李天一安折射出的家庭教育缺失.docx

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李天一安折射出的家庭教育缺失

李天一案折射的家庭教育的缺失及启示

近日，著名歌唱家李双江之子李天一因涉嫌轮奸被刑事拘留一事成为热点新闻。

与这般不堪行径形成鲜明对比的，是他一系列光鲜的教育经历——4岁便成为中国最小的申奥大使、4岁学习钢琴、师从名师成为青年钢琴家且获奖无数、15岁开演唱会、中学时就读人大附中，其后留学美国……看看李天一的简历，无不令人艳羡。

有人把他称为典型的“富、官、星、红二代”。

如此看来，这样良好的家庭环境、教育背景，李天一拥有了多少常人没有的优越条件！

李双江从小就开始教儿子弹钢琴、学唱歌，并多次携子甚至全家同台演唱，使李天一过早地成名。

一路从国内名校读到国外私立高中，毫无疑问，李双江夫妇为其铺就了一条令人钦羡的“星光大道”，但出乎夫妇俩意外的是，儿子不仅没有阔步前进，反而堕落了，最后走上了犯罪道路。

早在2011年9月，当时15岁的李天一因为无证驾驶一辆宝马，和同伴苏楠在北京海淀西山华府小区门前殴打一对夫妇，并损毁他人车辆。

事发后，李双江亲自探望受伤夫妇，并代子道歉：

“我当兵50多年，真没想到我儿子做出这种事情，这真是违背了我自己的情感，我心里特别痛苦。

”从李双江的话里不难看出他对儿子的失望。

“你敢到中国来，我就捏死你，你知道我爸是谁吗？

”这是一名网友爆料称李天一在国外读书时说出的嚣张的话。

看得出来，他很仰仗自己的父母。

也深有一种意识，那就是犯错有什么大不了的，父母会帮我摆平！

可是现在的家长又有多少在走着这样的道路，现在很多人都不认同“棍棒之下出孝子”这一说法，提倡要赏识教育，说什么好孩子是夸出来的，但是却忽略了一点那就是“物极必反”，李天一就是个典型的例子了。

我们小时在农村听说过的土话叫惯子不孝，肥田收瘪稻，孩子，生来就是一张白纸，我们当然要赏识要鼓励，但也得时常敲打，时常鞭策，不偏不倚，正反结合。

否则，一味捧上天，往往落地摔的更狠！

 反观李天一从小到现在，可谓劣迹斑斑，这里我只举两个李天一成长的过程中的例子，一是李天一十三四岁时候，父母就给他买了一辆宝马车，尽管他的个子已经发育成人，但是法律的刚性规定，不满十八周岁的的公民不准驾驶，他的父母置若罔闻，动用自己手中的权力满足了儿子的不正当要求；李天一就读过的某小学的多位同学证实，其在三年级时，曾将一名二年级同学推下楼，但后来这事儿“秘密解决，不了了之”。

谁都有护犊的心态，碰到这样的事情，父母应该帮助孩子认识哪一点做错了，怎么改正。

每一次犯错都不受惩罚，父母在处理这种事情形成的过程中潜移默化的影响了自己孩子的价值观，势必造成他们是非观念的淡薄，他们会认为自己无所不能，认为自己高人一等，即使出了事情也照样有人为我摆平。

俗话说“养不教，父之过。

”作为一个未成年人，李天一因打架被收容教养释放不到半年后，再次涉嫌犯下强奸罪，其家庭教育的问题，不得不再度引起人们的关注。

这么好的家世、教育程度，为何这般不成器？

，这难道不与李双江夫妇的溺爱有关？

仔细观察李双江夫妇对儿子的教育，功利教育占主导，这是他们教子失败的主要原因。

换句话来说，在优越的温床下，如果家庭教育不加注意，很容易滋生“细菌”，孩子的行为产生偏差，如果未能及时矫正，便会导致“金玉其外，败絮其中”的恶果。

正如高尔基所言：

“爱孩子是老母鸡都会做的事情，可是要善于教育他们，这是国家的一桩大事，需要才能和全部的生活知识。

”在家庭教育中，常年以来我们究竟忽视了什么？

家庭的优越，父母的光环，对于一个还未成年的孩子而言究竟是好是坏？

如何面对这些对他们所造成的影响？

不论怎样做，有一点可以从这次事件中吸取教训：

把自己头顶的光环与下一代区隔开来，不要让下一代误用长辈的名气。

在优越的温床下，如果家庭教育不加注意，孩子的行为就会出现偏差。

从李天一的经历来看，我国在如何保护未成年人健康成长和未成年人犯罪预防方面的形势是比较严峻的。

从历年的数据来看，青少年犯罪的人数都不少，而未成年人犯罪超过90%与良好的家庭教育缺失有关。

上一次李天一案事发，李双江去看望伤者时曾表示“宁愿你们把我打一顿”，其护犊情深可见一斑。

作为监护人，李双江本应该针对儿子肇事，反思在家教方面的疏漏，调整教育方式，包括在生活方面从严管教约束，不再纵容，帮助儿子脱离原来的交友圈，改变不良的生活习气。

然而，双江夫妇没有这么做。

李天一从上一次违法到这一次涉嫌犯罪，间隔时间并不长，充分说明了家庭监护责任的缺失，同时在很大程度上也折射出，当前的青少年群体，在家庭教育和犯罪预防方面存在的诸多问题。

“李天一”不是只有一个，存在家庭教育问题的也不仅仅只有一个家庭。

李子事件给我们都敲响了警钟，我们也要反思家庭教育中常被忽视的问题。

让孩子成为优秀学生，是很多家长和学校的一贯追求，但他们关注更多的是“技艺”。

我们常常会听到家长们在闲聊时拿孩子的成绩、特长、名校、奖项等作为攀比、炫耀、竞争的对象，而品格则摆在了被忽略的位置。

“考了前几名”、“有何特长”、“拿了多少奖”等这些都是家长们骄傲的资本，却很少有人把善良、正直、踏实、进取等品格当作最先考虑的成长目标，因为家长认为这些品质并不是孩子将来最核心的竞争资本。

其实，毋庸讳言，我们这个社会“潜伏”着很多这样的孩子，他们琴棋书画、各种技艺无所不通，而品格如何却不得而知。

正如易中天所言，中国教育的目标往往是“望子成龙”，标准是“成王败寇”，方法是“死记硬背”，手段是“不断施压”，还美其名曰“压力即动力”。

至于孩子们是否真实，是否善良，是否健康，是否快乐，没人去想。

要知道，孩子成不成才不是主要的，成才要先成人。

家庭教育的重点是塑造孩子正确的价值观，包括道德教育、责任教育等，一个孩子有了相对稳定的价值观支柱后，就没有那么容易倒下，相对稳定的价值观是父母给的，父母平时怎么做，孩子是看到的。

良好的家庭教育必然要求家长要有正确的价值观。

现在不少家长享受“特权”，喜欢用“特权”为孩子赢得机会，这恰是家庭教育糟糕的一环。

“家长的认知首先要改变，不要炫耀‘我通过了多少人情、交易为你做了什么’，多传导努力上进正能量，少点投机功利性教育。

”孩子小学升初中、初中升高中，为了上更好点的学校，父母们历尽辛苦不惜代价的托关系找后门。

可有多少孩子能体会到父母亲的艰辛。

其实良好的家庭教育形成也并非什么深奥的事情，更与其家庭经济情况和学历的高低没有太大的关系，只要家长懂得是非曲直，对孩子不娇惯不护短，随时随地的提醒和关心，这就是最好的家庭教育。

父母就是孩子成长过程中的第一任老师，问题孩子多半来自有问题的父母。

我们不禁要问，父母有没有教好孩子的人生第一课？

李天一案也反映出我们的社会现在是一个急功近利的社会。

不错，这是一个“拼爹”的时代，但是“拼爹”不是“坑爹”的理由。

公众人物、成功人士对下一代的培养教育，不只是家庭问题，还关乎一定社会责任。

教育的失败，对孩子来说，是极端不负责；对家庭来说，将带来悲剧；对社会来说，不仅有损公共形象，还易引发群体对立——诸多“坑爹”个案所以升级为社会热点，就与其中夹杂身份、暴力、嚣张等元素有关。

更何况，他们所处的时代，还需要纾解阶层分化的心结，搭建社会信任的桥梁。

现在李天一事件仍在持续发酵。

仅两年时间，从寻衅滋事被收容教养，再到涉嫌轮奸，年龄长了一岁多，但涉案之罪却不止升了一级。

从官方公布的年龄来看，李天一仍属于未成年人，可以从轻或者减轻处罚，但是对一个正处于人生观、价值观形成关键时期的他来说，也将是一种不可承受之重。

一方面，目前为止，从公众对该案的关注、网民评价来看，不免有种过于情绪化甚至夹杂了看热闹的态度。

资深媒体人杨锦麟表示，在“中国式教育”下，“李某是典型，绝不是唯一。

”父母是子女的第一位老师，学校、社会亦是其师，一子肇事，是家事亦是社会之事，不健康的围观难以挽救问题少年。

在我国乃至世界，未成年人犯罪已经成为全社会关注的问题，他们易受种种原因诱导，以至步入歧途。

特别是现在，多数父母都忙于奔波，不单是富二代、官二代，包括农村留守、在城市务工的青少年都缺少陪伴，在价值观、人格形成的过程中容易产生偏差，一味贴标签对当事人家庭、当事人本身都没有好处。

另一方面，从已知的信息来看，李天一生于艺术之家，书法还达到了很高的水准。

从一般意义上说，这样的教育在技艺训练外，应该也存在一定的人性培养。

或许，我们不该以结果来论证李双江家庭教育的失败，而更应反思为何这样看似正统教育却没有培养出一个知书达理、善良正直的李天一。

摆在多数家庭面前的一个更直接的问题是——在“独生子”时代，我们需要怎样的教育方式？

为什么会出现这样一个与常理背离的极端案例？

“星二代”、“官二代”、“富二代”则往往缺少这样的意识。

对此，有评论说：

“社会若纵容‘拼爹’，新一代若习惯了‘拼爹’而不思进取、难于独立成才，‘坑爹’案例就难免层出不穷。

”不错，这是一个“拼爹”的时代，但是“拼爹”不是“坑爹”的理由，根子上还是教育出了问题，人生价值观出了问题。

诚然，父母一次次替子女“擦屁股”、请求社会宽容，一定程度上助长了“星二代”们什么事都无所谓的心态，最后形成恶性循环。

但不能忽视的是，环境可以影响人，外部的环境同样会使孩子变坏。

不论是学校的“唯分数论”还是社会上“唯权论”、“唯钱论”，其最终结果都会让孩子走入歧途。

“李天一”不是一天炼成的，“李天一”也不仅仅是一个人。

这次事件，不仅是当事者家庭，整个社会都需要警醒，不要让孩子成为社会的牺牲品。

　我们不说别的，就从李双江夫妇在孩子很小、很早的时候就时有媒体曝光，李夫妇到电视台谈论他们育人经验以及李子在外种种张狂表现等侧面看，从李夫妇进行的所谓正面教育看，李双江夫妇就是典型的家庭教育失败。

所以说失败，其子二进宫的结果当然是最有力的说明，而反观李子成长过程和父母对其教育影响，则无不有力的说明，他们的家庭教育不仅违反孩子成长的基本规律，包括认知规律、情感规律和性格养成规律等，而且在促成孩子不健康心理以及骄纵行为直至涉嫌犯罪的过程中有意或无意的起到了推手的作用。

　　同样毫无疑问的是，李双江之子案给学校教育提出了严峻的课题。

尽管目前就李双江之子到底在哪所幼儿园、小学或初中、高中接受教育说法不一，但有一点是共同的，即李子接受教育的地方都是民间所传说、自己也到处标榜的好园、好校。

这些好园好校当然也培养出了不少高考状元和各路英雄供炫耀和吹嘘，面对李子这样的极端恶劣的反面典型，是否也该反思一下。

李子案不仅仅是对好园、好校的讽刺，而且还是对这所谓的“好”提出了强力的质疑。

　　学校教育该警醒了。

一是学校教育不能再以家庭背景、父母出身、收入多少和学习成绩甚至包括艺术特长、体育特长等作为衡量学生好坏优劣的唯一标准，忽视最根本、最重要、也是学生成长过程中最不可少的思想道德品质和心理素质。

二是长期以来学校教育过分强调拔尖、状元和优秀生教育，忽视作为一个合格公民应该具备的基本品质即底线教育的现象不能愈演愈烈了，李子案给我们敲响的警钟当长鸣。

三是作为学校教育机构的管理者，不能只以培养多少优秀人才为荣、为炫耀，还要以培养了多少低德、遇到点挫折就上吊自杀，甚至像李子这样骄纵跋扈危害社会的人为耻辱，为教训。

从某种意义上说，学校教育培养出一批合格公民远比培养了几个好尖子和培养了几个坏尖子重要的多。

　　学校如何减少、避免培养像李子这样的危害社会分子，这是全世界所有国家、所有学校共同面临的问题。

从美国到欧洲多国发生的校园枪击案，枪手基本上都是受过教育的年轻人；从日本的军国主义者到德国新纳粹党，还有各种各样的恐怖分子大多也都接受了良好教育。

须知，把一切罪恶归咎于学校和一切罪恶均与学校无关都同样无知。

对于有中国特色的社会主义教育来说，这就要求学校教育要不断改进和加强思想政治工作，当前要特别警惕假大空和官套废对孩子的恶劣影响，特别警惕官僚主义、形式主义和老子英雄儿好汉、开后门走关系等封建余毒对孩子的影响，让孩子在学校教育中得到更多的正能量，让孩子学会怎样踏踏实实做人。

　　从李双江之子成长过程看，除了其家庭教育失败和学校教育缺失之外，我们社会的其他方面也难辞其咎。

比如电视台，能不能不请或少请所谓成功人士谈论他们的所谓子女教育的经验，能不能不让他们的私生活包括孩子过早曝光。

在电视节目上，李双江曾经谈到自己的育儿心得：

“不能要求孩子样样都会”，多少流露出不忍对孩子严格管教的心情。

的确，李天一多才多艺，比很多普通家庭的孩子学得多、会得多，但是很多孩子都懂的什么事能干什么事不能干，李天一却不懂——他是能干的不能干的都干。

他不到18岁，就拥有自己的豪车，还无证驾车；不懂得尊重他人，有点矛盾就大打出手。

特别是在2011年9月打人后被决定劳教教养一年期间，劳教场所给他下的评语能认真遵守所规队纪，学习法律法规行为养成较好，这对我们劳教场所教育改造质量如何的好是一个莫大的讽刺--没想到出所仅九个月就伙同在劳教场所认识的难兄难弟犯下更加不可饶恕的罪行。

所以李天一犯的错误与其成长环境脱不了干系。

“父母的成就，为他的成长带来很多不应该拥有的东西，没有让他学会责任与公平。

”李天一得到的机会与赞赏比同龄孩子多得多，在他的眼里，所有的东西来的太容易了，他没有参与努力和奋斗的过程，感悟不到其中的艰辛。

从小就顶着五彩光环，自我意识不断膨胀，目空一切，目中无人，飞扬跋扈，专横骄纵，这些都是李天一畸形发展的无穷后患。

李子再犯案给人的启示是多方面的。

至少，我们应该认识到家庭教育、学校教育和社会教育是一个完整的教育方阵，也是人才培养不可或缺的三个方面。

如果我们对李子案仅仅停留在法律审判、道义谴责和媒体舆论的狂欢时，不仅于事无补，而且还将危及未来。

只有在这一案件中，至少做家庭教育、学校教育和社会教育的三维考察，才能从中吸取教训，调整完善和改变我们现在子女教育工作中的种种不足。

才能避免李子这样的悲剧再次发生。

李天一是一面镜子，我们为人父母的要从中汲取教训，一味的打压谩骂实不足取，一味的娇惯纵容亦不足取，我们要反思自己身上的“小”来，像抓孩子的奥数、英语、弹琴等技能一样抓好孩子的品德教育；父母应当做好榜样，倘若你忽视了作为基础的家庭教育，那么等孩子长大成人进入社会，他平时养成的恶习和毛病就会集中爆发，到时候吃亏的是孩子，心痛的是父母，谁也救不了谁。