的有如下方法（）

1.第1题

D.内容分量适中

B.通过学生熟悉的歌曲来识谱

评价一节小学歌唱教学的课例，

D.借助乐器演奏来识谱

要看教师是否做到（）

5.第8题

A.培养学生歌唱的兴趣

评价一节中小学合唱教学的课

4.第8题

B.培养学生歌唱的信心

例，可关注教师是否（）

评价一节中小学合唱教学的课

C.注意变声期嗓音的保护

B.使学生感受多声部音乐的丰富

例，可关注教师是否（）

表现力

B.使学生感受多声部音乐的丰富

2.第2题

D.合唱教学从轮唱开始，培养学

表现力

按照教学的不同阶段，导入大约

生群体意识和协调合作能力

D.合唱教学从轮唱开始，培养学

可分为（）

A.学段导入

6.第9题

高中音乐教学策略有（）

A.体验式

D.探究式

1•第1题

评价一节中小学音乐鉴赏的课

例，要关注教师是否做到（）

C.培养学生聆听音乐的习惯

D.教师讲解简明生动

2•第5题

评价一节小学歌唱教学的课例，

要看教师是否做到（）

A.培养学生歌唱的兴趣

B.培养学生歌唱的信心

C.注意变声期嗓音的保护

3.第6题

评价是否体现教学特色的指标有

（）

B.教学有独创性

C.方法新颖

4.第7题

评价一节中小学识读乐谱的课例，可依据教师的教学方式来评价。

比较合适的有如下方法（）

B.通过学生熟悉的歌曲来识谱

D.借助乐器演奏来识谱

5.第12题

导入，也称（），是教师通过预

先设计，为激发学生主动学习新知的一种教学行为方式。

A.导言

B.B.导语

6.第13题

感受与鉴赏教学领域中有关音乐要素的内容有（）

A.能感知音乐中力度、速度的变化

B.能感知简单的音乐结构

1.第1题

评价一节中小学音乐鉴赏的课

例，要关注教师是否做到（）

C.培养学生聆听音乐的习惯

D.教师讲解简明生动

2.第5题

评价一节小学歌唱教学的课例，

要看教师是否做到（）

A.培养学生歌唱的兴趣

B.培养学生歌唱的信心

C.注意变声期嗓音的保护

3.第6题

评价是否体现教学特色的指标有

（）

B.教学有独创性

C.方法新颖

4.第7题

评价一节中小学识读乐谱的课例，可依据教师的教学方式来评价。

比较合适的有如下方法（）

B.通过学生熟悉的歌曲来识谱

D.借助乐器演奏来识谱

5.第12题

导入，也称（），是教师通过预C.方法新颖

谱的运用

先设计，为激发学生主动学习新

知的一种教学行为方式。

3.第8题

C.导言

导入，也称（），是教师通过预

7.第11题

D.B.导语

先设计，为激发学生主动学习新

请分析以下教学片段，它属于教

知的一种教学行为方式。

学的哪个环节，体现了哪些教学

6.第13题

A.导言B.导语

理念师：

今天，老师将作为一名

导游邀请大豕去一个美丽神奇的

感受与鉴赏教学领域中有关音乐

要素的内容有（）

4.第9题感受与鉴赏教学领域

地方，首先让我们听音乐猜一猜，

A.能感知音乐中力度、速度的变

中有关音乐要素的内容有（）

我把大家带到了哪里？

（播放有

化

A.能感知音乐中力度、速度的变

关大海的音响片段作为背景）。

B.能感知简单的音乐结构

化

请大家边听边画画，把你联想到

B.能感知简单的音乐结构

的画出来。

师：

有请两位同学为

1.第1题

我们展示一下他的作品（学生展

评价一节小学歌唱教学的课例，

5.第12题

示画作并做介绍）。

师：

大家的

要看教师是否做到（）

教学内容评价指标有（）

想象真的非常丰富，看来都听懂

A.培养学生歌唱的兴趣

B.教材使用得当

了大海的所说的话。

……今天我

B.培养学生歌唱的信心

D.内容分量适中

们再来欣赏一首诗歌，看看当代

C.注意变声期嗓音的保护

诗人是如何描绘大海的。

（在音

6.第13题

乐《致大海》声中，教师与学生

2.第2题

评价高中“歌唱”模块的实施要

共同朗读）……好，就让我们乘

评价是否体现教学特色的指标有

点是（）

着歌声的翅膀一起走进大海的世

（）

B.以合唱教学为主

界，开始今天的学习内容-欣赏合

B.教学有独创性

C.注意歌唱技能的培养，加强乐

唱版歌曲《大海啊，故乡》。

教学理念按自己的理解阐述。

）反的作品的比较；同一作品的不

同演奏形式的比较；同一创作动

8•第2题

机的作品之间的比较；同一部作评价“教学效果”方面的指标有

品，不同主题之间的比较。

哪些？

标准答案：

参见ppt。

同一体裁答案:

参见ppt,音乐教学能感染

不同作品之间的比较；同一题材学生，学生的音乐兴趣和审美能

不同作品之间的比较；两种情绪力得到培养；学生能较好的掌握

截然相反的作品的比较；同一作所学知识与技能；学生积极参与

品的不同演奏形式的比较；同一表现，创新思维得到培养；师生

创作动机的作品之间的比较；同合作愉悦、和谐。

一部作品，不同主题之间的比较。

标准答案：

参见ppt，音乐教学

能感染学生，学生的音乐兴趣和

10.第4题审美能力得到培养；学生能较好

举例说明什么是教材中心论？

的掌握所学知识与技能；学生积

答案:

参见ppt。

不懂活用教材、极参与表现，创新思维得到培养；

创造性地使用教材等。

用实例说师生合作愉悦、和谐。

明。

标准答案：

参见ppt。

不懂活用

9.第3题

教材、创造性地使用教材等。

用比较法在音乐教学中的运用有哪

实例说明。

些方法？

11.第8题

答案:

参见ppto同一体裁不同作

如何深入钻研教材，挖掘教材资

索---单元主题线。

2、解读教材中的暗线---教学技能线。

3、解读教材版面细节

12.第9题

音乐与相关文化教学要注意哪些

问题？

答案:

参见ppto?

要以音乐为主体，文化为衬托，不能喧宾夺主，上成热闹有余，音乐不足的“四不像”的音乐课。

13.第10题

简述如何理解一节好课的评价指

标？

答案:

参见ppto围绕评课的指标简单举例说明。

8.第4题

教材使用的原则有哪些？

答案:

ppt1、深入钻研教材，挖掘教材资源。

2、尊重教材、活用教材、创造性使用教材。

3、

品之间的比较；同一题材不同作

源？

开发利用乡土音乐教育资源。

4、10•第6题

合理利用教学参考书等。

标准答案：

ppt1、深入钻研教材，挖掘教材资源。

2、尊重教材、活用教材、创造性使用教材。

3、开发利用乡土音乐教育资源。

4、合理利用教学参考书等。

9.第5题

评价“教学内容”方面的指标有

哪些？

答案:

参见ppt，教材分析正确，概念讲解清楚，技能运用熟练；

内容分量和安排适当，重点突出;

注重学生实际，重视能力培养；寓艺术性、思想性、科学性于音乐教学之中。

标准答案：

参见ppt，教材分析正确，概念讲解清楚，技能运用熟练；内容分量和安排适当，重点突出；注重学生实际，重视能力培养；寓艺术性、思想性、科

导入的方式有哪几种？

答案:

参见ppt0以相关文化为切入点的导入，感性直观的演示法进行导入，层层铺垫，富有启发性的导入。

标准答案：

参见ppt。

以相关文化为切入点的导入，感性直观的演示法进行导入，层层铺垫，富有启发性的导入。

举例说明如何“精选”或“适补”

教学内容？

答案:

参见ppt，用简单例子说明标准答案：

参见ppt，用简单例子说明

12.第11题

评价“教学基本功”方面的指标

有哪些？

答案:

参见ppt，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确,富有感染力；善于处理偶发事件,标准答案：

参见ppt，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确，富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。

13.第12题

何谓探究学习？

答案:

参见ppt0即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。

标准答案：

参见ppt。

即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与

学性于音乐教学之中

能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。

7.第13题

请分析以下的教学目标设计及教学重难点。

教学内容第一单元难忘岁月之《游击队歌》

教学目标

1、了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。

2、能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音与他人一起背唱《游击队歌》。

3、能积极参与听赏、创编等音乐实践活动，并从中体验上音乐课的乐趣。

教学重难点

1、用轻巧、有弹性的声音背唱《游击队歌》。

2、感受歌曲的情绪，用声势节

奏表现歌曲内容

8.第4题

如何理解“尊重教材、活用教材、

创造性使用教材”这个观点？

答案:

参见ppt精选教材、适补

教材。

用简单例子说明

标准答案：

参见ppt精选教材、适补教材。

用简单例子说明

9.第5题

评价“教学基本功”方面的指标有哪些？

答案:

参见ppt，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确,富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。

标准答案：

参见ppt，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确，富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。

10.第6题

何谓探究学习？

答案:

参见ppt0即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。

标准答案：

参见ppt。

即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。

11.第10题

简析教材使用的误区

答案:

教材中心论；教材无用论；简单说明

标准答案：

教材中心论；教材无用论；简单说明

12.第11题

评价“教学效果”方面的指标有

哪些？

段，是用得最普遍的形式。

8.第4题

何谓探究学习？

答案:

参见ppt0即从学科领域或

现实生活中选择和确定研究主

题，在教学中，创设一种类似于

答案:

参见ppt,音乐教学能感染

如何理解“尊重教材、活用教材、

学术研究的情景，通过学生自主

学生，学生的音乐兴趣和审美能

创造性使用教材”这个观点？

地发现问题、实验、操作、调查、

力得到培养；学生能较好的掌握

答案:

参见ppt精选教材、适补

搜集与处理信息、表达与交流等

所学知识与技能；学生积极参与

教材。

用简单例子说明

探索活动，获得知识、技能、情

表现，创新思维得到培养；师生

标准答案：

参见ppt精选教材、

感与态度的发展的学习方式和学

合作愉悦、和谐。

适补教材。

用简单例子说明

习过程。

标准答案：

参见ppt，音乐教学

标准答案：

参见ppt。

即从学科

能感染学生，学生的音乐兴趣和

9.第5题

领域或现实生活中选择和确定研

审美能力得到培养；学生能较好

评价“教学基本功”方面的指标

究主题，在教学中，创设一种类

的掌握所学知识与技能；学生积

有哪些？

似于学术研究的情景，通过学生

极参与表现，创新思维得到培养；

答案:

参见ppt，教态自然亲切，

自主地发现问题、实验、操作、

师生合作愉悦、和谐。

语言规范、生动；范唱范奏准确，

调查、搜集与处理信息、表达与

富有感染力；善于处理偶发事件，

交流等探索活动，获得知识、技

13.第12题

调控课堂得力。

能、情感与态度的发展的学习方

什么叫课堂导入？

标准答案：

参见ppt，教态自然

式和学习过程。

答案:

参见ppt0课堂导入特指一

亲切，语言规范、生动；范唱范

节课教学内容的初始阶段，是用

奏准确，富有感染力；善于处理

11.第10题

得最普遍的形式。

偶发事件，调控课堂得力。

简析教材使用的误区

标准答案：

参见ppt。

课堂导入

答案:

教材中心论；教材无用论；

特指一节课教学内容的初始阶

10.第6题

简单说明

用论；简单说明

12.第11题

评价“教学效果”方面的指标有

哪些？

答案:

参见ppt,音乐教学能感染

学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。

标准答案：

参见ppt，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。

13.第12题

什么叫课堂导入？

答案:

参见ppt0课堂导入特指一

节课教学内容的初始阶段，是用得最普遍的形式。

特指一节课教学内容的初始阶

段，是用得最普遍的形式。

7.第11题

请分析以下教学片段，它属于教

学的哪个环节，体现了哪些教学

理念师：

今天，老师将作为一名

导游邀请大家去一个美丽神奇的

地方，首先让我们听音乐猜一猜,

我把大家带到了哪里？

（播放有

关大海的音响片段作为背景）。

请大家边听边画画，把你联想到

的画出来。

师：

有请两位同学为

我们展示一下他的作品（学生展

示画作并做介绍）。

师：

大家的

想象真的非常丰富，看来都听懂

了大海的所说的话。

今天我

们再来欣赏一首诗歌，看看当代

诗人是如何描绘大海的。

（在音

乐《致大海》声中，教师与学生

共同朗读）……好，就让我们乘

着歌声的翅膀一起走进大海的世

界，开始今天的学习内容-欣赏合

唱版歌曲《大海啊，故乡》

教学理念按自己的理解阐述。

）

8.第2题

评价“教学效果”方面的指标有

哪些?

答案:

参见ppt，音乐教学能感染

学生，学生的音乐兴趣和审美能

力得到培养；学生能较好的掌握

所学知识与技能；学生积极参与

表现，创新思维得到培养；师生

合作愉悦、和谐。

标准答案：

参见ppt，音乐教学

能感染学生，学生的音乐兴趣和

审美能力得到培养；学生能较好

的掌握所学知识与技能；学生积

极参与表现，创新思维得到培养;

师生合作愉悦、和谐。

9.第3题

比较法在音乐教学中的运用有哪

些方法?

答案:

参见ppt0同一体裁不同作

品之间的比较；同一题材不同作

品之间的比较；两种情绪截然相反的作品的比较；同一作品的不同演奏形式的比较；同一创作动机的作品之间的比较；同一部作

答案:

ppt1、解读教材的明暗线索---单元主题线。

2、解读教材中的暗线---教学技

能线。

3、解读教材版面细节

2、能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音与他人一起背唱《游击队歌》。

3、能积极参与听赏、创编等音

品，不同主题之间的比较。

12.第9题

乐实践活动，并从中体验上音乐

标准答案：

参见ppt。

同一体裁

音乐与相关文化教学要注意哪些

课的乐趣。

不同作品之间的比较；同一题材

问题？

教学重难点

不同作品之间的比较；两种情绪

答案:

参见ppt。

？

要以音乐为主

1、用轻巧、有弹性的声音背唱

截然相反的作品的比较；同一作

体，文化为衬托，不能喧宾夺主，

《游击队歌》。

品的不同演奏形式的比较；同一

上成热闹有余，音乐不足的四

2、感受歌曲的情绪，用声势节

创作动机的作品之间的比较；同

不像”的音乐课。

奏表现歌曲内容

一部作品，不同主题之间的比较。

7.第7题

.第3题

10.第4题

请分析以下的教学目标设计及教

中小学音乐创造教学普遍存在什

举例说明什么是教材中心论？

学重难点。

么问题？

（举四到五个）

答案:

参见ppt。

不懂活用教材、

教学内容第一单元难忘岁月

答案:

1、目标不明，要求过高。

创造性地使用教材等。

用实例说

之《游击队歌》

2、重视个别、忽略全体。

明。

教学目标

3、缺之指导、随意创造。

标准答案：

参见ppt。

不懂活用

1、了解《游击队歌》的相关文

4、注重理性、忽视感性。

教材、创造性地使用教材等。

用

化及历史背景，

5、内容单一、形式单调。

实例说明。

感受抗日战争时期游击队战

11.第8题

士英勇、豪迈的精神风貌。

9.第4题

如何深入钻研教材，挖掘教材资

举例说明什么是教材中心论？

源？

答案:

参见ppt。

不懂活用教材、

创造性地使用教材等。

用实例说明。

举例说明如何“精选”或“适补”

教学内容？

答案:

参见ppt，用简单例子说明

高中“歌唱”模块的实施要点是

什么？

答案:

参见ppt。

把握课程定位，以合唱教学为主；选择适合学生水平的作品；注意歌唱技能的培养，加强乐谱的运用

12.第10题

评价“教学基本功”方面的指标有哪些？

答案:

参见ppt，教态自然亲切，

语言规范、生动；范唱范奏准确，富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。

13.第11题

答案:

参见ppt0即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。

何谓探究学习?